一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，在學校教導處工作計劃的指導下，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，以組內教研為主線開展活動，培養學生良好的學習習慣，進一步提高我校的語文教學質量，促進師生和諧發展。
二、工作目標
1、教師培訓目標——培養更多教學骨幹。鼓勵教師參加各類研修活動，不斷豐厚知識底藴。儘快使課改理念內化到教師專業結構中，並外顯於課堂教學過程之中。
2、教研管理目標——狠抓教學常規管理，嚴格執行教研計劃，確保教研工作的每個環節規範化、科學化。
3、科研管理目標——依託校本教研，積極開展教研活動，加強對教科研課題的規劃、申報及實施的督導與檢查，確保按計劃實施。
4、教學質量目標——面向全體，着力於薄班級教學質量的提高，促進教育均衡發展。開展有效的教學研究活動。
三、工作思路
（一）進一步規範語文各項教學常規，緊抓常規落實全體語文教師應牢固樹立向規範要質量的意識。本學期，將引導教師抓好“教學五認真”（認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真反思），做好常規教學行為習慣的養成，使之有利於學生語文學業水平的提高，有利於教師教學行為的規範，為深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎。
（二）多管齊下，探索語文教學質量提升的具體策略教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作目標。新學期，將主要加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流等具體策略，促使我校語文教學質量穩步提高。尤其，各年級備課組必須每週認真進行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄表》，期中、期末組織交流集體備課經驗，期末上交各項記錄表。
（三）分層推進，強化日常研究新學期，根據教研組成員的研究狀態和研究能力合理分工，積極互動，分層推進。尤其，要求教師們在日常課堂中重點落實。首先，以指向目標實現的開放性的問題來激活學生的相關資源，這就要求教師把握好問題設計的開放度；準確把握全體學生的學習狀態，對學生中產生的基礎性資源作出敏鋭的反應，為全體學生提供參與交流的平台，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度；根據現狀捕捉針對性資源，在資源的處理過程中讓學生經歷知識、結構形成的過程，這就要求教師具有資源處理的整合力；根據課堂中學生的現實狀態，恰當的迴應反饋與及時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將學生的思維引向深入，這就要求教師具有過程互動的調控力。
四、主要工作及措施
（一）改革創新，推進課程改革，實施素質教育
1、加強教研：結合我市教學實際，確定研究課題，認真制訂活動方案並精心組織開展教研活動。
2、認真開展校本教研活動：從學校實際出發，堅持經常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。重點進行聽課、評課和經驗交流研討活動。
3、關注教學質量：狠抓教學質量這個中心，努力實現“輕負擔、高質量”，讓學生想學、會學、樂學，使教師想教、會教、樂教。
（二）強化隊伍建設，提升教師專業素養
實施素質教育，推進課程改革必須依託一支素質精良的教師隊伍，以“練內功，促提高”為動力，着力引領、打造一支適應現代教育發展的師資隊伍。
1、力推進教育教學研究與信息技術的整合。
2、加強對青年教師的培養。
（三）抓實教學常規，提高管理水平
一要科學，要遵循教學規律，樹立可持續發展的觀念；
二要規範，要嚴格規範教學行為。要求校長要親自抓常規，教學工作檢查要實行分層把關制。
（四）深化課題研究，優化科研過程
把教科研工作與學校的教育教學實際緊密聯繫，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。要注重資料的積累，做好階段總結。
一、指導思想
本學期政史地教研組以科學發展觀為指導，全面推進素質教育，貫徹落實新課程改革，堅持"以創新求發展，向教研要質量"的思路，以《課程標準》為準繩，以培養學生全面素質為宗旨，以提高課堂的有效性為主線，開展務實、新穎、高效的教研活動，全面推進教育教育教學工作。
二、工作目標
1、加強大學聯考研究，努力提高大學聯考成績.
2、深化課堂教學改革，不斷優化課堂教學模式，提高課堂教學的有效性。
3、落實教學常規，加強學生學習規範引導，高標準完成各項教學任務。
4、加強校本研究。
5、積極組織參加各級各類競賽活動，做好組織和輔導工作，爭取在各類競賽活動中獲得一定層次的獎項。
三、主要工作及措施
1、更新教育觀念，提高理論素養。組織本組教師認真學習教育、教學理論，深入研讀學科課程標準。學習洋思中學、杜郎口中學等名校的經驗。每人讀一本與教育教學有關的著作，完成讀書筆記不少於6000字。
2、深化課堂教學改革，不斷優化課堂教學模式，提高課堂教學的有效性。通過講學稿等方式的推行推進課堂教學改革，做到先學後教，以學定教。通過小組合作學習，轉變學生學習方式。除畢業班外，其他年級全面推進講學稿。
3、落實教學常規，加強學生學習規範引導，高標準完成各項教學任務。
(1)認真學習落實教學常規，按照教學常規的有關要求組織教學活動，並做好自查和互檢工作。
(2)加強集體備課，抓好備課關。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。各備課組要堅持每週一次集體備課，精心設計"教學案"，"以學定教"，根據學生的學情確定教學內容及教學策略。要吃透新課標，明確教學的三維目標，吃透教材，精選習題，按不同層次的學生分類推進，實施因材施教。加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高教學效率和質量。
(3)重視教學情況的反饋與反思，即時調整教學策略。通過教與學以及對不同層次學生的關注和了解，反思教學中的不足。向同行學習，向學生學習，要求每節課後均要寫課後反思。
(4)加強學生學習規範引導。教學是雙邊的活動。必須調動學生學習的積極性，並引導學生科學的學習，養成良好的學習習慣。各個備課組要在集體討論的基礎上拿出符合本學科特點的學習方法和規範，然後由任課教師在本學科的課堂上向學生提出要求，並且每次上課都要求學生按照科學的學習方法學習。
4、認真落實公開課與相互聽課制度。本學期每位教師上一節公開課。做到人人蔘與、個個爭先，要提前準備，組內集體備課，更重要的是對每位教師的課都要既有自我反思又要有組內評議，以期提高課堂教學效果，從而提升教學能力。加強相互聽課，重視交流學習。每位教師聽課不少於10節。鼓勵"聽課、評課"，大力提倡組內，校內聽隨堂課。
5、抓好教研工作，開展校本研究。通過進行學情調研和教情調研，針對存在的突出問題，確定教研課題，課題研究方案，明確分工，人人蔘與，通過看書、查資料、討論、聽課、進行試驗、收集數據、反思等等方式，不斷探索解決突出問題的方式方法。畢業班着重探討如何提高複習的有效性，其他年級着重探討如何提高課堂教學的有效性。期末每人撰寫一篇論文。不斷提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發展型教師。
6、積極組織參加各級各類競賽活動。
伴隨新課程的實施，積極開設第二課堂的教學，如進行校本課程的開發與研究，積極開展各種競賽活動。本學期，各備課組儘可能開展一次競賽比賽活動。
總之，要以深化課堂教學改革為突破口，以校本教研為依託，努力提高課堂教學的有效性。不斷鑽研，勇於創新，全面完成教育教學工作。
20xx.9.3
本學期教研活動周程表
第1周制定教研組、備課組活動計劃。
第2周學習本組教研計劃;主題討論：本學科學生學習習慣存在的突出問題及其對策;安排公開課、示範課人員、課題、時間。高二年級備課參與組起草關於"高二重點班普通班學風轉變"的研究方案。
第3周組內公開課聽課。
第4周收看洋思中學和杜郎口中學的課堂實錄並評課。組內公開課聽課評課。
第5周組內公開課聽課。
第6周學習洋思中學等名校課堂教學的經驗，探討洋思中學、東廬中學、衡水中學等名校提高教學質量的共同規律;討論我校深化課堂改革的必要性和迫切性，提出我校在課堂教學方面如何大面積提高教學質量的模式。組內聽課評課。
第8周學習集體備課的有關材料，討論：本學科如何進行有效的集體備課?校級公開課聽課。
第10周討論：什麼樣的課是好課
第12週期會考試質量分析。
第14周新課改經驗交流。
第16周本組課題進展情況研究(進程、進步、問題、對策)。
第18周本學科差生轉化的現狀對策。
第19周撰寫本學期教研收穫體會。教研組、備課組總結本學期工作。
一、指導思想
本學期高二生物備課組以學校教務處、教研組、年級組工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以優化課堂教學為中心，團結合作，努力提高思想素質和業務素質，互相學習，認真備好課，上好每一節課，並結合新教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，抓好基礎知識教學，着重學生能力的培養，為以後參加大學聯考打好基礎，爭取優異的成績。
二、教學任務
本學期主要要完成必修三和必修二的教學和相關實驗，時間緊、任務重。
三、教學措施
1、認真制定教學計劃和教學進度安排，統一教學進度，努力按計劃實施並完成教學任務。
2、認真研究課標、教學要求和考試大綱，關注學業水平測試、會考和大學聯考信息，研究學業水平測試、大學聯考試題。
3、認真貫徹教學“六認真”。備課組要根據教務處安排的時間、地點定期開展活動，明確活動內容、主講教師，將説課、評課作為活動的重要內容。備課、上課、練習注意教學內容的基礎性、層次性和代表性，加強備課組的集體備課活動，分工協作，分專項收集各類材料信息，並準備相應的練習及方法指導，具體商討上課方案，統一備課，統一進度，並組織教師參加組內公開課及對外公開課活動，多交流，多請教。
4、認真抓好學生良好學習習慣、作業習慣、考試習慣的培養。
一、教研組情況分析
本教研組共有8位歷史老師。從工作經歷看，其中有7位老師有着完整的高中歷史教學經驗;多位老師跨頭教學。因此，本教研組老師在備課和教學過程中非常團結，相互協作。把附中“老帶新，熟帶生”的優良傳統很好的落在實處。老教師在備課時、課前、課後都花費了大量的時間指導新教師分析教材，並積極討論教學設計和教學機制的採用，發現問題時及時解決問題，促進了本教研組成員的共同發展。
二、各備課組工作安排
根據教學需要，本教研組下共有三個備課組組成，各備課組在本學期中有不同的教學任務。高三備課組的主要任務是在不到一百天的時間裏備戰大學聯考;高二備課組的主要任務是備戰6月下旬的零診考試;高一備課組的主要任務是備戰7月份的九校聯考。
從目前進度來看，各備課組都有着繁重的新課教學任務。為此，合理計劃新課的教學進度，做好新課的教學和複習工作為教研組所有成員的首要任務。對本教研組所有老師而言，做好備課環節為當前工作之重點。備課不僅要備教材、備教法，還要備學生，全組老師都要養成專研教材、教學、教法的習慣，提高教學水平。
三、做好新課改工作
去年9月，新課改已在四川地區全面鋪開。本學期在已有成果之上，繼續推進新課改。教研組所有老師在本學期要做好以下主要工作：
1.閲讀新教材。四川省已確定採用人民版歷史教材，包括必修和選修的所有內容。為此，在本學期，組內所有老師都應合理安排時間提前熟悉新教材的相關內容和知識體系。
2閲讀相關專著。歷史學從新中國成立到今天，一直在不斷的發展演變。史學觀點不斷更新，也要求中學歷史教師要跟上時代的步伐，學會用史學觀點去分析和理解歷史。為此，閲讀相關一些前沿的史學專著顯得尤為重要。例如的《近代中國社會的新陳代謝》、《中國近代史十五講》;美國曆史學家斯塔夫裏阿諾斯的《全球通史》等等。以便更新教師自身的史學觀念。
3.通過《中史參》等雜誌，瞭解課改地區的情況。廣東等地早在__年就開始了新一輪的課改，如今各方面都比較成熟，並形成了相關的體制。其中有很多經驗值得我們學習和借鑑，這樣既能和新課改接軌，也能為我們節約很多時間，避免走彎路。
4.收集近幾年新課改地區的大學聯考題，把握新課改的大學聯考命題動向。
5.感受新課改，利用舊課新上的方式在現有的教學中融入新課改的理念。儘管四川地區現行使用的教材是老版的人教版教材，但我們還是可以在教學中通過不同的設計和教育理念，融入新課改的新理念，讓我們的高二高三教師提前感受新課改，做好迎接新課改的充分準備。
6.高一老師要積極收集資料，認真備課、講課、賽課，探索一條符合我校實際的教學模式，為後來年級提供借鑑。
7.高一教師要多方參加教研，吸收外來先進經驗，搞好研究性學習，開好選修課，做好學分認定。
按照學校教研活動要求，特制定本學期高中歷史教研組工作計劃。
一、工作思路
通過開展教研活動，充分發揮教研組在教學陣地上的作用，以教研促教學，教研中探索，在討論中提高，提高教育教學質量。同時，通過教學研討、交流，學習先進理論，促進教師教育觀念的轉變、教學能力和素質的提高，以適應現代化教育改革發展要求。
二、教研目的
立足於服務高中歷史教育教學活動，提高教師的教育教學素養和業務能力，提高教育教學質量。
三、主要內容
圍繞教學改革的具體實踐活動開展，結合現代化建設24字方針，探索高中歷史具體模式，突出實踐性效果的基本原則。結合歷史學科特點，開展教育教學理論學習、教學工作研究、教學方法研究、多媒體等現代化教學手段研究、教學計劃討論、教學大綱討論、教材研究、教學任務落實、實踐技能改進和實訓實驗室建設管理等，推進教學改革。
四、教研形式
本學期，高中歷史教研組將開展業務學習、教學研究、集體備課、專題討論會、交流教學經驗、聽評課、説課、組織公開課及教學觀摩活動等。
五、具體要求
1．深入學習學校教育教學工作計劃，教研活動要求，使高中歷史學科組的活動與學校大方針、大政策保持一致。
2．確立每一次教研活動的主題，根據學科特點和階段要求，一次圍繞一個重點或解決一個問題，突出經驗交流和焦點問題探究和反思，使教研活動落到實處。
3．嚴格簽到與考勤制度，做好教研活動記錄。
4．加強理論學習與研究，開展教育教學理論的學習與交流，促進教師自身發展。
5．大型考試後，要交流各年級考試總結，根據學生試卷出現的問題，調整教法和學法，提出建議。
6．本學期要安排聽、説、評課活動，每人上一次優質課，同時組織“同課異構”課堂大賽活動。
7．立足本組實際，本學期要開展科研課題研究，撰寫教學論文。
8．進行高三複習課研討，總結高三複習經驗與教訓。
9．每次教研活動，要檢查組員一週的教案，杜絕無教案上課。
伴隨新課程的實施，積極開設第二課堂的教學，如進行校本課程的開發與研究，積極開展各種競賽活動。本學期，各備課組儘可能開展一次競賽比賽活動。有英語競賽項目的時候儘量鼓勵學生積極參與並努力創設條件。
一、組內情況分析：
高一年級備課組組長：蘇喚盈成員：朱墨羅佳阮慧芝
高二年級備課組組長：朱墨成員：胡曉杜鵑樑婷婷
高三年級備課組組長：葉寶良成員：陳獻超曾杭英李曉霞杜曉魯
高級教師二名，一級教師四名。
總體上説，教師比較年輕，男教師少，多數缺少教學經驗。。有希望，但還需要磨練的一支隊伍。
二、指導思想
以市教研部門、學校教務處工作計劃為指導，落實基礎課程改革精神和要求，繼續構建新課堂模式，打造高效課堂，積極開發校本課程;開展教學研究活動，創新教學模式，提高教學效率，提高教師素質。
三、專題研究內容
(一)大目標
1、加強政治業務理論學習,不斷提高自身素養和專業水平。
2、對高三年級,採取有效措施,加強畢業複習研究,,做好月考、模考診斷分析工作,強化質量監控和教學指導;對於高一新生要嚴抓學生的學風，培養其學習英語的良好習慣，夯實基礎;高二年級要在高一年級的基礎不斷培養其學習英語的能力，做好培優補差工作。
3、堅持科研先行,本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學管理。
4、積極參與彙報課、公開課、研究課等，不斷髮展自己。
5、開展豐富多彩的選修課,創設濃郁的英語學習氛圍,培養學生的學習興趣。
(二)具體目標
1、高一：搞好初高中銜接，培養良好的英語學習習慣和學習興趣，盡力讓每位學生在自己的基礎上有所進步。
2、高二：強化培優補差，強化閲讀能力的培養。
3、高三：查缺補漏，整合精選習題;重視作業設計，多進行作業面批。
(三)具體措施
1、高一：
(1)教學觀念：重視教育的兩大功能---工具性和人文性。在教學中努力體現有效的教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態度和動機的培養，以促進他們的心智和文化意識的發展。
(2)培養良好的道德規範和學習習慣，做好初高中知識和認知能力等方面的銜接，認真完成本學期的教學任務。在教學中多鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各種“任務性”活動，通過各種實踐，達到有利於學生語言綜合能力提高的目的。
(3)抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。
(4)加強高中英語常規教學，充分用好教材和手邊的各種輔學資料，定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業等;擴充課外閲讀，在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。
(5)有計劃地開展好校本課程和研究性學習活動。注重發揮學生的主體性;協助搞好組內各項英語活動;適時組織競賽等活動，提高學生學習英語的興趣。
2、高二：
(1)加強理論學習，改變教學觀念，熟悉新課標，並用以指導教學實踐。繼續認真學習新課標有關指導性著作，進一步轉變教學觀念：變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權。在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主探究合作”的精神，激發學生學英語的興趣
(2)加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。每個單元由一位老師負責，並在每週的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，並配上精心挑選的、與本單元知識相關的習題，並製作成課件。做到統一教學和複習進度，統一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統一，又各有特色。
(3)加強在備課組內的聽課活動。本學期，我們將一如既往，在備課組內開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。
3、高三：
(1)利用課本，培養能力。課本是載體，失去了就等於失去了通往大學聯考
的橋樑，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。
(2)淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統歸納，使知識系統化、條理化。語法複習應避免過深過難的現象。同時要精選一定量的配套練習，以達到鞏固複習過的知識。
(3)這一階段教師的主要作用就是幫助學生儘快構建知識網絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。
(4)熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和大學聯考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。
(5)培養閲讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。
(6)詞彙教學也是處理高三教學的一個重點。詞彙教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區別，真正做到培養學生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學，並結合聽、説、讀、寫等綜合語言活動才能達到。
四、教研活動及安排
1、高一年級：
教師：(1)閲讀專業理論書籍(2)教學公開課：阮慧芝羅佳
學生：(1)英文書寫比賽(2)美文朗誦比賽
2、高二年級：
教師：(1)閲讀專業理論書籍(2)教學公開課：樑婷婷胡曉
學生：(1)詩歌朗誦比賽(2)學生作文默寫競賽
3、高三年級：
教師：(1)閲讀專業理論書籍(2)開發富有特色的完形、閲讀技法資料(3)積極參加省、市教研活動(4)教學公開課：曾杭英杜曉魯
學生：(1)閲讀競賽(2)學生作文默寫競賽
當前物理教學的改革進入了關鍵性階段,物理學總培養目標發生變化,物理學着力培養學生的創新意識和實踐能力,落實學生的主體地位,物理學研究問題的方法,可以使學生終生受益,小到及時處理生活中的燃眉之急,大到對今後的發展產生重大影響.
工作指導思想
深入貫徹新課程改革精神，落實學校工作要點和教導處工作計劃。面向全體學生，營造良好的課堂教學氛圍，尊重學生的個體差異，因材施教，為使學生適應現代生活和工作需要打好基礎，把我組的教學工作推上一個新台階。
工作目標
加強教育教學理論學習，提高我組教師的理論素質;加強集體備課，把備課組工作落到實處;加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長;加強教學研究，統一安排教研課;加強信息技術在物理教學中的應用研究，建設好物理組網絡;加強課題研究，出好自己的資料;加強培優工作，摸索奧賽經驗;面向全體學生，營造良好的課堂教學氛圍，尊重學生的個體差異，因材施教，為使學生適應現代生活和工作需要打好基礎，把我組的教學工作推上一個新台階。
具體工作
一、加強教育教學理論學習，提高我組教師的理論素質
1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》、《高中物理新課程標準》、《學科標準解讀》及教學策略、綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料 (統一組織購買) 。組織教師進行理論學習交流(由高一物理備課組組織討論會) 。要求：注重實效，通過學習，要切實轉變教育觀念，確立“以人為本”的教育理念。認真撰寫學習筆記，總結課程改革與教育教學改革經驗，結合教學實際組織教師撰寫教學論文。學期結束時每位教師交一篇教學心得。
2、認真學習洋思經驗，借鑑洋思中學“三級備課”做法和“先學後教，當堂訓練”課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。
二、加強集體備課，把備課組工作落到實處
1、號召全組成員在常規教學上下工夫，全面配合教導處落實“備、教、批、輔”工作，配合教導處對全組教師的“備、教、批、輔”常規工作進行檢查。
2、號召全組成員進行“三精心”教學，即：精心備好每一堂課，精心上好每一堂課，精心輔導好每一位學生。
3、以備課組為單位，落實集體備課制度，請備課組做到如下幾點：
(1)集體備課做到“七定”：定時間、定地點、定內容、定中心發言人、定記錄人、定上傳人、定上教研課教師姓名;
(2)集體備課做到“六統一”：統一教學內容、統一教學進度、統一教學用資料、統一學生作業、統一考試、統一評卷;
(3)集體備課重點備下週的課如何上，由誰教研課;
(4)集體備課後務必請備課組長及時寫在小黑板上，發揮小黑板的作用;
(4)集體備課後務必請各備課組及時上傳。
三、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長
1、繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2、請中、老教師加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。
3、組織青年教師上好教研課，然後統一集體討論研究，促使青年迅速成長。
4、號召青年教師力爭做到如下幾點，以促使自己迅速成長為教學骨幹：
(1)學習理論，寫筆記;
(2)嘗試新教法，寫教後記;
(3)鑽研專業，寫論文;
(4)爭當班主任，鍛鍊管理能力;
(5)爭帶奧賽，訓練解題能力;
(6)爭上教研課，彙報課，各組各類競賽課，形成自己的教學風格，擴大影響。
一、備課常規要求
1、熟悉課標要求，鑽研所有歷史教材。每學期放假前和開學前後，要認真學習歷史課程標準，準確把握課標的具體要求。通過通讀教材，瞭解編寫意圖，熟悉編排體系，明確教學任務，掌握重點難點。並根據班級實際，訂好切實可行的教學計劃。
2、平時備課要進一步深入鑽研教材，吃準知識點。挖掘教材的教育價值，弄清教材的內在聯繫，掌握教材的重點、難點和特點。在把握教材、駕馭教材、研究學生的基礎上，確定教學要求，認真選擇教法，精心設計作業。
3、加強集體備課，充分發揮備課組的作用。每週各備課組至少集體備課一次，固定集中時間，每次有中心發言人，重在分析教材，研究教法，做到各抒己見，集思廣益。
4、超前備課，做好教前準備。要超前備課2—3周。有的要做好教具、課件準備；有的要先練好朗讀、範讀、板書等基本功；有的要事先帶領學生參觀訪問，指導學生觀察事物，準備學具等。
5、寫好學案和教案。針對教材特點和學生實際，積極改革課堂教學結構，精心設計教學方法，寫好學案和教案。目的要求明確，反對一般化、抽象化，體現一課一得。教學過程要詳細清楚。重點突出，內容充實，結構新穎，步驟緊湊，過渡自然，還要精心設計好作業練習和板書內容。反對提綱式、程式化。上課前要認真熟悉教案，思考教案，必要時還要修改教案。
二、集體備課的側重點
在每週四，備課組長帶領同年級中執教相同科目的老師一起集體備課。老師們應該考慮得最多的一個問題是：如何引導學生自學最有效？大家共同研究下週各課時的教學方案時，主要確定學生的自學範圍、自學內容、自學方式、自學時間以及自學要求等。此外，學生自學時可能會遇到哪些疑難問題？設計怎樣的當堂檢測題才能限度地暴露學生自學後可能存在的問題？如何引導學生解決這些問題？等等，也是教師集體備課必須研究的問題。可以這麼説，教師備課中的每一個細節都是根據學生的“學”來組織進行的。
三、集體備課要求
1、定內容、定人員：根據本學科教學計劃安排，由備課組會議共同確定每位教師的備課任務，備課組教師間分工協作，將全部內容分解給備課組教師。每位教師的備課任務確定後由備課組長上報教務處備案、待查。
2、定時間、地點：各學科備課組要確定本備課組集體備課的時間和地點，每週不少於一次集體備課，集體備課的時間和地點上報教務處備案、待查。
3、集體備課的具體流程：在備課組共同確定備課內容分工的基礎上，各任課教師要認真準備自己分工負責部分的備課任務，在集體備課活動舉行前一週完成自己的備課，集體備課時，由分工負責此部分內容的教師主講，其他教師共同參與研討，集思廣益，指出不足，提出改進並進行完善，以共同提高，相互促進。最後由分工負責本部分內容的教師整理形成統一的上課教案，經過備課組集體備課、共同研討後形成的統一教案，由各任課教師共同使用，教案統一，但備課組教師的上課風格可以不同，在不同層次的班級（如a、b班）上課時，任課教師可根據學生程度適當調整部分內容。集體備課時，備課組長（或指定他人）要做好集體備課活動記錄（教務處很快會發給各備課組），以備學校檢查、留存、備案。
4、總結成效：任課教師使用經過集體備課的統一教案上課後，要根據自己教學的實際情況，認真撰寫教後筆記與反思，分析成與敗，總結得與失，進一步完善教案，由備課組長彙總、整理，最後上交學科教研組，由學科教研組長組建本學科的優秀教案庫、課件庫、試題庫，以備其他年級教師集體備課時借鑑，再進行新一輪的集體備課、研討、完善、使用、反饋、再完善。
其一，課堂教學模式：
1、出示學習目標；
2、出示自學指導；
3、傳授本堂課的知識要點，解決學生自學時存在的疑難問題，突破本課的重點、難點。並注意學生能力的培養。
4、當堂訓練。佈置和督促學生獨立完成課堂作業並批改部分學生作業。時間10分鐘左右。期目的是檢測每位學生是否都當堂達到了學習目標。作業分層佈置，力求讓各個層次的學生都能得到滿足。
5、每單元必須上一節單元複習課，鞏固學生單元知識，培養學生的歸納總結能力。
其二，做好“四清”：
“堂堂清、日日清、週週清、月月清”是洋思中學課堂改革的一大創新。對洋思人來説“四清“是一個既定目標，也是常規教學的一部分，它使學生、老師感到有了責任，老師和學生也想出了各種各樣有效“清除”學習障礙的方法，這樣就保證了中下學生學習上不掉隊。堂堂清。一般都是以當堂完成作業為主，有時當堂不能完成的，也必須由學科代表收集，及時交科任教師批改。一般來説，歷史必須當堂清完，不留課後作業。
日日清。是為了落實“今日事今日畢”的思想。具體方式是，需要背誦的檢查分為學生互相，教師抽查，並要作好登記。午後輔導，主要由學習組長負責，一般用來完成作業、練習冊或更正當堂作業，或就當日檢測題中存在的問題作特殊的輔導等。
週週清。實行驗收制度。教導主任、備課組長是驗收組長，科任老師是驗收員。驗收後要統計，填寫驗收表，驗收表先彙總到備課組長，再上報教導處，最後反饋到任課老師，任課老師則必須對不過關的學生進行“補課”。
月月清就是月考。每月由教導處負責請人命題統一安排監考、集體閲卷、組織評估，評估的指標分三項：平均分、及格率、優生平均分。教導處還要對各班級、教師的教學質量進行定量分析。
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