國小語文工作計劃2022篇1
一、指導思想：
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
二、工作要求及措施
（一）、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。雙週二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悦的氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。認真學習，大膽實踐，
（二）、努力提高課堂教學質量。
1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。
2、加強課題研究。本學期繼續開展"激情導入新課"的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
三、悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。
1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。
2．教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的瞭解，以求上下滲透，知識銜接自然。
3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強國小語文閲讀習慣的培養研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鑽研業務，精益求精。
4、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。
四、課後輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。
1．任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生採取“三優先”政策，即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習困難學生作業。時刻關注學生的動態，經常與家長保持聯繫，繼續建立“學習困難學生檔案袋”，通過數據及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。
2．加強課堂教學研究：
開學伊始，學校行政和教研組長即採取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發揮集體智慧，羣策羣力，反映學校教學教研成果。
3．加強教學質量檢測分析。堅持章節把關，跟蹤問題，把教學監控過程落實到位。科學、合理地做好好各單元檢測內容，通過檢測，解決教學中存在的問題，採取相應對策，不斷改進教和學的方法。堅持週末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真閲卷講評，真正落實對基本知識的“週週清”。及時做好質量分析，反思小結，反饋等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，輔優補差的措施，並做好相應記錄。
4．本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創建展示自己的舞台，學科競賽、展示活動力求新穎、富於特色。
五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設：
1．教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發言人。
教研組活動時間。
2．教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，使教研活動經常化、專題化和規範化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。
3、教研組、備課組活動本着“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要着重從四個方面研究培養學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創設提出問題的機會，讓學生敢於提出問題，善於分析問題，培養解決問題和辨別是非的能力，以體現素質教育的方向性；在課堂教學中採用自主、合作、探究的教學方法，重點培養學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現素質教育的基礎性；在課堂教學中多給學生創新想象的機會，培養學生賦予想象，勇於創新的能力，以體現素質教育的發展性；在課堂教學中多給學生創造動手動腦的機會，培養學生動手動腦，適應生存環境的能力，以體現素質教育的實踐性。
4、教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業批改等常規工作，並做到有檢查、有記載，有反饋，出現問題及時整改，防止異常。
5、教研組長與校領導隨堂聽課，並及時評價或指正授課中存在的問題。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。 每學期每位教師聽課不得少於10節，教研組長不得少於15節。
6、抓好一、三、五年級語文教研專題課，藉此探討、研究、提高本組的語文教學水平。
教研活動內容安排：
九月：（1）通過“教研組工作計劃”、各年級“備課組教學計劃”。
（2）常規備課、課堂教學、隨堂聽課、作業批改檢查。
(3）進行月考。
十月：（1）教師研討課聽課評課。
（2）教學常規檢查反饋。
（3）開展班際寫字比賽。
(4）進行月考。
十一月：（1）進行期中質量檢測，並寫好質量分析與整改措施。
（2）學科競賽活動。
(3) 各備課組進行教研活動。
（4）進行月考。
十二月：（1）期末業務大檢查。
（2）期終複習計劃制定及落實。
元月：（1）期末檢測。
（2）寫好科組教學檢測整改措施及總結。
國小語文工作計劃2022篇2
一、自我剖析
我從**年工作至今已有20個年頭了。在工作中兢兢業業，認真鑽研教材，對國小語文一至五年級的教材比較瞭解。班級管理也有自己的一些想法和積累了一些經驗。做什麼事都想弄個明白，自己比較獨立。但由於對自己缺少信心，不敢放手去做。也因自己一頭扎進學生的作業批改裏，而缺少對教學的反思。課堂教學的小舟在茫茫的大海里隨波逐流，沒有明確的方向，航行得比較累。
二、自我規劃
1、目標
隨着時代的發展，教育改革的不斷深入，作為老師要不斷加強自身的理論學習，樹立終身學習的觀念，提升師德修養，積極投身教育科研的改革與實踐，不斷探求、感悟、反思，提高自己的教育教學水平。我爭取在今後的教育教學工作中努力提升自己的業務水平，遵守《中國小教師職業道德》和學校的規章制度，認真學習、知識儲備，提升自我，做學習型教師，做一個社會、學校、家長、學生滿意的人民教師。
(1)認真研究教材：正確把握《大綱》精神，領會教學意圖和教育目標。深入研讀文本，從整體上把握教材內容，把握教材的特點、學生特點，結合班級學生特點開展教學活動。
(2)科學備課：根據學校的要求，認真及時的備課、上課。每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時反思自己的課堂教學實踐，對課堂進行深度的反思。激發學生學習的興趣，減輕學生過重的課業負擔。
(3)認真做好教學反思：對教學的成敗及時地進行總結和反思，找出教學中的成功與不足。努力尋找解決問題的方案，並且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。
(4)通過5年的理論學習，提升自己的理論素養。
(5)認真聽取意見，及時調整教育教學方法。
(6)認真記錄教學過程的點滴感受、理性思考，以論文或研究報告的形式表述或發表。
2、研修方式
(1)聽從學校安排，參加研修活動。
(2)經常上人教論壇、人民教育出版社等各種網站閲讀教案設計、教學點評、教學隨筆等各種文章和教育視頻。也自主訂閲雜誌，圖書館借閲各種圖書，網上數字圖書來充實自己，提高自己的知識水平、教學理念。
(3)平時多和同事交流教學心得，從而來提高我的課堂教學。
國小語文工作計劃2022篇3
在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來。本着求創新，求發展，不斷提高自己的業務水平的目的，根據學校教學工作計劃來制定我的個人教學工作計劃。
一、加強學習
面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學期的基礎之上，要利用業餘的時間進一步學習有關於新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試着把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創新，才會不斷的發展，我將繼續不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應時代的發展
二、向科研教師型轉變
1、在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率，我打算從培養學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養成每天記日記的習慣，注意總結經驗，在課堂常規訓練上有自己的特色。
2、紮實做好新課改的每一項工作。在比較準確地掌握了上一冊教材的基礎上，本學期我仍將毫不鬆懈地用好新教材，深入學習新課標。在教學中做進一步的深入研究，在學期末將上交一份有價值的論文，同時會以年組研究課的形式彙報自己的研究成果
3、教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、實用性，我將嘗試着衝破傳統備課的清規戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。
三、“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是教師的常規工作，每一項都十分重要。
在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業佈置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創新能力培養的作業，讓每個學生不再為作業而苦惱。
多彩、多元的社會急切地呼喚着創新，教育也迫切地呼喚着有活力、有創新能力的教師。我將努力學習，不斷提高自己的業務水平，為學校輝煌的明天貢獻自己的一點力量!
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一、活動指導思想：
培養學生語文興趣，同時培養他們的創新精神、合作意識和綜合實踐能力，努力造就德、智、體、美、勞、全面發展的社會主義現代化建設者和接班人，促進第二課堂的教學，豐富學生的課外生活，開放學生的視野，提高學生學習閲讀和寫作能力，激發學生的學習熱情，掌握一定的閲讀、寫作及口語交際的知識和技巧，極大限度地儘快提高學生的語文學習興趣和語文能力。
二、活動目標要求：
第一、選材貼近校園、貼近生活、貼近學生。
第二、傳授趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。
第三、活動內容緊扣語文新課程標準的要求。
三、活動計劃安排：
(一)活動隊伍組織及活動時間
各班分別從班級裏挑選出8名同學參加興趣小組 ，興趣小組具體活動有：閲讀輔導和寫作輔導;活動時間基本定在每週的星期四下午兩節課後。
(二)活動具體時間及內容
第二、三週 閲讀輔導 張小倩 孫栓紅
第四周 寫作輔導 劉楠楠 徐佳貝
第五、六週 閲讀輔導 周麗娜 張小倩
第七週 寫作輔導 孫栓紅 劉楠楠
第八、九周 閲讀輔導 徐佳貝 周麗娜
第十週 寫作輔導 張小倩 孫栓紅
第十一、十二週 閲讀輔導 周麗娜 張小倩
第十三週 寫作輔導 劉楠楠 徐佳貝
第十四、十五週 閲讀輔導 孫栓紅
第十六週 作品展示
活動內容是：《閲讀與寫作訓練》。
學生名單：
四一班：陳帥龍，付佳穎，夏藴藩，耿韓靜，譚樹鵬，陳家琦，邱永鵬，王毅毅。
四二班：邱博然，王晨瑜，林禹豪，陳一鳴，郭文文，詹坤，賈雨萌，馬敖。
四三班：張締佳，劉一鳴，於昂，馬恬恬，郭佳瑤，楊穎果，劉晨，武玉文。
四四班：楚璇，楊增增，楊朔，林玉婷，劉禕偉，林朔，潘涵，孫蔣珊。
四五班：範笑笑，崔佳文，周帥，周奧輝，楊勇強，袁馳，賈茹雪，周書涵。
四、具體要求以及考核措施：
1、輔導教師要制定好上課教學計劃，一定要按計劃進行活動。
2、輔導教師每次輔導前要認真備課，同年級的教師要集體備課，確保輔導內容的系統性、連貫性;克服老師們在輔導過程中的盲目性和隨意性。
3、每次輔導時，教師要先點名，若出現無故不到的學生，教師要及時與各班班主任聯繫，弄清學生的去向。輔導時教師要認真組織學生活動，不得出現空堂現象。
4、輔導教師要定期檢查學生的學習效果。
5、學期末，將對學生的學習進行評價，同時對學生的優秀作品進行展示。
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為了進一步落實區教研室教學工作會議精神和育才教育集團2006-2007學年工作計劃，按照集團對各學科工作的具體要求，結合集團各國小語文教學工作與研究的實際情況，特制訂本學期學科工作計劃。
一、指導思想
以深入推進素質教育，面向全體學生，提高語文學習質量與效益為工作指導方針，以“穩定基礎，拓展平台，豐富內涵，和諧發展”為基本工作方式，以小課題與創新項目為工作研究載體，加強合作探究，自主創新，不斷凝聚育才集團國小語文教師的團隊精神，深入推進課程改革，重視教學文化建設；整體提升育才國小生的語文綜合素質，同時，進一步促進語文教師的專業成長。
二、工作理念（創建和諧課堂 提倡自主創新 落實減負增效）
1、樹立創建和諧課堂理念。深入推進國家新課程，把握課標，活化教師授課與學習方式，開發國小語文學科課程資源，開拓進取，創建和諧課堂，加強小課題研討，全面提高國小語文教學質量和效益。
2、樹立自主創新理念。呈現語文藝術，自主創新，“堅守語文本真，追求教學質效”，努力形成各學校不同年段語文教師不同的教學風格與育才集團國小語文教學特色。
3、樹立減負增效理念。堅持減負增效，促進國小生語文綜合素質的提高。精巧設計作業與練習，創建語文學習樂園，通過研討與撰寫案例、論文，進一步促進教師的專業成長。
三、重點活動（雙基教研課、低年級學業評價、習題設計、撰寫案例、小課題研究、）
1、加強學科建設，開展“雙基”教研課活動。3月下旬，區教研室舉行“正確處理教學創新與落實雙基”教研課活動。本學期，我們要開展研究精彩“雙基”課活動。追求語文教學的有效性、基礎性，創新性。通過靈活多樣的訓練來落實雙基。寓雙基於講授之中，寓雙基於閲讀之中，寓雙基於一題多解之中，寓雙基於聽説讀寫訓練之中，寓雙基於歌舞畫藝術表現之中，寓雙基於網絡語文學習之中。具體要求：年組、學校要層層選拔，推出參賽課。
2、進行作業改革，設計精練習題。本學期，區教育局提出改革校外作業的要求，育才教育集團提出改革家庭作業的思路，我們落實語文教學任務，要月月清、週週清、堂堂清，難點、重點當堂消化，在因材施教、多樣化練習方面，考驗我們語文教師的智慧與能力。為此，要開展家庭作業多樣化小課題研究，要進行課堂練習精品設計活動。
具體要求：我們要開展國小語文課堂練習與課外作業改革教研活動，積極撰寫論文，召開小課題研討會；進行語文課堂練習設計，每人出一套練習題。全體老師參與。
3、充分展示成果，撰寫經典案例。區教研室進行國小語文新課程經典案例評選活動，要求5月下旬交稿。這次活動的目的是總結經驗，促進教師之間、學校之間的相互交流，進一步豐富課改成果。我們要積極參與，充分展示育才風采。
具體要求：
真實精彩：撰寫自己滿意、生動、精彩的案例。
課型不限：閲讀、習作、口語交際、語文實踐活動等均可。
結構清晰：可以採用背景介紹、案例描述、案例反思三段式，也可以採用其他結構形式。
呈現經典：要體現經典性，要精選課例、精心構思，追求理論高度與實踐深度，準確把握課改新理念和語文學科本質特點，力求有更高的借鑑與推廣價值。
字數要求：字數在2000——4000之間。
全員參與：語文教師人人蔘與。
嚴禁抄襲：嚴禁在網絡上抄襲他人作品。
4、培訓教師科研能力，深入開展小課題研究。本學期，集團計劃召開語文學科小課題研討會，屆時，邀請國小語文專家講學；不定期組織各校語文學科代表到外地學習、聽課，多渠道提升語文教師的科研能力。
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