敬愛的温老師：
您好！今天我們學習了書信的寫作方法，語文老師讓我們小試牛刀，我最先想到的就是您。人們常説，老師育學生如同園丁育桃李，的確如此，我就是您精心培育的桃李中的一棵，我的萌發、生長，無不沐浴着您的陽光雨露。
記得上五年級的時候，我們原先的數學老師因其它原因不能給我們帶課了，您便成了我們的新老師。課堂上，您有條不紊、繪聲繪色的講解像磁鐵一樣把我們吸引住了，伴隨着您那沙啞的聲音，大家時而驚訝，時而緊張，時而眉頭緊鎖，時而喜笑顏開，那一串串呆板的數字，一道道難解的題目彷彿都變成了精靈，不再枯燥深奧。慢慢的，我們班全體同學的數學成績都有了大的飛躍，我們班不再是那個令人“望而生畏”沒人敢帶的落後班級了，大家學數學的信心倍增，學習態度也轉變了，上課抬頭挺胸，不做小動作；課後認真完成作業。一個個都變成了數學迷。
生活中，您無微不至的關懷我們，在餐廳吃飯的時候，您總是先繞所有的同學轉一圈看看誰沒端上碗，誰還缺什麼，誰又挑挑揀揀不好好吃飯……然後才端碗吃飯，看着同學們吃完了，又趕緊囑咐我們喝水喝水，不喝水容易上火。教室裏，操場上，宿舍中……學校的每個角落都會看到您的身影，您對我們的愛如春雨般絲絲入心。在您的關懷下，我們茁壯成長。
“十年樹木，百年育人，插柳之恩，終身難忘”，温老師，能成為您三千桃李中的一員我深感榮信，我一定會加倍努力，力求上進，用優異的成績報答您。
此致
敬禮
學生：李秉鴻
親愛的王老師：
您好嗎？我是你的學生劉滿佳。轉眼間，三年時光已悄然流過，還有14天，我便要離開您了，獨自踏上會考的征程。不知您是否已然已經忘記了三年前我們第一次見面的場景，但我卻依然歷歷在目，我第一次見到您時，您邁着矯健的步伐，大步流星地走進教室，做了個簡單的自我介紹，便開始了第一堂數學課，我不經意的看了你一眼，你那慈祥的眼中帶着給予嚴肅的目光，讓我感到和藹可親。
當我上課走神時，您便用那警醒的目光盯着我；當我想要放棄時，你便用那温柔的語氣鼓勵我；當我遇到難題時，您便仔細的給我講解，從不厭煩，感謝您一直以來的陪伴與支持，這讓我受益匪淺。
雖然我的數學成績一直都不太理想，但您卻從未放棄我。那次您將我叫到辦公室給我講題作文，發現有一類型的題目我不會做，就給我出了許多類型題，本來我很不情願，但在您的“威脅”下，我只好將其一一解完。從那以後，我發現自己對數學的興趣有了明顯的提升。您知道大家的基礎不紮實，您會佔用大半節課的時間讓我們複習書本，您為了我們付出那麼多，我們都看在眼裏，記在心中。
三年的時間轉瞬即逝，小草經歷了三次榮枯，紮下了深根：大雁經歷了三次遷徙，羽翼豐滿：樹苗經歷了三個春秋，不畏風雨。我經歷了三年國中生活，變得更加成熟。
謝謝您，王老師。在這離別之際，我無法親口向您説出一聲感謝，但我卻深深懂得，就算我講盡世間千千萬萬感激的話，也無法道盡這三年來您對我的恩情，就將這恩情凝聚成兩個字吧：謝謝！最後祝您身體健康，事業有成。
學生：劉滿佳
親愛的數學老師：
您好！
首先，我很感謝您對我這幾年來的培育，您教了我三年(一二年級和六年級)。一轉眼，六年過去了，再過幾個月我們就要畢業考了，就要離開這個過了六年的母校，升入國中了。
馬上要考試，我們卻只知道我，而您比我們更急。我們不好好學，讓您擔心了。我知道，我一直不好好學，您一定很失望吧。
考試近在眼前，您盼望我們能考個好成績，但結果會不會讓您大失所望，那就要看我們會不會認真聽，努力考了。
幾個月後，我們就要道別了，同學們都不希望分開，我也是一樣。一考完試，我們就要“saygoodbye”了，大家都不捨得，因為畢竟這一個個都是相處了幾年的人，雖然有的是新認識的，但也都是同學。
天下無不散的宴席，讓我們用美好的心態迎接未來吧！
最後祝您：
身體健康，萬事如意，且
青春永駐
您的學生：
5月17日
尊敬的老師：
您好！您教我們數學課已經有整整一年了。在今年教師節即將到來之季，我想對您説：“老師，您辛苦了！”
在過去的一年裏，當我遇到數學難題時，您給了我鼓勵和幫助；當我產生驕傲情緒和做了不對的事情時，又是您及時對我進行批評和教育，這學期我在數學中取得的一些進步都和您的幫助分不開，您的教誨將在我以後的數學學習將起到指導作用。在這兒我先向您説一聲：“謝謝您，我的老師！”
在上學期中，是您，把我們從國小的算術領到了出眾代數的課堂，讓我們認識了代數中的“a，b，c……”。您教會我們“什麼是整式”，“整式的加減”和“怎樣解一元一次方程”;在下學期中，您又在上學期代數的基礎上，又教會我們“怎樣解二元一次方程組”，“怎樣解一元一次不等式及不等式組”和“整式的乘除”，而且您不顧身體不好、家中將考大學的女兒，不辭辛苦反覆給我們講解數學中的重點、難點，直到每個同學聽懂為止；您在七年級就教了我們八年級才學的“因式分解”，讓我們學會更多的知識；此外您還把我們引到了幾何的世界，又讓我們認識了“α，β，γ”，您告訴我們：“平面幾何研究的是：形狀、大小和位置；表達的形式有：母語、幾何語言和圖形語言。”在幾何的學習中，您使我感覺到了邏輯和嚴謹在生活的重要性，而且我在您的諄諄教導下，幾何成績也是比較不錯的！在這兒我再向您説一聲：“謝謝您，趙老師！”，同時對這學期我們有時的不懂事向您説聲“對不起！”
老師，您的數學課上得的確很好，思路清晰。但是，我還是向您提出一點小小的建議，希望您接納。老師，我知道您的身體不是特別好，請您不要為我們累壞了您的身體，請您多注意休息，我們還希望您一直教到我們國中畢業。另外還希望您課下給我們留一至兩道數學難題，讓我們的數學學得更加靈活、鞏固。
有人説，老師是梯，以偉岸的身軀託着我們稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高；有人説，老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路，映着我們的臉龐不斷的向前探索、探索！
好了，老師就説到這吧。我再一次衷心地祝您：
“教師節快樂！”
蒙田範文網