第一篇：2014年掘進一隊班組建設重點
2014年掘進一隊班組建設重點
班組是煤礦實現安全生產的最基層組織，是煤礦企業安全管理的基本單位和最小單元，也是發生事故最多的薄弱環節。在工作中所有的管理制度，科學的施工方法，合理的勞動組織完善的安全設施等都要靠班組去落實，因此，班組又是煤礦安全管理的最終落腳點，所以我們抓安全生產要抓班組建設，抓現場管理，抓措施落實，抓具體操作人員提高操作技能，為了保證安全生產我隊2014年從以下幾點抓起：
1、 抓安全知識培訓：
作為我隊主要是煤巷掘進，平時利用二、五學習和每日一題，學習工作面一炮三檢，三人聯鎖放炮製度，瞎炮處理方法，敲幫問頂，專人觀山，班組長進入巷道必須檢查安全隱患及內容，各工種安全設施是否齊全有效。
2、 抓操作技能培訓：
煤礦生產工作主要在井下，幹部及班組長必須經常檢查“雙述”是否在現場正確利用，能對安全工作起到決定性作用，所以井下現場的培訓很重要，平時隊幹部和技術員一塊兒下井，隨時抽查特殊崗位的職工，從中發現操作不當或不熟練的及時給與糾正，並手把手教職工，直到熟練為止，讓職工真正達到上安全崗、幹標準活，杜絕違章操作，確保安全生產。
3、 抓現場安全管理：
在掘進工作面打眼前，應找淨頂板和兩幫的浮渣，施工時如果發現瓦斯增大或有其他異常時，應及時採取措施處理並向礦調度室彙報，頂板破碎必須使用好臨時支護，發現突水預兆必須撤人彙報，禁止工作面裝藥與打眼平行工作，放炮時必須執行一炮三檢、三人聯鎖放炮製，和掘進工作面禁止放明炮、糊炮，傾斜巷道的棚子必須保持足夠的迎山角，並安裝防倒器。
4、 抓措施落實：
對於井下臨時遇到的特殊條件，必須制定安全措施，但是幹部到現場必須檢查措施落實情況，如遇過斷層、交岔點、防治水、防止瓦斯、運送物料、運安大型設備、起吊重物等，確保措施落實到位。
5、 抓工程質量標準：
我隊施工的兩條巷道，工程質量標準必須都熟記於心，幹工作時嚴格按標準施工，確保施工的巷道達到優良品工程。
6、 全員提升素質：
經過大家共同學習標準，使每一道工序都能按標準施工，同時職工都能在安全的前提下完成生產任務，操作技能同時得到有效的提高，為使我對鍛鍊成一支安全高效的生產區隊做出應有貢獻。
第二篇：班組建設應該抓那些重點環節
班組建設應該抓那些重點環節
班組是企業的細胞，是企業管理的最小單位，只有抓好班組建設，充分體現細胞的旺盛生命力，企業的根基才能更加穩固。現結合工作實際，談談班組建設應抓那些重要環節。我們四車間現有職工人，下設個班、各組，幾年來，車間工會緊緊抓住班組建設的重點環節，規範班前會程序內容，強化班組工作現場管理，紮實推進基礎工作建設，班組工作在鞏固中提升，在提升中發展，有力推動了車間各項工作的平穩發展。
一、日常管理抓班前
在進入工作狀態之前召開班前會，將當班的工作任務、質量標準、安全技術操作程序等作以詳細安排，是職工明確目標、瞭解自身的任務，接受崗前安全教育，是火工廠多年工作積累形成的寶貴經驗，更是班組日常管理的重點。對此，要從程序、內容、形式等環節上入手，全面提高班前會質量。
1、班前程序請。沒有規矩不成方圓。針對過去班前會就是班組長派工，想到哪裏説到哪裏，最後變成“豆腐帳會”，針對班前會形式單調、質量不高的問題，我們豐富班前會內容含量，擴展班前形式，規定班前程序，使班前會井然有序，我們規定班前會分班前禮儀、班前點名、對前一天工作總結講評、班前教育培訓、班前派工及要求等五個階段。
2、班前內容實。班前是職工進入工作狀態前學習、教育的
“黃金”時間，在班前會內容上既要克服面面俱到，又要防止脱離現實的空洞説教。教育形式靈活多樣，把安全理念灌輸、每日一題、“三位亮相”、班組安全評估、有獎知識競答、職工提合理化建議、事故案例分析、隱患排除及責任落實等都納入班前教育培訓內容，增強了班前教育的互動性。
3、班前有重點。在班前教育上着重突出安全重點。一是堅班前培訓，本着缺什麼學什麼、幹什麼講什麼的原則，着重抓好三方面培訓，即：理念灌輸：對龍煤集團、盛安公司、分公司安全理念、“三程”條文組條進行講解，使職工充分理解和領會。安全培訓：以“每日一題”學習培訓為突破口，有計劃、有步驟、分階段、有重點、有針對性地進行技術培訓。知識競賽：把班前提問、舉辦安全知識有獎競賽活動作為檢閲職工掌握安全知識的有效形式，每月評比一名先進個人予以獎勵。二是堅持班前排查隱患。有羣監員負責通報前一天隱患排查情況及處理意見，提出工作中應該着重處理的問題。三是堅持案例分析。每月對“三違”現象進行剖析，加大對“三違”人員曝光力度，採取得力措施，遏制“三違”現象再次發生。
二、核心管理抓現場
火工生產現場是班組的主戰場，工作質量是安全和效益的原泉，轉好生產現場質量管理是班組建設的核心內容。為此要強化現場管理，嚴把質量關、驗收關。加大隱患排查力度，以工作質量的提升促進班組管理水平的提高。
1、幹好標準活。在生產組織上，抓好班組生產關鍵環節管理。嚴格按照操作規程、安全規程、技術規程作業，通過開展安全生產競賽、崗位技術練練兵、比武競賽等，提高職工的操作技術水平和生產效率，確保幹標準活、出合格產品。針對個別職工工作中馬虎、不在乎的現象，治理違章應從“頭”抓起，在班前發起“班組長安全承諾制度”，如發現班組長存在“三違”現象，取消當月獎金，作為全班小指標。憑着讓人服氣的表率作用，增強職工狠抓“三違”的思想意識。在產品質量上，實行小票責任制、互檢互查制，下一道工序檢查上一道工序產品質量，發現不合格產品，進行責任追究和處罰，不斷提升職工質量意識。
2、把住驗收關。日常工作實行“一班三檢”，班前檢查是否有異常，班中是否有“三違”，班後是否有隱患，班組長要做到細心觀察，隨時掌握工作現場出現的新變化。熱心囑咐，經常告誡職工“安全第一，預防為主”“質量是本，關乎企業生命”時刻注重防範。用心巡查，使各種隱患在“走動”中發現，在現場中處理，恆心整治，見到“三違”就制止，見到隱患就排除。當班生產質量驗收，由班長、組長、羣監員“三位一體”驗收，合格後作好記錄，作為計算職工工資的依據。
3、查出隱患點。小時當做大事抓，隱患當作事故追，堅持生產現場“消音換不過人，一般隱患比不過班”，對查出的問題能當場解決的立即解決，解決不了的第一時間上報車間，由車間定人員、定措施、定標準、定複查人員限期解決。
三、基礎管理抓建設
1、硬件建設有型有樣。注重抓好班組活動場所和陣地建設，開放“圖書角”等。
2、軟件建設有聲有色。讓牆壁會“説話”、讓牌版為“鏡子”。班務公開“熱點焦點”，職工評比“日清月結”，學習型班組“真學深學”
3、親情建設有情有愛。一是掛起“全家福”。二是唱響“生日歌”。三是籤師徒合同。
毫秒車間工會
第三篇：做好班組安全建設是安全工作的重點
搞好安全生產工作的關鍵在基層，施工現場和生產班組是單位抓好安全管理的最終落腳點。樹立和落實科學發展觀要體現在安全生產工作中。要始終堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全工作方針，要以對黨對人民高度負責的精神，正確處理好安全與發展、安全與效益的關係，進一步強化“保一方平安”的安全生產責任意識，切實抓好安全生產工作。
1施工和生產班組是安全管理的最終落腳點
班組安全建設的好壞直接影響着企業各項經濟指標的實現。特別是近年來隨着企業改制工作的不斷深入和企業經營機制的轉換，將企業推向市場的新形勢下，搞好班組安全管理工作尤為重要。我們只有在日常工作中切實加強班組安全建設，才能為職工創造一個良好的工作環境，激發他們的工作積極性和創造性。如何搞好班組安全建設?我認為應從以下幾個方面開展工作：
(1)首先要全面提高班組長的素質
班組長自身素質的高低直接影響到班組的安全管理，這就要求班組長必須要有高度的責任心和緊迫感，既要懂生產、精技術、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法，有效的帶動班組成員，形成合力。同時作為班組的安全第一責任人，應加強自己的安全生產意識、安全知識素養和安全責任感。平時不僅要注意學習安全知識，宣傳安全生產的重要性，而且還要帶頭嚴格執行安全工作的各項規章制度，只有這樣才能被班組職工所尊重、信任。
(2)貫徹“以人為本”的安全理念，創建安全文化
人是生產過程中最活躍的要素，是安全生產的實踐者，安全管理的根本目的是為了人的安全。堅定不移地樹立“以人為本，安全第一”的思想，是建立安全長效機制的前提和基礎，也是尊重職工基本生存權的具體體現。因而在企業安全文化建設中，要始終堅持“以人為本”的原則，以實現人的價值、保護人的生命安全與健康為宗旨。
(3)發揮好理念先導作用
心態安全是安全文化建設的基礎和前提，最能體現人本思想。無論是管理者還是普通職工，只有心態安全，才會行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實處。以安全價值觀為核心的安全理念是心態安全文化建設的靈魂。追求健康是人皆有之的基本需求，可是為什麼在一些單位“三違”現象屢禁不止?最根本的問題就是觀念問題、思想意識問題，就是沒有樹立正確的安全理念。比如説，盲目追求效益，突擊生產任務，疲勞作業，迫使或誘發職工使設備疲勞運轉、拼體力(疲勞狀態下)，違章冒險蠻幹；又比如，上級組織安全大檢查是幫助下級查出隱患，預防事故，這本是好事，可下級往往百般應付，恐怕查出什麼問題，查出問題便想方設法大事化小、小事化了；又比如，將對社會上目前存在的一些醜惡現象有些自己不同觀點或看法帶到工作中，將家庭矛盾、鄰里矛盾、與人接觸的矛盾帶到工作中，由於個人情緒的影響，在工作中往往誘發安全事故的發生；再比如，“我要安全”本來應是職工本能的內在需要，可現在卻變成了管理者強迫被管理者必須完成的一項硬性指標。如果上述錯誤觀念不破除，正確的安全理念不樹立，那麼，“以人為本”的安全文化建設就永遠是一座空中樓閣。
(4)發揮好宣傳教育作用
安全管理的落腳點在班組，防範事故工作的終端是每一個職工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認真地確立起每一個職工的安全意識，使之實現從“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉變，是安全文化建設的中心任務。堅持“以人為本”的安全方針，營造“人人關注安全”的良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的、全方位、全過程、全員的安全環境。通過電視、音像製品、報刊、板報、標語、橫幅、讀本等媒體和安全知識競賽、演講比賽、歌詠文藝演出等形式多樣的活動，加強安全生產宣傳攻勢，做到寓教於樂，使安全生產意識深入人心，安全知識廣為傳播，潛移默化地規範人的安全行為，培
養人的安全心態。
(5)發揮好親情感染作用
從理論上講，促使全員樹立正確的安全意識，最基本、最有效的手段就是宣傳教育，採取多種手段加強安全基本知識的培訓。安全生產的宣傳教育適應了職工羣眾對安全生產知識的內在需求，從主觀上講職工是願意接受的。但是以往的安全教育大多是“我説你聽，我打你通”，不是大道理滿堂灌，就是家長式的訓斥。要解決安全教育入心入腦的問題，還應注重情感投入，可採用親情教育法，如在會議室設立“全家福”樣板，作為温馨提示，把每個家庭對自己親人的安全企盼寫在照片的下面，時時提醒職工牢記親人的囑託；如為職工過生日、送警句，懇談會、兄弟交心等方法，不失時機、潛移默化地向職工宣傳安全思想。
(6)發揮好管理規範作用
職工安全素質的高低與安全管理者的方法是有直接聯繫的。過去，管理者抓“三違”更多依賴的是批評教育加經濟處罰。不可否認，批評和罰款能使違章職工的思想受到觸動，但僅僅通過經濟手段控制“三違”現象是不現實的。尤其是個別管理人員在執行制度過程中方法簡單粗暴，很容易使職工感情上受到傷害，進而對安全管理人員產生牴觸情緒和逆反心理，使經濟處罰的有效作用大打折扣。為了增強管理效果，管理者應該在嚴格執行剛性制度的同時，注重柔性管理方法的使用。如在設置“不規範行為警示崗”，讓違章指揮和違章操作者站到現場崗位上，將違章經過及危害説清楚，促使其自我反思，自覺遵守規章制度。安全管理人員要發揮模範示範作用，當生產條件達不到安全、危害職工健康時，不得盲目指揮、違章操作。尤其當威脅到職工生命安全時，要把保證職工的安全放在第一位。此外，要為職工創造優美、舒適的工作生活環境，確保職工心情舒暢、精力充沛的在任何崗位上去工作。
2建立健全安全生產責任制
通過建立健全安全生產責任制，明確規定班組成員在支全工作中的具體任務、責任和權利，做到“一崗一責制”，以便使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，職責明確、功過分明，從而把與安全生產有關的各項工作同班組成員連結、協調起來，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統。建立健全安全生產責任制是把單位安全工作任務，落實到每個工作崗位的基本途徑。而崗位安全生產責任制是班組安全之魂，執行班組崗位安全責任制是班組安全的基本保證。
3班組安全管理實行目標化
為了發揮班組安全目標管理的功能，實現企業安全生產經營目標的良性循環，必須注重安全目標的制定、分解、實施、考核、保證等5個環節。安全目標的制定要切合實際，要在企業總體目標的指導下，形成個人向班組、班組向分廠、分廠向企業負責的層次管理；安全目標的分解要着重於展開、逐個落實，使基層單位對班組的各項安全管理工作都能夠簡便化、統一化、正規化地展開，對具體目標要做到數據化；目標確定、分解後，就必須着重加強相互之間的責任感，激發班組全員潛在的積極性、創造性、主動性，努力實現班組安全管理方法科學化、內容規範化、基礎工作制度化；班組安全目標的考核要和安全責任制掛鈎，要避免考核時重“硬”輕“軟”的傾向，更不能以“硬”指標掩蓋或取代“軟”指標；班組必須有確定的安全保證體系，即組織網絡保證、物質措施保證等。班組安全目標管理是整個班組安全建設中的重要組成部分，只有把班組安全目標實現了，企業的安全基礎才能夯實。
4班組安全管理的重點在現場
班組現場安全管理的內容：
(1)生產現場環境清潔衞生，無髒亂差死角，安全衞生設施完善，附屬房屋窗明壁淨，
危險源與休息區保持一定的安全距離。
(2)機器、設備管理整潔，安全附件齊全，嚴格執行設備巡迴檢查制度，及時消除事故隱患，及時消除“跑”、“冒”、“滴”、“漏”。
(3)作業人員正確穿戴和使用勞保用品，嚴格執行安全紀律、工藝紀律、勞動紀律，各種原始記錄做到標準化、規範化、書寫工整。
(4)材料、半成品、產品擺放整齊，各種工具器材實行定置化，做物流有序，安全標誌齊全，安全色標醒目。
(5)崗位工藝技術規程、設備維護檢修規程、安全技術規程齊全，班組和崗位有安全規章制度。
(6)安全管理人員在生產現場要做好各種信息的收集、傳遞、分析、處理工作，及時瞭解安全生產情況，及時處理生產中反映出的問題。
5如何搞好班組現場安全管理
(1)高標準、嚴要求。各班組根據實際情況，制訂出現場安全管理的標準和要求，現場安全管理不但要求制度全，而且要求標準高。
(2)嚴執行，勤檢查。健全的制度，必須嚴格地執行，才能發揮作用。班組成員只有遵守現場安全管理的各項要求，才能保證現場各項安全工作落在實處。同時，還要經常檢查，主要有單位安全管理人員要定期檢查，現場進行隨機抽查，班組全面檢查，對查出的安全問題要限期整改。
(3)獎罰明、嚴考核。班組應制訂現場安全考核標準。每月班組長在考核中嚴格按標準進行，堅持實事求是，做到一絲不苟，達到獎優罰劣。
6班組安全管理是個動態過程
所謂動態安全管理，是指在整個生產過程中，對生產的工藝流程和生產作業過程進行安全跟蹤、預測控制，使安全生產在每時、每班、每個環節和角落都得到保證。對於企業班組來説，動態安全管理要做好五個控制：制度控制、作業控制、重點控制、跟蹤控制、羣防控制。
班組動態安全管理是一種羣體行為，只靠班組長和兼職安全員遠遠不夠，必須採取宏觀控制和微觀管理相結合、專業管理和羣眾自主管理相結合，特別要注意發揮崗位工人的主人翁積極性。
7安全管理要做到危險預知
危險預知，簡言之就是預先知道生產或作業過程中的危險性，進而採取措施，控制危險，保障安全。實踐證明，班組開展危險預知活動是安全工作之法寶。班組成員要對本班組管轄範圍或承擔的作業項目做到明確無誤，對重點、難點、危險點了如指掌，做到心中有數，並制定相應的事故預案，並定期演練，防患於未然。
8作業標準化是班組安全的保障
所謂作業標準化，就是對在作業系統調查分析的基礎上，將現行作業方法的每一操作程序和每一動作進行分解，以科學技術、規章制度和實踐經驗為依據，以安全、質量、效益為目標，對作業過程進行改善，從而形成一種優化作業程序，逐步達到安全、準確、高效、省力的作業效果。班組作業標準化是預防事故、確保安全的基礎，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現象的產生，從數理統計看出，單位中所發生的事故是由“三違”現象引起的。比如説，在車間、施工現場焊接作業時，乙炔瓶和氧氣瓶的放置要保持一
定的安全距離，否則由於氣體泄露易發生火災。又比如，起重設備在露天作業時，在風力大於3級的情況下不得作業。不得使用明火作業，這些違章作業的現象極易誘發事故的發生。班組作業標準化把單位各項安全要求優化為“管理標準、技術標準、工作標準”，把人的行為限制在動作標準之中，從根本上控制違章作業，特別是習慣性違章作業，保證班組人員上標準崗、幹標準活、交標準班，從而制約了僥倖心理、冒險蠻幹的不良現象。
單位的一切生產任務都要在班組完成，各項規章制度都要靠班組落實，把班組安全工作的重點放在現場，是單位把整個安全生產目標轉化為實施運作的有效途徑。搞好現場安全管理，必須把影響安全生產的主要因素(即人、機、料、法、環)有機地結合起來，只有通過高標準、嚴要求、勤檢查等手段搞好班組的現場安全管理，才能確保安全生產。
以上所述，搞好班組安全管理工作，有許多工作要做，作為班組應當牢固樹立“安全第
一、預防為主、綜合治理”安全工作方針，時刻樹立“安全生產重於泰山”的觀念，以穩定安全生產形勢、穩定職工隊伍為班組安全管理工作的切入點和落腳點，明確各自的安全職責，搞好安全管理，以確保單位的安全生產和經濟效益的穩步增長。安全生產工作是一項系統工程，讓我們共同攜起手來，為創造安全美好的明天而共同努力。
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第四篇：企業安全文化建設重點在班組
班組是企業安全生產的前沿陣地，抓好班組安全生產建設，對於保證和促進企業安全生產具有十分重要的意義。
班組作為生產中最基本的細胞，在生產中起着至關重要的作用。它一方面完成規定的生產任務，維持正常的生產秩序；另一方面將生產中發現的問題反映到有關部門，使生產組織部門及時調整生產方案，保證生產順利進行。班組的安全是班組管理的重中之重。
不少企業班組在抓班組安全生產建設中，班組長熱情高、工作積極性高、工作很賣勁，但是班組職工成員卻漠不關心、熱情不高、幹勁不足，存在着上熱下冷的現象。因此,班組安全建設工作步子小，收效甚微。抓安全建設離不開班組成員的支持、理解和參與，否則其效果就微乎其微。因此，班組長要千方百計動員班組所有成員，使他們主動參與到班組安全生產建設中來。在開展班組安全生產建設中，有些班組熱衷於標新立異，怪招奇招一套套，(請勿抄襲好範 文網：)喜歡吹噓，熱衷於轟轟烈烈。而這些東西，聽起來動人，但卻脱離實際，沒有實實在在的東西，只是一套花架子，形式主義嚴重。職工對此不滿，影響、阻礙了班組安全生產建設。因此，抓班組安全建設就要實實在在，真抓實幹。安全不是靠奇招怪招，不是靠吹牛取得的，只有做艱苦細緻的工作，才能取得實效。
有些班組抓安全生產建設，還沒有怎麼深入開展，就忙於總結經驗，就急於上報成績，而彙報只是口號，沒有什麼實際東西。這樣做適得其反，不但不會取得真正的經驗，反而影響甚至丟棄安全建設工作。因此，班組應該在開展安全建設上多動腦筋，在如何解決安全建設中的問題上多做文章，創造出真正實在的經驗來。
在開展安全生產建設中，不少班組工作出色，取得了令人可喜的成績。但有的卻從此以後躺在功勞簿上睡大覺，不思進取了。有的甚至刀槍入庫、馬放南山，安全之弦完全鬆弛。安全生產無止境，班組處於生產的前線，安全生產建設要常抓不懈，唯如此，才能保證長治久安。
第五篇：“五型”班組建設第二部分考試重點複習內容1
重點複習內容
此複習內容主要為我公司創建“五型”班組第二部分考試的內容，包括但不限於以下複習材料，在複習過程中，請參加考試人員結合員工手冊，熟記我公司的安全理念、質量理念、企業文化建設的目標以及企業精神等！請各部門組織班組長認真學習,迎接考試！
1、班組管理的四化指什麼？
答：人性化、質量化、標準化、信息化。其中：①人性化管理是加強班組管理的首要前提；②質量化管理是加強班組管理的重要基礎；③標準化管理是加強班組管理的必要手段；④信息化管理是加強班組管理的有力保障；
2、我公司為什麼要開展“五型”班組創建活動？
答：為促進我公司基層班組建設工作不斷進步，夯實基層管理基礎，提升基層班組建設管理水平，挖掘基層班組建設管理潛能，深入推進基層班組建設再上新台階，根據企業實際，我公司決定開展“五型”班組創建活動。
3、我公司創建“五型”班組的內容及要求？
答：我公司創建“五型”班組的內容是：學習型、安全型、清潔型、節約型、和諧型班組。具體要求為：
①創建“學習型”班組。牢固樹立“（終身學習）”的理念，以提高員工綜合素質、培養技能人才為目標，以開展“創建學習型班組、爭做知識型員工”活動為載體，不斷完善班組學習環境，努力營造學習氛圍；建立健全學習制度與激勵機制，促進和激發員工學習熱情；廣泛開展崗位練兵和技術比武活動，提高崗位競爭能力和員工操作技能。努力把班組建設成為員工刻苦學習、增強技能、提高素質的“人才搖籃”。
②創建“安全型”班組。牢固樹立“安全第一、環保優先、以人為本”的理念。 ③創建“清潔型”班組。牢固樹立“清潔發展”的理念，以促進班組與環境協調、實現班組清潔生產為目標，嚴格履行環境保護目標責任，防止環境污染和生態破壞；
④創建“節約型”班組。牢固樹立“開發與節約並重、節約優先”的理念，以創建“節約型企業”、實現節約發展為目標，落實指標責任，加強班組定額考核；強化全員節約意識，積極開展勞動競賽、合理化建議、增產節約、增收節支等活動，做好厲行節約和資源的綜合利用；發揚勤儉節約傳統，創新節約手段，充分利用小發明、小創造、小革新等，搞好工序質量控制，降低生產能耗。努力把班組建設成為優質、高效、節約的“低耗單元”。
⑤創建“和諧型”班組。牢固樹立“和諧發展”的理念，以實現班組和諧發展為目標，堅持以人為本，努力形成員工關係和諧、工作協調、互助互愛的良好氛圍；組織員工開展文化體育等活動，培育、創建班組特色文化；加強民主管理，落實班務公開，增強員工民主參與意識；加強職業道德建設，規範班組員工行為，確保班組員工遵紀守法；提高服務質量，創造一流工作業績和效益。努力把班組建設成為員工愛崗敬業、奮發向上、團結互助的“温馨小家”。
4、我公司創建“五型”班組的主要標準是？
①“學習型”班組（重點記憶）
a. 有明確的學習計劃和目標，做到學習工作化、工作學習化。
b. 有基本的學習場地和設施,有開展學習、交流活動的載體。
c. 有切實可行的班組學習制度與激勵機制，形成全員學習的氛圍。
d. 有較好的學習環境，堅持開展形式多樣、內容豐富的崗位練兵活動，班組員工熟練掌握本崗位、本裝置操作業務技能，年度技能考核合格率100%。
②“安全型”班組
a. 嚴格落實安全崗位責任制，在工作中杜絕“三違”行為發生，做到“三不傷害”不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害），實現“要我安全”向“我要安全、我會安全、我能安全”的轉變。
b. 認真開展班組安全活動、安全教育和安全講話，熟練掌握崗位應知應會基本功。安全教育培訓形式多樣化，有計劃、有記錄、有考核，班組成員考試合格率達到100%。
c. 嚴格執行企業各項規章制度、操作規程，設備巡檢記錄、交接班記錄、安全活動記錄填寫及時、準確、內容完整，實現生產全過程的受控管理。
d. 全員參與危害識別和風險評估，熟練掌握應急預案，能及時發現和消除事故隱患，做到設備無故障、員工無違章、班組無隱患，實現“零傷害、零損失、零事故”的目標。
③“清潔型”班組
a.環境保護目標責任落實，執行生態保護措施具體有效，現場環境管理達到“綠色基層隊（站）、車間（裝置）”建設技術規範要求。
b.嚴格按照標準配備、使用環保設施和設備，定期開展環境監測和報告，總量控制符合要求，“三廢”（廢水、廢氣、廢渣）穩定達標排放。
c. 班組現場管理規範，實現文明清潔生產，做到現場物放有序，操作室窗明几淨，操作人員服飾行為規範得體。組織員工因地制宜綠化、美化工作環境。
d. 嚴格執行員工健康體檢制度，預防職業病的發生，按規定配發勞動保護用品，職業衞生防護工作到位。
④“節約型”班組
a. 開展節約降耗、增收節支活動有指標、有措施、有載體，成效比較顯著。 b. 加強班組核算管理，注重技術創新、提高質量、降低成本，搞好優質服務，做到大處着眼、小處着手、勤儉辦事，效益良好。
c.努力盤活班組資產，堅持修舊利舊，提高設備、設施的利用率。組織引導員工學習掌握新技術，操作技能和業務素質得到提升。
d. 廣泛開展qc小組等羣眾性質量活動，定期開展質量考核評比和用户滿意度測評，實現優質服務，做到零投訴。
⑤“和諧型”班組
a. 民主管理制度健全，班務公開落到實處，員工的知情權、參與權和監督權得到保障。
b. 班組思想政治工作生動活潑、富有成效，員工精神面貌良好，自覺遵守職業道德規範，工作中講協作，生活上講互助，無越級上訪，無違法違紀行為。
c. 積極改善員工的工作和生活條件，做到尊重人、理解人、關心人、幫助人，員工隊伍穩定，班組團隊精神較強。
d. 培育和創建班組特色文化，充分發揮黨員和骨幹的帶頭作用，班組文化活動有載體、有措施、有特色、有效果。
5、我公司創建“五型”班組的措施？
①健全工作機制。②落實工作責任。③突出工作重點。④抓好宣傳總結。⑤務求工作實效。
6、我公司“五型”班組創建活動的總體目標是什麼？
答：促進我公司基層班組建設、增強基層班組的綜合實力、保持公司穩定發展的大局，加快完成生產經營目標任務、推動本公司各項工作再上一個新台階。通過創建活動的開展，進一步提高班組的整體素質，推動基層建設上水平。
7、我公司創建“五型”班組的具體目標是什麼？（答對一點得2分）
答：創建“五型”班組在各個行業、各個公司都有不同的目標。我公司“五型”班組創建活動的目標是：①學習氛圍濃厚；注重提高班員綜合素質，內部學習氛圍濃厚，經常組織班組成員學習理論知識、業務技術知識和技能練習，班組整體戰鬥力不斷提高。②安全生產無事故；班組內重視安全教育和培訓，安全技措到位；全員安全生產意識強，反對和杜絕“三違”現象，無安全生產責任事故。③清潔生產無污染；全員環境保護意識強，生活場所和工作現場整潔乾淨，“三廢”達標排放，生產沒有給周邊環境造成污染。④節能增效無浪費；班組內注重成本分析和成本控制，有節能增效的保障措施，全員節約意識強，無浪費現象，較好地完成各項生產經營指標。⑤團結和諧無糾紛；班組同相關方面和單位關係融洽，無糾紛現象；班組成員之間和諧相處，班組有凝聚力、戰鬥力。
8、我公司通過創建“五型”班組，培養員工的目標是什麼？
答：使員工愛上自己的工作，負起責任，完成使命，奉獻愛心，把應該做的事做到極致。即每位員工都是創建“五型”班組的發動機，而不是陀螺。
9、我公司在創建“五型”班組活動中，現場管理追求的目標是什麼？
答：簡單地説，就是十個字——“管理無缺陷，現場求八零”。（八零即行為零違章，危險零隱患，設備零故障，資源零浪費，質量零缺陷，安全零事故，環境零污染，和諧零衝突。）
10、我公司“五型”班組要實現的“五化”？
答：①學習型：工、學、研一體化(現代員工有三大角色，是工作者、學習者、研究者)；②和諧型：整體和諧自動化；③安全型：人物安全時時化；④清潔型：清潔規範有序化；⑤節約型：資源利用最大化(六大資源：人、財、物、時間、空間和信息)。
11、我公司“五型”班組要培養哪三支隊伍？
答：①懂業務、精技術、會管理、善領導的班組長隊伍；②懂現場、會輔導、會培訓、會推動的班組教練隊伍；③愛崗敬業、一專多能、自動自發、有執行力的員工隊伍。
12、在5s管理中，為什麼要進行清潔?
答：①清潔是對3s成果的維護，否則功虧一簣；②清潔的環境對人的身心健康有益；③培養員工對勞動成果的尊重意識，有益團隊建設；④從環境衞生影響到員工個人衞生。在窗明几淨的環境中，員工怎麼好意思不注意自身形象。
13、5s如何有序推進？
答：5s的推進要分六個步驟。第一步是5s的推進準備，即學習、宣傳什麼是5s。對現場管理有什麼好處，優點；第二步是按順序進行推進，不能亂了順序。即整理→清掃→整頓→清潔→素養；第三步是理論結合實際的再學習，再深入推進；第四步是班組間的經驗交流。取長補短，優化5s；第五步是上級領導定期檢查推進
狀況，強化執行力保證推行，而不是隻造聲勢；第六步是讓5s在現場工作中真正起到指導作用。
14、為什麼5s進行的順序不能亂？
答：整理→清掃→整頓→清潔→素養。這一順序不能亂，因為先清掃後整理會造成對不需要的東西進行清掃，浪費人力物力。先清潔後其他，就是對沒有形成的成果進行保護，沒意義。
15、整理的必要性？（為什麼要整理）
答：5s中整理是丟棄不要的物品。通過丟棄無用之物，凸顯有用的物品，減少因找不到造成的浪費，騰出空間。（將物品分類，a、經常用到；b、偶爾用到；c、也許會用；d、幾乎不用。之後進行整理）
16、為什麼要整頓？
答：①明確物品如何擺放，放在什麼地方；②明確標識，杜絕找不到和拿錯的問題；③明確位置，減少找東西的時間及產生的煩躁感；④培養員工自主管理，即從哪裏拿的放回哪裏，不用別人督促；⑤培養員工良好習慣，因為每天要對工具、設備、產品進行整頓排列。
17、如何用劃線來協助5s工作?
答：用黃線標出現場通行區邊緣；綠線標出員工工作區、設備待修區、維修區、已修區、工具備件擺放區、休息區等；用紅線標出禁止區、危險區。
18、什麼是班組自主管理？
答：就是按照企業文化要求，自覺地執行企業的規章制度，根據班組人力資源狀況在班組內製定切合實際的辦法。激發班組員工的積極性、榮譽感、創造性。比如三像目標，就是最終形成員工自主學習，保證執行，嚴格遵守，互敬互愛。企興我榮、企衰我恥的意識。
19、班組目視管理內容？
答：①通道是否通暢；②現場各種標識是否有且齊全；③地面是否乾淨，衞生；④各種工作手冊，表格，記錄是否有且有記錄；⑤材料備件擺放是否準確，是否標識，是否有積壓或不足，是否過期或老化；⑥考勤、學習、安全等記錄是否詳細、真實、合理；⑦是否有違規，簡化操作的行為；⑧產量、質量、工藝是否存在問題；⑨特殊工具設備有無問題。
20、巡查五字法。
答：一看、二聽、三查、四摸、五聞。
21、什麼是交接班三不交三不接？
答：三不交①接班人未到齊不交班；②接班人不簽字不交班；③事故沒處理完不交班。
三不接①崗位檢查不合格不接班；②事故沒處理完不接班；③交班人不在不接班。
22、設備管理三大規程。
答：設備操作規程、設備使用規程、設備維護規程。
23、設備點檢的實施步驟。
日常點檢實施步驟①制定檢查範圍、項目、方法；②制定技術標準、制度、流程；③制定對標檢查表；④建立組織機構，由專業人員指導；⑤定期培訓；⑥制定考核辦法。
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