甲方：________________________
地址：________________________
乙方：________________________
地址：________________________
甲乙雙方同意共同投資經營“____________”餐飲品牌，為明確各方的權利義務，幾方本着公平、平等、互利的原則訂立合作協議如下：
第一條、合作宗旨
___________________________________
第二條、合作經營項目和範圍
合作經營項目：___________________________________
範圍：___________________________________
第三條、合作期限
合作期限為________年，自________年____月____日起，至________年____月____日止。
第四條、出資額、方式、期限
1、合作人____________(姓名)以____________方式出資，計人民幣____________元。
(其他合作人同上順序列出)
2、各合作人的出資，於____________年________月________日以前交齊，逾期不交或未交齊的，應對應交未交金額數計付銀行利息並賠償由此造成的損失。
3、本合作出資共計人民幣____________元。合作期間各合作人的出資為共有財產，不得隨意請求分割，合作終止後，各合作人的出資仍為個人所有，至時予以返還。
第五條、盈餘分配與債務承擔
1、盈餘分配，以________為依據，按比例分配。
2、債務承擔：合作債務先由合作財產償還，合作財產不足清償時，以各合作人的____________為據，按比例承擔。
第六條、入夥、退夥，出資的轉讓
1、入夥：①需承認本合同；②需經全體合作人同意；③執行合同規定的權利義務。
2、退夥：①需有正當理由方可退夥；②不得在合作不利時退夥；③退夥需提前________月告知其他合作人並經全體合作人同意；④退夥後以退夥時的財產狀況進行結算，不論何種方式出資，均以金錢結算；⑤未經合同人同意而自行退夥給合作造成損失的，應進行賠償。
3、出資的轉讓：允許合作人轉讓自己的出資。轉讓時合夥人有優先受讓權，如轉讓合夥人以外的第三人，第三人按入夥對待，否則以退夥對待轉讓人。
第七條、合作負責人及其他合作人的權利
1、____________為合作負責人。其權限是：①對外開展業務，訂立合同；②對合作事業進行日常管理；③出售合作的產品(貨物)，購進常用貨物；④支付合作債務；⑤ ____________。
2、其他合作人的權利：①參與合作事業的管理；②聽取合作負責人開展業務情況的報告；③檢查合作賬冊及經營情況；④共同決定合作重大事項。
第八條、本合同一式兩份，雙方各執一份。
甲方：
乙方：
年 月 日
一、正確區分勞動合同的終止和解除
1.勞動合同的終止
《勞動法》在這裏對勞動合同的終止規定了2種情況：一是勞動合同期限屆滿，合同即告終止，這主要是針對有固定期限的勞動合同和以完成一定工作為期限的勞動合同而言：二是當事人約定的合同終止條件出現，勞動合同即告終止，這種情況既適用於有固定期限和以完成一定工作作為期限的勞動合同，也同時適用於無固定期限的勞動合同，屬於約定終止。
2勞動合同的解除
勞動合同的解除。是指勞動合同訂立後，尚未履行或尚未履行完畢時，也就是在勞動合同有效期內，雙方當事人提前終止勞動合同的法律效力，解除雙方的權利義務關係。它是因發生一定的法律事實，導致有效的勞動合同在期限屆滿之前終止。法律為保護當事人正當權益，容許依法或依合同約定解除勞動合同。《勞動法》分別規定了在一定情況下用人單位或勞動者可以依法單方解除勞動合同。
3勞動合同的終止和解除程序
《勞動法》第二十三條規定，勞動合同期滿或者當事人約定的勞動合同終止條件出現，勞動合同即行終止二對於勞動合同的終止程序，法條規定的很明確，這裏應把握兩點：一是提前通知對方。勞動合同任何一方當事人提出終止合同，除法律有特別規定外，應當提前30日以書面形式通知對方。二是應徵求工會意見。用人單位終止勞動合同，必須徵求本單位工會的意見。工會認為不適當的，有權提出意見。
二、目前常見的有關勞動合同解除和終止的問題
1.勞動合同的終止和解除要避免兩種概念混淆
勞動合同的終止和解除，其帶來的後果都是勞動合同所確定的法律關係消滅，當事人雙方的勞動關係不再存在，這是勞動合同終止和解除的共同之處正是由於這一點，人們往往把兩者概念混為一談而不區別，在處理勞動合同關係時不能正確應用有關法律法規，而引發勞動爭議因此，正確區分勞動合同的終止和解除兩個不同概念是非常重要的。
2.解除勞動合同所引起的商業祕密保護問題
勞動者違反保密義務，是指勞動者違反合同中關於保守用人單位的商業祕密的約定，在保密期內將自己在勞動過程中所掌握的用人單位的商業祕密，披露給保密範圍以外的人，在保密範圍以外使用的行為一在勞動合同期內，勞動者領取勞動報酬，保守用人單位商業祕密，是勞動者忠實履行勞動合同義務的一個體現，也是權利和義務對等的一種體現；而解除勞動合同之後，勞動者面臨着重新就業和擇業，就需要用自己的特長和知識而新的用人單位就可能利用勞動者在就業市場處於明顯劣勢地位，暗示或者引誘勞動者出賣商業祕密，否則就不予聘用相要挾如果是這樣，對於失去勞動工作的就業者來説，似乎處於兩難的位置了
3.勞動者的素質和能力不同其可替代的程度也有不同
勞動者提前30日以書面形式通知用人單位，解除勞動合同，無需徵得用人單位的意見，超過30日，勞動者向用人單位提出辦理解除勞動合同的手續，用人單位應予辦理《勞動法》在賦予勞動者辭職權的同時，要求勞動者解除合同，應當提前30日以書面形式通知用人單位。該規定的宗旨是為了讓用人單位能在30日找到人來頂替該辭職的勞動者的原工作崗位，使用人單位的生產、生活不致受到影響。可實踐中又出現了新的難題，由於每個勞動者的素質和能力不同，其可替代的程度也會不同例如，在我們交通系統的高級持證船員和高級長途客車駕駛員，這種人才決不可能在一個月內能找到。單位為培養他們除花費財力和物力外，還有個時間問題；而一個物業公司的保安，可能幾天就可以找到替代者。《勞動法》對所有的勞動者解除勞動合同統一賦予30天的預告期，顯然不太合理。
4.勞動者的工資被拖欠的問題。現在用工、務工形式的多樣化，給就業帶來了方便但是，由於許多勞動者沒有自我保護意識，簽了不平等或者違法的勞動合同，以至於自己的合法權利受到侵犯，特別是身在異地的打工者，經常會遭遇工資被拖欠和發生工傷事故又得不到合理賠償的問題因而容易引起社會的不安定。
三、解決問題的主要辦法
1.建立適應社會發展的勞動合同管理制度
甲方：____酒店（以下簡稱甲方）
地址：________________________
郵編：________________________
電話：________________________
傳真：________________________
乙方：________（以下簡稱乙方）
地址：________________________
郵編：________________________
電話：________________________
傳真：________________________
______酒店（以下簡稱甲方）與______（公司、單位）（以下簡稱乙方）就____年乙方在甲方酒店訂房、安排客户住宿、結算等事宜達成如下協議，供雙方公共信守。
一、甲方提供以下優惠房價作為乙方訂房、結算房租的標準價格：
注：以上為每月至少入住（____）間的優惠價格，其中元旦（3天）、春節（7天）、清明節（3天）、五一節（3天）、端午節（3天）、中秋節（3天）、國慶節（7天）除外。
二、客房預訂、變更與登記入住程序：
關鍵詞：旅遊管理專業；理論教學；實踐教學；有機結合；相關策略
當今時代，我國旅遊行業隨着產業結構的調整而逐步發展起來，並迅速成為市場經濟的關鍵組成部分。而旅遊行業的迅猛發展帶動了行業對於高素質的專業旅遊管理人才的高端需求，旅遊管理專業的相關院校必須積極地應對這一行業需要，通過開展理論教學與實踐教學的結合教學來為國家培養一批高精尖的旅遊管理人才。本文則主要談論了旅遊管理專業開展理論與實踐結合教學的必要性以及其具體的開展策略，希望能夠對相關旅遊專業的教育人員有所啟示。
一、旅遊管理專業開展理論與實踐結合教學的必要性
進入21世紀以來，隨着人們的物質生活需求逐漸得到滿足，其精神文化的需求開始成為人們在新時期生存與發展的主要追求趨向，而旅遊行業則隨着這種趨向的產生逐漸發展起來。近幾年，旅遊行業在我國的發展取得了極大的進展，其對於旅遊管理人才的素質產生了更高的要求，旅遊管理專業要想使學生在社會中獲得良好發展，就必須推動理論教學和實踐教學的同步發展。
而從旅遊管理專業開展理論教學與實踐教學二者結合的教學的必要性來講，首先，其二者的結合教學的要求源於旅遊管理專業的專業特點。我國的旅遊管理專業教學着力於培養學生的相關旅遊管理的基礎理論知識、對於管理問題的分析及應對知識、對旅遊市場動態的調查研究能力等，而從其理論性知識的內部需求來講，不管是要旅遊市場動態還是管理問題都需要學生實際地去接觸這些問題，才能夠真正地達到對於這些理論知識的有效掌握。
其次，旅遊管理專業實施理論與實踐二者結合教學還是由當前時期旅遊行業的需求所推動的。就目前來看，旅遊行業在我國的發展正在逐步地趨於完善，其專業的管理人才要能夠對旅遊景區、旅行社以及酒店等相關的旅遊工作做到熟練的把握與操作，才能夠真正地滿足旅客的旅行需求，進而使旅遊行業實現進一步地發展。而旅遊行業對於管理專業的操作能力的要求則使得專業教學必須實現在知識應用方面的發展，所以旅遊管理專業在當前時期不能夠再僅側重於對於學生的理論知識的培養，還必須做到對於實踐教學方面的傾斜。
二、旅遊管理專業開展理論與實踐結合教學的相關策略
當前時期，旅遊管理專業學生的實踐能力已經成為其在行業中獲得良好發展的必要保證，相關院校必須努力地推動其理論與實踐二者的有機結合教學。本文下面就從兩個大的方面來談論一下結合教學的策略：
1、建立健全旅遊專業實習基地
管理專業教育人員對學生進行實踐教學，必須幫助學生實現對各項理論知識的實際操作，而實習基地的建立則是其實際操作的必要途徑。首先，旅遊專業的院校必須在校內建立健全專業的實習基地。一方面，院校應該為學生建立專業的管理實踐模擬實驗室，使學生能夠在教學中藉助模擬手段及時地達到對每一階段理論知識的實際操作演練。另一方面，院校還應該建立專業的現實實習場地，）本站●（併為學生配備相關的攝像機、照相機等專業設備，同時幫助學生在實習場地中利用理論知識來進行實際的人際關係處理工作等。其次，旅遊院校還應該就旅遊管理專業的教學需求，來與酒店、旅行社以及旅遊風景區等建立必要鏈接，為專業的學生提供進行實訓的機會，使學生在學校學習期間就能夠掌握未來的執業能力。
2、充分發揮專業教師教育作用
旅遊管理專業的教學內容安排以及其具體的教學水平都決定於其教育人員，因而，在進行理論與實踐二者結合教學的過程中，還必須藉助於專業教師的力能來實現。首先，院校要對專業教師進行定期的繼續教育，併為同專業教師之間的交流構建主題論壇等，使教師獲得高素質的理論與實踐二者結合教育的能力，並引導教師進行專業市場就業調查，通過薪酬獎勵等使教師意識到進行二者的結合教學的必要性。其次，教師在進行具體的教學安排的過程中，還應該從具備旅遊管理的攝影、導遊等實踐技能的比賽，引導學生考取旅遊專業導遊資格證、餐飲服務技能證等多種證書來幫助學生對其實踐能力進行培養，進而使學生在日常的學習中達到對於專業理論知識與實踐知識的同步培養。
三、結語：
旅遊管理專業學生當前的發展要求已經向理論知識與實踐能力兼備的方向轉變，因此，旅遊專業的相關院校必須在教學中採取有效措施，以使理論與實踐教學二者有機結合得以實現，進而推動專業學生在新時期的良好發展。
參考文獻：
[1] 張冰蕾。 淺析如何將旅遊管理教學同實踐有機結合[J]. 華章， 2010(12) .
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