四年級學生接觸神話，內心會感到新鮮、有趣。但學生可能只注重感悟故事本身的神奇，忽視了對語言表達的關注，不能細細體味文中的語言。教學本文，教師要幫助學生練就“善於發現”的眼睛，感受語言文字的精妙。還要使學生認識神話這種文學體裁，體會巨人盤古的獻身精神，感受我國古代人民的豐富想象力。
課文充滿了豐富的想象，朗讀的時候要引導學生髮揮想象，通過想象理解課文內容，激發學生對神話的喜愛。這篇文章，比較適合用來訓練學生複述，可以在學生熟讀課文、瞭解課文敍述順序的基礎上，指導學生用自己的語言練習複述，並恰如其分地用上課文中的句子，把這些句子自然融入到自己的複述中。
【知識與技能】
1．正確認讀、書寫本課生字、詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解盤古開天地的故事內容，體會盤古的獻身精神。
3．積累課文中優美的詞句，並能把這個故事講給別人聽。
【過程與方法】
1．小組合作交流的形式學習。
2．表演、配樂朗誦深入課文，培養學生的。想象力、創造力。
【情感、態度與價值觀】
感受神話故事的傳奇魅力，感受古代人民豐富的想象力，體會盤古的獻身精神。
重點
瞭解盤古開天地的故事內容，激發閲讀神話故事的興趣，培養想象力。
難點
用自己的話複述課文內容。
教師：準備生字卡片、多媒體課件、盤古開天地情境的音樂帶。
學生：預習課文，蒐集盤古開天地相關資料。
2課時
1．學習本課生字、生詞。
2．體會盤古的獻身精神。
重點
引導學生了解故事的主要內容。
難點
培養學生的想象力。
1．播放孫悟空、哪吒、葫蘆娃的動畫片段。
2．同學們認識他們嗎？他們是誰？
3．在遠古時期，像他們這樣神奇的人物還有很多，其中有一個神奇人物用利斧劈開了天與地，同學們，你們知道這位神奇的人物是誰嗎？（學生答：盤古；教師板書課題，齊讀）
4．對題質疑，學生彙報，教師小結：盤古是誰？他是怎樣開天地的？天地分開後又是怎樣的？課文會告訴我們一切的。
1．自由朗讀課文，圈出生字。藉助注音認讀生字。然後同桌互讀互查。
2．識記生字。學生交流，説説自己是怎樣識記這些字的。
3．鞏固識字。做“給生字找朋友”的遊戲。（用卡片出示生字，請同學給其組詞）
4．有感情地讀“創造”“黑暗”“遼闊”“奔流不息”“茂盛”等詞語。
5．指導學生找出文中的中心句，初步理解重點詞“創造”的意思。
6．引導學生了解並歸納課文的主要內容。
學生圍繞“人類的老祖宗盤古是怎樣用自己整個身體創造美麗的宇宙”這個問題進行研讀。
1．重點研讀課文第2自然段，體驗盤古創造宇宙的艱難。
（1）找出文中的句子讀一讀，畫一畫，説一説，體會盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。
（2）讀了這段話，你有什麼發現？（讓學生找出意思相反或相近的詞）
（3）通過朗讀，進一步體驗盤古開天地的艱難。
2．重點研讀第5自然段，體驗神話故事想象神奇的特點。
（1）讀一讀，説説你讀了這段話後有什麼感受。
（2）再讀讀，把你的感受讀出來。
（3）你還想到了什麼情景？能仿照文中的句式説一説嗎？
3．採用多種朗讀形式朗讀全文，進一步體驗神話故事的神奇。
1．浮想聯翩。學生伴隨配樂朗讀，想象盤古用自己整個身體創造宇宙的情形。
2．展示台。選擇自己最愛讀的句子，把它記在腦海裏，如“隆隆的雷聲”“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語。
3．學生藉助多媒體畫面嘗試複述。
4．學生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創造了美麗的宇宙”。
把神話故事《盤古開天地》複述給家長或朋友聽，請他們提提意見。
板書設計：
盤古開天地
混沌→劈
身體→美麗的宇宙
教學目標：
1．會寫本課生字，將字寫得規範、正確。
2．瞭解神話故事想象豐富的特點，並能把這個神話複述給別人聽。
教學重難點：
重點
瞭解神話故事想象豐富的特點。
難點
能複述故事。
1．提示覆述的線索，鼓勵學生複述時加入自己的想象。
點撥：提示學生先説説每個自然段的意思，再把自然段的意思連起來進行復述；也可以邊想象畫面邊複述；還可以按照上節課的板書進行復述；或按照提出問題解決問題的方法進行復述。
2．學生在小組內自由練習複述。
3．提名説，集體評議。
1．出示要寫的生字，引導觀察生字的結構特點。
注意左右結構的三種類型。提醒學生書寫時，多數左右結構的字左窄右寬。注意寫好半包圍結構的字。
2．教師在田字格內範寫生字，學生仿寫。
3．學生寫字、抄詞。寫後小組比較、評議。
找其他神話故事讀一讀，講給別人聽。
板書設計：
盤古開天地
盤古醒後——天地分開後——盤古倒下後
教學中每一個設計，每一個句子呈現，每一個提問都要有針對性，圍繞目標做到一步步落實，而不是走馬觀花。
在教學盤古頂天立地中，我讓學生角色體悟，感受了盤古的辛苦，對累得倒下的盤古説話讓學生進行情感的深化，但是在這個環節中，似乎做到了環節的到位，到是在落實這一個點上卻不夠，學生讀得不夠，學生説得不夠，學生悟得不夠，在今後的課文教學中，我會讓學生讀夠、悟夠、充分落實到位。
①認識“猛、緩”等10個生字。會寫“暗、降”等14個生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。
②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。
③培養學生的閲讀能力。
：感受盤古的偉大之處。
一、情境導入
教師揭題：古人云：“學貴生疑”，“疑則進也”，解疑的最好方法就是讀書。今天，我們一起來讀《盤古開天地》。
二、初讀感知
自由朗讀課文，圈出生字。藉助注音認讀生字。然後 同座互讀互查。識記生字。學生交流，説説自己是怎樣記住這些字的。
三、研讀感悟
學生圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個身體創造美麗的宇宙的”這個問題進行研讀。
①重點研讀第二自然段，體驗盤古創造宇宙的艱難。
a．找出文中的句子讀一讀，畫一畫，説一説，體會盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。
b．讀了這段話，你有什麼發現？（讓學生找出意思相反或相近的詞）
c．通過朗讀，進一步體驗盤古開天地的艱難。
②重點研讀第四自然段，體驗神話故事想象神奇的特點。
a．讀一讀，説説你有什麼感受。
b．再讀讀，把你的感受讀出來。
c．你還想到了什麼情景？能仿照書中的句式説一説嗎？
③採用多種朗讀形式朗讀全文，進一步體驗。
四、想象感悟
①浮想聯翩。學生伴隨配樂朗讀，想象盤古用自己整個身體創造宇宙的情形。
②展示台。選擇自己最愛讀的句子，把它記在腦海裏，注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語。
③學生藉助多媒體畫面嘗試複述。
④學生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創造了美麗的宇宙”。
五、佈置作業
把神話故事《盤古開天地》講給家長或朋友聽，請他們提提意見。準備參加班內將要開展的“故事大王”評選活動。
精選對秋天的感悟作文四篇
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的對秋天的感悟作文4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
對秋天的感悟作文 篇1窗外已經是秋天了。
隨着時間的流逝，季節的變化，使大自然也發生了神奇變幻，使大自然又穿上了一件新的衣裳，春天，大自然穿上了一件嫩綠的衣裳，夏天，大自然穿上了一件碧綠的衣服，秋天，大自然大自然穿上一件黃色的衣服，冬天，大自然穿上一件白色的衣服。
一陣涼涼的秋風吹過了臉頰，使人感覺到秋天的來臨，一陣秋雨落在莊稼上，使人感覺到秋收的歡喜。
秋風，吹散了滿天的雲彩，夜也漸漸的來臨，空曠的屋裏只有我一個人在靜靜的沉默，打開刺眼的枱燈，一切都在重複着昨天的生活，絲毫沒有改變這種生活已經伴隨了我很久，很久。我的心似乎有些慌亂我慢慢的平靜下了，去感受夜的寂靜，我似乎感受到了，一切的夢想，都將化為很小的影子，靜靜的離我遠去。
生活的味道有一種很清淡的苦澀，我討厭這種已久的生活，在我的歷史記載中又多了一點陰影，而那些光明似乎很少。
在我的生活中每一天都不曾真正的快樂過，這陰雨綿綿的生活已經伴隨了我很久，我曾嘗試過擺脱他，但每次都以失敗而告終！我認為：在平凡的生活中只有一次次的成功才會使我得到一瞬間的高興。
我要打敗挫折和困難，因為我要做乘風破浪的勇士，我堅信雨後見彩虹，生命之舟終將駛去成功的彼岸。
對秋天的感悟作文 篇2黃昏時刻，閒來無聊，匆匆吃過飯後，我便徑自下樓散步。孩子在草叢裏抓蟲打鬧，大人在空闊的廣場跳着節奏明快的排舞。突然一陣風搜地從我後頸襲來，感到一陣涼意的我立了立風衣領子，又昂頭望了望天。彷彿是紫色的墨水混在了橙紅墨水中，紫色漸漸向橙渲染而去，啊，已經是秋了。
自古逢秋悲寂寥，秋景彷彿就是枯藤老樹昏鴉，而秋日的夕陽更是平添了一份悲涼，我走在樹蔭下看着一片又一片逝去的生命從我面前飄落，枯黃的葉，失血的落花，我又想起多愁善感的黛玉，令人憐惜的人兒，令人憐惜的結局。想來，秋就是悲的吧，秋的黃就是夏的紅漸漸褪色，到最後失去染料變成冬的白。
什麼這麼香？一股熟悉的清香飄入我的鼻孔，我又嗅了嗅，多麼沁人心脾的香味。我四處張望的來源，一個小小的淡黃色身影鑽進我的視線，哦，桂花開了！桂花的開放令我喜不自勝，喜悦沖刷了我腦子裏所有的悲情，洗得一乾二淨。生命並沒有逝去啊，你瞧，桂花較小的身體釋放的香味讓你頓感清爽，它還向你招手證明了自己的存在。“剛摘下來的新鮮的橘子哎，姑娘來一斤不？嘗一個，可甜嘞！”不知不覺走到了攤子邊，你瞧大嫂的臉上堆滿了豐收喜悦的笑容，換得錢後滿足的笑容啊！這燦爛的笑臉，哪裏悲了？“媽媽，這橘子又酸又甜，好好吃喲！”我循聲回頭望去，一對母女笑着提着塑料袋子往前走去。這温馨的畫面，哪裏悲了？原來我沒懂，秋並不是只有悲，它亦是喜的！
“嘿，瞧，螞蚱，我來抓它，你看看！”一個男孩專心致志地盯着草叢裏的動靜。“嗖——”一隻綠色的螞蚱從草叢裏躥出，男孩以迅雷不及掩耳之勢迅速將其扣在礦水瓶裏。男孩沾沾自喜地向同伴炫耀着自己的戰利品，“我媽説了，秋後的螞蚱蹦不了幾天，你看它現在蹦得老高的，過會就沒力氣蹦啦！”可憐的螞蚱，我不禁感歎道，可我一點兒也不悲，看着孩子們臉上的笑臉，我反而綻開了笑容。秋並不是只有悲，它更是喜的！只是我沒懂。
我自以為我懂的事情一定還有很多，其實我沒懂的也一定不少。就像這秋，生命逝去了新的生命又回來了，夕陽無限好，只是近黃昏，但明天太陽一定會向你報到。生命輪迴，永無止境。晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。如是豪邁瀟灑也是不錯的。以前常想悲秋，現在我説秋日喜比悲多，“我言秋日勝春朝”。
對秋天的感悟作文 篇3秋天真的來到了，看着滿地的落葉，心裏自然湧上一絲莫名的惆悵，讓我陷入沉思，生命是否也應該像樹葉一樣，慢慢萎縮直至枯萎？答案是肯定的，即使努力了，也無法挽回，但只要抱着"落紅不是無情物，化作春泥更護花"的態度，一切都會雲淡風清。
今年北方的秋雨分外的多，連續幾天的陰雨，對於一個久居城裏的人來説，看到遠處的景色是一片朦朧，天地一片灰暗，迎着綿綿細雨，看着高層建築和公路上流動的車輛都籠罩在了煙雨中，走在這煙雨飄渺的雨中我的心好涼，一棵棵的樹木由濃綠變為淺綠枝椏上一片片金黃隨着風兒飄飄悠悠落了下來，嫩綠的小草也開始變為枯黃，小草似乎還沒有感覺到深秋的來臨，還是挺拔在綠樹掩陰的草地上，月季花兒爭相鬥豔，好像月季花兒沒有感覺到這雨水的清涼，通過雨水的洗禮似乎更加芬芳美麗，雨依然細細的下着，似乎在述説着那段久遠的故事，街道上一對對情侶打着不同顏色的雨傘漫步在雨中，成了這個灰暗街道的一道靚麗的街景。
秋天的景色是四季中最美的季節，也是我最心儀的季節，總想在這個季節外出玩玩。國慶放假期間，全家開車到陵川的王莽嶺景區一遊，那裏滿山的。紅葉吸引城裏的人們駐足。在雄偉秀麗的太行山脈，陵川紅葉面積200多平方公里。百里鋪落霞，千山騰烈焰，層林盡染，五彩斑瀾是太行深秋一道最具特色的景觀，被譽為“百里雲霞“。
秋天帶着無聲的腳步，悄然來到我們身邊。她無聲無息，穿梭於夏的炎熱與冬的寒冷之間。天高雲淡，大雁南飛，回首付出的心血的春華與夏日，收穫季節來到了。看！那飽滿的稻穗如歉虛質樸的農民，從不高傲揚頭，從不驕傲自滿，永遠低着頭，彎着腰，笑迎豐收的喜悦。那又甜又大的鴨梨沉甸甸地掛在枝頭，滿心歡喜地等待着果農來採摘。一串串晶瑩剔透的葡萄綴滿枝頭，快樂地在支架上跳舞，盡情地宣泄着對秋實的熱愛。這是快樂無比、豐收在望的秋天！但到了秋的中後期，景象卻又別有一番姿態：落葉凋零，枯枝敗柳，一陣涼風吹走了最後一片葉子；蟲蟻也做好了入冬的準備，正高聲高唱着對來年春天的嚮往；蟋蟀彈琴，螳螂伴舞，為入冬後的沉寂作最後的渲染；唯有常青樹依然煥發着它的風采，在這萬葉凋零之時彰顯出它獨特的魅力，落葉歸根卻也生機盎然的秋天。秋天很美，是一種特殊的美，美得讓人陶醉，美得讓你感知到了萬籟俱寂的真正意境。秋天讓人嚮往，讓人明白時間就是金錢的道理。如果你勤勞耕耘，你就會迎來人生的秋天，收穫秋天的果實。他們用特有的方式祝賀你的付出得到了回報。
秋天來也匆匆，去也匆匆，萬不可一直留戀於秋天的累累碩果。只有抓緊分分秒秒去耕耘，才會收穫每一個秋天。
對秋天的感悟作文 篇4秋天，是寒冷的冬天到來時的前一個季節，雖沒有冬天的肅殺，但也不遑多讓。不過，依然有很多人和物滿心欣喜的迎接秋的到來。
秋天是一個讓人忙碌的季節，但卻讓人得心甘情願。田野間的農民滿臉微笑，畢竟忙碌了春夏兩個季度的辛勤勞作有了豐厚的回報了。他們將內心的喜悦和激動轉化為動力，手中的秋收工具使用的麻溜極了，一個個忙得不亦樂乎。看着他們臉上不曾散去的微笑，我知道他們的內心沒有疲憊和無力，有的只是對這次秋收的喜悦。不用説，今年的秋天是個大豐收。
在人們滿心歡喜迎接秋天的同時，植物也在接受着秋天的考驗。呼嘯着的北風帶着哨子來到了這，告訴植物們冬天就快要來了，要快些做準備。每當這時，總有一些不堪考驗的葉子從樹梢落了下來，在空中打着轉，為自己即將結束的生命跳一場圓舞曲。不過樹葉的生命並不是在北風的旋轉中碾碎，而是止於大樹的樹根，我想這就是“落葉歸根”的最佳寫照吧！看着這枯黃的樹葉，不禁想到昔日的它們可能是樹梢最綠、最俊俏的葉子，但誰也不能抵擋住時間指針的前進。
遙想春天的樹葉可能剛從枝丫探出頭，窺視整個世界；夏季的時候又與周圍的兄弟姐妹手挽手給大地擋風雨、遮豔陽，而如今秋天的它們，卻如遲暮的演員，芳華不再，活力不再，只能寂寞的作為一個看客。不過，它們並不失望，因為它們用自己的生命守護了曾養自己的這棵大樹。它們支離破碎的身軀融入平凡的泥土之中，化作一方養料。我想這就是古人所説的“滴水之恩，應當湧泉相報”吧！肅殺的秋季帶來並沒有扼殺植物的希望，反而讓植物看到了第二年春天的勃勃生機。
在這裏，我要代表整個人類感謝秋天，因為秋的到來讓我看清了它帶來的豐收和無限希望，同時也讓我明白了許多人生道理。朋友，在學習的朋友，在工作的朋友，請抽出一個閒暇的時間，放下心中的浮躁，去看看秋天吧！感悟秋天吧！
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