一、班級目標：
班級是學校最基礎的組織，是學生成長的搖籃，班集體建設過程是學校落實德育工作的重要過程。我班緊緊圍繞“自信自強教育”主題開展，通過“自信自強班集體”建設的研究與實踐，重在加強以“自信、自強”為精神的班級文化建設，結合課題研究班主任積極開展在班級形象設計、班級制度建設、班級活動設計、班級管理模式、班級工作評價等方面創建班級特色，
二、班級口號：
我班的口號是：“我能，無限可能；我做，成功在握。”因此，愛的氛圍，是學校積極倡導自強教育的前提，它要求我們在德育教育中時時刻刻融入愛，讓學生在施愛與被愛的氛圍中確立自尊，擁有自信，走向自強。
三、具體措施：
1、組織學生到圖書館、閲覽室、互聯網上尋找有關偉人、名人或自己熟悉的人自強拼搏的事蹟。
2、收集有關頑強拼搏、磨礪意志的警言名句，用來美化教室環境，認真辦好每期的牆報和黑板報。
比如“比一比，賽一賽、我行我秀”專欄，讓學生的優秀作品展示在相應的專欄中，努力營造生動活潑、積極向上的教育活動氛圍，讓他們有一種要強意識、競爭意識。
3、利用班隊活動，組織學生結合班上的實際情況開展了生動有趣的自信自強講故事比賽，從一些名人的自強故事中吸取教訓，尋找身邊自強自立的同學，以榜樣作用帶動其他同學。
開展“自尊、自立、自信、自勝”主題班會，介紹台灣傳奇畫家謝坤山的感人事蹟，讓同學們進一步體會生命的可貴，養成積極樂觀的人生態度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，培養自強不息的精神。
4、開展一些豐富多彩的而又有益於身心健康的文體活動，寓教於樂，既能增強班級的凝聚力，又能讓學生展現自我的風采，增強自信心。
讓每個學生參與到班級管理中來，給學生鍛鍊的機會，像主題班會“找閃光點”、“選值周幹部”、“我能行”及班級文化陣地如黑板報、聯歡會和學校的各類活動都力求讓更多的學生參與進來，培養他們自信、自尊、自強，使學生覺得“我能行”。
5、讓每位學生先為自己樹立一個人生目標，每天反覆問問自己離這個目標還有多遠，對已經有進步的同學及時給予表揚鼓勵，增強學生的自信心，使學生感覺到“我真行”。
6、在班上經常開展各種各樣的競賽，通過互相比較，找出自己與別人的差距和不足，採用“一助一”、“多助一”等方式幫助班級裏的後進生，使他們樹立起生活的勇氣和服務社會的信心。這樣，後進生也能夠自尊、自愛、自信和自強，在各方面都得到全面發展，從而也帶動了整個班級的全面提高，使學生從內心發出“他行，我也行”。
7、召開各班級幹部座談會，總結主題教育的活動效果，進行評比表彰，評出每週每月的“自信自強之星”，並根據大家提出的相關意見和建議進行總結提高，爭取將“自律自信自強”落到實處。
新的一學期又悄悄來臨，為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓學生得到全面的發展，為了確保班務工作在新的學期有個新的變化，大的飛躍，為進一步加強三年級學生管理，穩定教育教學秩序，培養學生良好的行為習慣和文明習慣，結合學校開展教育活動。依據《國小生守則》、《國小生日常行為規範》結合三年級學生實際，現作如下計劃：
一、指導思想和工作目標
養成教育是我們德育工作的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利於指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，大力推進素質教育。緊緊圍繞學校中心工作，以“深化課程改革，打造高效課堂，全面推進素質教育”為中心，深入開展德育教育，實實在在抓教學質量，強化班級管理，實現我班教育教學跨越式發展。
二、養成教育工作目標
以《國小生日常行為規範》、《國小生守則》為標準，從禮儀、衞生、學習和節儉四方面，正面規範學生行為習慣。
1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質。
2、通過“衞生習慣”教育，使學生逐步養成會勞動，愛清潔的良好習慣。
3、通過“學習習慣”教育，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
4、通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。重視對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習慣養成教育，有效提高學生的思想道德素質。端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習。鼓勵學生大膽創新，勇於探索。積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
5、讓班級充滿活力與創新，更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展。
三、本班學生基本情況分析：
三年級現有學生27名，，男生12，人女生15人。他們已經形成了良好的學習習慣，具有較強的學習能力，學習比較刻苦，成績比較穩定。人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉，成績也在慢慢提高。衞生意識比較強，良好的衞生習慣已經養成。但也存在着一些不足，優差懸殊較大，存在着嚴重的兩極分化，良好的學習習慣沒有養成，作業態度不端正，書寫質量差，拖拉現象嚴重。
四、班級養成教育管理目標
1、常規教育方面：制定班規，明確班規要求，自覺遵守班規紀律。
2、班級紀律方面：創建良好的班風，良好的紀律。抓好課堂紀律、課間紀律。特別是上課聽講認真，積極發言。
3、衞生方面：講究衞生很重要。做好個人衞生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣。
4、班幹部的培養方面：成立新的班委，明確分工，各負其職。使孩子們學會學習、學會生活、學會合作和管理。
5、安全教育方面：達到“人人學安全，人人懂安全，人人能平安”，營造校園安全環境，建立和諧安全的班級。使學生更健康、快樂、平安地成長。
6、學習教育方面：實實在在抓教學質量，強化班級管理，實現我班教育教學跨越式發展。
五、養成教育內容：
1、日常行為習慣的培養
2、學習習慣的培養
（1）、上課習慣的培養（傾聽習慣、思考習慣、表達習慣）
（2）、作業習慣的培養（仔細審題習慣、認真做作業、及時改正的習慣）
（3）、閲讀習慣的培養（喜歡讀書的習慣、閲讀積累的習慣）
（4）、講究學習衞生的習慣培養（用眼衞生習慣、合理安排時間習慣）
六、本學期班級養成教育的工作重點：
（1）抓班級紀律，促學習，提高學習成績，全面提高教學質量。
(2抓安全知識教育，掌握安全知識，增強防範意識。定期開展班隊會活動、主題班會教育活動，少先隊主題活動、主題班會教育活動開展活動(15)次，積極參加班級組織的各項德育系列教育活動活動，使學生在活動中受到教育。抓法制教育，開展法制教育活動(2)次，專題講座(1)次，增強法律意識。健康教育主題活動，做好衞生工作。
（3）做好家訪，學生學習輔導工作，後進生轉化工作，提高學習成績。
（4）開好家長會，提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績，做好學生操行評定工作，安排放假。
七、養成教育的實施
1、組織學生學習《國小生日常行為規範》、《國小生守則》
（1）、利用班會會課集中學習講解《小國小生日常行為規範》、《國小生守則》；
（2）、利用班隊課，專題宣傳《小國小生日常行為規範》、《國小生守則》；
（3）、利用板報陣地積極宣傳《小國小生日常行為規範》、《國小生守則》。
（4）、組織兩次手抄報比賽。
2、開展“好習慣伴我行”教育學習活動
（1）、大家定好習慣：引導學生到生活中尋找自身或同學身上的種種不文明行為，討論應該養成哪些好習慣。將學生蒐集、整理的提議，確定幾種學習、生活方面的文明習慣，作為重點訓練內容。
（2）、大家評比好習慣：經過系列活動後，相信一定有表現突出、進步顯著的學生出現。在班內評選好習慣學生，並進行好習慣學生的事蹟播講。
3、抓常規
（1）、依據《國小生日常行為規範》，加強檢查督促反饋，重點：文明禮貌、文明休息、衞生安全；
（2）、抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息，突出紀律；
（3）、抓課前二分鐘預備。
（4）、抓課堂紀律，形成良好的班風和學風。
4、建立激勵制度：
針對中年級孩子的心理特點，實施賞識教育，儘量正面教育引導，多表揚少批評，採用小紅花激勵的辦法促進學生奮發向上。上課專心聽講得一朵小紅花；獨立完成作業並且全優得一朵小紅花。
八、具體工作方法：
（一）發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、醜”。
1、健全班級管理制度，加強學生常規管理的力度。
2、充分利用班隊、思品、晨會等課程，加強學生文明禮貌、安全衞生等常規教育宣傳，引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，牆壁無腳印，出言無髒話。
（二）組織各種班隊活動，落實“行”的要求。
積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的少先隊活動陣地，教育學生從現在做起，把今天和明天掛起鈎來，從我做起，把理論和實踐掛起鈞來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鈎來。
1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養成教育。
“知”：每月的第一週召開一次主題班會，教會學生什麼是良好的行為習慣，什麼是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。
“比”：對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。
“糾”：發揮同學之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。
“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。
2、堅持班會制度，總結本週本班養成教育工作情況，安排下週工作。每月召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結
3、注重校園文化建設，發揮環境育人的功能，利用板報等宣傳陣地，為學生創造良好的行為環境。
4、寓“國小生常規”訓練於各種活動之中。
（三）開闢社會教育途徑，突出“情”的培養。
通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。
1、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現，並進行教育。
2、組織學生參加社會上有益的義務勞動。
九、本學期班級養成工作具體措施
1、開學後及時對學生進行思想教育，全身心地投入到學習上，一如既往地搞好一日常規工作。實行幹部責任制，組織好班級紀律工作。
2、結合班上實際情況，制定切實可行的班務制度。主要從思想，學習，紀律，衞生等幾個方面，使每位學生明確班規要求，自覺遵守班規紀律。
3、選出自己信賴的班委成員，然後明確分工，各負其職，並及時指導好班幹部的工作。
4、開展豐富多彩的課外活動，增強衞生意識，經常教育、要求他們，並做好衞生幹部工作的指導，使同學們養成良好的衞生習慣。
5、組織學有餘力的學生搞好班級文化。以小組為單位，以學生的日記、習作為主要素材，鼓勵全班學生積極投稿，創辦好班級手抄報，培養學生對習作的興趣。培養學生良好的學習習慣。主要包括：讀書習慣，坐姿習慣，作業習慣，書寫習慣，聽講習慣。
6、協同科任教師搞好教學工作，及時瞭解各科教學的動態，做好學生的思想工作。
7、積極參加學校組織的各項活動，有為班集體爭光添彩的意識開展“一幫一、一對紅”活動。讓學生以一對一的形式互幫互助，共同解決學習中遇到的難題。
8、實實在在抓教學質量，強化班級管理，實現我班教育教學跨越式發展。開展“每週之星”的評選活動。
9、抓學生安全教育。講解各種安全知識，通過班會、黑板報、講故事等渠道，使學生掌握安全知識，學會應急避難的方法，增強防範意識。使“安全”牢牢地刻在學生心中，安全永遠是我們亙古不變的話題。為達到“人人學安全，人人懂安全，人人能平安”的要求，營造校園安全環境，建立和諧校園。使學生更健康、快樂、平安地成長。我班將安全教育作為每個學期的重點，本學期我們將要組織多種形式的安全教育活動。
十、養成教育具體安排：
養成良好的行為習慣是日積月累、反覆訓練、循序漸進的過程。根據行為習慣的養成特點，國小生的身心發展特點，把行為規範逐條分解，分周落實養成訓練。具體內容如下：
第一、二週：學習《中國小生日常行為規範》等法規法則，強化紀律，營造良好的學習環境。
第三、四周：學習《國小生日常行為規範》、《國小生守則》
第五、六週：學習《國小生日常行為規範》、《國小生守則》
第七、八週：活動講文明，認真做“兩操”
第九、十週：主題班隊活動，學會交往，舉止大方
第十一、十二週：熱愛勞動，認真做值日
第十三、十四周：注意安全，遵守交通規則
第十五、十六週：主題班隊活動
第十七、十八週：誠實守信，知錯就改
第十九、二十週：《國小生日常行為規範養成教育》活動工作總結。
三月份：
1、《國小生日常行為規範養成教育宣傳。主題班隊活動。
2、組織學生學習《國小生日常行為規範》、《國小生守則》
3、利用板報陣地積極宣傳《國小生日常行為規範》、《國小生守則》。
4、舉行《國小生日常行為規範養成教育》知識競賽和演講比賽。
5、《國小生日常行為規範養成教育》活動月工作總結和表彰。
四月份：《國小生日常行為規範養成教育》活動小組會。評比活動、主題班隊活動。
五月份：
1、安全知識競賽。評比活動、義務勞動。主題班隊活動。
2、《國小生日常行為規範養成教育》活動小組會。
六月份
1、慶“六一”書法，繪畫展練。《國小生日常行為規範養成教育》活動小組會。
2、好習慣故事會。搞好期末的複習工作，迎接期末考試。主題班隊活動
七月份
1、慶“七一”活動。《國小生日常行為規範養成教育》活動工作總結。
2、對學生進行假期安全教育。寫各項工作總結。
時間過得真快，轉眼一學期過去一半啦，回顧本學期的工作，在課題研究方面，還是做出了不少的的成績。下面就簡單的小結本階段的課題工作。
一、制訂計劃，加強落實
20__年10月，制定課題組研究工作計劃。並在工作中圍繞”農村國中學生厭學成因及對策研究”主題研究工作的中心任務，積極落實。撰寫了實施計劃、並安排了具體的時間表。
二、提高認識，加強學習
本學期來，加強課題組教師的理論學習，集中學習5次，通過理論學習使我們的課題研究有知識支柱，使我們在研究的過程中，有明確的方向，認識到課題研究對教師成長的重要性。
三、分析現狀，開展活動
課題組負責人對課題研究的現狀進行調查研究，並在此基礎上修改、規劃各人工作，讓大家進一步明確自己的目標，堅定了信念。如本階段中，各成員都寫成了有個性的優質教案，開展了多次研究課活動，特別是年輕教師們在課堂教學中指導學生讀寫整合的新方法，新技巧，讓聽課的師生眼前一亮，進一步激起學生閲讀和寫作的熱情，使讀寫整合研究在語文教學中得到深層次的發展。活動中，學生興趣盎然，教師也得到了鍛鍊，師生關係更融洽了，也提高了課堂教學的效果。
四、及時交流，取長補短
在開展活動的同時，在課題組會議上，各成員積極討論和研究課題研究中出現的問題，以取長補短。例如，新來的黃老師心存疑慮，在會上提出後，得到各位教師的幫助和支持。各人在審閲了她的教案後，紛紛給她支招，經過她的精心設計，結合集體的智慧，寫成了頗具特色的研究課教案，並在課堂上揮灑自如，取得良好的教學效果，受到了教師們的讚揚，起到了課題組成員的示範作用。
五、實施階段的研究成果
在研究中，對課題有針對性總結。主要做了以下幾個工作：
1、學習教育理論，努力提高每個人的自身的理論水平。
2、開展了3次的課題研究專題講座及彙報課。
六、做好資料的收集和整理工作
課題研究課，是教師走向成功的開始，課題組教師認真學習，學到很多新的理念。做好階段性的工作安排，並在月末收集、整理、彙總課題組各項資料。督促其他成員完成自己的研究任務。
本階段的工作即將結束，在課題研究過程中我們遇到很多問題和困惑，在今後的研究中也會遇到許多的困難和艱辛，但我們堅信，憑着堅忍不拔、永不放棄的執着精神，在以後的研究中定會取得更令人滿意的成績。
一、指導思想：
本學期我班的工作將繼續以素質教育為核心，以“懂禮貌、守秩序、負責任、有愛心”的12字育人方針為重點，以培養學生學習、紀律、衞生為目標；以班隊會和課堂教學為主要渠道，對學生進行養成教育全方位培養，發揮我班小幹部的模範帶頭作用，培養孩子們的現代素養，結合本班實際開展創造性的活動，突出我班特色。
二、班級現狀分析：
我班有69名學生，其中男生人，女生人。我班的孩子班集的凝聚力與向心力正逐日加強，他們能講文明、有禮貌、愛學習、愛清潔、講衞生，遵守各種規章制度。但部分孩子的持久性不強，易出現反覆現象，具體表現為：規則意識不強，偶有違反各種規章制度的現象；有時也會出現早到校，上學不佩戴紅領巾，樓梯間亂跑，下課追逐瘋打，桌椅亂放等現象；個別學生團隊意識淡薄，愛我行我素。
三、班級養成教育目標：
1、貫徹落實“不給別人添麻煩”主題教育，培養有現代文化素養的國小生。
2、抓好養成教育，主要抓好思想品德教育，行為習慣教育，禮儀教育，安全法制教育，環保教育，愛心教育，心理健康教育。
3、健立健全班幹部，指導班幹部開展工作，提高學生自我管理水平。
4、加強各科教師之間的聯繫。
四、工作措施：
1、走近學生，瞭解學生，關愛學生，讓學生喜歡各科老師，喜歡這個班集體，培養團隊意識，強化孩子們的集體榮譽感。
2、組建班幹部，特別是值周幹部和語、數組長的選拔和培養。
3、強化常規養成教育。
4、利用晨會、班隊會，學校大型活動進行安全教育。
5、營造良好班級氛圍，互相競爭，共同進步。
6、抓好個別學生的教育，積極開展家教活動。
7、建立班級養成教育評價機制，開展“我為小組添光彩”活動，評選班級優秀小組。
8、重視心理健康教育。
養成教育是一個長期的教育過程，我們要把功夫花在平時，抓細節，抓小事，使教學和育人相結合，促進優良班風的形成。
一、指導思想
為貫徹落實學校德育工作要求，根據六年級學生的年齡特徵和認知規律，在學生的良好思想品德教育、行為習慣養成教育和自理能力培養等方面齊抓並進，努力創設一個使學生能愉快的學習、快樂的活動、健康的成長的“温馨家園”。
二、工作目標
1、健全各種管理制度，全面執行生活管理職能，建立學生自主管理體系，進一步提高學生自主管理能力，使學生在自我檢查各項常規的落實、自主活動的組織、自我困難的克服、學習時間的安排等方面的自理能力有一個更大的提高。
2、重視學生良好思想品格培養，做好學生心理健康教育引導，建立新型的師生關係，加強個案的分析與追蹤，使學生在誠實守信、感恩孝敬、關愛他人等方面有進一步的認知並能在日常生活中付諸實踐。
3、重視環境薰陶，努力建設良好的風氣，使學生在團結互助、寬容謙讓、熱愛集體等方面有進一步的認知和表現，使每一個學生在温馨的大家庭裏健康、活潑、和諧、快樂地成長。
三、主要工作要求與措施
1、隨時做好家校聯繫工作，贏得家長的信任與支持，對家長的意見和建議進行及時處理和反饋。
2、加強師德建設，提高教師德育意識，強化學科滲透功能，及時糾正學生不良行為習慣；
3、成立班級“學生自律隊”，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用，檢查學生不文明行為；
4、加強班小組教師的溝通與交流，形成教育合力，提高對學生的服務意識，共同做好學生的情感溝通工作。深入學生的心裏，對學生進行心理疏導與教育引導，及時掌控學生的思想狀況與變化，進行有針對性的教育，促進學生形成健康的心理。
5、開展學生心理諮詢活動，對個別特殊學生進行重點心理輔導，使其身心健康發展；
養成教育儘管是老話題，但對於我們來説卻是一片新領域，只要我們同心同德，創造性地開展工作，就一定能夠開創養成教育工作的新局面。
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