九年級歷史第二學期學科工作計劃

九年級歷史第二學期學科工作計劃怎麼寫?九年級的教學是學校工作的重中之重，為了確保明年會考順利完成，深入貫徹教改精神，認真學習貫徹歷史學科的課程標準，規範教學常規，全面提高課堂效率。這裏給大家分享一些關於九年級歷史第二學期學科工作計劃5篇，供大家參考。

九年級歷史第二學期學科工作計劃1

一、指導思想

為了積極備戰20__年會考，使歷史複習做到有章可循，提高教學的質量，讓學生的會考成績更上一個新的台階，特擬定該複習計劃。

二、學生情況分析

從解題看，學生對於課本基礎知識還比較薄弱，歷史的綜合素質離會考的要求仍有一定的差距，尤其是學生的閲讀分析、靈活運用知識、文字表達能力有待進一步提高。此外，學生花在學習歷史這門課程的時間不多，有部分學生主觀題是不願意去做，交上來的是空白卷。

三、備考計劃

教學進度

1、20__年2月—4月中下旬，完成第一輪複習;

2、20__年5月下旬前，完成第二輪複習;

3、20__年升學考試前，完成第三輪總複習。

四、複習計劃及措施

第一階段：系統複習，夯實基礎。歷史複習內容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《會考説明》規定了考試內容，但歷史知識是相互聯繫的，因此必須合理地利用時間，全面地有重點地複習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎。才能以不變應萬變，從容面對會考。為了更好地提高複習效果，我們在以課本為主的前提下，為學生設計科學、合理的教學案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學生對本課內容有提綱挈領的認識，習題涉及所有題型，突出重點知識。使所複習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。結合《國中歷史新課程標準》，以教材為本，全面複習，打好基礎。

第二階段：題型訓練，熟悉解題技巧，注重應試能力的提高。基礎知識掌握了，能力提高了，還要提大學聯考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：

(1)審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什麼要弄明白，然後根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。

(2)對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題儘量不看書，材料題和問答題一定要看書。

(3)注意合理地安排考試時間。用時4周，在複習中，要特別重視學生解題能力的提高。在會考歷史學科中題型有選擇題、材料題和問答題。其中選擇題覆蓋面廣，能較全面考查學生的閲讀能力、記憶能力和幾乎所有層次的思維能力及思想品質，所佔分值比重大(佔了卷面40)，從歷年考試題目看，選擇題難度值低，考的都是較為基礎的知識，因此選擇題力求學生不能丟分。學生在解題時要求學生抓住“題幹”和關鍵字，理清題意後，運用正確方法進行解題，例如運用直選法、排除法、分析法進行選擇。同樣的，學生在做材料題與問答題時，也進行方法上的指導。

第三階段：關注熱點、小專題複習。用時4周。經過前兩個階段的全面複習，學生掌握的知識更為牢固，但知識相對會比較零碎和孤立。為了把知識學活、用活，還需結合教材，打破體系，比較對照，縱橫聯繫，點面結合，進行一些小專題的複習，例如中國古代政治、經濟、文化史專題;新中國的外交史、三次科技革命等小專題。同時，歷史是為現實服務的，學習歷史最終是為了解決現實現世問題，在歷年的歷史會考試題中均涉及時政熱點問題，在複習的過程中要求學生收集資料，例如週年事件、時政熱點。引導學生把熱點問題與歷史問題聯繫起來，學會運用課本知識去解決熱點問題。剩下的時間，就以學生複習，做一些有選擇性、有針對性的模擬試題，以提高學生的應試能力。

五、歷史複習中注意事項

1、加強複習的力度和廣度，使學生更加熟悉課本，保證基礎的方面少丟分。

第一輪，全面複習，細化知識點，打好基礎.即講課時要注意課程標準的要求，要線索清楚，重點突出，邏輯嚴密，時間空間概念明確，語言精煉，並輔以條理化的板書.通過看、讀、寫、記等方式強化訓練，一章一節的基礎知識。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同.經過系統複習，學生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段複習要求師生雙邊互動，進一步使知識系統化，重新組合教材，進行知識歸類，觸類旁通.把已掌握的知識前後左右貫通起來，形成網絡，把同一時期的政治、經濟、文化、對外關係等方面進行聯繫，總結尋求歷史事件的異同點，強化學生的對知識的掌握。

2、九年級下學期加大學生的練習量儘量尋找一些較好的材料，幫助學生鞏固所學知識，多創設一些與生活情境相關的試題，提高學生的學習興趣，鞏固知識點，促使知識轉化為能力，以史為鑑，評論古今，提高能力。

3、增加考試次數，把握好時間和解題速度，練練學生的應試能力。

我們要指導學生緊扣課程標準紮實基礎以課本為本全面系統地做到五看三抓，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表抓線索、抓網落、抓重點。

4、研究試題，提高作答技巧現在的歷史試卷已經與時俱進了，人文語言的表述，時政熱點的結合，圖文並茂，讓歷史不再只是“古董”。

於是，我們設計出類似的練習，培養學生學會愉悦讀題，沉着思考，從容作答。作答時力求語言文字簡潔，中肯、生動，而不是拖泥帶水，更不能答非所問。同時，養成學生規範作答的習慣。

5、抓住有利時機，獲取會考信息通過參加教研活動、上網並與同行交流的機會，多渠道獲取會考信息

九年級歷史第二學期學科工作計劃2

一、努力作好九年級的教學

1、深度挖掘教材。

本學期我們歷史組將會繼續認真學習新舊會考課程標準，尤其是兩份課程標準中重合部分的內容，因為這部分內容是會考中的重中之重。同時，根據課程標準，深度挖掘教材，鑽研教材，深刻領會新課程標準的精髓，以便能更好的適應會考的靈活多變性。

2、認真、全面備課，發揮集體備課的優勢。

在本學期的備課中，堅持先設計教學預案——集體備課——個性修改——課後反思的過程，在每一個環節中認真完成，集體修改時，充分討論;個性修改時，體現個性;課後反思，注重總結。努力做到既充分發揮教研組的集體智慧，又能注重發揮每位教師各自的教學特色和風格，把好教學質量關。面對日益靈活的歷史會考，備課時一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的每一個環節。

3、狠抓課堂效率，注重知識的落實。

本學期我們深入貫徹學校提出的改革傳統教學模式，更新教學理念，創新教學方法。狠抓常規教學，充分調動學生學習的積極性和主動性，向課堂45分鐘要質量，要效益。九年級的歷史要面臨會考，有自己的特殊性，所以我們備課組經過討論一致認為我們要在“講”上下功夫，做到精講，但同時一定要生動，要充分調動學生學習的興趣，使歷史課堂“活”起來，使學生在課堂上“動”起來。此外，在提問上做到分層提問，針對不同層次的學生提出不同層次的問題。這樣做既滿足了基礎好的同學的求知慾，又給予了基礎差的同學自信心，使各個層次的同學在課堂上都有所收穫。

同時，九年級的學生，課業負擔很重，課餘不可能有時間背歷史，這就要求我們必須做到讓學生當堂的知識當堂掌握，努力做到堂堂清。由於每班人數較多，如何做到在短時間內提高檢查的力度和廣度將是我們學科組繼續需要摸索的地方。初步設想是發揮小組合作學習機制，將各班分小組，選出小組長，由小組長負責提問，教師進行適當抽查。

4、課後反饋方面：進行單元測評，出題要科學，能夠全面反映學生的掌握情況。

建立成績冊，將每次考試成績記錄，並分析班級的整體情況和學生的個別情況，注意尖子生和邊緣生，爭取提升優秀率和及格率。

5、深入研究17地市歷年會考真題，尤其是臨沂市近3年來的會考真題，把握會考考點和方向，並根據201_年7月-201_年5月的時政熱點及週年紀念相關的知識點預測201_年的會考考點。

同時，為了進一步把握考點也為了響應領導號召，學科組內成員每人編制一份會考預測模擬題，並在組內進行研討把關。

6、抓課題研究。

課題研究同教學一樣永無止境。歷史組目前已完成了一個市級課題和一個省級課題。下一步打算圍繞高效課堂、國中歷史高效複習法及實踐運用等方面，制定新課題，深入探索教學新路子，打開歷史教學的新途徑，提高歷史組的整體教研水平。

九年級歷史第二學期學科工作計劃3

一、指導思想：

本學期，以學校各項工作計劃為指導，以新課改精神為指針，以構建新課堂為主陣地，以提高學生素質為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，重視基礎知識教育和能力培養，全面貫徹教育方針。牢固樹立質量第一的觀念，強化基礎訓練，增強學生的創新意識，全面提高學生素質：培養新世紀人才;在整體優化的基礎上，強化探究性學習、合作性學習的研究和多媒體教學的研究，努力提高教學質量。

二、基本情況分析

1、學生情況分析

本學期我擔任九年級(2、4、6)三個班的歷史教學工作，這三個班分別是實驗班、精英版和普通班，經過兩年的國中教學，大部分同學在學習習慣、組織紀律等方面有一定程度的提高。精英版和實驗班在組織紀律方面會省心些，但在如何組織教學採用靈活多樣的方式激發學生興趣方面多下功夫，做到使學生願學、樂學;普通班學生大部分是偏科生，個別是學習及生活習慣不好的學生，對於這些學生，更應多關心、多照顧，增強他們的自信心，揚長避短，爭取進步。但是三個班也有個共同點，即：他們學科發展不平衡，個性存在差異。有的活潑好動，思維比較敏捷，有的學生也喜歡刨根問底，也有的學生對歷史這門學科是置之不理，提不起興趣來，學習目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。

2、教材分析

本冊總共分八個單元，27節課，由文化課和活動課兩種課型組成，講述的是世界古代史和近代史的部分內容。古代史包括人類文明的開端、亞洲和歐洲的封建社會、古代文明的傳播與發展三個單元;近代史講述了步入近代、殖民擴張與殖民地人民的抗爭、無產階級的鬥爭與資產階級統治的加強、壟斷資本主義時代的世界和璀璨的近代文化共五個單元的內容。其中近代的五個單元是重點，是會考內容，主要涵蓋了歐美國家的社會鉅變、殖民擴張與殖民地的抗爭、資產階級統治的鞏固擴大和國際工人運動、第二次工業革命、世界大戰、科學和思想文化等知識點。每有編排了導入框、正文、文獻資料、動腦筋、練一練、自由閲讀卡等內容，圖文並茂，增強了教材的可讀性，也激發着學生的興趣。

(1)、特點：政治思想性強，思想性和科學性統一;可讀性強、重點突出;圖文並茂，趣味性強;啟發性和生動性結合;注重培養學生創新意識和實踐能力。

(2)、重點及難點：如何認清世界近代史的發展，瞭解歐美主要國家的社會鉅變及發展。

三、教學目標

成績目標：力爭全縣上游，摘掉落後的帽子。

認知目標：通過教學，使學生全面、系統地掌握中外歷史所講述的重要歷史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念，把握中外歷史發展的基本規律和基本線索，全面掌握所學知識。

能力目標：在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確的計算曆史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，通過歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力，培養學生表述歷史問題的能力，學會客觀地評價歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力。

情感態度價值觀目標：通過對中外歷史的學習，對學生進行歷史情感教育、歷史唯物主義教育和愛國主義教育，培養學生的愛國主義情感;對歷史人物做出實事求是的評價，學習他們的報國熱情和優良品德;堅持史論結合、論從史出，力求做到科學性、思想性和生動性的統一。

四、教學方法和措施

1、認真鑽研教材和新課程教學目標和要求，備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

2、加強同科類老師的合作，充分發揮集體的智慧，使集體備課落到實處。

3、講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。

要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發揮學生的主動性，發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

4、落實學校的打造新課堂精神，做到“三化”教學，充分發揮學習小組的作用，互出測試題，切實提高歷史學習成績。

5、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了通過了解世界各個主要國家的發展史，瞭解認識中國近代的屈辱史，內外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信

九年級歷史第二學期學科工作計劃4

一、指導思想

全面貫徹教育方針，以推行素質教育為方針，以《九年義務教育國中歷史課程標準》為準繩，以教材為根本，突出複習過程和檢查評價的落實：面向全體學生，分層指導和要求。不斷變革教學方法，指導教學實踐，培養學生的創新精神，不斷提高學生分析和解決問題的能力，為實現我校今年會考既定的總體目標作出應有的貢貢獻。

第一輪“夯實基礎”複習

1、複習時間：20__年2月上旬—4月上旬教學時間約9周

2、複習內容：中國近代史、中國現代史、世界近代史、世界現代史部分，分單元，分章節，依據課程標準和考點要求複習，強化知識點，考點，夯實基礎，培養基本技能。

3、複習方法：採取“滾動式”複習，依據課本、單元知識考試連前不連後，夯實基礎，過好考點關。

第二輪“專題訓練”複習

1、複習時間：20__年4月中旬—5月中旬。

教學時間約5周

2、複習內容：專題一、近現代中國人民的抗爭與探索史。

專題二、中國近現代經濟發展史。專題三、世界主要資本主義國家的革命和改革。專題四、近代國際關係格局的演變。專題五、三次科技革命和經濟全球化。專題六、國際共產主義運動與民族解放運動史。專題七、中國共產黨領導的革命和建設。專題八、時事熱點。

通過訓練學習、複習、鞏固基礎、構建知識網絡，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，運用知識，檢查堵漏知識盲點。

3、複習方法：採取分專題、分知識點複習法，以知識網絡為線，專題分塊複習和考試

第三輪“綜合檢測”複習

1、複習時間：20__年5月下旬—會考前。

教學時間約3—4周。

2、複習內容：注重綜合、適應性，提高學生的應試能力。

3、複習方法：綜合檢測、模擬訓練，查漏補缺，加強應試技巧和解題方法指導。

二、檢測安排

1、每輪複習後組織模擬考試。

2、月考

3、認真對待學校統一的檢測。

三、複習措施

1、加強教法和學法研究，提高複習課的效率，規範複習課的教學，保證複習課的密度和質量。

2、抓住會考開卷的特點，提高學生能力

3、科學設計訓練題，以點帶面，舉一反三，培養學生[此文轉於斐斐課件園]解答開放性試題的能力。

4、實施因材施教原則，調動學生的積極性，複習時要面向全體學生，分層教學，分層指導，分層要求，使每個學生均有所獲。

5、正面激勵學生，力爭目標實現。

複習時，多給學生表揚，在自查中醒悟，在愉悦中上課，定期檢測，及時調整複習進度和複習方法，盯準目標，確保目標實現。

九年級歷史第二學期學科工作計劃5

一、目的要求

1.弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2.要求學生掌握基礎的歷史知識，瞭解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

二、教材分析

本學期講授的《世界歷史》下冊，基本內容分為兩部分。

1.1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰爭時期。

①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標誌着世界現代史的開端。二三十年代，蘇聯的社會主義建設取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題。

②“一戰”後建立的凡-華體系，暫時協調了列強之間的矛盾，但1929—1933大危機的發生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現經濟復甦和社會穩定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰爭策源地。

③德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終於導致二戰的全面爆發;世界各國人民展開了英勇的反法西斯鬥爭並取得了最終的勝利。但二戰給參戰各國人民帶來了極大的災難，同時，也對戰後世界的發展產生了深遠的影響。

2.1945年9月“二戰”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。

這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經濟快速發展，全球經濟一體化趨勢增強。

四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經濟的發展。也促使世界經濟的區域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經濟的發展帶來了機遇，也提出了挑戰。和平和發展仍然是當今世界的兩大主題。以上內容，即是本學期講授的重點內容。

三、學生情況分析

各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業。

四、教學措施

1.創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環境。

2.指導學生閲讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。

3.加強輔導，協調班級發展，以便每個學生順利畢業、升學。