一、指導思想
本學期我校教科研工作秉承“四個一流”的辦學目標和“志、善、勤、恆”的校訓，大力弘揚“追求卓越”的朱棣文精神，在市教培研中心和校長室的領導下，立足現實、把握方向，發揮教育科研的先導作用，以“十二五”課題《校本課程系統化構建的實踐研究》為抓手，加強教研、科研的整合，構建滿足差異的課程體系；以博文學社為平台，打造學習型組織，建設骨幹教師梯隊；發揮團隊合作精神，提升教師專業化水平，促進學校教育、教學質量的進一步提升。
二、主要目標任務
1．做好校本培訓。繼續通過專家引領、讀書寫作、主題沙龍、隨筆評比、論文撰寫等活動，着力提高師資隊伍的整體素質，做好“學習型組織”的建設。
2．做好各級“十二五”課題的申報。本學期要做好蘇州、太倉 “十二五”課題的申報工作，同時還要做好學校主課題《校本教材系統化構建的實踐研究》課題方案的進一步修改和完善。以此為抓手，進行國家課程校本化實施以及綜合實踐活動課程、校本課程的建設，構建滿足差異的課程體系。
3. 加強教研、科研的整合。鼓勵教師結合課堂教學實際，開展微觀領域的小課題研究，以課題研究促課堂教學，將教科研落實課堂，更好地探索教育教學的規律，更好地與教學結合起來，促進學校教育、教學質量的進一步提升。
4．深化課程改革，加強對校本課程的開發和管理。
5．做好校報的出版，優秀隨筆的評比和推薦工作。
6．以博文學社為平台，實施名師工程和青藍工程。分層培養蘇州市、太倉市、校學科帶頭人、骨幹教師、後備力量。抓重點、抓尖子，用請進走出的方式，切實提高學社成員的教科研水平。
7. 做好科研成果的發表和推廣工作，做好教師論文的徵集、推薦工作，提高參賽率，提升獲獎率，擴大學校知名度。
三、具體工作
（一）校本培訓
1．專家引領。學校將邀請省市教科研方面的有關專家、行家來校作講座、指導，幫助教師建立新的教育理念。其次，針對學校的特色研究，組織部分教師外出參觀學習，拓寬視野、思路，並積極組織教師參加同類課題協作組活動，揚長避短，不斷成長。組織教師參加市教培研中心組織的課題、科研等業務培訓，以提高教科研究水平。
2．讀書活動。本學期，學校將繼續深入開展教師讀書活動。指導各位教師讀好太倉市教培研中心推薦的必讀書目《建設理想課堂》《孩子為何失敗》，在暑期閲讀的基礎上，做好優秀讀書後感的評比工作，組織全體教師開展讀書沙龍活動，組織青年教師舉行讀書演講活動，開展“建設理想課堂”為主題的青年教師會課活動，把讀書活動落到實處。在此基礎上參加太倉市教培研中心舉辦的的優秀讀書活動組織單位評比工作。提倡教師閲讀其它專業書籍和文史哲、科學類書籍，不斷提升自己的學識素養，成為內涵豐富的“人師”。
3．隨筆評比。本學期繼續進行每月的隨筆評比。對於35週歲以上的老師，以自願為原則，不規定隨筆的撰寫數量，但歡迎老師積極參與隨筆的撰寫與評比。對於上交的隨筆，教科室將組織教師輪流進行閲讀、評比、打分，把隨筆的評比過程也看做是教師互相學習的過程，以此來促進教師積極撰寫隨筆，認真寫好隨筆，提高隨筆的質量，不斷提高教師的反思力和寫作素養。
4．主題沙龍。本學期，教科室將繼續聯合教導處、團支部，組織青年教師參加沙龍活動。沙龍活動形式要豐富多樣，內容側重於課堂教學，努力提高教師的課堂教學效率。
5．骨幹教師管理。隨着太倉市級學科帶頭人等骨幹教師人數的不斷增加，學校將進一步完善骨幹教師的評選、考核、管理辦法，加強骨幹教師隊伍建設。學校與教師之間進行雙向選擇，選擇有發展前途的苗子，作為晉升高一級稱號的培養對象，為他們的專業發展提供機會、搭建平台，促使他們在原有基礎上進一步提升自己。加大各類骨幹教師的培養力度。每位骨幹教師要帶好身邊一至二位青年教師，每年在校內上好一堂示範課或作一次專題講座、或參與一次論文發佈，充分發揮他們的示範輻射作用。指導教師做好5年發展規劃，加強後備幹部的培養力度。
6．推進博文學社活動。博文學社活動已開展半年，對骨幹教師以及青年教師隊伍的建設起到了很好的引領作用。本學期，擬將這一活動做大做強，系統化、系列化地實施。設計詳盡的課程計劃，包含通識性課程、實踐性課程和研修性課程三大板塊。內容涵蓋教師生涯規劃與專業發展、基礎教育課程理論與實踐、課堂教學設計、實施與改進、課題研究與論文寫作等方面。聘請省內外專家定期到校開展集中活動（每學期2-3次），活動方式有專家講座，教學設計、説課、上課、評課等教學的基本環節的改進，論文寫作指導，課題研究指導等。部分有發展願望和潛能的教師，學校還將為其一對一地配備導師進行師徒結對。充分利用導師的資源，與省內名校開展相互聽課、同課異構等活動。
（二）課題研究
1．小課題研究。本學期情況特殊，學校主課題還在審批過程中。本着教學工作應以科研為先導，以課堂為主陣地，以促進學生的自主發展為重點，深化教學改革，全面提高教學質量的主旨，本學期的課題研究以教研組為單位，深入開展小課題研究，以實現教研和科研的整合。通過教研組日常的小課題研究，促使教師增強科研意識和科研能力，形成向科研要效益、要質量的氛圍，通過科研提高教師的理論水平、研究水平、教學水平，從而提高教學質量。
教科室要指導各課題組寫好課題研究方案，並按照課題活動計劃，穩步紮實地進行研究。做好小課題研究的網絡化管理，指導教師做好活動記錄、新聞、照片等各類研究資料的上傳，教科室及時進行檢查和反饋。定期召開課題組組長會議，瞭解小課題研究進程，有問題及時溝通，做好幫助、指導工作。
2．大課題研究。“十二五”期間，我校的研究課題為《校本課程系統化構建的實踐研究》，目前已申報，立項結果尚未公佈。學校將以此項研究為抓手，加強教研、科研的整合，構建滿足差異的課程體系，促進學生個性發展、主動發展。研究的主要內容擬從“滲透性校本課程”“必修性校本課程”“選修性校本課程” 三大板塊實行開發與利用。
“滲透性校本課程”是指語數英等學科根據本學科特點和本校的課程資源實際，着力構建學科的具有系統性的、本土性的校本課程，如古詩詞考級、英語拓展閲讀等；“必修性校本課程”是指以必修科目為載體的課程完善：即根據學校的情況，按照學生的知識結構、興趣和需要，挖掘現有課程的優勢，彌補現有課程的不足，填補現有課程的空白，拓寬現有課程的內涵和外延。
如德育校本課程、技能型校本課程、語文大閲讀校本課程、乒乓普及等。“選修性校本課程”是以選修課程為載體的課程開發：着手構建比較系統的校本課程框架，此板塊課程開發的立足點定位在學生個性需求上，如天文觀察、江南絲竹、模型製作等，通過“研究——開發——實踐——反思——改進”的過程循環推進，最終構建較完善的學校課程體系。通過課題研究，讓教師認真解讀教材，關注學科教學資源，不斷增長教育能力和智慧。
（三）常規工作
1．校本教材。我校自行編寫的彩頁校本教材《“朱棣文”陪伴我成長》一書，已於上學年進入一到四年級學生的課堂。本學期將繼續指導老師用好這本書，除了邀請中低年級的老師執教校本教材公開課外，還將繼續面向全體學生，開展有關校本教材的學後活動。本學期將舉行中高年級學生的小報製作競賽，幫助學生把朱棣文精神中的創新品質內化為自己的學習品質。
2．徵文評比。着力組織教師積極參加各級各類的徵文、評比競賽。教科室將及時把市級以上有關征文、論文競賽等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文進行篩選，對有關論文提出修改意見，把好質量關，推薦至市教科室，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。在隨筆評比的基礎上，鼓勵外投。本學期，力求發表、獲獎有所突破。
3．校報出版。本着務實創新、追求卓越的朱棣文精神，學校將出版校報。校報以面向朱棣文國小學生家長這一羣體，展示我校在德育、教學、科研等方面開展的活動以及所取得的豐碩成果，為學校和家庭搭建溝通的橋樑，進一步擴大學校的知名度。
4．課題資料的積累和管理。平時，課題組成員應關注課題有關資料的蒐集、整理、分檔、立卷。學期結束，應整理好一套完整的資料，以備上級部門的抽查。
為了更好的抓好本期的教育科研工作，實現科研為教育教學工作服務，全面提高教育教學質量的目的，結合學校的實際情況，學校的工作安排，特制定本教育科研工作計劃:
一、指導思想:
堅持以人為本的思想，深入貫徹落實科學發展觀，全面落實黨和國家的教育方針。把教育科研工作作為教育發展的第一生產力，以科研、課題為載體，堅持以“突出教學、強化管理、服務師生、爭創一流”為工作指導思想，堅持“教學工作課題化、教研工作特色化”的教學教研工作方向，促進學校工作的全面協調發展。根據學校總體發展要求，結合我校教育科研發展的實際，堅持強化教育科研“以人為本、關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，進一步規範學校科研工作，着力提高學校教育科研水平，進一步促進教師的專業化發展。
二、工作目標:
進一步發展教育科研，着眼於培養學生的創新精神、合作意識和實踐能力，促進教師學生全面發展。推進科研、校本研修、課程改革的有機結合;推進課堂教學改革的創新發展，完善教學模式。
三、總體思路:
1、突出一箇中心:以教師專業水平不斷提高為中心。
2、實現兩個轉變:教育觀念與教學行為的轉變。
3、促進三個提高:提高教師教與研的水平;提高教育科研質量;提高全校教育教學質量。
4、達到五個結合:學習與交流結合，教研與科研結合，學習與考核相結合，教研理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。
5、配合學校教導處、少先隊抓好教師的各項徵文活動，積極向外推薦、報道我校教師教改科研的優秀成果，以增強教師的成果意識。
一、工作思路
本學期，教科室在學校黨支部的領導下，立足於學校教學工作的實際，以深化課程改革為中心，以抓落實為主旋律，以深化課堂改革為重點，以提高教學質量為目標，強化常規落實，深入開展教學研究，不斷更新教學觀念，全面提高教學質量，為學校的教育教學工作提出新舉措，開創新局面，力爭新突破。
二、工作落實目標
1、每一位老師都能熟練運用“目標導學，質疑探究，當堂反饋”這一教學模式，規範每一位教師備課、上課、作業批改的行為,把教學的各個環節一一落在實處，向常規工作要質量。
2、加強對校本教研的領導，定期開展校本教研活動，強化學校教科研意識，做好優秀教研（備課）組的評選工作。
3、加強九年級的教學管理，多角度、多方位地開展工作，找到教學的突破點，確保明年會考有一個理想的成績。
4、鞏固“週週清”、博文寫作、“家長開放日”等教學成果。
三、主要工作和任務
(一)把探索“目標導學，質疑探究，當堂反饋”這一教學模式貫穿於整個學期之中。“目標導學，質疑探究，當堂反饋”教學模式突出“質疑”一環的原因在於學生的積極思維往往是從質疑開始的，培養學生的創造性思維，發揮其創造能力，又是現代教育的目的。培養只有讓學生敢於質疑生成，才會不斷髮現新問題，才能積極主動地探究，才能培養學生髮現問題的能力，才能激發學生的求知慾。正是基於這樣的想法，我們把質疑引到了我們的課堂教學中，解答學生的各種疑問成為我們下一步教學中的重要一環。
1、各教研組以 “目標導學，質疑探究，當堂反饋”這一教學模式為藍本，結合本學科特點，加大研究的力度，通過大家的學習交流，力爭在本學期有一新的突破。
2、採用“賽課”安排和推門聽課相結合的形式，確保這一教學模式的落實。“賽課”安排兩輪：期中前一輪（授課順序為八年級、九年級、七年級），期中後一輪。提前兩週通知（詳見網站上的《教學工作要點》），每天安排兩節課，上課地點在團校，效果以學生的質檢為依據，課後由教研組長（備課組長）組織評課。
推門聽課不提前通知，到課堂隨堂聽課，效果也是以學生的質檢為依據。推門聽課時首先檢查的就是教案。
注：評課的標準是效果。效果好的標誌是學生學得緊張。教師的責任不在於教，而在於教學生學。先學後教，以教導學，以學促教。教學原則是學生會的不教；學生説明白的不重複；學生不會的儘量讓學生自己解決問題。教師少講、精講，只做點撥性的引導。
3．結合第二輪“賽課”組織“教師講課比賽”。時間定在期會考試後第二週；40週歲以下的老師必須參加，40週歲以上的自願參加，對優勝者給予一定的獎勵。參加“比賽”的老師不再參加第二輪“賽課”。
（二）狠抓常規管理，促使教學質量穩步發展。
備課要認真。要提高課堂教學質量，必須從教師的備課抓起。教師備課可參考《永威中學教案集》，經集體備課後達成一致，然後各教師再結合自己的教學實際，確定出自己的教學思路，備課時一定要將其各個環節做到心領神會，為上課做好充分準備。堅決杜絕無教案上課。各組長能帶動本組成員提前備出一週的課，並在每週五下午第二節課前將下週的教案和課件上傳的教科室。教科室根據各組長標註的最滿意的教案和課件定期上傳到學校的網站上。
一、指導思想：
以各級教育改革和發展規劃綱要和經濟開發區教育局2018年工作要點為指導，認真學習貫徹黨的十八屆三中、四中、五中全會精神，鞏固2017年教育教學成果，努力挖掘中青年教師內在潛能，提高學校服務能力。落實《xx省關於推進基礎教育綜合改革的意見》要求，圍繞市區教育局2018年工作重點，進一步深化課程改革，提升新教育實驗水平，有效提高課程實施水平和教育教學質量。
二、目標任務
(一)課程實施
完善校本課程體系;把現有的校本課程教材進一步規範化，同時研究開發以本地自然資源和人文資源為素材的校本課程內容。推進三級課程的整合研究。
(二)教學質量
所有年級的抽測學科及格率和優秀率在原有基礎上再上5個百分點。
(三)教研課題
積極參與新教育實驗研究，鞏固小課題研究成果，立項並研究2項以上校級課題;力爭申報2項區級課題。
三、重點工作及措施
(一)提升課程實施水平
1、按照國家、省有關規定開齊、開全學科課程，豐富校本課程。
一是規範開設。加大監管力度，嚴肅處理違規挪用、擠佔。二是加強教師的專業化素質的培養。讓教師進一步研修學科課程標準，不斷優化教學過程，打造有效課堂，努力使學科教學達到課程標準基本要求。提高學科教學質量。把“立德樹人”這一教育根本任務與教學教研工作密切結合，將德育目標融入各科課程，全科育人、全程育人。三是加強校本課程開發與實施。在“快樂籃球”“足球入門”和“國門乒乓球”等校本教材基礎上，努力開發以社區及周邊教育教學資源為內容的校本課程，努力整合學科教學、德育課程以及校本教材，推進國家課程校本化。
2、以有效的措施鼓勵音體美、綜合、地方學校課程等任課教師對本學科的研究，積極爭取和搭建有益平台提高教師的課程實施能力。
3、以“中國小課程實施水平評估”為契機，規範學科教師的教育教學行為，努力創新課堂，鼓勵學生作業教學改革，促進學生個性化學習，提高學生整體素質。
4、進一步加強學生的階段性評價管理，把綜合性評價與階段性評價有機結合起來。
(二)紮實推進新教育實驗
5、推動新教育實驗深入開展。
結合全區新教育敍事活動和新教育實驗優秀教師和優秀學校評選活動，加強行動落實，使全體教師全身心投入到新教育的改革中來，促進新教育與本單位教育教學工作的融合。適當擴大實驗範圍，擴展實驗領域。
6、強化研訓與宣傳。
一是鼓勵教師積極參加市區新教育專題培訓，提高對新教育教師的團體獎勵幅度。二是對現有信息宣傳員提升要求，同時鼓勵其他有這方面特長的教師努力投稿，以魯北晚報和開發區教育論壇為宣傳平台，增強新教育實驗影響力，以改革創新為動力，促進教學工作全面升級。
(三)全力提高教育教學質量
7、以信息技術應用為生長點，進一步提高課堂教學效益。開展“一師一優課”和“一課一名師”活動，深化課堂教學創新，提高教師專業素養，充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性。
8、推廣王豔芳老師“彩荷班”的經驗，弘揚傳統優秀文化。提升學生文化素養和行為素養。加大教學改革力度。爭創區級新教育實驗優秀班級和學校。
9、落實“重點項目”推進機制。進一步推進我校經典誦讀、書法、輪滑等項目。學校有專人負責、重點推進。
10、常規管理精細化。
根據《xx經濟開發區中國小教學工作評估辦法》，一是對重點工作實行過程性督導、定期通報與展評制度。以教學常規過程性抽查和評價為着力點，抓好學校教學教研計劃的制定與落實，着力提高備課實效，着力構建常態高效課堂，着力強化作業佈置與批改的規範與創新，着力提高階段性檢測的達標率。二是以開發區教育局教學視導為契機。立足於工作實際，突出重點突破難點，三是繼續開展好全市第19個“教學常規月”活動，學習實踐“中國小教學基本規範”，促進教學常規落實提檔、升級，使活動起到以月帶年的作用。
11、立足於學生全面發展，強化問題診斷與改進，大力推動課堂教學改革。圍繞課堂教學達標度的實現，引導學生自主、合作、探究學習，培養習慣、提高能力。促進質量全面提升。
(四)突出行動研究主題，實現教育科研工作有所突破
12、樹立工作研究化意識，加強課題管理，增強研究實效。
13、加強教科研隊伍建設。以構建學習型團隊為重點，進一步凝聚力量，激發熱情，提升水平。
14、以各種活動為載體，促進教研工作健康蓬勃開展。
以活動為平台，以提高課程實施能力和課堂教學水平為主要內容，通過“參與式”或“跟進式”培訓、現場觀摩研討、教學論壇等形式，引導和幫助廣大教師增強學科底藴，改進教學方法，提升課堂教學效益。
15、加強學校學科教研組建設，促進校本教研高效開展。
一是完善學校教研組建設。積極參加全區先進教研組評選活動，二是依託濱州市教學研究網和開發區教育信息網，及時上傳學校教研組活動情況，強化學校教研活動的開展。
一、指導思想
繼續深入學習、貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《省教育廳關於加強學前教育教研工作》精神，以教師發展中心教育科研計劃、雙鳳鎮幼教中心教科研計劃為指導，立足新湖幼兒園現狀，關注前沿，優化理念，創新方法，紮實過程，規範有序，求真務實，展示開展新湖幼兒園各項教科研工作。
二、工作目標與措施
?提高教師科研能力
⒈加強理論學習，提高教師專業素養。
本學期在幼教中心引領下，繼續開展崗位練兵、學習培訓、骨幹教師培訓等中心層面的隊伍建設。本學期我們繼續以《給幼兒園教師的101條建議——美術教育》、《0-8歲兒童學習環境創設》為主要的閲讀材料，通過每週三的教科研活動時間集體學習，幫助教師瞭解幼兒園美術的特點及目標以及如何創設適宜幼兒活動的室內外遊戲環境。
本學期以《關於加強太倉市中國小（幼兒園）教研活動的指導意見》以及中心教科研製度為指導，認真制定教科研計劃，開展形式多樣的教研活動。
⒈積極開展園本教研活動。從幼兒園實際出發，認真制定並按計劃開展個性化、形式多樣化的園本教研活動，以開放的心態學習先進的經驗和做法，並做好校園網的圖文上傳工作。
⒉加強教研組建設。有效的教研活動可以提升教師隊伍的專業素質，推動教育質量的提高。教研組要根據教學實際，確定教研主題，認真制訂教研活動計劃、方案，精心組織開展教研活動，努力提高教學實效。本學期三位行政分別參與兩個教研組活動，學期末繼續開展中心內教研組活動交流展示，教研組積極申報參加。
⒊加強課題研究。上學期末李曉菲、馮岑岑兩位老師申報的課題成功立項，該課題是在原來課題《迴歸自然：在幼兒園“圈圈農場”中實踐生長式美術活動的研究》的基礎上提出來的，所以本學期兩個課題將合併在一起進行研究。本學期還是要進一步豐富“圈圈農場”環境，讓農場環境能夠真正為幼兒的活動服務，讓課題研究能夠正常開展。本學期的課題活動，不單單是讓教師回憶活動內容，而是把日常開展的生長式美術活動案例、幼兒活動表現帶到研討現場，從材料選擇、幼兒的活動，教師的指導等多方面去探討，幫助教師提高課程實施能力，豐富幼兒生長式美術活動內容。本學期還要加強課題資料的收集整理，為課題中期彙報做好準備。
?優化審議模式，提高課程審議的時效性
本學期繼續根據市教育局《關於加強學校備課組建設的指導意見（試行）》文件精神，在《雙鳳鎮幼教中心備課組建設工作實施方案》（討論稿）的基礎上，結合我園課程審議的現狀優化了備課實施方案。在制定方案過程中園內行政、組長、部分教師對方案進行了討論，細化方案內容。本學期嘗試改變審議模式，利用主題脈絡圖幫助教師瞭解主題實施計劃，更加細化主題內容。在日常課程審議活動中，按方案要求規範備課組活動，充分發揮備課組長帶頭作用，推進幼兒園備課組團隊建設，提高備課組活動的時效性。
課程審議的內容來源於與幼兒當下發展水品，課程內容選擇以建構式活動內容為主，利用幼兒園《迴歸自然：在幼兒園“圈圈農場”中實踐生長式美術活動研究》中的農場資源，結合各班幼兒的興趣生成自己的班本課程。
?創設良好環境，支持幼兒發展
經過一個暑假，新湖幼兒園户外環境有了新的面貌。原來的塑膠跑道變成了草坪和紫藤架，户外“飼養區”也擴大了一倍，玩沙、玩水池改變了場地和造型，更符合幼兒的遊戲需要。面對全新的環境，教師在組織幼兒遊戲之前，要對環境做一個簡單的裝飾，帶領幼兒豐富操作材料，在後續活動中慢慢從幼兒遊戲材料、幼兒操作過程以及幼兒作品為主要的裝飾材料，靈活運用整個環境空間，使環境更豐富多元，支持幼兒的學習與發展，滿足幼兒深度學習的需求。
活動室因為暑假消防改造，原有室內物品及環境都已不見蹤影，結合上學期中心調研中發現的問題，本學期各班將結合幼兒的年齡特點，對室內的佈局、材料投放、整體活動室內的環境進行佈置，滿足幼兒活動的需要。
三、每月計劃
九月份：
⒈上報課題調研情況、需求表。
⒉制定幼兒園、教研組、課題組計劃。
⒊各課題組每月活動。
⒋教師閲讀活動。
⒌組織教師參加蘇州市教育學會等論文評比。
十月份：
⒈邀請課題指導。
⒉課題組每月活動（展示活動）。
⒊青年教師研修團隊活動。
十一月份：
⒈準備課題中期彙報
⒉各課題開展活動。
⒊參與教科室主任講座。
⒋迎接中心檢查教科研網絡。
十二月份：
⒈課題中期彙報
⒉青年教師研修團隊活動。
⒊整理課題研究階段成果。（論文、案例、影像等資料）
⒋迎接太倉市教科研網絡年度檢查。
一月份：
⒈教研組期末展示。
⒉教科研工作總結、資料整理。
xx年，我教科研工作以鄧小平理論、重要思想和科學發展觀為指導，緊緊圍繞縣教育工作主題，用心組織廣大教師開展教育科學研究活動，在深化研究、提高實效上下功夫，為學校教育教學改革服務，為全面提高教育教學質量服務，為教師隊伍建設服務。
一、工作目標
1、做好申報國家、盛市“十•五”教科研課題的準備工作。發動廣大教師選好研究課題(項目)。選題要根據《泗洪縣教育發展規劃》精神，突出研究重點，增強針對性和實效性，探索德育工作新思路、新途徑，解決新課改中的實際問題。
2、推進各級各類學校教科研活動，力爭重點學校教師教科研參與率到達50%，一般學校教師教科研參與率達35%。
3、做好“十五”課題的結題工作，完成16項盛市級課題任務。
4、做好教科研成果的推廣工作。在全縣推廣優秀成果3-5項，校校落實推廣項目，將教科研成果轉化為教育的現實生產力。
5、加強教科研基地建設，評選教科研示範學校5所。
6、抓好教科研骨幹隊伍建設。舉辦教科研骨幹培訓班，加強對教師教科研實踐的指導，提高廣大教師的教科研潛力。
7、做好盛市教科研成果評獎的推薦工作，力爭獲獎總項數量在全市。
8、做好中國小科技教育工作。認真做好全拾金鑰匙”科技競賽的組織工作，力爭使獲獎人數排在全省前列。
二、主要措施
1、做好選取研究課題，撰寫課題方案和填寫表格的指導工作。
2、加強課題管理，加強檢查和指導，推進課題研究的科學化、規範化。
3、深入學校，和廣大教師一同討論解決德育、新課改和課題研究中的理論和實踐問題。
4、召開課題研究交流會、成果展示會，為教師交流教育教改經驗搭建平台。
5、開展教科研成果評獎活動，激發廣大教師開展教科研工作的用心性。
6、舉辦教科研成果培訓班2期，舉辦教育科研“沙龍”2期。
7、加強同高校和科研機構的聯繫，邀請專家來洪講學和指導。
8、幫忙教師做好教育教學經驗的提煉和總結工作。
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