一、班級情況分析：
我們班有幼兒41人，男生28人，女生13人。經過中班一年的學習和生活，每位幼兒都在原有基礎上得到了不同程度的發展和提高，各方面的能力都有所提高。我班幼兒已初步建立了良好的學習習慣和生活常規;絕大部分幼兒能積極、主動、愉快地參與各項活動，有一定的自主性。但是我們還發現，有部分幼兒的傾聽習慣需要加強培養，如學習活動中的注意力分散，不能長時間的專著地聽老師講課等;在活動中，有個別幼兒沒有正確的坐姿，不能積極地動腦大膽地舉手發言等等。針對以上不足，我班兩位老師要統一思想，與家長一起，幫助孩子們克服困難，在一日生活各環節和教育教學中滲透相關教育，希望在這一學期裏，使幼兒各方面都有一定的進步。
二、班級幼兒特點及主要表現：
——優勢分析
1、幼兒在自理能力方面的有了明顯地提高，如在吃完自己一份飯菜的基礎上還嘗試自己盛飯、盛湯，並能夠將食物殘渣放在固定處，吃完以後把碗筷整齊歸類擺放。在日常生活中幼兒已經有了初步的自我服務和互助服務的意識，如自己整理儀表、學做值日生等。
2、能大膽的用普通話與老師交流，大部分幼兒語言表達較清晰和完整;喜歡並能較快地接受新事物。
3、對周圍變化的刺激有很強的好奇心，有較強的求知慾，並能積極地向老師提問。大部分幼兒能夠積極收集與主題有關的資料。
——弱勢分析
1、在學習活動中，幼兒的傾聽習慣不太好，個別幼兒還喜歡插嘴，自控能力不夠。如李國耀、尤路B、趙俊文等，需多關注提醒。
2、部分幼兒自信心不強，遇到困難會表現出知難而退，對於探索的興趣不高。
3、部分幼兒動手能力較弱，不能熟練的進行剪、畫和製作等活動。
——個別幼兒情況
1、針對個別幼兒任性，霸道的行為，培養幼兒心中有他人的意識，逐步形成友好交往的習慣。(陳界男)
2、針對個別比較好動，自由散漫的幼兒注重規則意識的培養。
3、家長情況分析
我班多數家長來自外地，多數家長都是自己個體經營或在公司做領導，經濟收入比較
穩定，我班有些家長是全職太太對寶寶的教育比較重視。
具體措施：
一)日常性的家長工作：
1、早晚家長來園接孩子時，隨時和家長交流寶寶在園得情況。
2、利用電訪的方式和家長進行交流，讓家長即使沒空來園接孩子，也能隨時瞭解孩子的情況。
二)階段性的家長工作：
(1)家訪：
開學前本班老師對每個寶寶進行家訪，特別是新生人園，我們都會做一個詳細的家訪工作，對特殊幼兒我們會做好相關筆記，以便我們和家長能更好的達到家園共育。
(2)家長會：
每學期我們幼兒園開學時都會開一次家長會，讓每個家長和本班老師在零距離接觸中商討教育對策，讓我們的孩子能得到更加全面的發展。每一次家長會的成功開展對我們都有很大的啟發，我們相信只要家園共育就能讓孩子更加健康的成長。
(3)家長開放日：
每學期我們都會開展一些讓家長積極參與的活動，如：親子游戲樂園、秋遊、家長半日活動開放日、運動會、元旦文藝匯演等，讓家長更心貼心的瞭解寶寶，讓家長能更放心的把孩子交給我們，讓孩子更開心的上學就是我們的信心。
一、指導思想
本學期我們將繼續學習《綱要》《指南》，並將以《綱要》《指南》精神為指導，結合園部的《教科研工作計劃》，以促進教師專業成長、提高保教質量為目標，將理論與實踐相結合，優化幼兒一日活動，紮實做好教育教學工作，提高教師的教育教學水平。
二、情況分析
本學期大班教研組共有三個班級，六位老師，其中兩位是新教師，一位是工作三年的青年教師，還有三位是經驗豐富的代課老師。在本學期的工作中，老教師能充分發揮帶頭作用，積極帶領新教師參與研討，並能幫助新教師熟悉年級組工作等，在教研組活動中，也能主動發表自己的觀點，活躍教研組氣氛等。而相對應的，由於新教師們經驗尚淺，雖有紮實的理論基礎，但缺乏實踐，在備課、組織一日活動、參與教研組研討的過程中也存在一些不足。
聯繫上學期的園本特色教育工作，我們的特色仍不是很明顯，因此本學期將繼續開展幼兒禮儀教育，努力將禮儀融入幼兒生活，將禮儀教育生動的融入幼兒。
三、工作目標
(一)加強理論學習與崗位練兵，提升教師專業素養。
(二)關注一日活動組織，積極開展教研活動，提升教學質量。
(三)關注青年教師，促進其成長。
(四)教研科研並重，提升幼兒禮儀素養。
四、具體措施
(一)加強理論學習與崗位練兵
1、加強理論學習
繼續學習《指南》《綱要》等理論知識，樹立正確的教育觀念，結合自己的帶班經驗，逐漸將理論研磨轉化為自己的教育理念，提升自己的教育能力。
結合園部開展的讀書活動，每週定時閲讀教學書籍，更新自己的教育觀，學習他人優秀的教育方法，提升教師理論素養。
開展教研組學習活動，組織教師進行好書推薦，經驗分享等活動，以互助互學的方式共同成長。
2、崗位練兵
結合每月教學需要，開設“創編新操”“自彈自唱”“摺紙”等活動，在實踐中鍛鍊教師的專業技能，為教師開展活動奠定基礎。
(二)關注一日活動組織，積極開展教研活動
1、觀摩教師組織一日活動的內容與要求，鼓勵教師學習《幼兒園一日活動應知應會》，結合實際帶班情況組織教師進行研討，規範一日活動的組織。
2、規範教師備課的內容和撰寫文本的格式，每週做好檢查工作，提高教師一日活動組織的規範性。
3、每週一、二開展組內研討活動，組織老師一同分享備課心得，共同討論並解決備課中遇到的難點等;鼓勵教師根據審議內容及班級幼兒的實際情況獨立備課，真正將主題目標落實到幼兒的活動中;每日做好反思工作，及時的交流反饋教學實踐中遇到的.問題，以“共思”、“共享”等方法，切實提升教育質量。
4、結合區域遊戲材料的投放與指導，進行小組研討，根據每班幼兒不同的發展特點及需要，針對性的進行材料投放與指導，創造性的開設區域遊戲，做到每班有特色，並定時溝通，分享、交流自己班級的區域成果，從遊戲入手，提高教育質量。
(三)關注青年教師，促進其成長
1、以幫帶等形式，幫助新教師瞭解幼兒園工作、學習班級管理的方法等。
2、鼓勵新教師積極響應園部的號召，參與到園部及中心的學習中去。
3、提供展示的平台，關注新教師的想法與意見，培養其獨立性;平時以觀摩等形式發現並瞭解新教師的優缺點，及時的進行反饋和指導，幫助其認識自己的優缺點，從而進行改善與成長。
(四)教研科研並重，提升幼兒禮儀素養。
結合日常教研，積極開展禮儀課題研究，結合節日、主題課程組織開展豐富多彩的禮儀教育活動;關注孩子的日常行為，從細節入手，以談話、教學活動等形式幫助孩子養成良好的禮儀習慣;創設禮儀環境，教師以身作則，為孩子樹立禮儀榜樣，同時創設班級禮儀環境，規範交往語言，鼓勵孩子禮貌交往，培養全面發展的好孩子。
一、班級概況
本學期，我們班級又新進來了兩名女孩，所以班級人數由原先的36名增加為38名，其中男生20名，女生18名。新來的兩名女孩子均有上過幼兒園的經歷。經過幼兒園兩年的生活，幼兒對於在園的生活已經是十分的熟悉了，對於一些生活的常規也能夠説是瞭如指掌了，各個方面的本事都得到了比較有效的發展，在認清幼兒發展的同時，我們也同樣明白不足的存在，現將優缺之處進行梳理：
提高：
1、進入大班後，有初步的自豪感、職責感和榮譽感。
2、幼兒的身體發展狀況良好，動作的協調性、靈活性也得到了不斷的提升。
3、幼兒園的各項活動，幼兒的參與熱情比較的高，並能大膽的用各種形式進行表達表現。
4、性格開朗，思維比較活躍，理解本事較強是我們班級幼兒的特點。
5、有較強的探索慾望，能初步的比較周圍事物的不一樣特徵，有必須的想象力和創造力。
6、同伴間有必須的合作意識。
不足：
1、生活習慣、學習習慣、禮貌習慣的養成上，還需要不斷的引導。
2、幼兒間相互學習的主動性，幼兒的決策本事等相比較較的欠缺。
3、語言表達的大方、連貫性、藝術性方面還有待培養。
4、數學邏輯智能，推理運算本事方面還需培養。
5、幼兒的社會交往本事的培養需要進一步的關注。
6、遊戲水平還要進一步進行提高。
7、藝術表現力。欣賞本事也相對欠缺。
二、學期目標：
本學期，我們二位班主任教師針對班級所存在的優勢和不足，結合園務計劃和年級組計劃，擬一份貼合本班實際的，具有較強可操作性的班級計劃，並付諸於實踐，使我班能構成尊重、關愛、禮貌、和諧的班級氛圍。現將本學期的班級目標制定如下：
1、良好的午餐、午睡等生活習慣的繼續養成。
2、安靜傾聽、主動探索、進取思考等學習習慣的繼續培養。
3、關愛同伴、禮貌樂羣等行為習慣的繼續引導。
4、培養幼兒間相互學習的主動性和決策的本事，構成喜歡共同探討的氛圍。
5、引導幼兒能大膽用語言表達表現自我，並注意語言表達過程中的連續和藝術性。
6、在生活中游戲中學數，培養幼兒數學邏輯智能，和推理運算的本事。
7、提升幼兒的社會交往本事。
8、遊戲中能自主豐富遊戲的情節，並進行有效的交往。
9、加強幼兒藝術的表現力和欣賞本事的不斷培養。
三、具體措施：
1、經過個別化學習活動以及遊戲等不一樣的途徑，發展和提升幼兒各個方面的生活技能。
2、藉助“禮貌世博”的契機以及“禮貌班級”評選這樣的平台，督促幼兒各種習慣的養成。
3、經過班級“每日之星”“每週之星”“每月之星”的評選活動，提升幼兒的自我約束力，提升幼兒相互學習的主動性。
4、結合各種節日，如“教師節”“國慶節”“重陽節”等，引導幼兒學會關愛和感恩。
5、經過“我是愛心小天使”“最負責的值日生”等活動提高幼兒的職責意識。
6、以創造性的運用新課程修訂本為主線，開展促進幼兒全面發展的主題活動。
7、關注幼兒在主題活動中的主體性，注重將“幼兒生成”的資料進行有效的篩選，充實主題的資料。
8、充分體現環境在教育中的作用和功效，在幼兒成為環境創設的主人，並不斷根據主題開展的進程增添和更換環境的資料。
9、充分利用個別化學習活動引導幼兒進取探索、發現，並習得、積累相關的經驗。
10、在幼兒園、家庭、社區三位一體大教育觀的指導下，充分挖掘、利用家庭和社區內更多的有效資源，為我們的日常活動更有效的開展服務。
11、注重在日常生活中、在遊戲活動中進行數的滲透，培養幼兒數學邏輯智能，和推理運算的本事。
12、經過自主性遊戲的開展、各種社區活動的進行，日常教師的經常性引導，培養幼兒的語言表述本事。
13、經過“未來之星”的評選等活動提升幼兒藝術的表現力和欣賞本事。
14、保證自主遊戲活動的時間，遊戲資料的設置以教師根據主題預設及幼兒生成相結合的原則;注重遊戲材料豐富並能引發幼兒產生替代物;遊戲情節能向縱深發展;交往本事得到不斷提升。
15、保證户外活動的時間，並經過早操的學習、開展材料豐富，資料多樣的體鍛活動發展幼兒各種動作和技能。
16、家長工作繼續有條不紊的開展，經過不一樣形式引導家長能支持關注幼兒教育，並能進行科學的育兒。
一、情況分析：
(1)在運動方面，幼兒能積極嘗試和操作各種運動器械，創新器械的多種玩法，幼兒動作輕鬆、自然、協調。其次，幼兒具有較強的拍球技能，能原地拍球，邊走邊拍，花式拍球等。除此之外，通過各種形式的集體遊戲，孩子們的基本動作有了一定的發展，在集體遊戲中初步學會了遵守遊戲規則。
(2)在生活方面，孩子能掌握筷子、便紙的使用的方法，具有一定的獨立生活的能力。通過各項主題活動的開展，幼兒能體會勞動的意義和感受勞動的辛苦、快樂，從而懂得尊重他人和他人的勞動成果。同時，我們還有意識地培養孩子在活動中主動地和他人共同完成較為複雜的整理活動，能做到愛護玩具、物歸原處。
(3)在學習方面，孩子們講普通話的概率大大提高，基本上能在一日活動中堅持講普通話，能助動地與同伴交流，協商，表達自己的的主張，做到聲音自然、態度大方。同時通過各種各樣的計算遊戲，孩子們學會了數數和識別數字，形成了一定的時間概念(今天、昨天、明天等)和對多種圖形的辨別，分類等。孩子對自然事物充滿好奇心，能主動的觀察動植物的生長情況並做簡單的記錄。在主題活動中，能初步進行資料的收集、講述等，具有一定的探索慾望。
(4)在遊戲方面，幼兒能自主選擇遊戲，能根據製作成品的不同需要，選擇合適的材料，在遊戲中能與他人進行合作，具有一定的交往能力。
(5)通過觀察、瞭解，我們發現我們的孩子在自主學習的意識上還有待於提高，他們在學習上大多表現出依賴成人，害怕困難，缺乏意志力。其次，在主題活動中，孩子生成問題的能力還較為薄弱，教師要為幼兒創設條件，鼓勵幼兒自己發現問題、解決問題。
(6)個別幼兒情況：進餐慢是我班的一個突出問題，尤其是個別幼兒有挑食及進餐方法上不夠正確的現象，需要老師的幫助，在個別幼兒的問題上，下學期還要重點指導，並注重家園的`共同配合。
(7) 家長工作：家長情況：本班幼兒的家長由於平時工作都較忙，孩子的接送大部分是由老人來接送的，因此，對於幼兒園的一些情況不能及時了與老師的交流也很少，所以，有必要通過各種途徑來進行家園聯繫，從而改善和提高家園教育的質量。
二、學期目標：
1、有基本的學習能力，能較獨立地面對困難，並能調動已有經驗解決困難，具有良好的意志品質。
2、體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂，形成良好的自我意識，規則意識，學習評價自己。
3、積極參加體育活動，大膽嘗試新奇、有野趣的活動，獲得身體活動的經驗，動作協調、靈活。具有初步的安全意識和初步的自我保護能力。
4、探究、操作、實驗，對事物發展的過程感興趣，學習用簡單的認知方法發現問題、解決問題。
5、瞭解環境與人們生活的依存關係，初步形成關心和保護環境的意識。
6、瞭解社區內及上海其他典型的設施、景觀，萌發愛家鄉、愛祖國的情感。
7、對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運用多種媒體，嘗試多途徑收集和交流信息。
8、瞭解現實生活中數的實際意義，能從生活和遊戲中感受事物數量關係，獲得一些時間、空間概念，會進行比較、推理等智力活動。
9、能感知周圍生活中的美，願意用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、製作、構造、戲劇表演、角色遊戲等形式初步表現自己的感受、體驗、想象、創造。
10、能大膽、較清楚地表達自己的想法，傾聽同伴的講述。能用語言與人交往。
11、對日常生活中需要掌握的簡單標誌與文字感興趣，初步嘗試用圖象文字符號等形 。
12、豐富家園之窗的內容，增強家長與老師的交流，讓家長及時瞭解幼兒園的教育教學動態。
13、建立家長資源信息庫，豐富家園聯繫的形式。
14、與家長共同探討活動內容，激發家長參與主題活動的興趣，主題的開展都有家長的參與。
三、月保教工作重點：
三月份：
1、開展內容豐富的“開學三天大活動”，通過形式多樣的活動讓幼兒感受到集體活動的快樂，體驗長大了的積極情緒，主動給弟弟妹妹進行表演，為弟弟妹妹作榜樣。
2、開展“你變、我變、大家變”這一主題活動，通過形式多樣的活動，使幼兒瞭解世界萬物都是變化、運動的。
3、向幼兒介紹“”的傳播及預防方法，培養幼兒養成良好的衞生習慣。加強日常衞生檢查工作。
4、引導幼兒積極參與各項户外活動，認真鍛鍊身體，增強體質預防感冒。
5、鼓勵或幫助個別進餐有困難的幼兒愉快吃完自己的飯菜。
6、教幼兒學習新的“器械操”，使幼兒能聽着音樂正確使用器械做操。
7、“家園共育”：召開家長會讓家長了解本學期幼兒的發展目標及家園共育的內容。
新的學期新的希望，新的學期新的挑戰。在經過大班第一學期的共同學習和生活後，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最後一學期，我們根據本班實際情況以及家長的建議，擬定了本學期的班級計劃，我們將提供多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的態度，陪伴幼兒一起經歷這有意義的一學期。
一、班級概況：
本班現有幼兒42名幼兒，男孩23名，女孩19名，通過上學期我們師生的共同努力，他們絕大部分幼兒養成了較好的生活習慣，具備了基本的生活自理能力，能獨立進餐、盥洗、入廁、喝水，能做到飯前、便後洗手，飯後自己整理桌面以及餐具，會自己穿脱衣物。喜歡老師，喜歡上幼兒園，樂意幫助小朋友，做錯了事主動承認並能及時改正。多數幼兒喜歡參加各項活動，有好奇心，有克服困難、獨立完成學習任務的習慣。同時能積極參與到體育活動中，身體情況都較好。孩子們興趣較廣泛、思維靈活、對事物充滿好奇心與學習慾望，活動中能積極發言。
由於班中幼兒大部分是獨生子女，比較自私、任性，特別是個別男孩雖然思維較敏捷，但是行為習慣方面還存在着不良傾向；有部分幼兒自控能力較弱，注意力容易分散，遵守集體規則意識較薄弱；還有個別幼兒傾聽習慣較差，喜歡插嘴，尊重他人的意識較薄弱。
班裏年齡較小的幼兒各方面能力較弱、對集體生活還不太適應，在自我服務方面、生活、衞生、學習習慣培養方面和學習興趣方面較差，膽子比較小，雖已基本適應幼兒園生活，但在一日生活各環節上主動性較薄弱，需要教師、同伴更多的關心與關注以幫助他們更好的進步，提高各方面的能力。
本班幼兒的認知水平不平衡，個體差異較大，特別是個別年齡小的幼兒對錶達表現方面的興趣不高，導致兩極分化較突出。個別幼兒較為調皮，因此班級紀律也受到了一定影響，表現為上課注意力不集中，學習思維上不積極，愛做小動作、講話。個別幼兒有下課追逐打鬧現象。
二、班級工作目標：
規範幼兒一日常規，培養幼兒良好的學習習慣、生活習慣。
我們班級三位老師將積極交流，達成一致，默契合作，把幼兒的一日常規抓好。
1、學習常規：在組織幼兒的一日活動過程中，老師要不斷更新教育觀念，把更多的自由權還給幼兒，把活動常規要求與幼兒的相對自由相結合，尤其是在集體活動中，允許幼兒自由發表意見，鼓勵幼兒大膽、自願、主動地表達自己的想法，為幼兒創設和諧、寬鬆、平等、自由的氛圍，使幼兒敢説、願説。
2、生活常規：良好生活常規的形成能促進幼兒的身體正常發育，心理健康成長。因此，規範幼兒的生活常規，也是進行教育工作的前提。對於大班幼兒來説，一些良好習慣、自理能力已經形成，現在的目標是要再深入。在日常生活中，老師要做到眼到、手到、心到。如：洗手、進餐等雖是一件小事，老師仍要抓住每一個機會，及時對幼兒進行經常性地教育，以利於良好習慣的形成。
3、安全工作：幼兒的安全工作始終是班級的重要工作，幼兒雖然已是到了大班年齡階段，但也正是因為如此，幼兒的活動能力變強了，膽子也變大了，活動範圍也更廣了，往往幼兒更容易遊離於老師的視線之外，因此，對幼兒的安全教育工作需長抓不懈，除了老師經常對幼兒進行口頭教育外，還要不斷變換形式，讓幼兒瞭解自我保護方法，如：用實例對幼兒進行教育、讓受過傷的幼兒現身説法、討論一些不安全行為將導致的後果等等，讓幼兒也始終能繃緊安全這根弦，形成更強烈的安全意識，儘量避免和減少一些安全事故的發生。
同時，我們將與幼兒一起制定活動的規則，使他們更明確和更願意接受各個活動的規則，努力實現自我管理。此外，在這個階段，我們要求幼兒不僅能獨立完成自己力所能及的事，還要學習做一些為集體服務的事。
三、衞生保健儘量做到讓家長滿意。
1、嚴格按照園裏的要求做好班級各項衞生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。
2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。
3、保育教師和班級教師一起共同培養幼兒的自我保護意識，避免幼兒安全事故的發生。
4、保育教師與班級教師一起，共同培養幼兒良好的生活習慣、衞生習慣，重點引導幾個挑食、食慾差的幼兒改變不良的飲食習慣。
四、家園配合，做好幼兒教育工作。
我們將讓幼兒學會保管和整理學習用品。在日常生活中我們將有目的地觀察、引導幼兒有始有終地做完一件事；做事不拖拉，形成一定的時間觀念；此外，請家長在家中加強督促、指導幼兒用完學習用品及時整理，並養成主動整理自己學習用品的好習慣；請家長指導幼兒有始有終地做完一件事後再做其它的事情，請家長按時送幼兒入園。因為只有家園配合，才能更加有效的培養和教育好我們的下一代。
我們將兢兢業業、恪守職責，做好園裏和班級的每一項工作，盡各自最大的努力做好本學期工作。我們會不斷學習，積極探索，與時俱進，開拓創新，在今後的工作中，我們要牢固樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。另外，我們班級三位教師將不斷地提高理論水平，努力鑽研，結合園本課程的實踐經驗，出色地完成各項教育教學工作。
幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規還需加強。本學期我們將在培養幼兒喜愛上幼兒園的情感基礎之上，認真規範幼兒的一日常規，加強紀律教育，發奮做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務潛質，喜愛幫忙他人；尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發展。
一、保教工作：
以《規程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據園務工作計劃，紮紮實實做好保教工作。規範幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。
1、保育工作
督促生活教師搞好班級衞生，每一天做好清潔、消毒、通風工作；預防傳染病的發生；嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內外的環境佈置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。
培養良好的生活衞生習慣。教育幼兒注意個人衞生，不能把髒東西放入嘴裏，以防止病由口入。加強幼兒自理潛質的培養，學習做一些力所能及的事情，帶領幼兒學習整理自己的牀鋪。
細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，個性是年齡小潛質稍弱的孩子。李麗、嚴宇嘉等幼兒體質較弱，易受涼感冒，發燒。還有李紅倩小便次數較多，針對此狀況我們將更多給他們關愛，消除他的緊張感。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養，對幼兒的睡眠狀況做好記錄。
用心配合醫務室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。
2、教育教學工作
尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據大班幼兒的興趣和發展目標結合我們新的建構式課程資料增加五大領域的教學資料，制定好每月、每週、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關聯智能、音樂智能、身體户外智能、自然觀察智能等的發展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對於那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。
繼續加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。透過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，並採用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行狀況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。
在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。根據每週活動目標，及時在各區域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真觀察幼兒，瞭解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。
重點培養幼兒的閲讀潛質、提高幼兒的講述潛質。幫忙幼兒掌握閲讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致資料。訓練幼兒講述故事的潛質，利用空餘時刻開展故事比賽活動。
繼續培養幼兒動手操作潛質，建立本班特色。我班特色定為手工。透過兩年的學習培養，幼兒已經對這個活動十分感興趣。他們一有空就會自覺地拿手工紙折各種東西。本學期我們還將在折的同時增加一些剪貼等技能訓練，使我班的手工在學期末的展示中真正成為班級特色。
結合節日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節日很多：教師節、中秋節、國慶節、元旦節等，我們將根據不一樣的節日開展豐富多彩的慶祝主題活動。個性是我們將結合國慶節開展“愛祖國、愛家鄉”創新主題活動；結合元旦開展“迎新年”活動。
我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持定人接送、自選活動、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脱離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫忙幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的職責心，細心排除一切不安全因素。我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。
二、班級管理
1、每月定期召開班務會，總結上個月的工作狀況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。佈置好本月的工作資料。
2、認真制訂好月、周、日計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。
3、認真督促填寫幼兒請假登記表和交費記錄。
管理好班級財物，每一天檢查門窗是否關好；不讓班級財物丟失；平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。
三、家長工作
做好家長工作，提高家園共育的效果。
1、根據中班具體狀況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時瞭解幼兒在園狀況。
2、認真填寫家園聯繫冊，使其充分發揮橋樑作用。
3、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。
4、透過家訪形式與家長持續密切聯繫，及時交流幼兒的生活學習狀況，向家長推薦。
5、定期開好家長會，提倡優質服務。儘量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。
6、開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。尋找適宜機會請家長走進課堂，透過各種途徑到達家園教育同步。
總之，我班幾位教師將繼續發奮、團結一致、同心協力把班級工作做好，爭取取得更好成績！
我們班的孩子們一轉眼變成了幼兒園的大哥哥大姐姐。新的學期新的希望，新的學期新的挑戰。我們將根據《綱要》的指導思想和幼兒園的工作思路，結合教材，聯繫實際，充分利用各種資源，陪伴幼兒 一起度過有意義的一學期。
一、班級情況分析
幼兒情況分析：我班現有幼兒38名，其中男生19名，女生19名。從能力上看，經過中班一學年的學習，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發展。主要表現為以下幾方面：對園內開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知慾望;對一日生活中的各環節常規、內容，形成了一定的行為習慣。在語言方面，幼兒對早期閲讀、認讀常見漢字的萌芽了興趣;在藝術方面，幼兒在繪畫、手工的技能、唱歌、舞蹈、節奏等方面取得較好發展，更有個別幼兒在大肌肉動作、對體育器械的均有較為出色地發展。但同時也發現許多不足之處，如：遊戲的活動規則末真正滲入幼兒的思想、行為中，幼兒做事、工作時不能較好的遵守活動要求，活動中規則意識較差;其生活、學習習慣欠佳;語言活動在形式內容上不夠豐富、多樣;數學活動開展不夠，尚未全面落實到幼兒的活動中。因此，本學期重點：在常規中充分發揮遊戲教育的優勢，結合我班實際情況全面幼促進兒發展。目前本班存在不足之處，由於年齡特徵和成人的寵愛包辦等，個別孩子在生活自理能力和衞生習慣上與能力強的幼兒存在很大的差異，有部分孩子比較膽小、不夠大膽自信。
家長情況分析：在平時的接觸與家訪中我們瞭解到，家長的文化層次普遍很高，不僅在對孩子的教育上舍得投資，而且都寄予了很大期望。但工作的繁忙有不得不把孩子交給老人、保姆，勢必對孩子的瞭解減少，並出現教育子女中教育觀念的偏差。
班內成員分析：我班三位老師，我作為班主任，工作經驗已有10多年，工作認真，能夠勇於承擔班裏的各項工作，協調來自園裏、班裏、家長的各種教育信息和要求，小周老師雖參加工作不久，但對待工作熱情高，思想活躍，教態端正，能被幼兒接受和喜歡。保育員大周老師工作熱情很高，耐心、細緻，保育工作做得很到位，熟悉幼兒的健康保健知識，對孩子的生活護理有較強的操作能力，是孩子們喜歡和家長們放心的好老師，工作中我們三人齊心協力，共同努力。
二、幼兒發展目標
(一)、健康領域目標：
1、有節奏有精神地走，能靈活地向變速走。
2、聽信號變隊形，做早操。
3、知道換牙的衞生常識。
4、跑步姿勢正確，會變速跑，躲閃跑和接力跑，會肩上揮臂投擲近距離目標。
5、養成正確的書寫姿勢。
6、能迅速有序的穿脱衣服，較熟練的整理牀鋪和自己的物品。
7、認識常見的安全標識，主動遵守社會基本規則，能主動維護公共場所衞生。
8、掌握安全使用生活用品，遊戲材料和體育器械的方法。
(二)、社會領域目標：
1、初步瞭解集體與個人的關係，懂得錯誤的行為會給他人和集體產生不良影響。2、認識解放軍，初步理解戰爭、和平與人類生活的關係。
3、主動參加節日活動，感受濃厚的親情，友情與民俗氛圍。
4、尊敬長輩、關心同伴，主動照顧體貼他人。
5、瞭解社會中的多種規則，知道集體榮譽需要每個成員共同努力才能獲得。
6、認識社會生活中常見的標識，符號，具有學習興趣。
7、能正確地對待自己和他人的優缺點，並勇於承認和改正錯誤。
8、有初步的競爭意識，學會正確處理競爭與合作的關係。
(三)、語言領域目標：
1、認真傾聽他人講話，懂得輪流發言的規則。
2、運用普通話與他人進行交流，學習正確使用聲調和語調。
3、能有表情的朗頌詩歌，辨別聲調和語調的不同，體會其情感的含義。
4、在集體生活中，能積極主動回答教師的體問，能用描述性語言，連貫，完整，有序地講述圖片的內容或生活中發生的事情。
5、能與同伴進行協商，討論，具有初步的語言評價能力和概括能力。
6、能有表情的講述故事，具有一定的必編、續編、創編的技能。
(四)、科學領域目標：
1、能以自我為中心辨別左右方向，體會空間方位的相對性。
2、感知閃電等自然界變化，能做簡單的天氣記錄。
3、運用多種器官有目的、有順序，較完整地觀察事物帶本質的特徵。
4、、在成人的指導下，能通過科學小實驗或查閲資料來解答疑問。
5、瞭解浮沉現象，初步認識自然資源與人類的關係，瞭解保護自然資源組成知識。
6、尋找各種事物之間的聯繫及變化規律，初步形成類的概念並進行多維分類。7、瞭解陽光、空氣、水等對人類的作用及危害。
8、學習正確書寫數字。
(五)、藝術領域目標：
音樂：
1、學習用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌，
2、喜歡模仿創編歌曲和動作。
3、喜歡隨着音樂的節奏和情緒模仿動作、跳舞的做遊戲。喜歡用打擊樂器的身體動作來表達音樂節奏。
美術：
1、繪畫：繼續用各種線條和簡單形狀表現物體的主要特徵。嘗試使用各種繪畫方式作畫。
2、泥工：鼓勵幼兒按照自己的意願大膽塑造物體的主要特徵。引導幼兒學習獨立取放泥工材料、工具。
3、手工製作：鼓勵幼兒利用自然物或廢舊材料，按照自己的意願和想象大膽表現。
嘗試用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、製作。
三。衞生保健
抓好班級日常的保育工作，做到認真仔細。細心照顧幼兒每日的飲食起居，繼續鼓勵幼兒做一些力所能及的事情，使幼兒的自理能力有所提高。幫助幼兒獲得科學的健康知識及安全知識，使其身心得到健康、和諧的發展。
1、督促生活老師搞好班級衞生，每天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發生;
2、嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內外的環境佈置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。
3、同時加強幼兒的衞生教育。重點強調個人衞生：不能把髒東西放入嘴裏，以防病由口入。
4、加強幼兒自理能力的培養，如扣鈕釦、穿褲子和鞋子、整理遊戲材料等。
5、在日常生活中特別關照年齡偏小和體弱幼兒，發現問題及時處理。使幼兒能夠健康茁壯成長。
6、做好幼兒的服藥登記工作並做好記錄。關注每位幼兒的身體狀況，發現異常急時處理。
四。環境創設
?綱要》中明確指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展。幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求等有利於引發、支持幼兒的遊戲和各種探索活動，有利於引發、支持幼兒與環境之間的相互作用。”同時，還強調：“充分利用自然環境和社區教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。”隨着《綱要》的貫徹落實，以及我園《創設與教育環境相適應環境的研究》方案的實施，我們在活動室環境資源的創設和利用方面進行了有益的嘗試。我們認識到環境不再是“美化”、“綠化”、“兒童化”等外在的裝飾，而是教師為幼兒準備的，滿足幼兒發展需要的、有利於幼兒體、智、德、美、勞諸方面發展的物質的、精神的環境，開始創設環境教育幼兒，使幼兒在積極主動與環境交互中得到身心和諧發展。
物質環境：
(1)以人為本，注重幼兒全面發展，師生互動、家園互動、生生互動，繼續積極探索適合小班幼兒 參與的環境創設形式，創設以美術創新為特色的環境。
(2)根據主題、教學內容、季節更換牆飾，創設開放性的環境，如主題日記，塗鴉站，展示角等，使之切切實實成為教育幼兒 的重要手段。
心理環境：
1、樹立正確的兒童觀、教育觀，以一種平和的心態對待幼兒成長的問題，發展中的問題。深入瞭解幼兒 的內心世界，形成尊重、信任、友愛、和諧的氣氛，建立真正平等的師生關係。
2、教師 要學會包容，學會諒解，客觀公正地對待每一個幼兒 ，以一種適宜的方式，引導幼兒 自主、自願、自覺地去克服自身的不足，獲得主動發展。
五。安全工作
我們始終都要把安全工作放在首要。
1、加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、午睡間和户外遊戲的巡視，保證幼兒一日活動不脱離老師的視線。
2、在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。
3、提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。我們要讓幼兒在安全的環境下快樂成長。
六、家長工作：
1、進一步開展家長委員會，鼓勵更多的家長參與到家長委員會，商討户外親子活動。協助班級做好各項工作，協調家長間、家長與幼兒園的關係，成為幼兒園與家長聯繫的橋樑。
2、開展一次家長會，重點介紹我班的特色、幼兒的一日生活、本班幼兒普遍的發展水平及存在的一些問題。鼓勵家長提出合理化意見，主動參與到幼兒的教育中來。舉行户外親子活動。
3、開展半日觀摩活動，使家長切身體會到幼兒在園的一日生活。瞭解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯繫。
4、開展家長義工活動，多鼓勵家長熱心參與到我班組織的活動中來，為我班的教學活動添磚加瓦。
5、定期與家長溝通。利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹幼兒在園情況，相互溝通提出建議等。
6、做好幼兒的成長檔案，向家長介紹每一階段的教學內容及需要家長的配合。每月書寫幼兒在園的情況，使家長了解近階段幼兒在園的表現。
七、班級特色：
(1)繼續深入開展科學認讀課題活動，舉行“我是認字高手”比賽
(2)開展特色活動拍球比賽
(3)開展幼兒卡拉OK比賽
(4)開展“拼圖比賽”
(5)開展“跳繩比賽”
八、具體工作安排
九月份：
1、佈置班級環境，做好開學準備工作
2、佈置新的家園聯繫欄內容
3、商討第一主題的各項計劃和成長檔案
4、商討年級組特色活動及各班特色活動
5、學習新操節
十月份：
1、商討家長會內容，召開家長會
2、年級組一課三研(美術)
3、根據主題創設班級環境
4、鼓勵家長帶孩子外出找一找美麗的秋天
5、商討成長檔案內容
6、準備家長半日活動
十一月份：
1、更換家園聯繫欄，推出“我是小記者”欄目
2、介紹秋季防病的文章、做法
3、特色活動“拼圖比賽”的宣傳與開展
4、開展家長半日活動
5、開展親子運動會
6、特色活動“拍球比賽”的宣傳與開展
十二月份：
3、開展“天冷我不怕”的活動，和家長一起鼓勵幼兒按時入園，堅持鍛鍊
4、做好“迎新年”環境佈置準備
3、特色活動“跳繩比賽”的宣傳與開展
一月份：
1、召開慶“迎新年”聯歡會，鼓勵家長踴躍參加
2、更換家園聯繫欄內容，推出“寶貝在成長”欄目
3、特色活動“我是認字小高手”的宣傳與開展
4、請家長為孩子安排豐富的寒假生活、注意孩子在假期中的安全
5、幼兒期末發展情況反饋
在班級管理上我們將通過不斷地完善，充分利用這一學期的時間，讓我們的孩子學會生活、學會學習、學會做人!
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