教育教學大整頓開展情況彙報材料

按照會議安排，現就教育教學大整頓開展情況彙報如下：

一、主要工作

1.制定方案，廣泛動員。學校成立領導小組，制定實施方案。先後召開動員會、部署會，進行廣泛發動，營造了良好氛圍。

2.狠抓學習，確保效果。學習教育階段，制定詳細學習安排，組織集中學習10餘次，階段性考試2次，開展了層層談心談話，確保了學習效果。

3.強化查糾，重抓落實。查糾整改階段，全體教職工對照“四個聚焦”，形成自查自糾報告。特別是春季開學以來，責成科室對存在問題整改落實情況進行檢查，並加強過程性督導檢查。

二、採取措施

1.領導班子層面。一是強化學習。深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的教育方針。加強政治學習，提高自身政治素質。二是更新觀念。打破舊的傳統觀念的束縛，堅持立德樹人，培養學生正確的“三觀”，重視學生的綜合能力、綜合素質的培養。三是深入課堂。完善領導班子聽評課機制，將參與聽評課的次數、質量進一步細化，並納入個人年終考核。四是細化管理。對各項工作提出明確要求，重點查工作細節的完成程度。加強衞生管理，清除衞生死角，並建立健全衞生清潔長效機制。五是警鐘長鳴。強化作風建設，嚴禁教師有償補課、辦班等行為，一經查實，上報有關部門頂格處理。

2.班主任層面。一是加強崗前培訓，學習掌握班主任工作的基礎理論知識。二是舉辦經驗交流會，提高班主任的業務水平。召開班主任例會總結剖析工作中存在的問題。三是加強名師名班主任工作室建設，發揮其示範作用和團隊輻射引領作用。培養和造就一支具有現代教育理念、師德高尚、帶班有方、育人有法、富有創新精神的名班主任團隊，帶動一批，幫助一批。

3.教研團隊、教師層面。一是加強研訓隊伍管理。強化教研活動，在教研頻次、教研主題，建立健全教育教學質量統一監測評價機制，濃厚教研氛圍，定期開展聯合教研、公開教研，全面提升教研質量。二是更新教師教育觀念。堅持日常曬課、優質課評比等活動，強化我校教師專業化成長。通過“走出去、請進來”“內培、外修”等途徑，提升教師隊伍整體業務水平。三是強化為學生服務意識。與個別教職工談心談話，做到“一崗雙責”，為學生解決學習生活中的實際問題。

三、取得成效

重點從領導班子、教職工、學生三個層面對比整頓前後的變化。

整頓前，領導班子成員不參與聽評課或偶爾參與聽評課，行管除任課外不參與聽評課。整頓後，領導班子規定書記校長每週聽評課不低於4節，業務校長不低於6節；任課行管每週聽評課不低於2節，不任課行管人員不低於4節並分包教研組參與教研活動。大整頓以來，學校領導班子更加團結、務實，嚴格落實黨的教育方針，堅持“德育為首、五育並舉”的教育理念，積極深入到教育教學一線，真正為師生排憂解難，為師生服務，校容校貌、校風校紀都明顯改觀，學校呈現出積極向上、健康發展的態勢。

整頓前，個別教職工存在遲到、早退，隨意調換課，不候課現象。整頓後，每日公佈上下班打卡時間，對於遲到早退現象在各級部例會、級部羣進行通報批評。調換課必須經級部主任簽字同意後方可調換。不候課現象進行視頻通報。以上不好現象全部摒除。大整頓以來，教職工的精神面貌昂揚向上，在學校搶着幹、比着幹、拼着乾的老師比比皆是，真正做到了一級帶着一級幹，一級做給一級看，形成了爭、比、趕、超的良好氛圍，一大批教師受到了省市縣的表彰。

整頓前，小部分存在學生穿着校服不規範，説粗話、隨地丟食品袋、上課説話、睡覺等現象。整頓後，全體學生的儀容儀表、班風班紀、行為舉止都全面規範，處處彰顯禮貌，時時表達文明。通過視頻監控、班主任坐班等途徑，加強了課堂管理，學生課堂説話、睡覺現象已大為改善。現在整個校園都充滿了活力，形成了一方教育的樂土。