教研工作計劃有哪些?本學期每位教師圍繞“電化教育在教育教學中的應用”每班根據本班情況制定教研專題初稿。9月底完成上交。共同閲讀教研工作計劃最新模板大全【5篇】，請您閲讀!
教研工作計劃1
一、指導思想
本學期我校綜合組以新課標理論為指導,緊緊圍繞四項規範工作,做到提前備課,鑽研教材先“鑽”後“參”,不能以“參”代替“鑽”以“假如我是學生”為座右銘,開展多種形式和內容的教研活動,更新教育觀念。爭取在本學期綜合組教研工作有新的發展,在音、體、美、心理、信息技術等各方面比上學期都能有更好的成績、活動開展得更加有聲有色。
二、基本情況分析
參與本組的人員有:張曉暖、王凱爾、朱智凌、張建蓮、夏秀欣、陳兵、王壽箭、張雲華、邵攀、黃彬彬、姜雪凡,林卓穎,由夏秀欣擔任教研組的組長。本教研組將在校長及教導處的直接領導下開展教研活動,本學期以美術教研小組作為重點開展教研活動。
三、工作目標
課堂是一位老師最主要的陣地,是教師個人成長的基石,只有紮實的開展好了日常教學,才真正體現出一位教師的功力。根據學校工作指南和本期學校的要求,全面落實“教學常規”,用一名優秀教師的標準來嚴格要求自己,服從學校工作安排,提高教學效率。具體要求如下:
1、制定好計劃,計劃包括學生基本情況分析,教學目的及要求,教材分析、整合及知識點的梳理,教學的重難點,教改的主攻方向,教研課安排,教學進度安排,讓教學計劃成為教師學期教學生活的願景。
2、提前備課:認真鑽研課標,提高備課的實效性與規範性。
3、上課:課堂是一位老師最主要的陣地,是教師個人成長的基石,只有紮實的開展好了日常教學,才真正體現出一位教師的功力。
培養學生養成形成良好的學科習慣。4、反思:認真做好課後的反思,及時記錄上課過程中的點滴感受,對課堂的思考和改進,以反思來促進自己的專業發展和課堂設計能力。
5、聽評課。
鼓勵組內教師多聽課,多跨學科聽課,以研究課促進平時教學。四、具體目標——學科要求和任務
綜合組是由多門學科組成的教研組,具有自身特點。各學科教師人數少,教授班級多,課時多。只有充分發揮教研組的綜合力量,才能最大程度上取得成果效益。這就要求綜合組必須是一個具有極強凝聚力和戰鬥力,齊心協力,致力於同一工作目標努力的一支團隊。組長要積極組織教研成員積極參加區舉行的的各種各類學習,營造學習氛圍,建立學習制度。把以往被動活動變為主動,只要有學習的機會,,都將動員他們積極參與。基於此,綜合組各學科教師在開學初就認真學習學校的總體工作計劃和思路,在此基礎上積極思考並制訂了本學期的學科工作計劃和活動思路。
1、體育學科:
(1)教研方面,體育教師通讀體育課程標準,搞好學科教研,提高課堂教學質量,使教師迅速成長。
(2)活動方面,本學期體育學科有區運動會,區籃球賽,區游泳比賽活動。努力創造一切條件,達到每天兩活動,每學期一大型比賽,爭取在體育節上出成績。
2、音樂學科:
主要圍繞學校工作計劃開展工作,做好葫蘆絲社團、聲樂社團、鼓號隊的校社團排練工作。積極充分的準備校級第二屆“音舞節”活動。
3、美術學科:
在普及教育的基礎上,培養特長生,並注意優秀作品的積累。讓每個班級都能用學生自己創作的優質作品進行班級文化建設,提升藝術水準。進行區美術小畫蟲、篆刻、剪紙等社團活動,將優秀的作品在全校範圍內開展書畫展,張貼到宣傳窗讓師生共同欣賞、互相學習。
4、信息技術學科:
信息技術科應重視學生自我動手能力及綜合運用能力培養,向學生傳授現代網絡技術,提高應用能力。
五、主要工作安排表
1、期初結合教導處工作計劃,教研組共同商討擬訂教研組工作計劃,保證各學科工作開展目標方向統一,增強教研組凝聚力。
2、各學科教師制定學科計劃和學科活動設計方案,把成果預設做在前面,有目標有針對性地開展工作,為達到成果最大化這一目標打下基礎。
3、堅持開展教研活動,把教研活動作為教研組的主要工作來抓,不鬆懈。
4、嚴抓學生的常規管理和行為習慣、學習習慣、生活習慣的培養。
5、期末認真做好工作總結,進行經驗交流,為新學期的開始做好鋪墊
教研工作計劃2
一、指導思想
根據我園的十二五規劃的要求和本學期幼兒園園務工作的內容，以培養幼兒良好行為習慣為年級組特色，開展規範有效的常規教研與年級特色教研相結合的教科研活動。
二、情況分析:
我園現有2個小班，共有4名教師，三名公辦教師，一位雖然是民辦教師，但也有很強的業務素質，年級組成員工作態度認真負責，積極參加教研活動。上學期，我們以年級組內的教研為主，形式相對單一，開展的科研主要以理論學習為主，缺乏系統的教育教學活動。這學期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設計教育教學內容，通過研討課、二磨課等形式推廣到班級。
三、工作重點:
1.開展有效的專題研究活動，帶領全組教師在理論學習的基礎上，研討設計兩節關於幼兒良好行為習慣培養方面的教學案例，開展高質量的教學展示活動，並爭取收集到園本課程，突出本年級組科研特色。
2.開展紮實有效的常規教研活動，提高教師根據班級幼兒實際情況自主備課的水平，並能及時反思。
3.帶領年級組教師組織多種形式的家園互動活動，增加家長與教師溝通的機會，取得家長對我們教研工作的支持和配合。
四、內容與措施
(一)行為習慣專題研究的有效開展
1.提高教師的理論素養
加強專題理論學習，調動教研組全體教師從有關著作、期刊、雜誌上收集與幼兒行為習慣培養有關的資料，採用引領式學習與相互交流學習相結合的方法，組織教師進行學習研討。為開展專題研究活動奠定紮實的基礎。
2.提高教師的實踐能力
理論最終要落實到實踐，因此開展有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手:(1)紮實的備課活動，認真設計研討每一個教學活動的組織。(2)提供多種形式的練兵活動:研討課、示範課、公開課等儘可能和研究活動結合起來。(3)提高教師評課質量，重在發現問題，解決問題，促進教育理論落實到教育實踐。
(二)開展紮實有效的常規教研活動。
每週兩次的集體教研活動保質保量，確保每次課程審議有計劃、有目的、有效果。認真組織教師開展集體備課、説課、聽課、評課，通過一系列活動幫助執教老師提出教案修改意見。鼓勵教師在教研活動中大膽、積極發言，對自己的教學活動進行自評，並在自評和他評的過程中反思自己的教學行為，提高教師的反思能力。
(三)組織形式多樣的家園互動活動
我們以專題為中心，通過以下三種形式來開展家園互動:(1)講座形式。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長提供家教的理論依據和良策。(2)調查問卷形式。通過一些問卷調查，使家長深入瞭解自己的孩子，瞭解幼兒園是從哪些方面關注孩子的發展。(3)家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產生更為明確的認識。
五、具體工作安排
二月份:
1、召開新學期家長會。
(2月10日)2、制定年級組教研計劃。
(2月17日完成上傳)3、研討這學期專題研究的內容和方式，做好資料的收集和整理。
4、政治學習《浮幼文明辦公室的評比方案》
5、專題理論學習:淺談小班幼兒良好行為習慣的培養
6、基本功展示:自彈自唱
三月份:
1、政治學習:中國小教師職業道德規範。
2、基本功展示:摺紙
3、專題教學案例設計交流(準備:每人設計一節關於幼兒行為習慣的教學案例)
4、家長講座(主持人:陶宏英)
四月份:
1、家長半日開放活動。
2、理論學習:浮橋幼教中心管理手冊
3、政治學習:太倉市學前教育五年行動計劃
4、中心新建園參觀後交流。
5、專題研討課
五月份:
1、政治學習:關於進一步推進家校合作，辦好人民滿意的教育的實施意見
2、“幼兒自我服務能力”展示活動
3、5年以上教師評優課觀摩研討
4、家長交流會(主持:蘇莉)
5、專題公開課
6、迎“六一”慶祝活動
六月份:
1、慶“六一”親子活動
2、教研組工作小結
3、專題展示課
4、專題研究資料的整理
教研工作計劃3
一學期來，我們在全體教師齊心協力，團結一致，在上級領導的指導幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學任務。現將本學期教研工作總結如下：
一、加強學習，提高教師的業務素質。
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育。
每週五為幼兒園全體教師會，加強政治和業務學習。2、加強了教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。
每週三為幼兒園集體備課和業務學習時間，由教研組長負責，老師們輪流主持，發表看法，互相探討，相互指導，教育教學水平有了大幅度提高。3、堅持以德為首，制訂園德育目標及日常工作中教師的行為規範，提高了教師的道德行為，由他律轉為自律。
二、加強教研力度，提高教學質量
1、加強教研活動，改革課堂教學。
根據幼兒發展需要，樹立目標意識，選擇教育內容，開展了教育活動。本期以集中教研為主，大家就教材內容各抒己見，共同討論出最適合的方法，然後由一人執筆寫出教案，這樣即節省了時間，又充分實現資源共享。2、根據所我園開設的特色課程和實驗課題，開展聽、講、評達標課活動。
通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，許多老師發現了值得自己學習的地方，也找出了自己的不足，找到了今後提高的方向。通過園長、業務園長以及老師們的打分，獲得一類課的老師有：王秋萍、陳淑愛、司玲玲、周世婷、王文利、荊國香、宋桂琴、王利曉。3、多方面進行幼兒評估，提高教學質量。
本期期中我們進行了一次英語和早期閲讀的調研。小五、小三、中四、中三、大四、大二、大三班的英語成績不錯，小四、小五、小一、中一、中四、大四、大三班的早期閲讀成績不錯。期末我們對音樂、美術、數學、科學等科目進行了評估，總體來説，孩子們掌握的相當好。三、加強教學管理，提高科學管理水平
1、給教研組長加壓，充分下放權利，讓她們負責本組的教育教研任務。
每週的集中業務學習時間，由她們負責組織並領導討論，期初寫出科研課題計劃，期末寫出課題總結。2、發揮學科組長的作用。
每個年齡段設有兩個學科組長，分別負責語言組、數學組本年齡段的教學研討任務。本期實行集體備課，所以學科組長非常重要，她們結合本年齡段的教材和同頭老師商量設計出最適合的活動方案。總之，本期我們開展了許多工作，成績是有的，但是還有許多方面有待提高。新的學期，我們將更加努力，努力使我園的教研工作更上新台階。
教研工作計劃4
為圓滿完成本學期的各項教學教研工作，切實轉變教育教學理念，紮實推進素質教育。落實科研興教、科研興校戰略，提高課堂教學水平和效率，創造性的開展工作。探索教學常規管理的新思路、新方法。特制定下計劃。
一、指導思想
本學期教研工作以深度推進素質教育為工作重心，以教生髮展為根本，以教科研為手段，以課題研究為抓手。加強對課程與教材的研究，加強對教法與學法的研究，加強對課堂教學的研究，。
要求教師在認真學習課程標準、教材和《課型範式與實施策略》的基礎上，深化對科學探究本質要義的理解，突出學生的探究活動，活化科學探究在課堂教學中的表現形式。教學中要注重學習過程的體驗，注重思想方法的掌握，注重實驗技能的培養。教研活動要着力研究課堂教學中存在的具體問題，積極探索教學規律，幫助教師在課改實踐中不斷提高教學水平和對課程的理解能力，提高教學的質量和品位。
二、工作重點
1.在認真貫徹落實《常州市中國小學科教學建議》的基礎上，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。
嘗試“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施，倡導教學品味多元風格。同時逐步建立起以學生的發展為核心，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內容的課堂教學即時評價體系。2.以小課題研究作為抓手，組織教師開展主題研究，進一步完善教師指導下的學生自主學習教學模式，進一步積累課型範例。
開展多種形式的説課、觀課和議課活動，以“研究課”引導日常教學，以“常態課”促進教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和課堂教學能力。3.引導廣大中國小教師深入開展“e學習”的研究，通過多種形式，引領廣大中學物理教師加強理論學習和專業進修，並要求教師按照各自的需求和興趣，積累資料，構建自己的教育資源庫。
同時要求教師提高實驗技術素養和信息技術素養，促進信息技術與學科教學的有機整合，不斷提升教學效益。4.積極參與省教研室“教學新時空”在線學習和同步教研活動，拓寬老師參與交流和研究的路徑和平台。
5.加強對會考改革的研究。
組織教師在學習課程標準的同時，總結回顧20__屆畢業班教學工作的得失，探討和研究20__屆會考命題的思路及相應的教學策略。三、主要活動
九月：
1.組織參加20__會考試卷分析與研討。
2.及早組織安排本組教師開展各項競賽輔導工作。
十月：
1.推進我組教師參加的三個不同級別的課題研究，尤其做好本組小課堂研究，協助教科室做好課題結題的材料收集與成果展示工作。
集思廣益預設新課題。2.組織參加省E學習教學研討活動。
3.積極組織參加常州地區國中聯校教研活動。
十一月：
1.推進“青藍工程”，協助呂宏老師在本校開設區級課題探究課。
2.組織參加各類教學基本功競賽。
十二月：
1.積極組織本組教師參與學校間“同題異構”教學交流活動。
2.組織參加區20__優秀論文評比活動。
積極組織參加20__年江蘇省教育學術年會。區中化會理事活動。一月份：
1.搞好期末複習與學期評價、調研測試工作。
2.進行學期工作總結，部署下學期工作。
教研工作計劃5
為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業素質，提升教師的執教水平，發揮羣體優勢，打造“專家型、學者型”教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計劃。
一、指導思想：
以教育局教學工作要點依據，以師校本教研工作為依託，結合我校實際，在現有學校教研和教師現狀的基礎上，繼續以教師羣體和個體能力發展為宗旨，從教師專業成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執教能力，提高學校的教學質量，促進學校可持續發展。校
二、教研目標：
以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內努力形成“___、開放、實效”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業素質的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規範化、系列化。
1、通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的'有機結合，切實提高課堂教學實效性。
2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。
這是本學期的重點。3、轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業發展的平台。
4、觀看或實踐優質課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網絡資源，促進教師專業水平的提高。
三、具體步驟和方法：
1、組建機構。
成立以校長為組長，教導主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領導小組。結合我校實際組建四個教研組：1-3年組，4-6年級語文組，4-6年級數學組，科任組。2、深化制度。
繼續加強校本教研製度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發展，以制度作保障。3、發揮“專業引領”作用。
(1)繼續推行“走出去”的培訓方式。
教師的發展需要專業的引領，在名師引領中明確方向，在"課堂拼搏"中"學會教學"，這是教師們獲得發展的重要歷程。因此，要改變目前課堂教學的"瓶頸"現象，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經驗。本學年，學校將繼續安排一些教師外出學習，並且學校要求外出學習、考察培訓的骨幹教師，必須寫出學習彙報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓採用作專題講座、經驗交流、講彙報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。
(2)做好“請進來”工作。
專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度説，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續發展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓。進一步發揮名師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，儘可能地邀請專家來校開展專題講座，進行"臨牀會診，現場診斷"，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
(3)內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發揮本校教學骨幹、優秀教師的專業引領作用。我們將安排我校的區級學科帶頭人、教學標兵上示範課、研討課，一方面為教師提供示範，解剖案例，另一方面也加大了對骨幹教師、研究型教師的培養力度。
4、深化“課例研討”校本教研模式。
深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：
(1)每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節彙報課。(要求：課前圍繞主題進行説課，課後説課後反思)
(2)同組教師(學校領導)同備一節課、聽一節課、同評一節課。
(3)同組教師(學校領導)共同研討交流。(做到三個一：説出一點優點，找出一點不足，提出一點希望。)
(4)執教教師結合大家的建議進行二次、三次修改。
5、圍繞新課程，紮實開展活動，切實提高實效。
(1)加強常態下課堂教學管理並對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在於平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，採取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學的有效性。
(2)立足課改，不斷深入實施新課程。紮實開展每週一的"校內教研活動日"活動。以教研組為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律，逐漸形成我校___、開放、有效的教育教學活動格局。
(3)立足崗位培訓，着力打造名師。
為配合教育局提出的打造名師和區素質大賽，結合我校實際，組織教師開展各種教育教學業務技能大賽，着力打造名師，促進教研活動的開展和教師業務技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優秀論文或優秀案例評比、課後反思交流、課件評比等活動。
(4)注重日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。
6、發揮網絡平台作用，豐富研討內容。
學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續發揮網絡資源的作用，為教師創設良好的教研環境。教師們可以通過教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具實效。45週歲以下教師，必須建立自己的博客，必須在“新思考”“播種者”上註冊，把自己平時教學中的一些感想小結，或是從各個渠道學習到的一些感受，發表在網上論壇中，每個學期跟帖不得少於四至五條。
7、加強校本教訓的管理。
校本教研要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件;二是中堅執行層(主任、教研組長)，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，並通過管理擴大參與面，提高研訓水平。具體做好五項工作：
①建立相應的規章制度;
②師資隊伍建設;
③組織培訓;
④負責培訓效果測評;
⑤檔案建設;三是教研組基礎層;
總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校校本教研工作新局面。
四、主要工作安排(略)
蒙田範文網