一、指導思想
本學期我校的教科研工作將繼續堅持“科研興校、隊伍為本”的工作原則，以課題研究為中心，以教育開放為契機， 深化課程改革，以教師發展為核心，以學習、借鑑、實踐、反思、研討為主要途徑，貫徹落實“四、四、二、四、一”精神，努力做好學校的教科研工作，精心打造我校優秀教師隊伍，提高育人質態。
二、工作重點
本學期教科室的工作重點是：
1、繼續組織開展好教育開放活動，貫徹落實“四、四、二、四、一精神。
2、繼續組織開展“新課程理念下的國小生作業設計與評價”的課題研究活動。
3、組織開展好各類教學基本功競賽活動和每週四的教研活動。
4、做好國家級電教實驗課題《基於網絡環境下的資源建設與應用研究》的開題工作。
5、組織教師進行教學反思，撰寫相關論文。
三、工作內容及具體措施
關於教育開放活動：本學期我們將傳承上學期的做法，繼續發揮年級組的'作用，每個年級組承擔一次開放活動，開放的課程儘量兼顧到技能科和活動課程。同時結合教育開放對教學中產生相關問題舉行專題研討活動。教科室進行協調和考核。本學期，我們將結合教育督導，繼續貫徹落實“四、四、二、四、一”工作，在組織教師重温“四、四、二、四、一”內涵的基礎上，我們將協同教導處對 “四、四、二、四、一”執行情況進行不定期的抽查和定期檢查。
關於“新課程理念下的國小生作業設計與評價”課題實驗研究工作：本學期根據專家中期論證意見，總結前階段課題研究成果，並作適當調整。作業設計進一步注意學科特色，關注學生綜合素養的培養。進一步梳理不同學科、不同課型的作業設計。對作業的評價要關注學科課程標準的要求，關注教學目標達成。主要措施是：
1．建立“與課題共成長——教師業務檔案”，總結既有的經驗並研究建立完善的、極具操作性的課題研究制度。課題組教師自覺制訂教育教學和科研目標，以課題研究為平台，促進教師專業成長，增進教師的個人成就感。學校將教師業務成長過程記載存檔，並依據相關制度給予獎勵。
2．完善課題活動考勤，每一次的課題活動要有記錄，嚴格考勤。
3．舉辦多種形式的學習培訓活動，學術沙龍：利用校園網絡資源，發揚教研組的團隊精神，進行專題研討。本學期重點研討的內容是學生作業評價標準。各教研組先蒐集資料，再結合教學實際加以整理修改，最後用於評價學生的作業。專題培訓：採用“請進來、走出去”的方法，獲取有豐富理論成果或實踐經驗的專家學者的間接經驗，更新教師的教育理念，提升素養，內化教育行為。
4、以比賽的方式為教師搭建學習交流的舞台，開學初，進行學生寒假作業展評。由教研組選出優秀學生作業，向全校師生展覽。期中進行作業設計比賽。
5、加強調研，把調研作為課題管理的重要槓桿，為加強課題管理，教科室將有計劃有針對性地進行檢測調控，對部分年級部分學科調研。調研後，對有關問題迅速做出處理，對教學的運行做出合理的調整和控制關於教研活動及教學基本功競賽工作：本學期我們將結合專家指導課組織35週歲以下的青年教師進行教學研討活動，通過聽課、評課的形式促進青年教師教學業務的提高，要求35週歲以下的教師安排好自己的課務積極參加聽課評課活動，一學期的參與率達70%，對參與率超過70%的教師，我們將在學期考核中給予加分獎勵 ，本學期我們還將圍繞教師的專業成長開展説課比賽、命題沙龍、評課沙龍和教學反思沙龍活動。本學期我們將對以往的教科研考核方法進行調整，加大平時的考核力度，每開展一項活動我們都進行簽到記載，要求參加活動的教師積極配合自覺簽到，以便提高教科研考核的信度和效度。本學期的考核獎金將由以前的分檔法調整為按分計法，真正體現多勞多酬，優勞優酬。
關於電教工作：本學期我們將以“十一五”課題開題工作為契機，認真做好“十一五”課題開題準備，確保實驗課題順利開題。另一方面鞏固已有成果，繼續深入學習課程整合理論，加大信息技術培訓力度，擴大整合範圍。堅持以服務於教學為中心，圍繞新課程改革，抓現代教育技術課題研究，促進我校現代教育技術的普及和發展，促進實施新課程改革的目的。
四、每月行事曆
三月份：
1．制定各項計劃。
2．組織部分教師撰寫“品德課程實施中的公民教育實踐研究”的論文。
3．組織相關年級教育開放活動。
4．組織部分教師撰寫“語文課堂教學有效性評價”的論文。
5．召開課題組全體成員會議，明確本學期課題研究任務。
6．組織學生寒假作業展評交流。
7．組織整理作業評價標準資料。
8．組織專家指導課的聽、評、研活動。
9．組織各學科評課沙龍活動。
10．完成電教實驗課題開題的相關工作（組織教師問卷、學生問卷等）。
11．組織對教師的信息技術培訓工作。
四月份：
1．專家講座。
2．課題組全體成員集中教研，交流彙報。
3．作業評價標準彙編成冊。
4．組織各學科説課比賽活動。
5．結合課題研究對部分學科、部分年級進行質量調研。
6．組織相關年級教育開放活動。
7．組織等級考試培訓。
8．組織教師現代教育技術培訓。
9．組織進行班級網頁交流工作。
10．進一步完善電教實驗開題的準備工作。
五月份：
1．組織相關年級教育開放活動。
2．抽查學生作業進行優秀作業設計評比。
3．組織教師命題研討沙龍。
4．組織信息技術實驗的開題工作。
六月份：
1．優秀論文評比。
2．整理優秀教學設計及作業設計。
3．總結本學期課題研究工作。
4．研討探索blog如何用於促進教科研研究。
5．組織教師教學反思沙龍。
6．組織學生參加信息技術創新大賽。
7．組織教科研考核工作。
一、指導思想：
本學期，我室繼續堅持以學校工作意見和市教科處計劃為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業成長作為歸宿，圍繞“規範、有效、校本、特色”四個關鍵詞，以教育科研促進教學質量提高為中心，努力追求教育科研形態的“多元化”，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平。以惠苑文化為核心，進一步建設書香校園，打造“惠育”特色品牌，詮釋學校人文精神。
二、工作任務：
（一）規範課題研究過程管理，推進學校課題研究工作。
1、“十二五”第一批規劃立項課題“打造書香校園，彰顯學校特色建設的研究”等四個主課題已順利結題。但是，書香校園建設是我校的辦學特色，分層教學是我校教學改革的一大亮點，因此，我們還將繼續加大研究力度，總結實踐得失，爭取把我校辦學亮點、辦學特色做實，做大，形成辦學品牌，積極爭取申報鎮江市“十三五”規劃課題。
2、繼續抓好教師個人小課題的研究和結題工作，並做好過程資料的收集整理。
（二）加強教育科研的陣地建設，做好成果的總結與推廣工作。
鼓勵教師撰寫優秀論文參加上級有關部門組織的各項論文評比，向核心刊物投稿，努力使我校教師發表或獲獎論文，在數量和質量上都有新的突破。同時加強對教科研論文的上交統計工作，將其納入到量化考核。本學期，學校將繼續為教師贈閲教育教學專著，並在青年教師和骨幹教師中開展讀書心得沙龍交流活動。
（三）積極打造“惠育”特色品牌。
這兩年，結合呂小的歷史和園中的文物積澱，既體現傳統，又展示現代要求，我校提出了“構建惠苑文化，實施書香育人”的特色辦學思想，以“閲讀為學生一生的幸福奠基”為辦學理念，以“建詩意書香校園，做德藝雙馨教師，育樂學睿智兒童”為辦學目標，以“書香育德，書香啟智，書香冶情”為特色發展目標，以惠苑文化為核心，全面規劃學校整體的文化建設。本學期，圍繞惠苑文化建設，積極打造“惠育”特色品牌，擬開展如下活動：
1、大力開展班級文化建設及評比活動（在6個試點班級的基礎上，全面推開“惠育”特色班級文化建設）。
2、結合慶六一活動，開展“誦國學經典文，做善美呂小人”讀書節活動。
3、開展推薦書目讀後感評比活動（三至六年段的學生根據自己所看書本所得，寫一篇讀後感，每班限送5篇）。
4、大力開展“三香”（書香少年、書香班級、書香家庭）評比活動。
5、繼續深入開展“惠苑大講台”課外閲讀導讀活動。
6、組織編輯第10期《惠苑之星學生優秀習作選》。
7、完善小記者站和文學詩詞社的建設，充分利用好小記者站這一平台，為宣傳學校，為學生自我展示創造機會。
一、工作目標：
1、文化立則學校立
2、學科優則學校優
3、青年強則學校強
二、工作措施：
（一）挖掘和發展鳴鳳文化
文化是學校的靈魂，是立校之根本。實小豐富的文化中最核心的一句話也就是曾任鳴鳳書院主教龔自珍的話：“不拘一格降人才”。實小多少代人一直在追尋着、感悟着、實踐着她的精髓。如今已發展成“有格而不拘格”的辦學理念。先“有格”，後“不拘格”。先“定格”，後“出格”。我們認為“格”是規則、規章、規範；“不拘格”是創新、開拓、發展。“格”是有形的，“不拘格”是無形的，“格”是基礎的，“不拘格”是高級的。“格”是有限的，“不拘格”是無限的。我們要制定這樣的“格”，規範這樣的“格”，我們更要超越這樣的“格”，打破這樣的“格”。
本學期，我們將研討制定“格”，“師之格”、“生之格”、“教之格”、“學之格”等。
（二）深入加強學科建設
學科建設是特色學校創建的重要平台，教師隊伍建設、學校優勢、專業特色等方面都是通過學科建設體現出來的。因此我們認為：學科優，則學校優。我們學校早在一年前就明確提出了“開放語文”、“探索數學”、“情境英語”、“魅力音體美”等各學科的建設方向。本學期我們將緊緊圍繞學科建設方向，憑藉“先學後教，評練結合”的教學方式進行“自能課堂”的探究，追求師生自主能動，快樂高效的理想課堂。
1、本學期我們將繼續通過“教科研一體化”研討平台進行“自能課堂先學後教”教學實踐研究，不斷完善“教科研一體化”活動的管理流程，讓“教科研一體化”真正成為教師進行教學研究的平台。
2、完善集體備課制度，做到提前備課、集體議課、個人完善、資源共享。
3、利用自制語數外預習卡，舉行學生預習能力培養的研討。預習能力是學習的重要能力，也是自能課堂學習的基礎。只有掌握了預習能力後，才能在課堂中真正做學習的主人，學習更有針對性，更有深度，更有高效。因此教師預習卡的制定，是引領學生學會預習的第一步。因此，本學期我們努力將預習引進課堂，利用課堂的前10分鐘交給學生預習方法，培養學生預習習慣，紮紮實實地進行預習能力的培養。
4、圍繞教與學方式轉變，按照“課內精講精練，注重小組合作，當堂完成課作，放學不留家作”的要求，不斷尋求“自能課堂”的理論支撐，逐步形成“先學後教，評練結合”的學科教學框架體系。
（三）密切關注青年教師成長
青年教師是學校的未來，學校的希望。大力培養和推薦青年骨幹教師是我們近幾年中的重要工作。二三十歲的青年人，他們有熱情，有活力，但是他們也缺乏目標，缺少毅力。因此，本學期，我們要通過溝通交流，以及各類培訓和考核，幫他們明確主攻方向，通過定任務、壓擔子，讓中青年教師脱穎而出，成為學校強大的新生力量。
1、完善“師徒結對子”制度。通過師徒之間傳、幫、帶，充分發揮骨幹教師和學科帶頭人的領頭作用。不斷提高青年教師的教育教學水平，培養教學新秀，同時也使許多老教師的良好教風、豐富的教學經驗得以傳承，併發揚光大。對剛調入我校的新教師和呂城、運河來交流的老師加強指導，並對教學師徒提出具體要求。
2、重視對青年教師基本功的培養，本學期青年教師將先過教材關。青年教師對教材的理解，對知識點的把握是項重要的基本功。我們將通過説課和微型課來考核青年教師鑽研和把握教材基本功，為青年教師脱穎而出搭建平台。
3、對科研意識強、有創新精神的青年老師，學校將聘請有關專家作專門指導，讓他們承擔市級以上課題，提高他們的科研意識和科研水平。加強對教師的現代教育思想、教育理論、教育手段的培訓，使青年骨幹教師不斷提高知識水平、教學技能、教學水平。
為促進學校教育教學改革的不斷深入，成為提高教育質量有效手段，成為教師專業發展的有效途徑，教科室將在上級部門的正確領導下，堅持以人為本，充分發揮“研究、指導、服務”的三大職能，使全校教科研工作上台階。為此，特制定工作計劃如下：
一、指導思想
以“發展為目標、改革為動力、管理為重點、提高質量為根本”，堅持把教科研作為提升我校教育水平的推進器，立足當前課程改革的新要求，使教科研與確立科學的教學和管理理念結合，與提高教育質量和注重人的發展結合，努力發揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性，大力推行教育行動研究，積極營造海軍中學教育科研發展的新優勢。
二、主要工作
1、加強理論學習，提高理論學習實效
教育科研的開展離不開教育理論的學習，為打造書香型校園，構建學習型組織，提升教師的理論素養，我們將抓好教師的讀書學習活動，以各教研組為龍頭，狠抓教師的理論學習，引導教師樹立實踐的觀點，發展的觀點，幫助廣大教師不斷更新教育理念。
（1）採集信息，推薦書目
教科室將採集課改形勢下的前沿理念、課改經驗和教改信息，編輯成建議閲讀書目，供教師自學時選讀，同時鼓勵教師根據自己的工作實際再閲讀相關書籍。積極向教師推薦優秀的教育教學理論刊物和書籍，如《xx教育》、《xx教育》、《中國教師報》等，並鼓勵廣大教師積極訂閲學科類雜誌與報刊，加強自我學習與充電。
（2）定期交流，表彰先進
為推動青年教師讀書活動的開展，提高學習效果，教科室將定期交流學習經驗和體會，舉行教師讀書學習筆記展示，評選讀書學習活動先進個人，激勵先進，鞭策後進，切實提高讀書學習活動的實效。
（3）搭建平台，充分展示
在廣大教師讀書學習的基礎上，我室將組織優秀教育活動評比和讀書學習論文評比，促使教師把理論學習與科研實踐結合起來，把對理論學習的感悟、體驗應用於教育教學實踐中，不斷產生新的認識新的思考，不斷提高新的研究水平，做一個與時俱進的教師，做一個科研型的教師。
2、加強科研培訓，壯大科研隊伍
（1）抓好教科研骨幹隊伍建設
重點抓好學校教研組長、備課組長、各課題組負責人三支隊伍，充分發揮他們在教科研工作中的示範帶頭作用。通過外出參觀等形式分層分類培訓，逐步擴大教科研骨幹隊伍。
開展好泰州市海軍中學“名師工作室”活動，促進教師專業成長。本學期，要認真落實《xx市xx中學教師成長規劃》，同時，結合市、區級學科帶頭人、骨幹教師、教壇新秀評選的有關要求，促進教師在專家引領、自我行動的基礎上，自我設計，正確定位，量身定製出自己的成長規劃。督促每個成員分解目標，進行個人成長階段規劃，通過對其每一階段的目標任務的完成情況進行階段檢查，從而促進每個成員的成長。對距離各級學科帶頭人、骨幹教師、教壇新秀評選條件最接近的老師進行重點扶持，給予更多的表現機會和獲得所需榮譽的機會，真正做到讓精英老師精上加精，優上加優，催生部分在全區、全市乃至更廣範圍內有一定影響的名優教師，建好校“名師工作室”。
（2）校本培訓，夯實基?
根據區教育局教研室的有關要求，認真組織校本培訓。由分管校長負責教科室具體操作，活動形式可以多樣，如知識講座、專題會議、學術沙龍、心得體會等，使廣大教師人人蔘與教育科研，個個出科研成果。通過以上多種形式的培訓，激發全校教師的教科研熱情，營造濃厚的教科研氛圍，壯大教科研隊伍，從而將全校的教科研工作推到一個嶄新的平台。
（3）組織多元活動，廣出研究成果
聯合教導處，發動全體教師定期對學科教學進行深刻反思與經驗總結，並撰寫成文，教科室對所撰論文將擇優彙編成集。
積極發動教師給“海陵文教網”和各學科教育教學研究報刊雜誌投稿，按備課組為單位落實相應的任務。
認真組織老師參加各類論文競賽，如省、市、區教師專業成長論文評比等活動。
對各組上交各類論文情況定期通報，並組織“論文高產”老師分學科定期做論文寫作指導講座。
總之，通過規範管理和榜樣示範相結合的方式來激發教師的寫作熱情，同時對各備課組的'論文上交率和獲獎率計入教科研績效考核。要求教師儘可能多寫與“海軍文化”相關的論文，對能體現“海軍文化”的論文成果在績效考核時加權重考核，為涵育我校“海軍文化”特色添磚加瓦。
3、開展課題研究，提升科研水平
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基於教育教學，帶着課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們繼續突出《多元智能理論引導下“走班”教學的實踐研究》龍頭課題，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋樑，實驗教師為主體的三級教科研網絡，踏實穩健地開展研究。
教科室將在校長室領導下，協同各科室努力完善機制，促使全校教師人人蔘與課題研究。每一位教師都要有目的進行一項實驗或有針對性地研究一個問題，通過問題較深層次的探索，掌握科學的研究方法，促進教育觀念的轉變，教育水平和研究能力的不斷提高，實現由經驗型向科研型的轉變。
本學期，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。各教研組加強“三環節”教學中的小課題的有效研究，促進學校教學水平的均衡發展。
課題研究的基本要求為：課題組集中活動每學期不少於五次，內容包括理論學習、實驗課研討、階段研究討論等；每個課題組要確保不少於3節課題研究課。各位實驗教師要開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，並撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組必須要撰寫若干教育敍事或案例，課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。
4、開發課程基地建設，彰顯科研特色
上學期在校長室的領導下，我們積極申報江蘇省中國小課程基地建設校，通過市級、省級兩次現場答辯，經省、市兩級專家公正評審，我校申報的海軍文化樣本課程建設在20xx年江蘇省中國小課程基地建設項目（國中組）最終申報成功。
本學期，以省薄弱國中質量提升工程為抓手，進一步豐富海軍文化內涵，積極開展海軍文化校本課程建設，穩步提升育人質量和鍛造學校品牌特色，學校將聘請專家坐鎮指導，集聚學校的精英深入研究，將學校的辦學理念和人才培養特色用課程基地的方式呈現出來。
5、加強青年教師隊伍建設，繼續促進教師專業化成長
本着“年輕教師進步大，骨幹教師出特色”的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養。繼續大力開展“專家引領下的經驗教師與青年教師學習共同體”課堂教學研究活動，引導廣大教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。本學期，我們將着力構建校本交流平台，強勢推進校本研究，打造教師專業成長之路。
深入開展“青藍工程”活動，關注青年教師成長。結對拜師的師徒除教研組、備課組組織的聽課外，每週互聽不少於2次。
開展基本功練兵活動。經過幾年的培訓，我校教師的基本功水平有了很大提高。本學期將結合市區青年教師基本功比賽，開展教師基本功大練兵活動，包括各學科基本功比賽以及命題比賽、説課比賽等，不斷提高教師的整體素質。
6、進一步完善教科研機制
教科研是一項長期而艱鉅的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規範化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，進一步完善教科研機制。
（1）各項活動統籌安排，統一協調，列出負責人、內容、時間、形式，及早公佈，使活動明確有序，進展順利。
（2）建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性。要將校本學習及課題研究納入教師常規業務檢查和考核。
（3）做好各種教科研檔案的整理歸檔工作。
根據市區教育局2018年教育工作意見和教科研工作計劃為指導，圍繞創建“三星級”高中的總體工作，圍繞課程改革，以提升教學質量為核心，以提高課堂教學的有效性為抓手；突出體現“抓隊伍，重師德，抓管理，重常規，抓教學，重績效”的學校工作思路。努力做好課題研究、課堂教學、教師隊伍建設等方面的工作，以“素質教育”、“主體教育”、“終生教育”等理論為指導，力爭全面提升我校的教育教學質量，為順利通過省“三星級”高中驗收而奮鬥。
工作重點：
1、認真落實課題研究工作，促進課題研究為教學工作服務。
2、推進“課堂教學模式”實施工作，構建符合學校實際的課堂教學模式。
3、加強教師隊伍建設，進一步提升教研組、備課組的研究能力。
工作要點：
一、落實課題研究
1、目前我校已承擔二個市級課題、三個區級課題的研究任務，做好市、區級這五個課題的研究和結題的前期準備工作。
2、做好20xx年省級滾動課題的申報工作，整理相關課題研究材料，制定好計劃，佈置本學期的課題研究任務。同時推動我校各教研組和年級組的校級課題研究，把課題研究與課堂教學緊密結合起來，切實解決我校各個年級、各個學科的實際問題。
二、和教務處配合，抓好課堂教學
1、進一步加強課堂教學有效性的研究，和教務處抓好公開課活動。把師生共同探求和開發新課程的平台，作為一個實現教學方法創新的支撐點。努力促進教師、學生教學行為的轉變，營造互動、和諧的課堂氛圍，努力形成“愛崗、敬業、崇實、創新”的教風，從而促進課堂教學質量的全面提高。
2、進一步加強課堂教學評價體系的研究。教師要確立全面的質量觀，不但重視考試成績，而且關注學生的全面發展，促進學生走全面發展之路。
3、要加強教育質量的監控。通過“會課”活動，優化教學過程，實現高效教學，推出一批優秀教師，推進課堂教學改革。
三、加強教師隊伍建設
1、20xx年是我校積極創造條件申報江蘇省“三星級”高中的關鍵一年。教科室將根據“三星級”高中的要求，對全校教師進行逐個審核，爭取更多教師的課能夠成為優秀課、示範課。學校將繼續與市區名校聯繫，充分發揮名校名師的專業引領作用。
2、為進一步促進教師專業發展，加快新教師成長步伐，學校將進一步重視青年教師的培養，充分發揮校教學骨幹、學科帶頭人的傳、幫、帶作用，抓好校教科研骨幹教師隊伍建設，培養一支有較強研究意識和教科研能力的骨幹教師隊伍。繼續實施“青藍工程”，實行“以老帶新”，建立“同伴互助”關係，要求指導教師每月至少聽青年教師兩節課，課後要及時評課，指導，並作好聽、評課記錄，加快教師的成長。
四、提高論文的發表率、開發好校本課程
（1）繼續落實每學期要求教師上交一篇論文的規定，同時鼓勵教師積極參與各級論文的發表、評獎活動，教科室應及時提供上級有關部門的論文評選信息，與教研組、備課組加強溝通，努力為教師的發展和提高創設一個有利的平台，加大對教師撰寫論文的指導力度，着力提高我校教師論文的獲獎率和發表率，從而提高我校教師在市、區的影響力。
（2）為為了配合新課程標準的實施，繼續鼓勵教師編寫校本教材，努力使我校的校本課程系列化、多樣化，凸顯我校的校本特色，擴大我校校本課程的影響。
主要工作安排：
九月份
1、制訂本學期課題研究工作計劃，制定教科研計劃。
2、課題工作會議，部署本學期課題研究實施工作。
3、做好省級滾動課題申報工作。
4、做好徵集論文工作。
5、課題組活動。
6、各學科課堂教學情況調研。
十月份
1、校本培訓和校本教研常規要求培訓。
2、各學科課堂教學情況調研。
3、做好校本課程開發和校報校刊的編印。
4、做好市、區級課題結題準備工作。
5、區學科指導活動、專家講座。
十一月份
1、校本培訓：教科研專家講座
2、專題學習，學習“新課程理論”，交流學習心得。
3、以學科競賽為抓手，進一步完善特色學校的建設。
4、各學科課堂教學情況調研。
5、繼續做好市、區級課題結題準備工作。
十二月份
1、加強教科研情報資料的收集、彙編、整理及利用。
2、召開各級結題課題負責人會議。
3、市、區級課題結題。
4、校區級骨幹教師示範課。
一月份
1、“青藍工程”活動總結會暨新教師彙報課。
2、組織參加各級教育部門的課程培訓。
3、高一年級開展研究性學習心得展示活動。
4、收交課題研究資料。
5、各學科組推出一節優質研究課，每人寫好高質量的案例和論文。
6、教科研工作總結。
7、組織課題與論文評選，促進教師參加研究。
工作總結
1、對在教育、教學改革中，在教科研工作中有突出成績的教師給予表彰。
2、收集整理教科研資料，總結教科室工作。
3、佈置假期教師的培訓工作。
一、指導思想：
堅持圍繞“以和諧教育為主線，各學科、各部門的實際問題為出發點，在具體教學問題中產生的課題為突破口，走“教科研促質量，全面提升學校品位”這一總體思路，從“教師培訓、課堂教學、課題研究、活動組織”四個方面認真紮實做好教科室工作，狠抓落實、追求實效，為促進學生全面發展、教師專業成長和全面推進學校和諧發展而服務。
二、工作重點：
在學校和教科室的整體安排組織下，以教研組為單位，引導教師“開展自己的教學研究”“解決自己的教學問題”“優化自己的教學實踐”“寫作自己的教育故事”“發表自己的研究成果”，形成各教研組的特色，為教師和學生的成長與發展出力。
三、具體工作與措施：
1、配合教導處紮實抓好課堂教學，把提高教學質量擺在第一位。
1）抓好教學常規，有計劃地開展以教學常規為主題的教研活動。
2）開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，深化“彙報課”、“研究課”、“公開課”、“示範課”與“常態課”“常規課”多元並存、共同發展的課堂教學研究
3）抓好教研課的“説——授——評”活動，特別注重各個環節的實踐性和有效性，充分發揮教研組的交流、研討作用，促進教師在合作中提高，在反思中成長。
2、認真組織教師開展課題研究
課題研究是提高教師素質的重要手段。教科室將充分發揮“管理、研究、指導、服務”的職能，營造良好的科研環境，帶領教師開創課題研究新的輝煌。現有的立項課題要有所突破，全面展開研究，積累資料。各課題組學期初寫好課題計劃，期末寫好課題總結，並按學校課題資料收集要求整理並上交個人課題研究資料。
3、辦好校刊和網站。
校刊《新南小》和網站是師生交流的平台，是加強各方面聯繫的橋樑和紐帶。《新南小》不斷從內容、版面和印刷等方面提高質量，使其發揮更大的作用。網站增強文章的可讀性，增強版面的可視性。欄目要適時調整，內容要及時更新。
4、抓好繼續教育，搞好校本培訓
1）以“走出去”、“請進來”、“校本培訓”三者相結合的形式進行培訓，學校將聘請有關專家開設專題講座，組織教師外出聽課、培訓、參觀、學習等，在同伴的互助下促進教師的專業成長。各項培訓不走過場，確實保證對教師業務成長有所幫助！
本期培訓的主要方式有：請專家作報告，派教師參加會議；做好優質課、優秀教案、優秀論文的評選；召開經驗交流會。
2）鼓勵老師加強學習，形成濃厚的學習氛圍。進一步實施讀書工程，要求老師徵訂並認真閲讀相關教育理論書籍和教育理論專著；充分發揮網絡資源優勢進行網上學習。
3）加強對學骨、學帶教師的研修管理，實行學骨、學帶教師研修彙報制，學期末分層評價制。本期將評選出校級骨幹教師，參照區級方案發放津貼。
5、不斷提高教師“研究、反思、寫作”能力
在鼓勵教師進行理論學習的基礎上，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合起來，努力開展個案研究、敍事研究等日常性行動研究活動，並將反思總結形成文字，每月撰寫隨筆2則以上，並積極向核心教育刊物和主流評比活動投稿。學校提高對教師個人獲獎、文章發表的獎勵。
6、結合學校整體安排開展“學科節”活動。
1）積極組織教師、學生參加參加市級及以上的各種評比活動。
2）圍繞學校工作重點，針對學科特點，思考教研組品牌建設的相關因素，各教研組推出一個“教研品牌”，制訂科學可行的方案並組織實施。
一、指導思想
在課程改革背景下，本學期，教科室以“加強教師隊伍建設、促進教師專業發展”為主要工作目標，以“教師閲讀組”、“校本培訓”、“課題研究”、“反思型論文寫作”為抓手，努力創新教科研形式，引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路，為促進學生幸福發展、教師專業成長和學校和諧發展而服務。
二、工作主要目標
1、紮實、持續做好教師讀書學習活動，努力構建讀書氛圍濃厚的校園文化；
2、繼續開展多形式校本培訓，促使全體教師特比是青年教師的專業成長；
3、致力於教科研理論研究，鼓勵教師從事教學理論的經驗總結，推出更多論文等作品。
4、認真開展課題研究工作的培訓指導和管理，以評價和展示教科研成果為核心，推進課題過程管理與研究，使課題研究達到三化：科學化、實用化、正常化。
三、工作措施
（一）加大指導和督促教師撰寫教育教學類文章的力度
1、要求30週歲以下教師每週教師撰寫教育教學隨筆、教學反思或者讀書心得一篇。
2、教科室將經常性地組織、鼓勵教師向區市級以上教育報刊投稿，爭取本學期有更多的教育類文章在報刊發表，以激發教師參與教育科研的熱情。
3、將校優秀論文經常上傳至柳國小習網，以供大家借鑑學習。
（二）規範教科研管理，運用評估激勵機制
1、認真指導做好本學期的課題結題和申報工作。
2、繼續採用課題檔案袋的形式，每個課題及時收錄與其相關的內容，詳細記錄課題的落實、開展、成果。
3、組織優秀課題成果分享活動。在課題開展過程中，對於比較優秀的課題並小有成果的，開展校內彙報活動，讓課題的研究的意義範圍擴大化，使教科研真正發揮其作用。
（三）持續全面開展教師讀書活動，讓老師們行走在“快樂、善思、智慧、儒雅”的路上
1、本學期，繼續以做一個幸福的教師為主題，圍繞這個主題開展豐富的讀書活動。必讀書籍——《教師的20項修煉》，選讀——教師根據自己的三年讀書計劃，選擇一本以上選讀書籍。
2、學校為每一位教師建立教師讀書檔案，制定發展規劃，要求每位教師確立自己的“菜單式”的讀書目標，鼓勵教師積極參與各級讀書活動。
3、抓好教師博客平台建設。教師每人都加入了博客圈，書寫自己的讀書心得、讀書體會。
4、多種形式開展讀書活動：
開展讀書踐行交流會。學以致用是讀書最終的歸宿，通過踐行交流會，分享同事的踐行過程和心得。
開展讀書思辨會。選取辯題，認真分組，安排分工，開展活動。
開展讀書演講活動。通過演講的形式，將讀書成果感染更多的人。
蒙田範文網