教育教學工作計劃 (彙總15篇)

【導語】

教育教學工作計劃 (彙總15篇) 由本站會員“pengfei870401”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：教育教學工作計劃篇2：教育教學工作計劃篇3：教育教學工作計劃篇4：教育教學工作計劃篇5：教育教學工作計劃篇6：教育教學工作計劃篇7：教育教學工作計劃篇8：教育教學工作計劃篇9：教育教學工作計劃篇10：教育教學工作計劃篇11：教育教學工作計劃篇12：教育教學工作計劃篇13：教育教學工作計劃篇14：教育教學工作計劃篇15：教育教學工作計劃

【正文】

篇1：教育教學工作計劃

在新學期中，XXX教育局教研室、教科所以鄧小平同志“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，認真學習和貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要(試行)》和全國全省基礎教育工作會議的有關精神，充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱鉅性，增強實施課程改革的使命感和職責感，把課程改革作為市教研室的中心工作，以新課程理念指導教研工作，提升敬業意識，總結課程實施過程中構成的經驗，深入研究課程實施過程中出現的新情景、新問題，尋找解決問題的對策，大力推進素質教育。繼續加強理論學習，抓教學常規的落實，引導教師開展課題研究，加強師資隊伍建設。進一步加強市教研室自身建設，牢固確立為基層服務的意識，努力提高研究、指導、服務的質量和水平，為促進學校提高、教師專業成長和學生的發展而作出我們應有的貢獻。

一、加強學習，更新觀念，提高學習的針對性和實效性。

1.精心組織各種學習活動，進取構建學習型組織。

本學期圍繞以下專題開展學習活動：

(1)全國基礎教育課程改革綱要和基礎教育階段各學科課程標準、新教材;

(2)有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗;

(3)有關研究性學習和校本課程開發的理論和實踐;

(4)繼續學習有關課程理論專著。

[推薦書目：傅道春編著《新課程中教師行為的變化》;袁振國主編《教育新觀念》]

2.加強對全市教師理論學習的指導，進一步提高廣大教師的理論素養和水平。

(1)繼續邀請國內知名課程與教學專家為教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不一樣需求出發，採取“參與式”、“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果;

(2)進一步提高《課程與教學》雜誌的質量和檔次，宣傳黨和政府有關教育改革的方針政策，交流課程改革與教育教學改革經驗，更好地為廣大教師進行教學改革與開展課題研究服務;

(3)受XXX教育局委託，修改反映我市課程實施情景的雜誌《XXX基礎教育課程改革動態》，以“短、平、快”的形式，及時交流課程實施中取得的經驗反映存在的問題，探討解決問題的方式、方法，提高課程實施的水平;

(4)繼續徵集教學設計典型案例，進取發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果;

(5)不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不一樣類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式供給條件和機會。

3、加快信息技術學習進程，不斷提升教科研人員的信息素養，增強教科研人員應用信息技術的意識和本事，推動學科教學與信息技術的整合。

(1)建設常州教研網站，在新的平台上研究課程與教學問題，促進XXX基礎教育的發展。

(2)在現有基礎上，進一步學習信息技術，應用基本信息技術提高辦公現代化水平;

(3)各學科認真開展江蘇省重點課題“信息技術與學科教學整合”的研究，引導教師充分利用信息技術提升課堂教學水平，大面積提高我市教育教學質量;

(4)組織有關人員應用現代教學理論分學科開發多媒體教學輔助課件，開展多媒體教學輔助課件徵集和評比活動，建立學科教學多媒體資源庫，為教師課堂教學服務。

二、切實加強對課程改革實施過程的研究，進一步提高課程實施的水平

1、進一步健全市區與各轄市區課程改革的網絡，明確職責，分工負責，加強對校本培訓的指導，提高培訓工作的針對性和實效性;

2、各學科課程與教學研究小組的活動開展要正常，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動的水平;

3、進取開展課程研究，提出課程更新與發展的提議，並協助組織實施;開發地方課程，指導並幫忙學校按照國家和地方對課程的規定，以及本地區和本校的實際情景，均衡設置課程，合理開發校本課程，提升學校的文化品位，構成獨特的辦學理念和教育哲學，促進學校的個性化發展;進取開發多樣化課程資源，協調校際間課程資源的交流和利用，為學生學習方式的多元化和學習空間的拓展供給服務，為學校選擇教材供給服務;圍繞學校和教師在課程實施中發生、體驗到的實際問題，進行調查研究，提出對策提議;

4、嚴格執行XXX教研室“五年發展規劃”和各學科近五年發展計劃，認真建設學科基地，經過教研室和基地學校的共同努力，構成一批有必須推廣價值的教學研究成果;

5、各學科基地要根據基地發展規劃，定期開展各種形式的活動，向全市學科教師展示學科基地研究情景;

6、建立促進教師不斷提高的評價體系。引導教師對教學行為進行認真的分析和反思，調整和改善教學策略，不斷提高教學水平;

7、加強對各種考試的研究，加大考試資料和形式改革的力度，改變將考試作為惟一的評價手段，過分注重分數、等級、結果和升學率的做法，對學生、教師和學校的發展過程進行全面客[由本站網友投稿]

觀的評價;

8、建立促進課程不斷髮展的評價體系。週期性地對學校課程執行情景、課程實施中的問題進行調研和分析評估，調整課程資料、改善教學管理，構成課程不斷革新的機制;

9、繼續組織高中新教材、新大綱的學習和培訓，結合課程改革、大學聯考的改革，用好新教材，引導教師改善教學方式，提高教學效益;引導教師認真學習新的高中各科《課程標準》，明確高中課程改革的方向;進取試行學分制管理;

10、以省級示範國中協進會為研究平台，探索綜合實踐活動的開展、校本課程開發的方式、方法，促進學生學習方式的多元化，減少低效勞動、無效勞動，提升我市初級中學教學改革的水平和檔次;

11、以省級實驗國小為龍頭，進取探索提高國小教學質量的途徑和方法，採取進取措施，改善國小階段的考試與評價制度，大面積穩步提高國小教學水平;

12、成立XXX幼兒教育研究協作組，探索幼兒教育研究新途徑，創立一批具有鮮明教學特色和較高辦學質量的品牌幼兒園;幼兒園教育要依據幼兒身心發展的特點和教育規律，採取多種形式，培養幼兒良好的行為習慣，保護和啟發幼兒的好奇心和求知慾，促進幼兒身心全面和諧發展。

三、以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革

1、目前，市教研室、教研室理論組(教科所)課題研究的重點是：德育工作的針對性與實效性、有效教學理念與教學策略、發展性教學評價方法、信息素養的培養和信息技術與學科教學整合、學生學習方式多元化、校本課程開發與課程管理、教師培訓與專業發展等的研究;

2、嚴格執行XXX課題管理的有關規定，實行課題管理職責人制度，加強對課題研究的過程管理，提高課題研究水平;

3、重點做好青年骨幹教師、學科帶頭人課題研究的指導工作，成立有關專題研究協作組，提高研究水平;

4、協助有關處室搞好“特級教師後備人才”、“江蘇省333工程培養對象”、“XXX831青年專家培養工程”的專題研究工作，力爭創出常州“品牌”。

5、以課題研究為抓手，加強市級教科基地建設。

四、進一步加強對九年級、高三畢業班教學過程的管理，確保我市教學質量的穩步提高

1、初定於開學初召開XXX20xx屆高三教學情景分析會，分析我市本屆高三教學現狀，根據大學聯考的改革要求，及時調整教學策略，提高各科複習教學的針對性和實效性;

2、定於20xx年3月組織有關人員赴外地瞭解大學聯考的改革形勢和兄弟城市教學改革經驗，並及

時向有關學校傳達;

3、定於20xx年3月-4月各學科召開高三教學專題研討會[詳見各學科教研計劃]，根據各類學校的實際情景，有效地做好複習備考工作;

4、做好三月份和四月份兩次模擬考試的命題、印卷、分發、閲卷、分數統計和分析等有關工作，提高命題質量，注重分析反思，改善複習方法，提高複習效益;[兩次模擬考試後均召開有關分析會]

5、定於20xx年3月中旬召開第六次“會考研討會”和“國小畢業考試(包括小升中擇校考試)研討會”，回顧、總結20xx年會考、國小畢業考試、小升中擇校考試等命題工作的基本情景，針對國中和國小教育教學實際，就考試形式和資料進行重點研討，確定20xx年各類考試的命題基本原則;

6、指導各校教師用好市教研室修訂、印發的“XXX20xx年會考六科考試範圍及説明”和XXX會考複習指導，減輕學生過重負擔，提高複習效益;

7、根據市教育局部署，高標準、高質量完成會考命題工作。

五、進一步加強對青年教師的培養，探索教師培養的新途徑、新方法，加快教師隊伍建設步伐

1、各學科教學研究中心組要以青年教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年教師培養力度;各級教研室要把對青年教師培訓情景作為對教科研人員工作考核的重要資料;

2、嘗試導師制培養方法，經過雙向選擇，為青年教師確定教學指導專家，有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進青年教師健康成長;

3、繼續抓好青年教師招標課題的研究工作，有重點地安排教育教學專家指導青年教師開展課題研究工作;關注研究過程，加強中期評估管理，促進青年教師發展。

六、切實提高各項常規工作的質量，全心全意為基層學校服務

1、進一步加強對教學過程的指導，把調研與教學質量的監控作為教科研部門的常規工作，採取常規性調研、隨機抽查調研、集中與分散調研相結合等辦法，提高調研工作的實效性;

2、針對教育教學改革實際，依據教育部有關課堂教學評價的指導性意見，各學科修訂、完善適合我市各中國小教學特點的課堂教學評價辦法;

3、精心組織XXX九年級學生英語口語考試工作，確保萬無一失;

4、協助市教育局基礎教育處做好八年級地理、生物會考、九年級歷史會考、高一信息技術考試、

高二理科實驗操作考查和勞動技術操作考查等工作，高質量完成各項命題、閲卷等任務;

5、加強對學校教研組工作的指導，根據“XXX中國小教研組建設章程”，定期檢查學校教研組的工作;

6、繼續開展期中、期末中國小教學質量調研活動;[具體安排另發]

7、根據有關文件精神，組織好全國、省、市有關學科競賽;

七、外樹形象，內強素質，進一步加強教研室內部建設

1、基礎教育課程改革是教研室的工作中心，研究、指導、服務是教研室教科所的工作職能，要採取措施，加快實現教研室工作中心和工作職能的轉變;

2、完善各項規章制度，進一步調動全體職員的工作進取性和創造性;

3、建設一支有較強戰鬥力、專職與兼職相結合的教研員隊伍，進一步增強教科研工作的活力;

4、強化政治思想教育，提高教科研人員的政治素質、職業道德素質，增強為基層、為廣大教師服務的意識;

5、為了全面提高教科研人員的業務本事和組織、協調本事，教研員要做到“五個一”，即“上好一堂課(5---10節)”、“作好一個講座(課程與教學論)”“發表一篇論文(省級以上、一學年)”、“抓好一個課題”、“建設好一個基地”;鼓勵和支持教科研人員參加碩士、博士等高層次進修，為教科研人員自身培訓創造更多機會;

八、其他

完成上級有關部門佈置的工作。

篇2：教育教學工作計劃

一、指導思想

全面貫徹教育方針，全面實施新課程改革，強化質量意識、服務意識和安全意識，加強過程管理，努力提高課堂教學效益，全面提高教育教學質量。堅持教學為本，教學質量是學校生命線的指導思想。堅持一切為了學校的發展，一切為了師生的提高和提高的原則。努力為學生和教師的發展搭建平台，創造條件。

二、主要工作目標：

根據高碑店市教育局3·10會議精神和鎮總校的工作安排，結合我校實際情景，確定本學期工作目標。

以全面提高教育教學質量為中心，以深化教育改革全面實施新課標為重點。深化管理，不斷完善管理機制，全面提高教學質量。

加強教學環節管理，力促薄弱環節，教學管理力求精細化;調整和完善學校管理機制，使之更貼合新課程理念的要求。搞好校本培訓工作，以提高全校教師隊伍的思想水平、業務水平。

繼續學習《新課程標準》，討論如何在實際的教學中體現“自主、合作、探究”的教育教學思想，如何使學生在課堂教學中真正地成為學習的主體，讓教師淡出主導，讓學生唱響主角。

認真落實新的課程標準，進取穩定地推進教育教學改革，逐步建構起自主、探究、合作、互動的新型學習方式，逐步實現教師主角和教學行為的轉變。

建立長效學習機制，堅持學習與教改教研相結合，構成人人搞教改，人人搞教研的良好氛圍，促進教師業務水平不斷提高。進取參加各級組織的培訓，力爭取得優異的成績。

繼續加強校本培訓，培訓中做到理論學習與基本功訓練有機結合，做到信息技術掌握與課堂教學實踐相結合，做到發現問題與教學反思相結合。繼續加強教研、教科研活動，擴大經驗交流的渠道，抓好典型，用好典型。廣泛開展"優質課"評選活動，做到人人聽、評、導，以此來提高教師的業務水平。

引導教師進取參加鎮總校組織的團體備課、拜師活動，充分發揮學科帶頭人和骨幹教師的作用。

加強領導幹部擔課、聽課、導課力度，不做事物性、應付性領導。

充分利用學校資源(如：微機室、語音室、遠程教育室)，使其真正做到為師生服務。

在各科教學中注重加強心理、健康教育，以課堂滲透為主，並輔以綜合實踐活動。切實加強非統考科目教學，異常是音樂、體育、美術、信息技術等課程教學，關注促進每個學生的健康、合諧、全面發展。

認真組織好“三個一”和“三節課”，即：“一次報告會、一次社會道德實踐活動、一次演講比賽”，開設好誦讀課、寫字課、民族常識課。

三、工作策略：

工作思路：抓穩定、促發展、創特色、求提高

工作作風：求實、求精、求深、求新

工作方法：日事日畢、周清月結

四、具體工作：

(一)以教育觀念轉變為關鍵，加快學校教改善程

3年多來，課改已在我校全面展開，並且取得了令人欣喜的初步成果。但如何變先發優勢為持續優勢，變先行發展為長久發展，這是我們應當並且必須思考和努力的方向。現階段極為迫切而十分重要的任務就是——用新課程的理念來規範我們教師的教學行為，使新課程理念真真切切地落實到教師的每一個教學行為上，融會於師生學習的每一項活動中。

進一步更新觀念

隨着新課程的推進，新奇、興奮感減弱，因挑戰而生困惑，因習以為常而生厭倦。事實上，課程改革沒有現成路可走，僅有不斷學習，提高認識，更新觀念，正確全面地理解課改精神，才能堅定信心，勇於創新，避免穿新鞋走老路，堅持參與活力。所以我們必須加強學習，認識要再提高，理念要再提升，充分認識深化課程改革的必要性，進一步增強推進課程改革的職責感和使命感。教導處將進一步組織教師學習《基礎教育課程改革實施綱要》，熟悉和掌握課程改革的目標與任務、重點與要求。對課程標準進行“温故知新”，充分領會其中藴含的先進教育理念。

不斷完善課程體系

不斷完善課程體系，保證學生的全面發展和個性發展。規範學科課程，進一步強化教育法規意識，嚴格執行課程計劃，以嚴肅認真的態度用好“三表”，上足、教好所有規定的課程。教師一律不得私自調動任何課程，如有特殊情景，必須經教導處同意。本學期教導處將不定期對課表執行情景進行檢查。

(二)以教學常規管理為抓手，提高教育教學質量

為建立有利於實施素質教育的正常秩序，推動新一輪基礎教育課程改革，促進教學工作的科學化、規範化和高效化，保證大面積提高教育教學的質量：

遵循課堂教學“五原則”

⑴目標性原則。每堂課要有明確的思想教育目標、知識教學目標、本事培養目標。

⑵針對性原則。教學過程、資料、方法的設計、確定與選用，要有極強的針對性，要研究全班和各種層次學生的認知水平和理解本事，要講其所“需”，練其所“要”，讓全班每位學生有所收穫，有所提高。

⑶主體性原則。要變“講堂”為“學堂”，變學生被動聽課為主動進取參與課堂教學動，在發揮教師主導作用的同時，體現學生在教學過程中的主體地位，突出學生的參與。

⑷思路教學原則。在講知識點的同時突出思路教育，教會學生規律與方法，培養學生舉一反三，觸類旁通的學習本事。

⑸精講精練原則。要講練結合，以練促學，經過練習，促進學生主動學習，到達掌握、消化、鞏固當堂教學資料的目的。

抓好教學常規管理

⑴教學設計

教學設計是搞好教學工作的重要保障，為抓好這項工作要求教師做到：

①備課標、備教材

任課教師結合課程標準，通讀全學期教材，掌握各章節在教材體系中的作用、地位，深刻領會全冊教材的結構，教學目的，教學任務等。確定所教資料的具體要求，寫好單元設計，明確每單元的重點、難點，基礎知識，本事培養及有關要求，制定具體措施，合理進行課時設計，做到對教學資料融會貫通，運用自如，對三維目標把握準確、到位，優化教學結構，合理安排教學流程。

②備學情、備學法

瞭解學生學習興趣，習慣、態度和方法，瞭解學生意志、性格、氣質、心理素質及分析，確定、綜合、歸納、閲讀等各種本事，摸清學生對原有知識的掌握情景，根據教學資料，結合學生自身特點，指導學生運用正確的學習方法。

③備教法和教具

在備好課標、教材、學情、學法的基礎上，選擇適宜教學方法，選好或提前製作教肯，提前做好演示實驗和學生實驗。結合教學需要使用好多媒體課件。堅決克服只管教、不管理，只重知識不重視學生的思想，堅決廢除滿堂灌的教學方法。

④教學設計包含課題、授課類型、課時數、三維目標、重點難點、教法、學法、教具、教學過程、板書設計、課堂反思等環節，其教學過程一律使用表格化。

⑵課堂教學

①課堂教學設計

能準確把握三維教學目標，能充分利用教材和校內外資源，體現應變本事的預設，實驗課演示實驗開出率達100%，有條件的分組實驗開出率到達90%

②教學技術

根據教學活動需要，能調動所有學生學習的進取性，教學語言和藹可親，有條件的利用現代化教育技術手段。

③教學方式採用

努力為學生供給動手實踐，自主探索，獨立思考，使用交流的空間。

④學習環境的創設

能用多種教學手段調動學生參與學習活動的興趣，善於與學生共同創造學習環境，為學生供給討論、質疑、探究、合作、交流的機會，課堂氣氛活躍，師生互動和諧。

⑤課堂調控

能根據教學設計組織教學活動，並對課堂活動過程進行有效指導，做到放得開，收得攏，能發現利用課堂上生成的課程資源，創新教學活動，促進學生髮展，師生相長。

⑥過程評價

能經過課堂教學過程評價，引導調控教學活動，能採用多樣化、個性化的評價方式激勵學生的學習興趣和自信心，引導學生創新與實踐。

⑦教學效果

學生進取主動參與學習活動，掌握所學知識和技能，經過學習活動使學生構成對個人、社會相關問題的正確認識。

⑶作業佈置與批改

①作業佈置

根據本班學生實際和教材資料及學科特點，精心設計作業，研究學生時間及各科的聯繫，必要時佈置一些新型作業，如：實驗、學習、操作性作業。佈置作業時既要有總體要求，又要有對題目的個別要求，嚴禁臨時生成隨意點題的應付現象。同時，要針對學生的年齡特點，設立基本題、提高題、綜合題，題型間的比例合理，不一樣學生能夠設置必作題、選作題、追加題，讓學生按期完成學習任務。

各年級作業量：國小一二年級不留課外書面作業;三四年級不超30分鐘;五六年級不超1小時。

②作業批改

要求全批全改，作文每學期八篇為宜，每次必須講評，一般情景下批改作業在24小時和學生見面，特殊情景下頭批面改。批改作業有激勵性評語，有批改日期，教師一律用紅筆批改，能夠採用等級制，錯誤處要進行二次批改。

批改要有記錄，記錄資料有整體學生作業情景的分析，學生知識技能技巧掌握情景的分析，教學中存在的問題拭的分析。

⑷課外輔導

①要因材施教，分類推進，照顧差異。

②要做到“三多一交流”即：多進教室，多瞭解學生學情，多接觸中等生與學困生，帶着感情輔導學生，自習時間不得講課。

③可採用單項訓練，答疑等形式進行輔導。

④對學生提出的問題要認真解答，百問不厭，耐心細緻。

⑤對於缺課學生，利用課餘時間及時補課

要求：

⑴學校制定有特色的教學設計管理措施，學校檢查制度資料包括：檢查教案的方式、資料、標準、次數。每次檢查情景的總結。

⑵建立聽課，評課制度，強化課堂教學管理，建立教師課堂教學評價制度，學生對教師授課的評價制度，舉辦公開課、觀摩課、優質課評比等。

⑶建立作業批改的檢查、抽查和不定期檢查制度，檢查結果記入教師業務檔案，學校教導處、年級組、教研組依據學校實際情景，建立檢查制度。

⑷制定輔導制度，狠抓制度的落實，做好檢查記錄。

⑸學期初要制定教學計劃、備課計劃，本學期要有詳細的總結，編定成績冊，進行試卷分析。

質量是教育的生命線。教導處進一步加強質量抽測，加強評價研究。語文學科方面，進一步開展廣泛閲讀活動，營造書香學校。教師要引導學生養成讀好書，好讀書的習慣，並較高質量地記錄讀後心得與感想。在日常的學習中，教師要注重過程性評價，無論是課外閲讀，還是口語交際，或者習慣養成，都應即時觀察，及時記載學生學習成果，讓學生享受學習的喜悦、體會成功的感受。在數學學科方面，進一步提高學生的計算本事和邏輯思維本事。英語教師要注重學生英語口語和聽力的訓練，要重視學生英語學習的興趣培養，以凸顯我校英語教學特色。其他各藝體常科教師同樣要以新的質量觀、人才觀來對待本科目的教學工作，對每一個孩子負責，認真紮實地上好每一節課。

(三)以教育科學研究為重點，加大教學改革力度建立和完善校本教研製度。進行課改教學研討。

一至三年級教師應對新課程，在教學中會出現困難，本學期將繼續組織教師學習交流會，對新課改工作及問題的對策進行研究，把自我在教學中遇到的問題相互討論，取長補短共同提高。

(四)以教師隊伍建設為根本，增強教學改革實力

教師是學校的第一資本，提高教師羣體素質是實施素質教育的關鍵，本學期將進一步加強教師基本功訓練。經過多種途徑促使他們迅速成長。開展“五個一”活動，即每學期讀一本以上教育專著，上一節以上課改研討課，參加一個課題研究，寫一份以上實驗報告或成功教育教學經驗文章，遞交一份以上典型案例的反思報告，建立“教師檔案袋”，努力促使教師專業化水平的提高，構成全新的教育智慧。

大力推進名師工程。充分發揮骨幹教師在教育教學中的示範指導和輻射帶動作用，並促進他們進一步成長。

(五)以音體美教育為突破口，促進學生全面發展

1、正常開展藝體工作，正確處理好普及與提高的關係，要在全面提高學生藝體素質的基礎上培養一批優秀人才。各班主任要做好組織、協調、教育工作，讓學有餘力、學有興趣的學生得到充分發展。組織運動隊，加強訓練，活躍身心，發現更多的體育苗子，爭取運動會比賽中為班級、為學校爭光。

2、進一步完善學校體育、衞生、藝術教育工作的，確保每週的音、體、美教學課時，任何教師不得以任何理由挪用或擠佔;要認真開展健康知識教育，樹立“健康第一”的指導思想。

3、充分認識開展科技教育活動對學生的創新精神和實踐本事的重要性，經常開展科技教育活動。

五、工作難點：

教學常規的制度化、規範化。教研組活動的實效性、針對性。

加強教師間"拜師"活動過程管理，明確任務和職責，做好活動記錄，建立"拜師"活動檔案。學校在活動過程中進取配合總校組織的拜師活動，從全局觀念出發，從整體教師隊伍建設出發，支持指導教師的工作，鼓勵學習教師不斷充實自我，虛心向指導教師請教，儘快成為我校教師隊伍中新生骨幹力量。活動過程中指導教師要精心準備，爭取產生最佳效果，對學習教師有巨大影響。利用師徒聯繫日、團體備課日，指導教師和學習教師互相聯繫，密切溝通。指導教師要耐心輔導，學習教師能夠帶着問題向指導教師請教。

為更好地落實3.10會議精神，立足於校本培訓，提高教師的綜合素質。校本培訓是學校根據本校教師實際，為提高教師綜合本事素質而進行提高培訓的一項活動。為抓好這項工作，將校本培訓視為提高教師綜合素質的主陣地。校本培訓要注重從小事抓起，從教師的言行、工作態度、工作紀律、業務水平、思想水平等方面進行培訓。

⑴加大畢業班的管理力度，做好學生的思想教育和夢想教育，充分一切能夠利用的時間，並抓好時間的有效性。同時做好家訪工作，取得家長的支持，共同完成教育的目的。⑵領導深入畢業班進行課堂研究指導，定期召開畢業班教師會，研究討論存在的問題，指導改善的方法，多聽推門課，以督促教師研究課堂教學，使畢業班的成績穩步上升。

六、突出重點，突破難點的措施與途徑。

(一)堅持不懈地開展教育教學常規檢查、監督、指導與常規制度的落實工作。

教學常規是落實在日常教學工作中的工作規範，是實現教學目標、開展各項教學工作、全面提高教學質量的保證和基礎，教學常規的工作要從教學的每一個環節做起。

對備課、上課、為學生布置作業提出明確要求。

備課：嚴格以學校的規定進行備課，體現各學科《課程標準》的基本思想。備課要對學生進行了解，對課程標準進行學習，對教材進行深刻挖掘。

上課：要求教師嚴格遵守上課紀律，使課堂真正成為教與學的主陣地;教師在課後對課堂進行小結，並以“課後小結”“課後反思”等形式添注在備課本中。

佈置作業：既體現面向全體，又要體現分層要求、分類提高上。

經過理論學習，教師的實踐，引導教師的自我反思提高教師備課上課的水平。

以課堂教學觀摩競賽為平台，真正做到“以評促改，以評促學，以評促提高”全面提高課堂教學水平。

加大檢查監督力度，並及時進行反饋總結。

(二)充分發揮教研組的作用，使之不僅僅成為教師交流研討的主陣地，學習提高展示的平台，與學校溝通交流的橋樑;還是開展學科活動學生展示才藝的舞台。

對教研組活動提出要求：做到有計劃、有記錄、有總結，保證活動的時間、活動的地點、參加的人員。

(1)對制定教研組活動計劃進行指導。

(2)制定固定的活動時間、活動的地點。

(3)既有理論學習又有教學實踐活動

定期開展教研組活動，組織教師開展豐富多彩的教研活動，互相聽課交流，在研討課中，展示本組教師上課的水平。

(三)加強家校溝通，定期召開家長會。

結合實際，制定家長學校工作計劃(學校)，進取組織家教輔導工作，確保"四落實"與此同時建立起學校與家長長期聯繫制度。進取開展豐富多彩的家教活動，如開展家教座談會，設立家長接待日，舉辦專題講座，發放宣傳資料等。4-5月份第十二屆家長學校和幼兒第二屆家長學校繼續開課。6月份將組織進行第十一屆家長學校和幼兒第一屆家長學校學員結業考試。

結語

全體教師：

新學年我們將面臨新的工作任務，面臨新的機遇與挑戰，紮實工作、進取進取、求實創新、奮力拼博。在新的課程改革中展示自我的風采，在教育教學改革的大潮中奮進。在工作中要相互理解、相互支持、團結協作、嚴與律己、寬以待人。要有容人之長，要有寬厚之心，遇事要換位，處事要豁達，要珍惜緣分，珍惜友情。

新的學期，新的課程，新的理念，給我們帶來新的機遇，新的挑戰，向我們提出了新的要求。我們堅信，有“三個代表”重要思想的指導，有中心的領導，有全校教師務實創新的工作態度，我們必須會走進新課程，開創新境界，結出新碩果，為全面提高我校的教學質量而不懈努力。

篇3：教育教學工作計劃

後面還有多篇教育教學工作計劃！

一、指導思想

以xx大精神為動力，以“三個代表”重要思想為指針，全面貫徹落實黨的教育方針，以教育科研為龍頭，以課程改革為基本依託，以課堂教學為突破口，以管理評價改革為保障，進一步提高服務意識、質量意識、科研意識，致力於推進全鎮國小教學改革，推進素質教育的突破性進展，促進自身教育教學質量的提高。

二、工作任務

(一)、加強學習，提高自身素養。

1、加強理論學習。充分學習xx大精神，認真貫徹黨的教育方針，學習各級教育行政部門的有關文件，學習教育教學理論，學習各地先進經驗。利用網絡媒體及手中的報刊雜誌、業務專著，認真加強學習、研究，及時掌握所負責學科教學發展的動態和趨勢，時刻站在學科教研領域的前沿陣地。

2、練好五項基本功。一練“三筆一話”基本功，二練駕馭大綱(課程標準)和教材的基本功，三練指導教學工作計劃的基本功，四練指導課堂教學的基本功，五練掌握、運用現代教育信息技術的基本功。

(二)加強師德建設，樹立現代主體教育思想。

2、落實個人業務工作計劃，關注教師專業化發展。進行分層次落實培養計劃，在新學期初，我要對照個人三年發展規劃，認真制定工作計劃，並像領導班子帶頭人彙報新學年的各項工作目標，求真務實，真抓實幹，把個人的日常工作落實。

(三)、推進課改，提高課堂教學效率。

1、加強一年級課改研究和實驗工作。經常性地深入課堂對學生進行調研、指導，並收集一年級課改實驗教師碰到的疑難和問題，組織教師進行研究解決，及時為實驗教師排憂解難，不斷總結經驗，切實提高實驗質量;要求一年級實驗教師學期內要完成“三個一”(寫一篇自我最滿意的教學設計，上一節校內課改研究課，寫一篇課改實驗學期工作總結)。

2、用先進理念指導課堂教學改革活動。進取深入課堂聽課、評課，引導教師繼續實踐“一主”“兩式”“三維”“四以”“五讓”的教育理念。

3、指導開展好“教學質量月”活動。制訂切實可行的計劃，繼續圍繞“學、看、做、寫”，認真指導班級開展好各項活動。

(四)、加大科研，推動教育創新。

1、樹立正確的教育科研觀。經過會議、培訓、研討活動和課堂教學觀摩，讓自我進一步明白：提高教育教學質量，不能只憑“熱情拼搏”，不能僅靠“時間汗水”，要研究、掌握教育教學規律，運用更好的方法途徑抓教育教學，收到事半功倍的效果。促使自身將科研認識上升到科研為教育決策科學化服務、為學校發展供給目標導向和動力支持服務、。

2、完(總務處工作計劃2017)善制度，營造科研活動的良好氛圍。協助領導修訂好《××*中心校關於教育科研工作的若干規定》，建立鼓勵教師參與科研的制度，引導學校、教師進取開展教育科研研討與實踐活動，營造校校重科研、人人做實驗、處處有科研活動的良好氛圍。

3、帶頭參與，抓好課題、專題研究。認真抓好本人作為課題負責人申報立項的區級子課題《國小語文探究性閲讀教學策略的研究》和市級重點課題《農村國小語文探究性閲讀教學的研究與實踐》的研究、實驗工作。同時，加強各校申報的各級課題管理，指導開展實驗研究，整理研究資料，寫好階段總結，保證按時結題，推廣科研成果。加大校本課題研究的力度，指導各校結合教育教學的實際開展專題研究。

(五)、夯實常規，規範教學工作。

1、抓好教學常規檢查，加強教學動態管理。認真抓好教學常規檢查，全期普檢不少於三次，抽檢每月不少於一次，並及時進行總結反饋。平時深入學校，除了做好調研指導、聽課評課外，繼續認真抓好“六檢查”。

2、抓好聽課、評課活動。經常必性地深入課堂聽課、評課，全期聽課不少於40節，參與評課、專題研究活動不少於15次。

3、抓好考試質量分析，加強教學質量監控。認真做好平時的單元檢測，做到嚴考嚴改，並認真做好檢測質量分析，不斷反思和調整自我的教學工作;抓好學校、班科期中、期末試的質量分析，對教學情景進行全面總結，不斷加強教學動態管理。有計劃地對部分學校、班級、學科的單元檢測、期中、期末考試的質量分析進行抽查。

篇4：教育教學工作計劃

為了認真貫徹落實學校的工作計劃，使本學期的各方面工作能夠更好的開展，本人結合自身的實際情景，特制定以下工作計劃。

一、思想政治方面

1、加強政治理論學習，提高自身素質

認真學習黨的路線、方針和政策，堅持正確的思想政治方向。關心國家大事，經常和教師們共同探討學習體會，提高自我的思想政治覺悟。熱愛自我的事業，關心愛護每一個學生，讓學生把學校看成一個温暖的大家庭，對學生一視同仁，一切從學生的實際出發，讓每一個學生在學校中都能健康歡樂的成長。

2、加強學習交流，提高師德修養

本學期，我將經過網絡、刊物等渠道，蒐集名師的事蹟材料，認真學習體會他人優秀的教育經驗，在名師的引領下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方，及時虛心的向周圍的教師請教。時刻注意自我的言談舉止，嚴格要求自我，做到言傳身教、為人師表。

二、教育教學方面

1、認真學習教育教學理論

二十一世紀是信息時代，科技知識不斷更新，新的理念不斷湧現，學習成為我們現代社會生活的重要方式之一。教師從事着教書育人的重要工作，更需要不斷學習。在工作中，我會繼續認真學習教育教學理論，認真研究課程標準，研究學法和教法，研究教材重點與難點，做到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。以培養學生的創新意識和實踐本事為重點，深化課堂教學改革。

2、努力提高學生成績

要提高學習成績，學困生是關鍵，我準備根據具體情景，有針對性地採取多種方式幫忙、提高學困生的學習成績。

3、充分發揮家長的作用

多與家長溝通，與家長建立良好的關係，認真聽取家長的意見或提議，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和教師之間的距離。充分調動家長的進取性，使他們成為學校教育的堅實後盾。

4、常規業務方面

力爭按時完成各項任務，認真備課，為40分鐘的課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課，課後及時認真反思教學中的得與失，以便在今後的教學中揚長避短。

5、自主學習，開闊視野。

進取參加學校組織的各項培訓、學習，並做好學習記錄。課餘時間多閲讀些教育教學刊物，摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落，進取參加學校組織的教育教研活動。平時多讀書，多看報，不斷充實自我，提高自身素質和水平。利用網絡媒體、報刊雜誌、業務專著等，加強學習、研究，及時掌握所教學科教學發展的動態和趨勢。

總之，我要處處嚴格要求自我，努力提高自我，為更好地完成教育教學工作而努力。

篇5：教育教學工作計劃

本學期藝術設計教研室研工作的基本思路是：以提高課程的實施水平和推進校本教研為中心工作，緊緊圍繞課程實施中的存在的基本問題，深入而全面、紮實而有效地展開教學研究活動，從而加快促進教師的專業發展。本學期的主要工作是以下幾個方面：一、進取探索，不斷提升教學質量

進一步規範教師課堂教學行為、學生學習行為，切實加強教學過程管理。大力推進課堂教學行為變革。教學理念的改變如果不緊隨着教學行為的改變是不能夠產生真實的變化的。如何使我們的課堂教與學的行為有明顯的突破，從而真正改變學生的學習方式是我們需要探索的。根據學校要求，進取推行自主合作式學習，以學生學習小組為重要的教學組織手段，經過指導小組成員展開合作，發揮羣體的進取功能，提高個體的學習動力和本事。二、深化教研，實現科研興教

繼續加強和規範教研組活動，強化校本教研，進取營造教研氛圍，構成互相聽課、共同備課的融洽氛圍，推行教研活動課題化、專題化，力爭在形式、資料和方法上有所創新，定期召開教學工作會議，就教學實踐中熱點、難點和困惑等問題進行研討，找出解決問題的對策，經過團隊協作，實現教研組工作的提升。發揮教科研工作的功能，提高教學質量、加強專業現代化建設和師資隊伍建設。三、規範管理，加強對外聯繫

1、為保證高水平的教學質量，本學期將專業教師按照職稱分成兩個小組，即藝術專科和藝術本科，分別由司號和苗騰輝擔任小組長，藝術專科專業方向的教師包括：苗騰輝、陳曉琪，景興旺;藝術本科專業方向的教師包括：司浩，楊柳，翟齡浩，李媛;

2、加強與藝術設計相關的行業、企業、院校的聯繫，在企業、行業介入下進行專業建設，進一步豐富辦學模式，尋求更多的辦學渠道，建立更豐富的辦學層次，給學生供給更多的求學空間，真正體現職業教育“以服務為宗旨、以就業為導向”的辦學宗旨。

3、本學期除了教學工作之外，還要加大科研力度。在已取得的科研成果基礎上，進一步拓寬思路，求真務實，創立更好的教育研究氛圍。

4、本學期為提高學生藝術氛圍，將計劃開展2-3次師生畫展。此活動為藝術教研主要活動重點。

篇6：教育教學工作計劃

一、指導思想

20xx年春，我校將繼續堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足各校實際，以解決在課程實施中所應對的各種具體問題為對象，以提升教師專業成長和業務水平為目標，以促進學生主動健康全面的發展為宗旨，推動我片各校課程改革目標的全面落實。為了更好地落實涼州區教育局國中教學工作會議精神，推進我片國中教育整體發展，均衡發展，根據抓教研促教學，抓教研上水平的內在要求，我片教研工作以新課程為導向，以科研為先導，搭建相互交流、相互學習、相互合作、相互提高的平台，不斷提高我片教研管理水平和教研質量，引導教師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學研究活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我片國中教育教學質量，為我區國中教學作出應有貢獻。

二、工作目標

經過教研活動的開展，不斷提高教師專業水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂本事和實施新課程的本領，力爭我片教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升台階。

三、工作重點與措施

加強對新課標下課堂教學改革的研究，強化提高教學質量的探索研究，不斷推動我片教學質量的持續提高，紮紮實實抓好教學的管理工作的研究，經過召開教學研討會，組織片內視導，提高我片各校的教學管理水平。

工作重點：

1、加強各校之間的交流與合作

教研組研究制定教研活動計劃方案並定期檢查指導各校教研工作。各校中心教研組和年級(學科)教研組結合學科實際制訂好學科教研專題，各學科進取開展專題教學研究活動

2、經過開展各種活動，轉變教師觀念。

(1)構建新的業務培訓模式，繼續推進“名師工程”。每個學科選出2-3名教育教學理念新、業務本事強、綜合素質過硬的教師作為學科帶頭人，讓他們發揮骨幹教師的示範引領作用，讓他們經常給教師們上示範課、觀摩課，起到名師引路示範的作用，推動觀念的轉變，促進學校骨幹教師的成長。

(2)深入鑽研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。經過派教師外出聽課，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑑各種先進教學方法，“拿來”與創新並舉，不斷推進教學改革，提高課程的實施水平。改變課程過於注重知識傳授的傾向，強調構成進取主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程成為學習和構成正確價值觀的過程。改變學生的學習方式，確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探索、發現、研究以及合作學習的機制。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。各校年級組在組長的帶領下，根據新課標的要求，隨時就教材和教法進行教研(不僅僅統一授課資料，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法)，同時，採取教導處團體安排(每週各科有兩節團體教研的時間)和學校領導聽課、教師個人隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師每週聽課不少於2節;每學期進行校內優質課評選活動一次。

嚴格評課要求。評課時，要求所有聽課的教師必須談出自我的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同發展。

(3)實行定期交流“課改所得”制度。教師要經常反思自我的教學行為，經過自我反思，構成反思習慣，倡導對教學進行課前、課中、課後的全程反思，同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考。各校內部，隨時交流。片內各校之間除網上經常交流外，每學期團體組織交流1次，在公正、公平進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。

3、改革評價制度，促進師生髮展。

建立促進教師不斷提高的評價體系。強調教師對自我教學方式的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。本學期我們還將繼續對骨幹教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時，使用學生課堂反饋表，教學反思質量，學生的激勵性評價質量等項目，加強對教師的考評，進一步完善教師評價制度。

新課程要求對學生的評價要體現“三個維度”課程目標，為學生的終身學習與發展服務。我們將繼續鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的資料與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注重學生自我評價、過程性評價和發展性評價，既可採用書面考試、口頭表達、實踐操作等方式，也可用課堂觀察、課後訪談。能夠繼續嘗試採用成長記錄袋，家長聯繫卡，鼓勵教師嘗試採用學科成長記錄袋。“成長即成果”，經過學生自評、家長評、教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結合的方法定時評價學生，從而全面促進學生的成長。

4、為教師綜合素質的提高，創設展示的平台。

加強專業引領，提升教師綜合素質。各校以校長、學科帶頭人、骨幹教師、教學能手等專業帶頭人為龍頭，進取組織聽課和評課活動。做到聽評結合，節節提高。並就教育教學實踐中所積累的先進經驗或新的教學思想進行專題講座;經過“請進來，走出去”教研活動，有計劃、有步驟地邀請教科研中心的領導、外校先進教師來校作專題講座或示範教學，不斷開闊教師眼界;有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討，回校後傳經送寶，提高學習的效益。經過上網學習，到閲覽室學習等多種方式等途徑，贏得專業指導。

紮實做好“五個一”活動。即有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記;有每一節課的全程反思，做好經驗積累;有一本案例集，每週一個課改案例;有一堂優質課，每學期一節校公開課;有一篇有價值的論文，每月提一個有關教育教學問題並組織研討。學校領導帶頭，及時發現課改善程中好的做法給以肯定、總結好的做法予以推廣、搞好教師的服務工作。並

加強校際之間的交流，取長補短，共同發展。

具體措施

(1)加強領導、落實措施，構成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新局面。片中心教研組負責人要實行月碰頭會制。

(2)加強“科研促教，科研興校”領導組成員的職能作用，做到校長親自抓，分管領導具體抓，構成“層級負責制”。各學校要相應地制定出本校教科研製度和具體實施辦法，並彙編成冊供片內交流使用。

(3)加強教研理論學習，更新教育科研理念，增強教育科研質量意識，片中心教研組每學年教研理論學習不少於兩次，校中心教研組每學期教研理論學習不少於兩次，年級組或教研組每學期教研理論學習不少於4次，並做好記錄和資料收集。

篇7：教育教學工作計劃

一、指導思想：

在縣研訓中心和校領導的指引下，學校教學工作以整體推進課程改革為中心，以教研組特色建設為抓手，紮實有效地開展教學常規管理和各科教學研究活動，促進學校教育教學質量的全面提高。

二、工作目標：

抓實教學常規，提升教學質量管理的有效性;

以“四課”活動為平台，開展特色教研，促進教師羣體專業化水平的成長;

學年統考成績保四。

三、主要工作要點

繼續推進團體備課、教學“四清”工作，提高教學質量。

狠抓教學常規月查工作，強化常規管理，(以《舊縣國小教學常規管理制度》為準)

加強國小科教學及校本課程(寫字、經典誦讀)的管理。

開放圖書室，加強循環教材的管理。

深化遠程教育工作，按上級要求落實遠程教育工作。

加強教學研討活動和校本教研、加強校本培訓。

附：資料收集目錄：

(1)校本培訓計劃及記載。

(2)學區聯片教研活動記載。(每學期各4次)

(3)教研活動資料，含教師電教運用反思(每人每學期一篇)、教師個人計算機文件夾。所有教學計劃中有電教媒體的使用。

(4)空中英語使用記錄。(專門登記，每月4節)

(5)校本培訓過程記載及過程資料。(案例教學分析與研究、主題研討活動、説課評課活動、自學考試資料。)

深入按課程標準的學習和考試工作。搞好學籍建設，規範學籍管理。

篇8：教育教學工作計劃

教學工作是學校的中心工作，優良的教學質量是學校的立校之本，也是教師的立教之本，為了使每位教師紮紮實實做好教學工作，確保教學質量穩定提高，特制定本制度：

一、工作資料

加強教師業務水平，促進課程改革。

加強常規工作，深化課程改革。

加強教研活動，提高活動質量。

二、工作的具體措施

教學工作以課程理念為導向，推進素質教育、提高教學質量。

(一)加強教師業務水平的提高

教師的思想認識和教學工作業務水平的提升，直接關係着一個學校的教學工作的進展，影響着學校的教育教學質量。

加強教師的師德培訓

本學期將繼續加強教師的政治學習和業務培訓學習，開展各種教師之間的活動，激發教師愛崗敬業、刻苦鑽研的精神，構成為人師表，盡心奉獻的意識，並溶入日常教學當中去，關注每一個學生的發展，提高教師的職業道德和修養。

加強教師的業務學習，培訓和交流

隨着新課程改革的不斷推進，加強教師的課改意識和課程理念的學習將直接關係着新課程教學的效果。本學期我校將進取鼓勵教師自覺學習新課程理論，並教研組及時組織一至四年級教師學習新課程理論，參加上級各種優質課、培訓等。參加培訓的教師必須認真做好筆記，參加有關的測試、考核、培訓後根據自身的體會寫出心得。促進教師不斷更新教育觀念，轉變教學方式，提升教師業務水平。

加強校本教研

本學期經過各種培訓、學習，進取組織各年級教師參加公開教學，安排全體教師有針對性地對各年級進行團體備課，落實和加強校本教研。對於教師在教學實踐中發現的問題和疑難學校將進取組織教師進行交流、討論，發現問題，解決問題，進取地推進新課程改革。

(二)教學常規工作

加強常規工作管理

本學期將進一步加強常規工作管理，堅持隔週檢查一次常規工作，由教務處，教研組檢查登記。並在會議上進行公佈檢查情景，將意見和不足及時反饋給教師，每次檢查後必須有“檢查小結”。檢查後由校長，教務主任，教研組長三人簽字。

備課：備課是上好課的前提，教師要根據本班學生的實際情景，結合團體備課，認真做好課前準備，重點突出、難點分散，教師要利用有效的教具、資料等語文的作文課，交際課，教學的活動課等進行了專業有效的課前備課，以確保課堂教學有效地進行。並在課後根據本課時的完成效果，及時反思，做好課後延伸。

上課：課堂40分鐘是教學中最為關鍵的部分。教師要充分體現學生的主體性，突出學生並做好學生的課堂延伸。

作業：每科授完一課或一節資料後，應佈置適量的作業，課堂作業要認真批改，並作講評。課外作業不能太多。

語文每授完一課和一個基礎訓練後，至少應做作業一次，三至五年級作文，週記每學期不得少於8篇，一二年級每一天做作業一次，説話課要有練習。

各年級語文教師要注意加強學生的聽力訓練，每課要保證有一次聽寫。

數學作業每週不得少於5次，按實際授課週數計劃學生作業次數。一年級作業每週四次。

其他學科每授完一課做作業一次。

注意減輕學生過重的學業負擔，一、二年級一般不留書面家庭作業，其他年級書面作業控制在一小時之內。

考試：考試是檢驗學生學習成績的重要手段之一。經過考試能夠發現學生在學習中存在的問題，也能夠反映教師在教學中的不足。

每授完必須的資料時，要利用教研室下發的單元自測捲進行測試，批改後要認真講評，並做好成績登記。

期會考試由教導處統一實施。

期末考試由教導處按上級統一安排。

加強教學評價體系

隨着新課程的實驗工作不斷深入，需要構建更加完善的教學評價體系。在關注學生學業成就的同時，更加註重了學生本事的構成，情感、態度、行為方式的發展。既要注重結果，更要注重過程。把教師評價與學生自我評價相結合，把學生成績的素質本事相結合。由多種評價形式相結合的個別差異，關注學生的個性發展。運用“考試”展示課等多種形式作為教學評價。

(三)、進取組織開展教研活動

理論與實踐相結合，經過教師的培訓等理論學習後，我校將進取組織教師開展各種形式的教研活動。

備課，本學期將採取課前備課和團體兩種形式進行備課。課前備課要求教師結合新課標的要求，認真備課，要求在備課中創新，安排有效的教學活動和教學方法，認真完成教後記。同時，將在一至六年級以及綜合課的新課程中安排團體備課，組織全校教師交流探討，探索新的教學方式。

公開教學中的三個“五”

為了有效地開展校本教研，本學期公開教學將重點放在一至五年級進行。教研組在公開課前一個星期把要排公開教學的教師和資料安排好，全體教師提前做好備課。每位教師要求一個學期備五節、聽五節、評五節，在聽課本上有記錄，做到先備而後聽。

三個“一”活動

學校對六年級在三、四、五月份各進行一次月考，並對學生成績進行實事求是的評價。

加強對實驗室、圖書室的領導工作，做好學校文化的建設。

(四)、提高教學質量的措施

做好“結對幫扶”

為了更好的利用教學資源，以“優生輔導中等生，良好學生輔導差生”的“一對一”之方法來全面提高教學質量。

教師利用好“教輔資料”

教師利用課餘時間，以“一本”為主，“其它”為輔，按教學大綱要求詳細具體的輔導學生掌握課堂上沒有掌握的知識，鞏固已學的知識，以此來到達全面提高學生的解題素質。

組織好公開課教學

本校基礎最薄弱的是一、二年級，為了提高此年級的教學質量，學校組織相關教師進行公開課教學，並調集全校的優秀教師對其進行教學指導，以提高該年級的教學質量。

注重六年級的教育教學。

六年級的教學是本學期的教學的重中之重，學校領導要對六年級的學生進行思想教育、紀律教育，幫忙班主任做好班級工作，全面提高教育教學質量。

三、常規檢查

每週一由教務處組織常規檢查一次，並做好記錄。

平時根據需要教務處將不定期地對部分教師進行抽查。

篇9：教育教學工作計劃

國小教研室教學教研工作計劃為全面實施素質教育，深化全縣基礎教育改革，全面提高我縣國小教育教學質量，推動基礎教育持續、協調、健康發展。我們圍繞教育局和教研室本學期的工作重點，繼續規範教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量關，全面推進課改善程。充分發揮教研室的“研究、引領、服務”功能，提升教師專業水平，發展學生素質，引導學校走一條輕負擔、高效益的內涵式發展道路。

一、規範課程管理，完善檢測機制，全面提升學校的辦學水平

課程設置是實施素質教育的核心問題。新課程設置方案的制訂與實施，對於進一步深化義務教育階段教育教學改革，促進學生生動、活潑、主動地發展，培養學生的創新精神和實踐本事，推動素質教育的深入實施，將產生進取的作用。認真研究課程設置方案，進一步提高對基礎教育課程改革的認識，並以課程改革為契機，深化素質教育的實施，全面提高學生素質。

(一)課程設置管理規範化認真按照國家課程標準開齊開足開好各門課程，制訂相關課程管理的相關制度。各學校根據上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃執行方案、制定總課程表、班級課表和教師課程表，為新學期開學工作做好充分準備。建立和完善以全面提高學生素質為目標的課程體系，認真執行課程計劃和課程標準，嚴格按教學大綱教學。進一步規範品德與生活、綜合實踐活動、科學、地方與學校課程、音體美等學科教學，優化教學過程，着力進行教學方法的改革，在課堂教學中貫徹“以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線、以培養學生本事為目的”的教學指導思想。進取開展教改教研活動，進取組織觀摩課、示範課、研究課。努力上好學科課程、活動課程，所有課程、課時，嚴格按照義務教育課程要求設置，無隨意增減課程和課時現象。重視開展好信息技術、藝術、體育、興趣活動四個領域的教育教學工作。為學生素質的構成與發展供給有效的資料和空間。

(二)教學常規管理精細化

1.抓實團體備課。先周備課，充分發揮團體智慧，既在研究課標、處理教材、教學構思、構成教學案上下功夫，更在研究學生上下功夫，備課時首先研究每個學生的學習需求和認知前提，以此作為備課的出發點和落腳點。加強學科備課資

源庫建設，實現資源共享。提倡有條件的學校實施電子備課，安排骨幹教師撰寫或團體討論通用學案，更加關注個性化學案的設計，既體現資源共享，又體現個人風格。

2.優化“345”學科基本教學流程。對不一樣課型的教學流程，不斷創新、提升。課堂教學充分發揮教師的指導作用，每一節課中都要切實落實精講點撥、合理控制講授時間，真正落實“三講三不講”;調動學生參與課堂的進取性，增加學生的自主、合作、探究學習時間和空間;加強隨堂檢測和反饋糾正。經過讓學生更多地思考、更多地探索、更多地説和做，使教學最大限度地滿足學生個體差異，實現課堂教學的高質量和高效率。教研室分學科組織課堂教學現場觀摩研討，指導“345”課堂教學示範校舉辦教學開放周活動，交流學校開展“345”課堂教學的經驗和做法。評選“昌樂縣國小‘345’課堂教學研究品牌學科”。採用自主申報方式，由教育局評審推出“昌樂縣國小‘345’課堂教學研究先進學校”。

3.教學質量檢測常態化。重點開展基礎學科教學質量檢測，同時制定優化常識學科檢測實施辦法。開展教學質量“四測四清”活動。及時調控常規教學活動和教學質量的階段性、過程性檢測，加強學科抽測、隨堂檢測和跟蹤檢測的力度。質量檢測結果，與教師的評優樹先掛鈎。但不能作為唯一條件。

(1)當堂檢測。教師要進行隨堂訓練，當堂達標，到達堂堂清。教研室建立隨堂檢測備忘錄。經過“計劃聽課、推門聽課”方式，根據網上公開的學校、班級課程表安排，每月一次選取部分學校對教學常規進行隨機抽查，強力調控教學進度。每學科在1—3年內建立全覆蓋的隨堂檢測備忘錄。

(2)單元檢測。教研組要認真組織單元過關檢測，到達單元清。學校要將檢測的試題保存積累，教師要對檢測數據做好具體分析，時刻掌握學情，隨時調整教學策略，彌補教學不足。

(3)階段檢測。教研室根據教學進度，對各學科進行教學質量抽測，到達“階段清”。不斷完善新學年教學質量檢測方案，合理運用檢測結果，及時反饋矯正，幫忙教師調整教學策略。

(4)期末檢測。學校要精心組織期末檢測，到達“學期清”。強化檢測分析，構成檢測試卷分析報告，找準階段教學中的得失，及時調整教與學的計劃和策略。

二、加強區域教研，發揮骨幹教師作用，全面提升教師的整體素質

1.學校管理。突出教學視導的“導”的功能。今學期，將調整教學視導時間，安排在上半學期進行。對不一樣層次的學校提出不一樣的要求。建立相同起點的競爭體系，對學校實施分系列評價。促進學校在原有基礎上穩步提高。加大教師評校和學生評教的滿意度調研。

繼續倡導學校領導兼課、任課制度。12個班及以下的學校校長必須兼課，學校業務幹部必須兼主課，12個班以上的學校校長兼課每週至少2節。視導時，組織對校長的業務學習、任教情景調研。

2.教師管理。完善教研員聯繫學校機制與區域教研機制，經過虛擬教研方式，發揮學科帶頭人的作用。

加強名師培養，充分發揮引領和服務作用，為教師專業成長搭建平台。吸納名師培養對象，成立學科中心教研組。對中心教研組成員進行重點調度和動態管理，建立專業引領發展機制、校本研修機制、網絡研討機制、評選激勵機制，成員逐漸到達“三能三硬”，逐步培養成為我縣學科教學的帶頭人乃至省市級名師。在學科教學專題論壇活動發揮帶頭作用。

加強青年教師培養。培養目標上，明確方向指路子，幫忙他們確定階段性發展目標;培養途徑上，校本培訓厚底子，提高教學教研本事;培養機制上，崗位鍛鍊壓擔子，經過新教師見面課，外出學習彙報課，課改研討課，促使其迅速成長，構成學校教育教學的中堅力量。

3.開展學科教學研討，進行優秀教學論文、優質課評選等活動。

三、開展根基教育，實施個性化育人工程，全面提升學生綜合素養

經過活動推動，評價促動，把學生健康成長作為教育工作的出發點和落腳點，為學生髮展奠定根基。

1.廣泛開展以“讀經典書、説普通話、發標準音、寫規範字”為核心的“四項基本功鍛造工程”，建立健全達標創立活動的組織機構、制度保障等長效機制。

2.學科活動常態化。舉辦“國小生語文素養”、“國小生數學應用本事”、“國小生英語風采”等展示活動。國小生日常生活常識問答、自然觀察、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術素養納入學生成長檔案，經過等級、標誌性成果、描述性評語等形式進行評價。

3.體育教學以籃球技能培養為突破口，每年十月份進行國小生基本功測驗。次年的四月份舉行國小生籃球技能展示活動，以促進我縣籃球后備人才的培養。

四、加強行動研究，實現教學改革創新新突破

1.進取開展根基教育與閒暇教育。各學校要把根基教育、閒暇教育與“四項基本功工程”達標創立活動緊密結合，探索如何利用在校時間與閒暇時間進行根基教育。將閒暇教育資料納入學校課程管理，做好文化學科的促優補弱與閒暇教育資料的結合，強化教師、家長的閒暇教育意識，圍繞學生構成健康的品格(包括誠實、善良、慷慨、勇氣、自由、平等、尊重、博愛等)，養成孩子終生受益的良好習慣，培養孩子濃厚持久的學習興趣和生活興趣，教會學生科學的生活方法、思維方法和學習方法，深入探討，積累成功的方法經驗，並撰寫教育論文、教育敍事或教育案例，參加縣級評選。

2.繼續深化“語文主題學習”實驗。實驗學校要注重配備與新教材配套的主題學習閲讀叢書。加強和規範閲讀課開設，開放圖書室閲覽室，建立班級圖書角，促進學生藏書的交流，為學生的閲讀創造條件。對於中高年級的教學模式，將課本教學與叢書的教學調整為“精讀“帶動，“閲讀”提速，“主題”自學的教學模式，或實施“一篇帶多篇的教學模式”。要不斷積累“主題學習”教學經驗，踴躍向《主題學習實驗通訊》投稿。

3.搞好數學建模教學實驗與探索。充分挖掘國小生的想象力和創造力，為學生供給一個比較詳實的問題背景，讓他們親身經歷事情的發生和發展過程，主動獲取相關信息和數學材料，培養學生對事物的觀察力和分辨力，建立起初步的數學模型。重視學生展示自我建模思維過程，同時，對學生數學建模進行評價和應用。

五、重視特殊教育教研

1.完善特殊兒童受教育檔案的建設與管理。要有專人負責特殊教育工作，做好對殘疾兒童的篩查鑑定，檔案信息的採集和填寫要規範，確保檔案的客觀性和真實性，尤其對每個學生的個別教育計劃要真實、客觀，針對性強;隨班就讀教師要採用統一的隨班就讀備課本，在備課的各個環節中恰當體現個別教學設計，做到課堂上真正滿足每個學生的特殊需要，讓每一個學生的潛能都能得到最大限度發展。

2.召開特教學校教材改革建設研討會，加強特教學校教師的培訓學習。在充分理解新知識新理念的基礎上，改革課程資料和教學方式;在尊重殘疾孩子特殊性的基礎上，採用科學靈活的教學方法，充分挖掘學生主體潛能;在各科教學中加強對殘疾兒童的缺陷補償和康復技能訓練，做到傳授知識和補償缺陷相結合，最大限度使特殊兒童走向正常化。

六、內強素質，外樹形象，深入開展爭優創先活動

不斷加強政治學習，努力完成黨建任務，提高自身政治素質。堅持業務學習，提升專業素養。鼓勵教研員做到四個“自我”，做出品牌，即敬業愛崗就是尊重自我，缺啥補啥就是營養自我，反思調整就是完善自我，培植悟性就是提升自我，持之以恆終將成就自我。同時，深入開展教研員專業成長“五個一”工程，即每三個月讀一本教育教學理論專著、每學期舉行一次報告會、每年承擔一項課題研究、每年發表一篇高質量的論文、每年推出一位在全市有影響的教師。並把“五個一”工程落實情景納入績效考核。

篇10：教育教學工作計劃

隨着新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、專業素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名國小數學教師，我們就應當能夠做到主動學習、成為新型的專業化教師，貼合時代的發展要求。必須要做到不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養。於是，我針對自我的特點制定了個人本年度的專業發展規劃：

1、學高為範，育人先律己

首先要提高自我的政治思想素質。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生的直接影響。“學高為師，身正為範”，引導學生樹立各種正確的觀念。吸取他人先進的教育教學經驗，瞭解現代教育教學的新理念。學習現代教育教學理論，學習新課程標準，根據學生的實際情景組織教學。儘量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。

2、促進個人專業發展，確立教學新理念

經過這學期的教學實踐，我積累了一些寶貴的經驗。平時進取主動參加學校組織的教學研究活動。並且自學並總結了專業化筆記;在全校組織的鋼筆字書法大賽中，獲得了較好的名次。在專業教學課題探究中，題目是《研究提高學生的計算本事》。在課堂實施中，我時刻注意調動學生的學習進取性，創設民主、平等、和諧，充滿濃濃興趣的課堂環境。允許學生犯錯誤，使學生在不斷的錯誤中總結經驗和教訓。並大大提高了學生的計算本事。多給學生一些表現的機會，培養學生自主學習的本事。後的教學工作中還需不斷地改變策略，以便到達更好的教學效果。

3、學習和發展的資料和途徑是全方位的。

今日是一個開放的信息社會，信息的渠道十分廣泛，還包括社會考察、網絡學習、課題研究。觀摩外校的學習，學術討論、實踐行動研究等。此外，學習資料也不僅僅侷限於教材和教學法，而應當是更廣泛的知識領域。要讓自我真正做到“給學生一碗水，自我要有一桶水的本事”

本學期，我擔任國小五年級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。我以一個母親的身份去愛我的學生。孩子的心是純潔的，她們能體會到你給予他們真誠、嚴格的愛。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最終做到“理解”二字，即經過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地理解他們，所以促進了中差生不一樣程度的提高和發展。

其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，進取參加科組活動和備課組活動，上好公開課，並能經常聽各教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自我的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、簡便、認真的形象去應對學生。按照國小數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，進取應對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。經過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自我的觀念，樹立崇高遠大的夢想。

在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自我的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫!

篇11：教育教學工作計劃

班級情景分析：

本學期我班有36個小孩，均為本學期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們瞭解到：在我班共有幾個幼兒上過小小班，對園內生活有了必須的經驗和知識上的準備，所以大部分幼兒入園後能較快的適應新的環境，並能參與到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自我為中心，來園時，哭鬧情景多較，對父母和祖輩依靠性較強，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬，情緒很激動，在和幼兒接觸和交談中發現幼兒自理本事和行為習慣普遍較差，如：不會自我吃飯啊，不會入廁，有的個性較強，構成了許多的壞習慣，時常與同伴為了爭搶玩具發生攻擊行為，有的不和羣，任性，有的説話不清楚———為了使這些幼兒能儘快穩定情緒，適應幼兒園的生活，養成良好的行為習慣，構成良好的常規意識，我們教師將齊心協力，團結合作，把更好的精力投入到工作當中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的提高。

二、級工作任務及目標

以幼兒園工作規程為指針，根據園務工作計劃，紮紮實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言本事，注意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。

總目標：

1、經過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護，並激發其愛父母、愛教師的情感，會使用一些禮貌用語。

2、提醒幫忙幼兒遵守團體生活行為規則，能和同伴共同遊戲。

3、培養幼兒初步的自我服務本事，能參加簡單的勞動，做自我能做的事。

4、調動幼兒的情緒參加各項活動，並能發表意見。

5、鼓勵幼兒願意與同伴交往。

6、能和家人、小朋友、教師等關係密切的人友好相處，明白應當關心別人。

7、學習分辨事物是與非的最基本的原則。

8、初步認識團體、公共等概念，學寫有關有利與團體、公共等的基本原則。

三、環境創設：

1、本學期我們將以主題形式來佈置環境，並與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以供給成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發展幼兒的協調本事、動手操作本事以及提高幼兒的環保意識。

3、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一齊利用廢舊物品進行手工

四、具體工作措施。

1.“一切以幼兒利益優先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務態度，圍繞幼兒利益和為家長服務全方位地改善服務質量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優先”的原則，以誠信換取家長的信任。

2．“忠誠、敬業、服從、勤奮”地工作，與時俱進，進取調整心態，適應課改帶來的變化，在探索中享受歡樂，在反思中尋求發展，萌發內在的工作、學習動機，促進自我提升和團體事業的發展。

3、我和李教師劉教師是新組合，同時本班的班長楊教師正在休假中，這個學期由我擔任暫時班長職務，所以對彼此工作的配合協調是一個較大的挑戰，所以，我們必須在工作中加強彼此間的交流與配合、協調與聯繫，分析，如分工、時間配合、家長工作和教育、培養幼兒的方法上的差異，然後調整教育工作資料與措施，分工情景。使三人不斷經過自身的調整，將個人意願達成一致，團結協作，決不掉隊。

4、牢固樹立“終身學習”的意識，在職業道德和專業發展上要對團體、對自我負職責，進取參加各種研習活動和進修課程，不斷更新知識、更新教育觀念，提高業務水平和自身的素質。

五、逐月目標：

9月保教、常規、德育及安全目標：

保教：

1、穩定幼兒情緒，制定計劃。學習模仿操。

2、發動家長帶一些玩具來幼兒園，讓幼兒在團體活動中體驗歡樂。

3、環境佈置，佈置《我上幼兒園》主題活動

4、發放家園聯繫條。

常規：

1.幼兒進行常規教育。（要求幼兒學會洗手、入廁、大小便。）

2.安靜就坐，愉快進餐，學會餐後擦嘴、漱口。

3.安靜就寢，睡姿正確。

德育：

1、讓幼兒學習兒歌，對幼兒進行禮貌教育；

2、鼓勵幼兒高高興興上幼兒園；

3、教育幼兒同伴間互相友愛互相幫忙

安全：

新生幼兒剛剛入園，必須要抓好幼兒接送證制度，兩位教師都必須在場，一個教師送上接送車，一個教師看其他小朋友。與家長交流時，一個教師必須在看小朋友，不能兩個教師同時與家長交流。

10月：

1、環境佈置，更改主題牆。

2放家園聯繫冊。

常規：

3、繼續進行常規教育。

4、離園時，收拾好玩具，排放好桌椅並與教師説“再見”後離園。

5、在教師的指導下，玩户外大型體育器械。

德育：

1、教育幼兒好定息與別人分享，會謙讓；

2、教育幼兒要愛護花草樹木，不摘花；

3、培養孩子講衞生，愛清潔的習慣；

4、教育幼兒愛護玩具，與同伴友愛地玩。

安全：

帶班教師在帶班時，每一天都要注意是否有小朋友遺留在廁所、教室、午睡室。入廁所時，必須要有教師跟着，以免幼兒在上廁所時滑倒摔傷；洗手時注意幼兒不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服；教育活動時避免幼兒在教室亂跑亂撞；午睡時，帶班教師必須要在場。

11月：保教、常規、德育及安全目標：

保教：

1、環境佈置，供給一些有關各行各業人物的圖片，讓幼兒認一認，説一説。

2、組織幼兒一齊進行種植活動，鼓勵、引導幼兒共同來照顧自我的自然物。

3、豐富區角活動材料，開展班級“喂娃娃”比賽。

4、繼續開展課題活動

5、發放家園聯繫條

常規：

1、繼續進行常規教育。

2、初步懂得遵守一些簡單的遊戲規則。

3、初步懂得遵守一些簡單的遊戲規則。

4、離園時，收拾好玩具，排放好桌椅並與教師説“再見”後離園。

德育：

1、養幼兒初步的輪流、等待意識，讓幼兒初步懂得生活中應遵守必須的規則與秩序；

2、明白同伴間要團結友愛，相互幫忙。

安全：

來園時要注意小朋友是否帶有危險物品，如：別針、鈕釦、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時將其收藏，以免吞進肚裏或刺傷其他小朋友。

12月保教、常規、德育及安全目標：

保教：

1、環境創設，佈置手帕專欄，供幼兒欣賞。

2、繼續豐富區角活動材料，開設娃娃家的同時，同時開設“小吃店”，培養的語言表達本事和合作本事。

3、鼓勵幼兒不怕冷，做個好寶寶，能堅持來幼兒園上課。]

常規：

1、繼續進行常規教育。

2、洗手時不玩水，懂得節儉用水。

3、要求幼兒會用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃飯時能吃完自我碗裏的飯菜，並堅持身上乾淨。懂得如何正確使用手帕。

4、明白愛護用具與材料，不摔，不亂丟玩具。

德育：

1、培養孩子講衞生，愛清潔的習慣；

2、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”、“請”、“多謝”、“再見”等培養幼兒有禮貌的行為。

安全：

1、户外活動時，要穩定幼兒情緒，不讓幼兒太激動，以免亂奔亂跑，發生意外

2、教育幼兒在轉彎抹角的地方不能跑，防止碰撞。

1月保教、常規、德育及安全目標：

保教：

1、更換主題環境。

2、開展新年活動

3、複習主題活動

常規：

1、在教師的指導下，玩户外大型體育器械。

2、學會與同伴一齊遊戲，懂得運用禮貌用語進行交往。

2、明白愛護用具與材料，不摔，不亂丟玩具。

德育：

1、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”、“請”、“多謝”、“再見”等培養幼兒有禮貌的行為。

2、培養幼兒翻閲圖書和聽成人朗讀的興趣。

安全：

來園時要注意小朋友是否帶有危險物品，如：別針、鈕釦、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時將其收藏，以免吞進肚裏或刺傷其他小朋友。

四、建家園聯繫的橋樑

家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。

1、“家園共育”是我們溝通的一個橋樑。我們會定期的向家長公佈幼兒學習的資料，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息，也請家長來談談自我的經驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。

2、個別訪談。個別的交流、談話不僅僅能增進相互之間的瞭解，也使家長和教師更容易溝通，更能清晰的瞭解自我孩子的優點和不足之處，從而對症下藥。

篇12：教育教學工作計劃

作為一名新教師，在第一年的工作中就要開始一系列的工作，我決定認真完成校裏對新教師的各項培訓，同時也本着對學生負責、對工作負責、對自我負責的原則擬訂本學期個人工作計劃。

一、提高自身的業務水平

認真閲讀＂二期課改＂的資料，結合自我的教學風格，更新教學理念，確立三維目標．＂二期課改＂注重的是對學生進行人文素質的培養和教育，這就要求我們在平時的教學過程中，充分利用教材的科學特性，在創新理念的引領下，切實地解決其中出現的各種矛盾，我們的學習就是在不斷地解決各種矛盾，僅有做到運籌帷幄，我們才能正確把握教學方向．

進取參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。博覽羣書認真閲讀《中學體育與健身課程標準》，多看有關體育教學的書籍，來不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。

二、提高教學質量

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，瞭解教材的結構，重點與難點。瞭解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。其次是課堂上的情景，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。

三、堅持參加區新教師的繼續教育學習

新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，儘快提高專業化水平。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加教師繼續教育學習，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。

四、自身努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生本事的培養。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高。

3、加強守紀方面的教育，使學生在課堂上集中注意力學習。

4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的提高。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

以上就是我對自我在一年內的工作計劃，也許有些不完善，但我始終堅信愛的奉獻終究會收到累累碩果，也會永遠記住自我的使命，為教育事業不懈努力！

篇13：教育教學工作計劃

為了落實xx區教育局、xx區社管辦、芹河鎮2017年教育工作要點的通知，圍繞《榆林市第九中學三年發展規劃》，結合學校實際情景，對2017年的重點工作做出如下安排。

一、強化管理，規範辦學行為：

1、抓特色教育：大力發展英體美、傳媒特長教育，使高中畢業生升學就業多元化。

2、充分調動管理人員的工作進取性，認真做好工作目標的分解、細化工作，使每項目標任務都有具體職責人，調動各種力量，搞好學校整體工作。加強管理督查，校級主要領導要走進課堂，關注課堂教學的有效性。經常督查各部門紮實開展工作，全面搞好學校工作。

3、抓教育質量：繼續規範教學常規管理，深化適合校情學情的教學改革，嚴把教學質量關，全方位推進學校教學工作進程。

4、抓制度完善：建立健全相應的管理制度，繼續建立和完善相應的管理制度，力求做到制度管理的合理化、人性化。

二、強化素質教育，推進教育發展內涵

（一）全面加強德育工作

1、以落實立德樹人為宗旨，以提升學生核心素質為目標，廣泛開展“新要求大實踐”“新體系大構建”活動。全面推進1155德育新模式，紮實開展“三愛三節”“八大習慣”“六大創立”和“學校十佳之星”評選活動。

2、加強班主任隊伍建設，提升班主任工作本事。經過培訓、政治理論學習，不斷強化師德師風建設，增強班主任職責意識和服務意識。按照我校《班主任工作評優考核辦法》，認真落實班主任常規管理工作，考核工作突出班主任工作的時效性，每學年評定優秀班主任，進一步完善《班主任工作評優考核辦法》，使量化評優與班主任績效工資掛鈎。

3、繼續抓好學生幹部隊伍建設，強化學生自主管理的作用。由班主任推薦，德育處、團支部、組成學生會。培養使用好學生幹部，提高學生幹部參與管理的本事與熱情，充分發揮學生會在學校德育管理各項工作中的進取作用，如對班級日常工作，儀容儀表，衞生、紀律的檢查評比等。

4、抓好常規管理，保證德育工作的實效

（1）認真組織好升旗儀式，國旗下講話，主題班會等活動，適時對學生進行愛國主義、遵紀守法、社會公德、禮貌禮儀、勞動紀律等思想教育。

（2）堅持不懈地進行班級衞生紀律及學生個人衞生行為的各類檢查、評比活動。

（3）加強學生儀容儀表、個人衞生、兩操的檢查，提高做操質量和確保學生健康成長。

（4）增強學生的健康意識，強化衞生習慣養成，督查衞生任務的完成，努力創立潔淨、禮貌的學校

（5）加強對後進生的教育轉化工作，依靠班主任的力量，經過心理疏導、個別談話，“手拉手”、“一幫一”等活動對後進生進行教育轉化。

（6）對學生矛盾處理及時，要客觀、公正，保證無重大案件和事故的發生，杜絕矛盾、糾紛的惡化升級以及學生違法犯罪的行為發生，根據我校德育工作的實際情景，結合學生的實際情景進行相應的法制教育。

（7）做好家校聯繫工作。健全與學生家長電話聯繫網絡，班主任與每個學生家長建立電話聯繫，發揮學校、家庭、社會共同參與德育工作三位一體的管理作用。

（8）抓好德育科研，提高德育工作的理論水平。德育研究要和德育實踐相結合，鼓勵班主任教師成為德育工作的實踐者和研究者。德育處加強引導德育研究的方向，組織德育心得和經驗的交流；學期結束時班主任要完成一份高質量的結合本班實際的調查研究報告。

（二）創新開展素質教育，深入推進特色發展。開發社團校本資源，逐步推進社團活動常態化、課程化、特色化，與學校特色教育有機結合，擴大參與人數、參與面，同時提高實效性。

加強美育工作，推行“互聯網+美育”教學模式，提高美育教學質量。

各位教師要進取參與教育局和各部門組織的各項賽事，如“新媒體新技術”應用、微課件製作大賽和科技節、各級各類體育藝術比賽、評選活動。

三、加強教學管理，深化課堂教學改革

1、加強教務常規管理，結合我校實際狠抓以下幾個方面

（1）備課突出學情，在課堂上利用5-10分鐘將能用到的前面的知識進行復習提問，對上節課資料進行檢測，到達新課要求學生的認知水平。

（2）備課原則：低起點、緩坡度、重基礎、抓落實、達課標。

（3）上課方法多樣，即利於教材資料，又利於學生，到達當堂資料當堂消化。注重學練結合，教師點播，辨析重難點。信息技術資源。鼓勵教師進行教學課例、教學課

（4）作業佈置分類要求：“雙基”作業全體做，提高題（選做題）優秀生做，作業糾正到達學生必會效果。不會的專講，再出題去練，反反覆覆務必到達會的效果。

（5）輔導：集中問題集中講，個別問題當面講，給學生創造質疑、解決問題的機會。

（6）考試（檢測）：認真閲卷，收集整理好的做法或文章、語句、存在的問題，分析其原因。質量分析時做好優、中、差試卷的分析，為講評做鋪墊，講評要有針對性，迴歸課本，弄清緣由，讓學生再做一次試卷。針對存在的問題，再佈置作業去做，直到會為止。

（7）教師要十分重視基於信息技術應用下的學科教學。合理運用現代多媒體件和教學思想的原創，加大班班通的使用率。

2、深化課堂教學改革

高中部繼續開展“提高課堂效率”聽評課活動。

（1）評選“提高課堂效率”優秀論文並表彰，優秀論文刊登在“九中學苑”報上。

（2）召開優秀論文交流會。

（3）聽課安排

講課是每位教師的工作職責，進取邀請同行聽課是謙虛、提高、交流的良好展開。時間為每學期的前半學期，要求：

每位講課教師必須按時上報自我的講課班級、節次、日期，題目；選中的講課教師，提前準備好教案，説課稿。

國中部全面推行“語文主題學習”實驗教學

組織語文教師進取參加“語文主題學習”專題培訓，開展校本研修活動，全面吃透“語文主題學習”的基本概念、主要模式和教學方法。以課題為載體，廣泛開展實驗研究和行動研究，着力提升實驗教學水平、促進教學教研深度融合。實驗組要完成一個區級教學實驗課題。

四、精心組織各類考試

1、會考

（1）會考科目的師生要高度重視省級會考，對我們的學生尤為重要，教師、班主任做好宣傳鼓勵工作，師生以飽滿的信心，埋頭學習，必須人人過關，並在優秀等級以上較上級有大的提高。

（2）吃透學生，吃透會考要求，緊抓課本，精心備好複習課，精心上好每一節課，佈置精選作業，講練結合，模擬訓練，抓住你們的寶貴時間，迎戰會考。

（3）會考前一週做好迴歸課本，查漏補缺，調整心態，考出真實（或更好）成績。

2、大學聯考、會考

（1）振奮精神，調動學生的進取性，做好高中、國中的最終一搏，使用全身力氣，無愧於自我、家人、教師、學校。

（2）按照第二階段（綜合本事突破），第三階段（應試本事提高）（3）在全面教學基礎上，狠抓尖子生的提高，力促薄弱學科的成績，提中等差上一台階，穩差生不下滑。

（4）、認真做好精講精練，邊講邊練，以練為主，及時糾正錯誤，再練習，再糾正，到達正確為止。

（5）、模擬考練中，注重知識陶冶，練習重要知識的實施步驟，信息的收集、處理，傳遞給學生。

（6）、考前的迴歸課本，重温糾錯本，重看模擬題，查漏補缺，調整心態，關注學生身體與休息的良好精神狀態投入大學聯考考試。

3、認真組織好月考、期中、期末考試工作。

（1）確定各階段各學科考試的資料。

（2）命題適合我校學生實際，考試成績有區分度。

（3）認真組織考試，閲卷，成績公平公正，到達以考促教，以考促學的目的。

（4）注重考試質量分析及講評。

（5）要求學生對考試試題做一遍，做在作業本上，對做錯的題，佈置相關作業，再矯正，再鞏固。

五、支部工會

黨員必須深入學習習近平總書記系列講話精神，以“四個合格”為目標要求，持續開展“兩學一做”學習教育、專題教育，着手推進“家校聯手，精準扶貧”主題活動。

本學年要進一步提高教職工師德素養。加強學習提高廣大教師的思想素質，提高人文素養和開擴創新的本事。

進取開展健康、和諧、豐富多彩的文體活動，辦好一年一度的“成人禮”畢業晚會活動。響應全民健身活動。利用學校資源，提高教師參與活動的興趣和認識。

做好“獻愛心，送温暖”工作，增強工會的凝聚力。繼續做好走訪慰問工作，為教職工辦實事。

六、安全

嚴格執行安全工作“一崗雙責”、“黨政同責”、“失職追究”和“一票否決”制，建立安全應急機制，完善安全管理制度，嚴格落實安全隱患排查、整改、銷號制度。嚴格做到公共安全教育計劃、課時、教材、教師、教案、考核“六落實”，全面加強安全教育宣傳，按月確定主題開展防災避災和自救主題演練活動，加強學校衞生防疫。嚴格督查學校後勤管理工作，進一步加強學校及周圍環境綜合治理，及時排查學校矛盾糾紛，加強安全教育，樹立安全意識，排除安全隱患，落實防範措施，做到防火、防盜、防毒工作，增強學生的自我防範意識，利用學前教育、安全教育日、致家長一封信的形式對學生進行安全教育或進行安全演練。全力做好維穩工作，力爭創立“安全學校”。

在新的一年裏，要求全校教師緊緊圍繞學校的中心展開工作，圍繞本年度學校的目標和任務，樂觀、自信、踏實地工作。把握細節，求真務實，必能實現學校的年度目標，繼續贏得社會的認同，謀求持續發展。

篇14：教育教學工作計劃

近日，學院發佈《職業學院2017年教學及學生工作計劃》。

計劃依據《遼寧省教育廳（遼寧省委高校工委）2017年工作要點》文件精神，立足我院工作實際，全面貫徹黨的教育方針，以“固化特色、深化改革、強化技能、實化管理”為工作要求，在以下十二個方面全面推進工作開展。

一、固化“凝特色”工作成果，修訂培養方案

我院在“外語強、技能硬、綜合素質高”培養目標的引領下，從2014年開始，經過三年的探討和研究，我院各專業特色和核心本事課程特色已經初步構成。

2017年，學院將着重完善人才培養方案，將專業特色和課程特色融入到新版培養方案之中加以固化。

二、深化課程改革，注重課堂教學效果

1.深化思想政治理論課教學改革，落實“通俗化、專題化、形象化”教學原則。

2.深化外語課程教學改革，落實“通俗化”教學模式。

3.深化專業課教學改革，強化本事培養。

三、強化技能訓練，突出本事培養

1.深入研究技能培訓工作，構成技能培訓實施方案。

2.創新技能培訓工作模式，保證培訓工作質量，提高學生技能培訓意識。

四、強化教師素質提升，建設“會教學，教好學”的教師隊伍

1.全面提升教師綜合素質，培養熱愛祖國、熱愛教育事業、熱愛學院、熱愛學生的教師。

2.建設一支“會教學，教好學”的教師隊伍。

3.指導教師做好職業生涯規劃。

五、實化常規管理，樹立有始有終工作作風

1.抓好制度落實。

2.及時修訂《教學管理制度》。

3.加強常規檢查。

4.落實聽課、評課工作。

5.進一步完善題庫建設。

六、固化德育工作特色，進一步加強大學生思想政治教育工作

1.深入學習習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話精神，深入學習理解我院德育工作目標。

2.制定《進一步加強我院大學生思想政治工作實施方案》。

七、搞活主題教育形式，提升思想政治教育實效性

深化思想政治教育工作改革，實現主題教育多樣化、生活化、常態化，讓學生在潛移默化中，提升思想境界。

八、強化學風建設，加大課堂學習秩序管理力度

1.輔導員加強對學生學習狀態的關注，深入課堂聽課，與任課教師齊抓共管。

2.發揮學生骨幹作用。培養學生自我管理本事，以骨幹帶班級、以骨幹引領學習。

3.開展英語口語競賽、專業技能競賽等學習型主題活動，以活動帶學風。

九、加強輔導員隊伍建設，提升思想政治教育工作境界

1.全面提升輔導員綜合素質，培養熱愛祖國、熱愛教育事業、熱愛學院、熱愛學生的輔導員。

2.建設一支“能管理，會管理”的輔導員隊伍。

3.關注輔導員職業生涯規劃，鼓勵、指導輔導員進取參加教改立項研究和撰寫論文，培訓輔導員學生管理工作文檔書寫和管理本事。

十、實化日常管理，嚴格工作紀律

1.嚴格教學樓秩序管理。

2.嚴格公寓秩序管理。

3.嚴格學校衞生管理。

4.嚴格學校公共秩序管理。

5.嚴格學生工作檔案管理。

6.完善安全預案和突發事件的應急處置機制，努力提高消防演練的實效。

十一、加強社團指導工作，提升社團活動質量

1.加強對社團指導教師的培訓。以輔導員為主體，進取聘任專業教師加入。

2.加強對社團檢查指導，按計劃規範開展社團日常活動。

根據社團特點，進取調動社團參與和承辦“上半年動起來、下半年唱起來”的等學校文化活動。

3.做好社團檔案管理，各系對所轄社團做好監督和管理，保證社團健康良性發展。

十二、務實推進招生工作，發揮就業指導功能

（一）務實推進招生工作

1.深入研究招生資料和數據，做好2017年招生工作計劃。

2.根據我院招生工作實際，充分發揮“線上線下”雙渠道，大力做好招生宣傳工作。

3.對全院師生進行招生宣傳教育和培訓，使全院教師樹立起“人人會宣傳、人人會招生”的意識。

4.做好招生諮詢接待工作。

5.以高度的職責心規範做好錄取工作，按規範按要求執行，確保沒有差錯。

（二）發揮就業指導功能

1.認真研究就業工作數據，分析行業就業趨勢，為畢業生供給就業指導。

2.做好畢業生的畢業實踐、派遣、報到等的服務和指導。

3.充分發揮“線上線下”雙渠道，大力做好就業工作。繼續發揮互聯網作用，利用互聯網為學生搭建就業橋樑。

篇15：教育教學工作計劃

以“務實求發展，拼搏創一流”為宗旨，以“質量為立校之本，辦人民滿意之校”為目標，深入貫徹區教育局和教研室的工作要點，進一步提升教育教學質量，開展富有城關特色的興趣班活動，注重學生的個性教育，追求學生的健康全面發展，加強教師隊伍建設，進一步提升教師的業務本事和職責心，推動學校各方面工作高質量的發展。

一、深入開展“六查六看一爭當”幹部紀律作風大整頓活動，加強師德師紀教育、整頓和提升。

繼續深入開展“六查六看一爭當”幹部紀律作風大整頓活動，把師德師紀教育活動貫穿於教育教學活動的始終，組織教師深入學習《教師法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》、《陝西省中國小教師職業道德行為規範》、《陝西省中國小教師八不準》、《渭南市中國小教師六不準》等有關制度和文件，提升道德情操，提高教育理論水平；組織教師學習優秀教師、先進教育工作者、最美鄉村教師的優秀事蹟，把師德師紀教育活動與提高教師業務素質，轉變工作作風，提升教育質量結合起來。着重解決我校部分教師政治意識、師德意識、服務意識、規矩意識、擔當意識淡薄；職責心不強，敬業、奉獻精神不足的問題；體罰或變相體罰學生，缺乏愛心、耐心的問題。堅決抵制、嚴肅處理以罰促教、有償家教、課外辦班等敗壞師德，影響學校形象的現象，爭當“追趕超越”的標杆教師。

二、加強安全教育工作和德育工作，提升學校管理的品味，強化預知，經過系列活動的開展，逐步實現主導式管理和引導式管理。

1、繼續加強對學生的思想品德教育。

以新的《中學生守則》、《中學生日常行為規範》為指導，對學生全面加強思想品德和禮貌禮貌教育，讓學生做到禮貌待人，自尊自愛，自覺做學習的主人，生活的主人，使未成年人思想道德建設工作落到實處，抓出實效。

2、繼續加強愛國主義教育。

經過國旗下講話、愛國主義讀書活動和組織特色主題班會等，大力加強對學生的愛國主義教育、共產主義教育和夢想信念教育，激發他們的愛國之情和報國之志。

3、繼續強化遵紀守法教育。

經過定期邀請有關部門的同志來校作法制報告、心理講座等，使學生懂法、守法，學會用法；經過家長會、家委會，讓家長進取參與學校管理，構成教育合力，讓學生身心健康發展，最終構成良好的班風、學風和校風。

4、繼續加強安全教育

經過主題班會、學校廣播、櫥窗展、板報等形式的教育宣傳，適時發放各種《安全職責書》、《告家長一封信》、《安全承諾書》等，加強學生自我保護意識，做到防火、防觸電、防煤氣中毒、防食物中毒、防溺水、防踩踏、防人身侵害、防網絡欺騙等，教育學生珍愛生命，遠離毒品，拒絕邪教。

進取開展防震疏散等安全演練，提高學生自我防範、自救自護意識和本事；注重食品衞生安全、教學秩序安全、學習生活安全、交通安全的教育。

5、認真組織實施踐行社會主義核心價值觀系列活動和愛國主義讀書教育活動。

6、繼續加強對住校生的管理。

住校生要自覺遵守寢室管理制度，進取配合宿管教師搞好寢室管理工作，堅持“禮貌宿舍”評比制度。同時加大對宿管教師的工作考核，指導他們的工作，使他們的管理水平再上新台階。具體措施：（1）開學初，組織全體住校生認真學習《城關中學宿舍管理制度》，定期進行宿舍紀律、衞生整頓。（2）建立主管領導突擊巡查機制，政教處協助，發現問題及時處理。（3）爭取班主任支持，打造寢室精品文化。（4）繼續經過開展禮貌寢室的評比活動，努力創造禮貌潔淨的生活環境。（5）做好對九年級住校生的夜間管理及心理輔導，努力創造安靜、安全的學習環境。（6）定期召開宿管教師、住校生、舍長會議。（7）不定期對宿舍的危險物品、管制刀具、手機電器等進行檢查。

7、繼續加強班主任隊伍建設，進取開展素材型班會課活動。

加強對班主任愛崗敬業教育，完善班主任工作的考核機制，組織實施班主任工作培訓計劃，定期召開班主任經驗交流會，努力打造一支作風正派、工作認真、充滿活力、富於創新的班主任隊伍；圍繞思想道德、法制教育、安全教育、夢想前途教育等資料開好主題班會；加強對素材型班會課的培訓力度，讓班主任在管理過程中注重素材的收集，提升班會課的品位。

8、繼續強化學校宣傳工作，提高品牌效應。

以我校第三屆學校文化藝術節為契機，進一步加大學校對外宣傳力度。主動與教育局政宣股聯繫，進取報道城關中學的教育教學特色，宣傳學校深厚的文化底藴，讓社會了解城關中學，提升辦學水平，提高學校的知名度。利用學校櫥窗、黑板報、廣播等宣傳陣地，宣傳好人好事，經過第三屆學校文化藝術節活動，進一步加強學校文化建設，提高師生的審美情趣和對藝術的鑑賞本事。

三、建設優秀教研團隊，創新學校教研活動形式。

本學期，我校教研室將從教學研究專業引領角度，選拔出有思想、有創新、有研究和服務意識的學科業務骨幹充實學校教研力量，建成由省市教學能手、教研備課組長等組成的城關教研團隊。

結合區域和學校實際情景，科學設計、靈活開展學校教研活動。將開展基於課堂教學的研修方式如團體備課、示範觀摩、聽課評課、同課異教、案例分析等，將開展基於專家指導的研修方式如專題講座、案例點評、交流研討、名師工作室等，將開展基於同伴互助的研修方式如以老帶新、結對互助、興趣小組等將開展基於專業發展的研修方式如實踐反思、技能訓練、教學競賽、論文撰寫等，將開展基於網絡平台的研修方式如學校網站、專題論壇、主題空間繼續教育等。

繼續落實《渭南市華州區教育局關於深入推進中國小教師校本研修工作的實施意見》、《渭南市中國小教師校本研修考核辦法》、《2016—2020華州區中國小教師校本研修工作五年規劃》的工作要求，根據我校校本研修實施方案和年度工作計劃，營造良好的校本研修工作氛圍。本學期完成每人20學時的校本研修任務。

紮實開展校本研修活動，嚴格教師活動的紀律和考勤，堅決杜絕校本研修活動缺勤現象，切實提高研修活動的效率，真正的實現互幫互教，實現團體學科共同提高。經過年級領導引領和教導處的檢查落實好教師參加教研活動。

學校期末根據校本研修活動組織科學有序，實際效果顯著，教學成績突出，按照（省市縣校級成果論文優秀計16、12、8、4分累計為團體分數*0.5+本組人均學時*0.5）計算備課組校本研修總分，評選學校備課組總分前五名為先進備課組，按照（省市縣校級成果論文優秀計16、12、8、4分累計為團體分數*0.5+本組人均學時*0.5）計算教研組校本研修總分，評選學校教研組總分前二名為先進教研組。

四、根據我校教學實踐和學科特點，創立城關中學高效課堂模式。

堅持以學生為主體、以教師為主導，實施貼合我校實際的高效課堂，在各年級、班級、學科全面實施平等、互動、和諧、高效的新型課堂教學模式，激發全體學生的學習興趣，鼓勵學生熱烈討論，幫忙自主發展困難學生大膽發言，構成濃厚和諧的學習氛圍。

結合先進學校高效課堂的模式經驗和我校實際，探索我校高效課堂的基本教學模式——“三三教學”，規範教師和學生的課前、課中、課後行為，讓教師和學生明確在學習的各個環節應當“做什麼和如何做”，實現每節課的教學目標和教學效果的最大化。從而推動我校的教育教學研究，促進高效課堂教學模式的順利實施。

要求教師提前發放導學案，給學生有充足的課前預習時間，對學生的完成情景必須檢查。調動學生進取性，做到預習要充分，交流要透徹，學案作業完成要徹底。採取小組競賽、評比、表揚鼓勵等形式，調動學生參與課堂活動的進取性。教師要隨時掌握學生的學習狀態和教學效果，逐步實現高效課堂。

五、培養學生良好的學習習慣，加強學生的學法指導，促進高效課堂的實施。

樹立“優化學法出效益”的意識，加強學法研究，加大學法指導力度，培養學生良好的學習習慣。從學生的學習習慣抓起，規範學習過程的每一個環節，加強課前預習、課堂合作探究、獨立完成作業、課後反思等習慣的培養，提高課堂教學效益。加強學生學風整頓，構成你追我趕的學習氛圍，人人樂於學習，勤于思考。定期舉行學習方法交流會，激勵學生比學法、比效率。

六、創新思路，注重落實，做好畢業班的迎考工作。

認真總結上學期期末考試，準確掌握學生實際，分析我校九年級教學工作的得失，查找各科教學中存在的問題，採取針對性的應對措施：如“三分、五分目標教育”、“不失小分訓練”等，落實“精講、多練、嚴查”的做法，注意“培優、抓中、幫差”的教學策略，實現分類推進。

分環節分層次開展復課過程中的展示課、研討課，切實提高教師復課技能，按需要進行學生學情調研和思想動員，保障畢業班學生時刻處於踏實勤奮的複習狀態，分包班組、備課組調研教師的復課狀態和存在的困難，幫忙教師克服倦怠，處於進取進取的復課狀態，追求紮實高效的復課效果。

及時召開畢業班家長會，加強家校聯繫，爭取家長的配合與支持，構成合力。適時召開師生動員會、會考誓師會等，分層次做好學生的思想動員工作，激勵學生努力拼搏。適時召開成績分析會、包班組座談會，想方法添措施，紮實開展復課工作，進取迎戰2017年會考。

七、進行教學能手選拔，實施名師帶動策略，實現教師課堂本事的提升。

結合2017年市縣教研室開展的教學能手賽教活動，我校教研室本學期進行“城關中學教學能手競賽”活動，校教研室將提前公佈各學科賽講課題範圍並對參賽選手進行培訓，經過“提前一天抽取順序籤→提前90分鐘抽取課題簽→90分鐘備課→説課答辯→上課→現場打分”的環節進行，提前公示賽課時間節次安排，要求本教研組教師按時參加聽課，鼓勵其他教師參加聽課學習。

鼓勵全體教師從“他律式”向“內驅式”發展，在每節課後主動從教材取捨、活動開展、問題生成、高度深度等方應對優點不足改善措施等角度進行反思，及時總結及時改善。克服各種原因導致的職業倦怠，在工作之餘很多閲讀書籍資料，進取思考研究，並勤於動筆書寫個人心得體會，由業餘寫作向專業寫作發展，在閲讀書寫中成長，將學習提升成果應用於教育教學實踐構成“實踐—反思提升—再實踐—總結提升”的良性循環。

八、充分準備，加強“九類示範校”的創立工作，迎接“雙高雙普”驗收。

2015年12月、2016年12月，我校已經經過“渭南市藝術教育示範校”、“渭南市學校文化建設示範校”、“渭南市高效課堂示範校”、“渭南市德育示範校”、“渭南市平安學校示範校”、“渭南市信息化示範校”等六類示範校的驗收，在2017年計劃申報“渭南市標準化學校示範校”“渭南市規範辦學示範校”的驗收工作，提高學校的辦學品位。

認真落實“雙高雙普”工作要求，全面領會教育法律法規和政策，認真細緻地做好“雙高雙普”各項問題排查和創立工作。建立控輟保學制度，健全農村留守少年關愛服務體系和動態監測機制，採取切實有效措施，確保進城務工人員隨遷子女平等理解義務教育，以良好的狀態迎接“雙高雙普”驗收。

教育教學是學校的核心工作，安全工作是穩定的基礎，提高課堂教學的質量是每一位教師每一節課所必須遵循的原則。本學期，學校在抓好各項常規工作的同時，重點抓好兩方面的工作：一是以人為本，千方百計動員、調動教師職責心，使教師工作職責心到達極限；二是在“實”字上做文章下功夫，把教學的各個環節千方百計的落到實處，使我校的教育教學質量再創佳績。

【小編簡評】

教育教學工作計劃 (彙總15篇)如果還不能滿足你的要求，請在本站搜索更多其他教育教學工作計劃範文。

【網友評價】

條理通順，用詞生動。