一、學生基本情況
X班共有學生56人，X班共有學生60人。X班學習數學的氣氛較濃，但由於高一函數部分基礎特別差，對高二乃至整個高中的數學學習有很大的影響，數學成績沒有尖子生，成績特差的學生有4人，但若能雜實複習好函數部分，加上學生有很努力，將來前途無量。X班的學生學習氣氛不及X班，但是有一批思維相當靈活的學生，但學習不夠刻苦，學習成績一般，但有較大的潛力，特差生比X班要少，此班若能好好的引導，進一步培養他們的學習興趣，將來一定能趕超X班。但本期新課只有32課時，可以有充足的時間提前僅行大學聯考複習
二、教學要求
(一)知識要求
1.1理解複數及其有關的概念。掌握複數的代數、幾何、三角表示及其轉換。
1.2掌握複數的運算法則，能正確的進行復數的運算，邊理解複數運算的幾何意義。
1.3掌握在複數集中解實係數一元二次方程和二次方程的方法。
2.1掌握加法原理及乘法原理、並能用這兩個原理分析和解決一些簡單的問題。
2.2理解排列、組合的意義，掌握排列數的計算公式和組合數的性質，並能用它們解決一些簡單問題。
2.3掌握二項式定理和二項式係數的性質，並能用它們計算和論證一些簡單問題。
3.1掌握圓錐曲線的標準方程及其幾何性質，會根據所給的條件化圓錐曲線。
3.2理解座標變換的意義，掌握利用座標軸平移化簡圓錐曲線方程的方法。
3.3掌握弦問題求解方法。
(二)能力要求
1、培養學生的觀察力和數學記憶力。
2、培養學生數學化的能力。
3、培養學生的思維能力。
4、培養學生的想象能力。
三、教材簡要分析
1、解析幾何這一章是大學聯考的重點。必須打下紮實的基礎。
2、複數的三角形式,是“三角”與複數的有機結合。
3、複數的幾何意義有益於培養學生的數形結合的能力。
4、排列組合二項式定理大學聯考分數不多，但是也是難點。由於實際運用相當廣泛，大學聯考要求提高，不容忽視。
四、重點與難點
1、複數的三角形式、代數形式、幾何形式、複數的幾何意義是重點。
2、複數的輻角與輻角主值、複數的減法的幾何意義、兩非零向量相等的條件，複數的開方是難點。
3、排列組合綜合問題、二項式係數的性質及運用是重點。
4、排列組合綜合問題及如何區分排列與組合是難點。
5、軌跡問題是教學的重點與難點.
五、教學措施
1、教學中要傳授知識與培育能力相結合，充分調動學生學習的主動性，培育學生的概括能力，是學生掌握數學基本方法、基本技能。
2、堅持與高三聯繫，切實面向大學聯考，以五大數學思想為主線，有目的、有計劃、有重點，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔。
3、加強教育教學研究，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發性原則。研究並採用以“五段發現式教學”模式為主的教學方法，全面提高教學質量。
4、積極參加與組織集體備課，共同研究，努力提高授課質量
5、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互研究，共同進步。
6、堅持學法研討，加強個別輔導(差生與優生)，提高全體學生的整體數學水平，培育尖子學生。
六、課時安排
1、複數共26課時
2、排列組合二項式定理16課時
3、函數32課時
4、參數方程與極座標10課時
在學校領導的正確指導下，我高二數學備課組教師，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規工作》精神的基礎上，在很好地完成了上學年的教學任務的基礎上，擬在本學期，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態度，更行之有效的教學手段，共同提高數學科的教學質量。
一、有計劃的安排一學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，並要努力做到保質保量完成。
在以後的教學過程中，堅持每週一次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關問題
備課組將進行每週一次的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也會在不知不覺中得到提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，製作成教學課件後共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都要在90%以上。每週至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，並要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進
本學期學校全面推行主體式的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用分組討論式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
備課組的10名老師中，有6位老師是第一次使用本版新教材，已經教過新教材、經過高三大學聯考複習備考工作的老師有4人，在平時的備課中，要充分發揮他們的經驗作用和指導作用，搞好備課組的工作。本備課組是一個老中青結合的集體，有豐富的教學經驗且熱心指導中青年教師的老教師：樑玉棠老師、秦景昌副校長，年富力強的中年教師有：樑培德、吳強、韓榮、何國柱、胡佐華、葉欽耀，朝氣蓬勃的青年教師有：劉瑞紅、易文輝。這樣，本備課組的年齡結構就比較合理，通過全組的團結合作，應該可以順利完成今年的教學任務。
由於按學生選報的學科組分班，對每個班來説，學生情況的相對比較接近，特別是非物理班，物理班的兩極分化相對嚴重些。這樣的情況有好的一面也有不利的是面，具體就是，由於每個班內學生的情況比較接近，學生的基礎接受能力相近，較為整齊，老師的教學比較容易做到針對大多數的學生，從而課堂教學效率得到提高。另一方面，政、史、地、生班的學生對數學的畏懼心理相對較為嚴重，在教學中要給予充分的考慮，在教學進度、難度、作業、講解等方面要注意和理化班的區別，教學中應多鼓勵，樹立學生學習數學的信心。理化班也有一部分數學困難的學生，要給予充分的重視。
今年使用的教材是全國中國小教材審定委員會2002年審查通過的，2004年6月第一版。與上一版教材相比，除以每一章的導言部分的圖片及導言內容有些變化之外變化不大。
根據學校的校歷計劃，本學期教學時數略有餘地。在教參的課時分配的基礎上，除去國慶元旦放假、學校體育節、藝術節可能會佔用的課時，加上要稍作拓展與引伸所需的課時、章節測試與講評所用的課時，第九週上結束§7.5曲線和方程後進行期會考試，中期考試後從§7.6圓的方程上起，到第十六週結束新課，第十七、十八週上一點下學期的內容，十九、二十週進行期末複習與考試，
教學中估計困難不少：學生人多，數學基礎的差異程度加大，為教學的因材施教增加了難度。與其他學校相比，數學教學時間相對較少，練習與講評難以做到充分。為了能順利完成今年的教學任務，準備採取以下教學措施。
一、認真落實，搞好集體備課。每週至少進行一次集體備課，單週星期一的上午升旗後至第二課結束、星期四科組活動後至下午第七節課結束。每位老師都要提前一週進行單元式的備課，星期四集體備課時，由兩名老師作主要發言人，對下一週的教材內容作分析，然後大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。在星期一的集合備課中，主要是對上週四備課中的情況作補充。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學情況，進度、學生掌握情況等。
二、詳細計劃，保證練習質量。教學中用配備資料是《高中數學同步測控優化設計》，要求學生按教學進度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的學習。每週以內容“滾動式”編一份練習試卷，星期五發給學生帶回家完成，星期一交，老師要進行批改，存在的普遍性問題最好安排時間講評。試題量控制為10道選擇題(4舊6新)、4道填空題(1舊3新)、4道解答題(1舊3新)，大約90分鐘可以完成。
三、抓好第二課堂，穩定數學優生，培養數學能力興趣。本學期第二課堂與數學競賽準備班繼續分開進行輔導。平常意義上的第二課堂輔導學生，主要是以興趣班的形式，以複習鞏固課堂教學的同步內容為主，一般只選用常規題為例題和練習，難度低於大學聯考接近大學聯考，用專題講授為主要形式開展輔導工作。以每班平均有3人蔘加來計算，總人數到達57人，所以計劃按一個班進行第二課堂輔導工作。以每位老師必須重視搞好輔導工作。教師教學中，要儘快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優生層，更不能忽視班上的困難學生。
四、加強輔導工作。對已經出現數學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要，所以每位老師必須重視搞好輔導工作。教師教學中，要儘快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優生層，更不能忽視班上的困難學生。
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