一、指導思想
1、瞭解學生動向，多關心，多幫助學生，做好學生穩定工作；
2、合理安排班級幹部，增強班級凝聚力；
3、營造良好的學習氛圍，培養學生掌握和運用知識的能力，使每個學生都能從被動 學習轉變到主動學習過渡。
二、學生情況分析
1、我校學生是一個比較特殊的羣體，在國中時，大部分同學學習成績不是很好，甚至有些學生被老師“遺忘”。因此，在很大程度上，這些學生心理上都存在一定的缺陷。
2、大部分學生理論學習熱情不高，缺乏鑽研精神，和主動學習的動機，導致學習目標不明確，甚至有的在學習上得過且過，學習效率相當地下；
3、現在社會獲取信息相當方便，學生被外界誘惑非常大，因此，課程學習遠遠滿足不了他們的心理需求；
4、學生們基本熱衷於網絡遊戲，網絡影視等，根本無心學習；
5、現在很多學生都是獨生子女，家庭環境優越，為人做事容易想當然，從小缺乏艱苦鍛鍊，因此，在心理承受力比較薄弱，怕吃苦，怕髒，學習惰性強等；
6、除以上情況外，還有部分學生是留守兒童，從小父母外出打工，因此，這部分人對家庭的愛和温暖是極其需要的，對於他們我會更加關心，給他較多的幫助，並且多與其家長溝通，時刻關注他們的動態。
三、根據上面情況，特定以下工作計劃
1、抓好班級日常規範管理，杜絕遲到，早退，曠課現象，抓好自身修養課堂紀律，以身試教；
2、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力；
3、開展學習競賽活動，培養學生良好的學習態度和方法；
4、組織學生積極參加學校的各項活動；
5、展開有益的文體活動，使學生的身心健康發展。
四、具體的工作安排
第一週：學生報名，積極組織學生參加軍訓，並召開第一次班會，加強學生的管理 和師生磨合； 第二週：制定班級團體活動計劃，討論，通過班級常規管理條例；
第三週：班幹部選擇；
第四周：主題班會《有志者事竟成》；
第五週：強調班級，宿舍衞生工作；
第六週：組織學生投籃大賽；
第七週：對學生的生活，習慣，性格等跟家長溝通和摸底；
第八週：期會考試動員工作，考風考紀教育；
第九周：期會考試
第十週：主題班會《談期會考試的得與失》；
第十一週：開一次班幹部會議；
第十二週：繼續強調規章管理
第十三週：主題班會《談理想和現實》
第十四周：對學生的心理進行引導；
第十五週：期末複習動員；
第十六週：如何提高複習效率？
第十七週：答題競賽
第十八週：期末考試
做好班主任，首先要明確自己的目標和制定好工作計劃。中專職業學校不同於高中學校，雖然也有一部分中專學生透過老師和學生本人的努力考上大學，但那是極少數，大多數學生都無法透過大學聯考，這就需要班主任在工作上調整自己的計劃。
當了這麼多年的班主任，我每學期都要制定班主任工作計劃，而且都既有針對性，取得了不錯的效果，這個學期的工作計劃是：
一、提高知識，明確職責，加強職責感
班主任是學校教育計劃的具體執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋樑，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。
因此，務必提高認識，加強職責感，掌握班主任工作規律。
1、努力做好學生思想教育工作，把學生培養成為一個用心向上，勤奮為學，團結友愛的羣眾。
2、引導學生努力學好功課，採取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。
3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。
4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。
5、關心和幫忙本班共青團組織發展工作和活動，使他們成為班級一支骨幹力量。
6、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們瞭解本班學生課堂紀律，學習成績狀況，構成統一的教育力量。
7、建立與學生家長聯繫，協調對學生教育和管理。
二、熱愛學生，深入瞭解學生狀況
要想引導學生向好的方向發展，克服不好的方面，首先務必深入瞭解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，瞭解他們的興趣愛好，性格特點和家庭狀況，然後加以分析，綜合。
如新接手的新班主任，務必先了解這個班基本狀況：人數，男女，年齡狀況，政治面貌，擔任幹部狀況，受過獎勵處分，學習成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業，經濟狀況等。
三、實施班級管理，構成良好的班風
1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性
根據學校工作計劃要求，聯繫本班實際，先訂好一個學期工作計劃，然後每週要有具體的計劃，計劃務必做到方向、任務明確，措施具體、切實能夠。
2、培養用心向上、勤奮好學，團結友愛的班羣眾。
班級的發展，一般由鬆散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學後第一學年，必須要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要貼合本班實際，能為同學所理解，有必須鼓舞作用，而且學生經過必須努力能夠實現的。
3、選好、用好乾部。
班級能否成為奮發向上，團結友愛羣眾，構成良好的班風，很大程度上取決於班乾的工作潛力和模範帶頭作用，因此，要挑選具備必須組織工作潛力，能團結同學，表現學習好，能以身作則，起模範帶頭作用的同學擔任。
4、要組織和開展羣眾活動，培養羣眾主義精神和團結友愛等優良品質。如參觀，遊覽，訪問，晚會，主題活動等。
5、要構成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，構成一種輿論。不正確行為出現時，會受到批評，抵制，幫忙，構成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環境衞生，出勤記錄，學習狀況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內構成輿論監督，促進良好班風構成。
6、加強班級文化建設
班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環境的佈置，班級活動的開展等。
（1）環境的潛移默化
（2）主題班會是統一班級目標的重要途徑和方法。
四、做好後進生轉化工作。
做好後進生轉化工作，對班羣眾構成和鞏固有巨大影響。
五、管理策略、思想、方法上要因人而異，靈活多樣，不同年級採用不同管理方法。
一年級新生，用心性高，思想單純，應從學習上着手，嚴抓他們學習紀律，激發他們的用心性，不斷檢查他們的學習和成績，創造一些競爭機會，比學習，比紀律，比品德等。
二年級學生思想開始變得複雜，競爭意識，學習用心性減退，中專學習壓力不大，容易出現鬆懈現象，對他們要加強思想教育，另方面要加強檢查督促，端正學習態度，鼓勵他們提高學習成績。
三年級學生，思想波動較大，他們面臨強化理論與技能綜合訓練與畢業、升學、就業的矛盾，存在着自己是否適應社會的顧慮。
要從社會形勢來教育他們，正確應對現實，確信知識是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導他們正確處理畢業、升大、就業關係，以保證他們的畢業水平。
此刻在金融危機下，其實對中專生也是有必須好處的，因為一般的企業和公司都對本科大學生的高目標感到無力聘請，而要求不高的中專生卻有着自身多學的技術和潛力，受到了企業和公司的青睞，這是我們多年艱苦教育的成果，我感到十分的欣慰。
總之做好一箇中專職業學校的班主任不好當，但是我會努力的，這麼多年的班主任工作經驗給我帶給了極大的幫忙，讓我如何輔導好學生和持續好和學生之間良好的關係，我為自己的成果感到驕傲。
在以後的工作中我必須會更加的努力工作，不辜負社會、學校、學生家長、學生和自己本人的期望，他們的關注是對我的壓力和對我的動力，我相信我做的會更好的。
作為一名中專職業學校的班主任，我一直努力的在工作。做好班主任，首先要明確自己的目標和制定好工作計劃。中專職業學校不同於高中學校，雖然也有一部分中專學生通過老師和學生本人的努力考上大學，但那是極少數，大多數學生都無法通過大學聯考，這就需要班主任在工作上調整自己的計劃。
當了這麼多年的班主任，我每學期都要制定班主任工作計劃，而且都既有針對性，取得了不錯的效果，這個學期的工作計劃是：
一、提高知識，明確職責，加強責任感
班主任是學校教育計劃的具體執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋樑，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。
因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規律。
1、努力做好學生思想教育工作，把學生培養成為一個積極向上，勤奮為學，團結友愛的集體。
2、引導學生努力學好功課，採取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。
3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。
4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。
5、關心和幫助本班共青團組織發展工作和活動，使他們成為班級一支骨幹力量。
6、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們瞭解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統一的教育力量。
7、建立與學生家長聯繫，協調對學生教育和管理。
二、熱愛學生，深入瞭解學生情況
要想引導學生向好的方向發展，克服不好的方面，首先必須深入瞭解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，瞭解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然後加以分析，綜合。
如新接手的新班主任，必須先了解這個班基本情況：人數，男女，年齡狀況，政治面貌，擔任幹部情況，受過獎勵處分，學習成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業，經濟狀況等。
三、實施班級管理，形成良好的班風
1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性
根據學校工作計劃要求，聯繫本班實際，先訂好一個學期工作計劃，然後每週要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。
2、培養積極向上、勤奮好學，團結友愛的班集體。
班級的發展，一般由鬆散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學後第一學年，一定要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經過一定努力可以實現的。
中專職業學校的教學工作和專科的一樣重要，作為一名中專職業學校的班主任，為了讓班級的學習成績有所提升，我一向在努力的工作。
中專職業學校不同於高中學校，雖然也有一部分中專學生透過老師和學生本人的努力考上大學，但那是極少數，大多數學生都無法透過大學聯考，這就需要班主任在工作上調整自己的計劃。
一、提高知識，明確職責，加強職責感。
班主任是學校教育計劃的具體執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋樑，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。
因此，務必提高認識，加強職責感，掌握班主任工作規律。
1、努力做好學生思想教育工作，把學生培養成為一個用心向上，勤奮為學，團結友愛的羣眾。
2、引導學生努力學好功課，採取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。
3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。
4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。
5、關心和幫忙本班共青團組織發展工作和活動，使他們成為班級一支骨幹力量。
6、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們瞭解本班學生課堂紀律，學習成績狀況，構成統一的教育力量。
7、建立與學生家長聯繫，協調對學生教育和管理。
二、熱愛學生，深入瞭解學生狀況。
要想引導學生向好的方向發展，克服不好的方面，首先務必深入瞭解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，瞭解他們的興趣愛好，性格特點和家庭狀況，然後加以分析，綜合。
如新接手的新班主任，務必先了解這個班基本狀況:人數，男女，年齡狀況，政治面貌，擔任幹部狀況，受過獎勵處分，學習成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業，經濟狀況等。
三、實施班級管理，構成良好的班風。
1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性
根據學校工作計劃要求，聯繫本班實際，先訂好一個學期工作計劃，然後每週要有具體的計劃，計劃務必做到方向、任務明確，措施具體、切實能夠。
2、培養用心向上、勤奮好學，團結友愛的班羣眾。
班級的發展，一般由鬆散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學後第一學年，必須要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要貼合本班實際，能為同學所理解，有必須鼓舞作用，而且學生經過必須努力能夠實現的。
3、選好、用好乾部。
班級能否成為奮發向上，團結友愛羣眾，構成良好的班風，很大程度上取決於班乾的工作潛力和模範帶頭作用，因此，要挑選具備必須組織工作潛力，能團結同學，表現學習好，能以身作則，起模範帶頭作用的同學擔任。
4、要組織和開展羣眾活動，培養羣眾主義精神和團結友愛等優良品質。
如參觀，遊覽，訪問，晚會，主題活動等。
5、要構成正確輿-論，樹立良好班風，抓好班級規章制度建設。
日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，構成一種輿-論。不正確行為出現時，會受到批評，抵制，幫忙，構成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環境衞生，出勤記錄，學習狀況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內構成輿-論監督，促進良好班風構成。
透過我每學期給班級制訂工作計劃，我們班級在年級中取得了較好的成績，期望大家能夠長期持續這種良好的學期風氣。
一、本學期的教學目標
本班級共有26名學生，在管理學生日常工作方面，我一定會做到全面的、細緻的、深入的瞭解每一名學生。加強學生的德育教育，正確的引導每一名學生；強化學生之間的良好友誼關係，維持正常的教學秩序；培養學生的集體榮譽感，加強相互的協作能力。積極組織他們參加學校組織的各種文體活動，鍛鍊其動手動腦能力，發現並發展每位學生的特長，培養一支有較強活動能力、較高團隊意識、較高的思想素質的班級隊伍。
二、工作要求
1、民主選舉班級幹部
在接手本班級班主任的職責後，我首選組織班級全體學生進行民主投票，選出本班級內有較強的組織協作能力的學生作為本班級的班長及其他班幹部。同時為了保證每位學生都能得到鍛鍊，我實行全體同學日常輪流值日並由班幹部負責監督的制度，保證每位同學都能在班級的活動中有親身參與的責任感和集體榮譽感。
2、加強班級日常管理
在平時的日常教學生活中，積極與班幹部溝通聯繫，督促班級幹部在日常的學習生活中起到模範帶頭作用，帶領全班同學有秩序的開展班級的各項活動，增強每位同學的班級責任感，以至於提高其未來的社會責任感。積極與學生家長聯繫，掌握學生的動向。
3、加強學生的自我管理能力
積極與班級每位同學進行溝通交流，定時進行家訪，保證瞭解每位同學的性格，並根據每位同學的不同性格制定不同的教育方式，提高他們的自律、自強、勤奮、好學的良好品質。
4、加強文化禮儀及心理教育
晚自習為我校的活動時間，我定期在晚自習時為學生播放一些禮儀教育視頻，引導培養他們良好的職業禮儀、道德，完善他們的人生觀、價值觀，加強他們的社會責任感及集體榮譽感。
5、加強宿舍管理
每天晚上定時檢查學生宿舍，並組織學生打掃宿舍衞生，創建明朗整潔的學生休息環境，使學生宿舍成為學生學習生活美好、健康的休息場所，讓他們在宿舍能感覺到家的温暖。
6、發展學生的特長
為了保證班級的組織協調能力能夠像小班級一樣的高效率，在本學期的教學過程中，我計劃在班級中發展學生興趣小組，組織同學參加，利用活動課時間進行特長培養。
總之專職業學校的班主任不好當，但是我會努力並向其他有經驗的班主任學習。在以後的工作中我一定會更加的努力工作，不辜負社會、學校、學生家長、學生和自己本人的期望，他們的關注是對我的壓力和對我的動力，我相信我做的會更好的。
為了解和深入瞭解學生思想狀況，做好班主任本職工作，特制定以下工作計劃：
一、幫助學生樹立遠大的人生理想，變“要我學”為“我要學”
1、幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助尋找適合於他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。
2、加強國家人才需求形勢的教育。這既能讓學生了解社會對不同人才的需求數量，類型，為今後確定志願做準備，更能通過國家對人才要求的德與才教育，讓學生感受到必需從個人修養和能力培養兩方面努力。
二、鼓舞學生信心
面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優勢條件，並鼓舞他的鬥志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應着眼於人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。
總之，班主任應該是鼓動家要鼓起學生的自信，“自信是人生成功的一半”。
三、培養學生正確的學習方法
1，強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，並要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課後及時複習，反覆複習，適當練習。
2、強調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收穫，
3、組織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新台階。
四、加強班級管理
1，學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衞生，同學關係等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學，平時，早自習，上午上課，下午上課，晚自習課，以及自習時間多到教室向學生了解班情，觀察學生作習情況，向學生了解學生，總之日常管理在於花時間，勤動腦勤動手。
2、挑選班幹部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們儘可能快的成熟，有力地管理班級。
3、嚴格紀律要求，引導學生不早退，不遲到，不曠課，不做作為學生不該做的事（吸煙，），對觸犯的學生加以一定的批評教育，不體罰學生
總之，作為班主任，從理想思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動積極性。
時間過得很快，學生實習接近尾聲了。經過陪學生進行三個月的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易。從學生進入工廠的那一天開始我擔負起12級中專6班的班主任，三個月下來，我總結如下幾方面。
一、認識熟知班羣眾
一個班羣眾，有四十名同學，我還沒來得及在教室認識她們，就分了兩批進入工廠開始了實習工作，對我來説接手一個二手班級，之前又沒有班主任工作經驗，管理起來真是難上加難，我開始了匆忙的奔波，去認識她們，從記錄她們的手機號和姓名開始。慢慢熟知，不到了兩天的時間對每一位同學都熟悉起來，可是還不是十分的瞭解，相互的瞭解是需要時間的累積的。再一方面，我自我也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，治理方法得力，班風正、學風濃。
二、及時做好工廠和學生之間的橋樑
當有的學生不適合一個崗位或者感覺太累時，及時跟廠子領導溝通，進行調崗，當有的老員工對學生不愛惜時，要及時跟他們領導溝通，進行換崗或者與老員工做好溝通。
三、做好學生思想工作
想讓學生切實按照教師的要求做，就務必在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、歡樂式管理
現階段的大部分學生感到實習是不歡樂的或對實習沒興趣，根據此狀況我對本學期的班會進行調整，此刻的班會通常先由學生自我總結現階段班裏的狀況，然後是我做總結並以多種形式進行教育。最終做羣眾遊戲，在遊戲中鼓勵學生讓學生在不影響羣眾的狀況下充分展現自我的潛力與潛力，到達讓同學們感受到在羣眾生活、實習是歡樂的，透過實習找到自我應有的位置。
2、做好個別同學的思想工作
有些學生擺不準自我的位置，總覺得自我不適合在工廠幹活，就應在辦公室玩着電腦，還有的學生嫌實習工資少，不願意去實習，不能正確的對待實習，這就要做思想工作。當某些很讓我生氣的事發生後，我採取冷靜法，先不找學生談話，等自我冷靜下來重新調整思路後，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能到達很好的效果。
四、加強與家長聯繫
職業院校的學生的實習是十分重要的，，所以班主任如何抓好學生們的實習才是最重要，也是最難的。本班學習氛圍很好，競爭意識強，可是由於大部分都是女生，進工廠實習對一部分女生來説是很難的。針對這種狀況，我在與學生談心之餘，瞭解他們的想法，並且鼓勵她們堅持完成實習。在鼓勵的基礎上，提出更高目標。在此期間，對一些不願再工廠實習，去外面打工的進行了與家長的溝通，家長與我站在了同一戰線，最終都能回來，使班級整體在實習上有了提高。
以上我主要談了自我在班主任工作中的幾點做法和體會。總之，三個月的班主任工作使我學到了許多，潛力也得到了加強。可是我也清醒地明白，自我做得還很不夠，由於本人經驗不足，心有餘而力不足，離那些經驗豐富的班主任還很遠，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決可是，在今後的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，儘快提高自我。
經過一年半的鍛鍊與學習，裝潢班的班風班貌形成，在最初所定的班級理念——“你認為自己是什麼樣的人，就將成為什麼樣的人”也一直貫穿全年。無論從考試成績、團隊建設，還是班風營造等方面，這個理念一直引領班級全面健康發展。
根據這一理念，在高二的第二學期，我規劃了幾大班級教育活動，主要有班級的常規管理，班級文化建設和班級活動建設。這三個方面是相輔相成的。班級的常規管理，可以將班級打理的井井有條，而且可以將班級思想貫穿起來，鍛鍊學生，也促進班級文化建設。整體的文化氛圍好了，學生自主學習的動力也就有了。
一、班級常規管理
班級的常規管理，從去年開始一直到今年，無外乎每天的早操、出勤、衞生、課堂準備、課堂紀律、班級活動以及個別學生的重大違紀。我們班去年一直堅持班級小組自主管理，全班分了9小組，三大組，每個組設有大組長、小組長、組員，每個人各司其職，做好自己分內的事情，向班級小組自主管理的方面發展。
1、班級的正常運行，離不開班委成員，首先，我將我們班的班幹部召集起來，放下班主任的姿態，與學生一起討論去年出現的問題，並對我們班的班級成員進行了調整，由學生選舉去年優秀的班幹部，有能力者上，能力稍弱者進行職位調整，讓每個學生在自己合適的崗位發光發亮，
2、執行新規定，每週的週日7：10分——7:40召開班委會，進行一週問題的總結和下週的安排。
3、班幹部安排好以後，跟每個組的紀律組長、學習組長進行談話，並與班委成員結合，輔助組長完成班級工作。
4、增加值日班長成員，從原來的五名增加到10名，讓更多的人蔘與班級管理，確保班級課堂紀律、衞生、集體活動等工作高質量完成；
5、完善班級管理流程，在網上找相應的管理資料，學習管理學知識，靈活的運用一些管理工具，也讓班幹部管理有了技術含量。
二、班級文化建設
如果説班級常規管理時硬件，那麼班級文化建設就是軟件。15裝潢班，的特色就是班級專業文化，本身學習裝潢設計行業，所以，這一學期，我將把專業設計知識與班級文化更大的結合。這將是這一學期，我們班的亮點。
（一）班級環境文化
1、班級文化第一站，設計“獎狀”，由於高二我們調換了教室，在搬遷過程中，損毀了兩張獎狀，所以我開展了“挽救獎狀”的班級活動，讓學生親自設計，完成對“獎狀”的補救。
2、班級文化第二站，裝潢“學習空間”，這一學習空間就是我們的教室，我將教室空間作為了裝潢班同學接受的第一單生意，讓同學們親自設計，主調定在了“温馨的中式家”這一基調上，打造屬於我們的“家”。
3、每組出一名相對細心的同學，組成班級文化維護小組，定期的對班級文化進行維護，對有損壞的地方以及的修補。
（二）班級學習文化
1、每週開展“英語大練兵”，從單詞到課文，每個人句話，進行翻譯和單詞的學習，讓學生在遊戲中間，愛上英語。
2、更新每日早讀的資料，通過對高三老師的諮詢和了解，明白了大學聯考的知識要點，針對大學聯考方向，我要求學生將高一年級的所有教科書都帶到校，並對每天領讀的學生進行了培訓，劃分了重點，每天早讀背誦知識要點，為高三做準備。
3、每週定一篇必背的課文，並對當周進行抽查。
4、每天規定晚自習的學習流程，字帖、速寫以及當日課代表佈置作業，及時對當天的學習進行預習和複習。拓展了課代表的工作範圍，發揮課代表的教學助理作用。
5、在班級開展“組內幫襯”“多幫一”等活動，在加強學生感情的基礎上，改善學生學科薄弱的現狀，整體帶動一個班級的學風。
三、班級活動
1、每週進行“超級演説家”的學習，在聽取了這一綜藝節目，然後抽取晚自習時間，定一主題，讓學生進行一分鐘——3分鐘的演講，鍛鍊學生的口才和展現自我的能力。
2、每週利用業餘時間，有針對性的和學生進行交流，除了心靈成長週記以外，及時瞭解學生的家庭狀況，並針對特殊學生，開展班級幫助活動。
3、每週評選優秀週記，並將優秀週記由學生錄入形成電子稿，以備適當的時候結集印製；
4、利用微信羣等方式與家長溝通，及時解決學生的潛在問題。
5、選取不同的學生進行班會的開展，將每一次的班會都當成一次舞台演出，更大程度的將學生的積極性調動起來。
一、指導思想
以國家教育教學的各項方針和政策、學校管理制度、學校班主任及課任教師崗位職責為指導思想。
二、班級現狀
本學期班級學生32名：其中男生24人，女生8人。
三、工作目標
1、學生受處分率比上學期下降20%或以上。
2、全年無安全事故。
3、期中、期末考試應考率90%以上，課程補考率不高於15%。
4、班級文體活動形式多樣化，班會公開課每月舉辦一次。
5、提高學生出勤率，碧上學期上升20%或以上。
四、工作安排
1、認真履行班主任工作職責要求。
2、持之以恆推行德育教育，在教學過程、每週班會、平時管理中，適時注入德育教育的成分。
3、落實個別談話。不定期有與學生、學生家長通話，瞭解他們在生活和學習上的各種困難，幫助他們度過學生成長過程中的難關。
4、做好班委建設，讓品德優良、成績優異的學生起到管理、帶頭作用。
5、積極參與每週的班主任例會，積極討論交流，向領導、同事們取經。
6、做好班主任值周工作。
五、周計劃
第一週 思想教育、備課
第二週 班幹調整、紀律整頓
第三週 班會公開課
第四周 月總結，勵勤懲惰
第五週 學風整頓、班會公開課
第六週 安全教育
第七週 期會考試
第八週 期會考試總結
第九周 班會公開課
第十週 學風整頓、紀律整頓
第十一週 學習效果查驗
第十二週 班級課程進度詢查
第十三週 與學生交流學習生活心得體會，學生意見反饋
第十四周 期末考試
班級：xx級多媒體一班
制定人：xx
20xx年3月2日
01、用心溝通
中職班主任要學會從學生的角度去考慮問題，熟悉學生的語式和語境，平等溝通，建立信任。
找準學生話題，豐富形式，耐心引導是關鍵。班會課是班集體進行思想交流，優勢互補的好形式。充分利用班會課，引導學生講出心理話。
班會課形式可以有個人或小組發言、辯論、競賽、遊戲等。內容要突出德育主題，緊貼同學們平時的日常學習、生活中比較關心或者敏感的話題。
同學們思考、交流，不但鍛鍊了口才，也瞭解在班級裏面有多少個觀點跟自己相同的“知己”，多少個觀點相反的“異己”。班主任可以通過這樣的班會課瞭解學生的心理，引導積極向上、團結奮進、你追我趕的良好主流形成，使在學校學習成為一種享受。
要全面掌握情況，多線溝通。任課老師、宿管老師可以從另一個側面觀察到學生在習慣、紀律和學習等方面的情況，有些是班主任一般情況下了解不到的。必須及時與任課老師、宿管老師溝通，瞭解學生情況，及時發現積極的和消極的兩個方面的'苗頭。
學生成長需要老師的教育指導，也需要家長的支持和約束。“望子成龍，望女成鳳”是每位家長的迫切心情。同學們也很在乎老師將自己在學校的表現反饋給父母。中職學生大部分同學的父母都在外地，要及時將學生在學校裏面的表現情況向家長反饋，讓家長經常給學生打電話、關心他們。
02、用心温暖
中職學生都處在叛逆期，離開父母來校學習，而且相當一部分父母外出打工，見面少。必須讓他們感覺到來自班主任、班集體的温暖，他們才會有對班集體、對班主任、對老師、對學校的認同，所有的教育學習，才可能順利進行。
來自集體的温暖，更能温暖人。班集體對於學生來説有不可替代的獨特的教育功能。良好的班級風氣能促進學生的健康發展，反之，則助長學生的惡習。新生開學班主任就要着力樹立良好的班風。要引導組織學生自已制訂一套約束同學不良習慣，改正不良風氣的“公約”。
學生自已制訂的“公約”才能最大限度地得到同學們的自覺維護和遵守。要將班級同學的常規情況進行量化評比，並將常規排名作為期末的操行等級、評優的依據之一，形成一種你追我趕的風氣。
班主任要相信同學，也要幫助同學鞏固人生自信，建立相互信任。要培養“我的路我來走，我當自己的主人”的觀念。在此基礎上要引導學生樹立合適的人生願景，制訂實現人生願景的現階段的學習規劃。
學生們會有各種創意，要鼓勵他們有自己的創意，支持他們去實踐自己的創意。要善於表揚，更要多用鼓勵，要善於對取得成績和進步，為班級建設作出貢獻的同學進行表揚，弘揚班集體正能量，更要注重對努力包括失敗了的努力本身的肯定，注重在同學努力過程中對其支持與肯定。
03、用心等待
中職學生不像普高學生一樣可以用一次大學聯考來對高中生活學習作一個總結，也不太可能像高中學生一樣通過一次次考試的學習成績、進步來看出學生的成才從而看出班主任工作的成績。中職班主任必須耐心等待，用心等待學生的成才和自己工作成效的顯現。
要細心發現。中職學生的文化成績大多是不怎麼理想的，也沒有辦法通過考試來顯現他們的優點。但是他們身上確有閃光點。當你學會欣賞自己的學生時，你會發現他們身上有很多優秀的品質。比如他們大多數動手能力很強，有些社會活動能力很強，有些個人中心意識更少，有些意志頑強，有些更能吃苦，有些甚至很講義氣。
要真心認可。中職學生畢業後大多數成為一線工人，在單位裏和社會上處於較低的層次，就個人來説也較少有輝煌的成就。但正是這些一線工人在築牢現代工業大國的基石。國家提倡工匠精神，正是發現了他們的價值。但年少的他們無論精神還是技術離真正的工匠還有距離。作為班主任，要真心認可他們的價值，要肯定和鼓勵他們成為好工匠的每一次努力。
中職班主任一個更重要的特點就是對學生離校後的關注比其他任何學校的班主任更為重要。普高學生畢業後絕大多數學生進入高校，班主任角色有下一站的班主任接替。大學生畢業時學生成年，心智更為成熟。而中職學生普遍是三年級離校，此時學生的普遍年齡是十七歲，學生或集中或分散進入工廠，遠離家鄉、老師。
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