我曾經看過一本書名為《假如給我三天光明》的書，我非常喜歡看這本書。這本書講述了一個叫海倫。凱勒的小女孩，她在19個月時由於疾病雙耳失聰，雙目失明，但她並沒有向命運屈服，憑藉堅強的毅力克服種種困難，考入哈佛大學，並以優異的成績畢業，併成功完成了這本書。
我喜歡這本書並不是因為海倫最終的成功，更多的是海倫身殘志堅的品格，從海倫身上讓我看到了堅強、勇敢和樂觀。這本書真實記錄了海倫是如何與病魔鬥爭的毅力，她讓我看到了就算失去光明也要努力完成夢想，這叫做上進；我看到了海倫是如何靠手摸字堅難的完成學業，這叫做自強不息；我看到了海倫邊讀書邊自己照顧自己，這叫做獨立；我看到了就算她看不到身邊一切美好的事物，她仍然感激生命中的一草一木，這叫做熱愛生活。
我想我之所以喜歡看這本書，是因為它在我的成長過程中給了我相當大的啟示，它讓我知道了在面對困難時，要學會堅強，要學會戰勝困難，並在困難中磨練自己；它讓我知道了人要學會感恩，要儘自己所能去幫助需要幫助的人；它還讓我學會了珍惜生命，因為無論你的生命是健康還是殘疾，你都應該勇敢的去珍惜和麪對。
海倫一生雖然只擁有過19個月的光明和聲音，但她給全世界人民帶來了無窮的光明和希望。海倫在書的最後告訴我們：“善用你的眼睛吧！珍惜你所擁有的吧！你將看到，一個美好的世界在你面前展開。”
最近，我們進行了春遊。在這次春遊中，我收穫到了一條重要的啟示，是什麼啟示呢？請讓我慢慢講給你聽。
“耶！”一陣歡呼聲從我們班傳出。原來，是因為這次春遊可以自由分組！大家都非常激動，馬上找到自己的好朋友，在教室團成幾個“團”，簇擁在一起，好像親兄弟一般，組成了一個個四人或六人小組。我也找到了幾個朋友，組成了一個六人小組。
可是，好景不長。在接下來的體育課和科學課上，大家的注意力全放在一件事上：杜曉雨該給哪個小組。你説你人滿了，他説他也不要杜曉雨，反正大家水深火熱地討論了兩節課，到了最後還是沒能討論出解決的方案，倒是課堂表現只得了一個“勾”。結果可想而知：汪老師把所有組好的、沒組好的全部拆散，按照四人小組組合一番，成了現在慘不忍睹的模樣，大家都掃興而歸。
第二天，我們出發了。雖然沒有了自由分的小組，但大家還是吃得、玩得非常開心，就如同這一個小組是自己組的一樣。愉快的一天就在這聲聲嬉笑中結束了。
回顧這件事，雖然一開始不怎麼高興，但最終，我們還是非常愉快地進行了春遊。這是為什麼呢？噢！我明白了：就算事情的發展與想象中的可能有着天差地別，但是，如果我們熱愛它，也可以碰撞出令人愉快的火花。
“生活”是一本書，那本書是沒有一個字的，卻處處都是學問；書上沒有作者的姓名，但每個人都是書的作者。僅有善於讀它的人，才能在“書”的其中發現那些微不足道，卻有重大意義或啟示的事情，我就是在這樣的情景下，我曾多次留意或探索，才明白那件讓我困惑很久的事，同時又得到了啟示。
我從小好奇心就很強，總是刨根問底般的尋找我想解決的問題的答案，被姥姥和姥爺稱為“一根筋”。
在我五歲那年，我發此刻一些天，蜻蜓和燕子總是低飛，燕子會在下雨前低飛，但蜻蜓在下雨前低飛我也明白。可是這幾天不下雨，燕子也沒有低飛，蜻蜓為什麼總是低飛呢？天空如此晴朗，天上更是一絲雲都沒有，這怎樣可能會下雨？蜻蜓是不是感應錯了？我帶着疑問繼續觀察了幾天，發現他們總是低飛，並且越飛越低，每次往下約1釐米或2釐米。最終，再第6天的晚上下起了傾盆大雨。第二天，我上網查了一下，原先，下雨前氣壓都很低，蜻蜓愛吃的蟲子飛得低，所以蜻蜓就在下頭覓食，正好那次下了場大雨，悶的時間長，氣壓總低，蜻蜓就總是低飛。
各位，生活中的趣事多，能讓你有啟發的事也是很多的，生活是本書，是本無字書，讓我們一齊將書中奧祕慢慢的打開吧，加油！嚮明天進發！
在我的成長中，得到了許多東西，有精巧漂亮的小枱燈，有調皮可愛的小烏龜，還有精美無暇的鋼筆！但最令我銘記的，就是那次學自行車的啟示。
那一段時間，我特別想學騎自行車。我想讓媽媽教我，起先，媽媽不同意，後來經不過我的軟磨硬泡，終於同意了。
我高興極了，迫不及待地推着自行車，帶着媽媽，浩浩蕩蕩來到公園。
媽媽先給我做了個示範，只見她微微把車身一斜，右腳跨上腳踏板，再把車調正，左腳踩下踏板，車輪立刻滾了起來。媽媽隨即用右腳一蹬，車就飛快地在塑膠車道上奔跑起來，媽媽坐在車座墊上，兩臂握住把手，宛如一隻輕盈的燕子。
下面輪到我了，媽媽幫我在後面扶着車，我則費力地往上爬。我學着媽媽的樣子，一隻腳放上踏板，用力往下踩。“啊！”我慘叫作文一聲，媽媽趕緊跑過來，把我扶起來。我並不氣餒，扶起車，又爬上去，我很緊張，手心都出了汗，生怕自己有被摔下來。龍頭晃得厲害，感覺自己隨時都被甩下來。果不其然，我手一滑，又從車上摔了下來。
接連兩次失敗的我不禁十分沮喪，不想學了。這時，媽媽走過來，對我説：“是不是不想學了？要知道，想成功，沒有捷徑可走，只有勤學苦練。你扶車龍頭時，不能晃，儘量穩住保存平衡！”
我彷彿看到了一些希望，重新扶起車，繼續練習。一次……兩次……三次……不知摔了多少次，我終於能騎了。我飛奔在跑道上，花草樹木彷彿都在為我祝賀，塑膠跑道上映出了我開心自豪的笑容。
通過那次學騎自行車，不僅懂得了怎樣騎車，更得到了一個啟示’：要想成功，沒有捷徑可走，只有勤學苦練。
説起螞蟻，大家一定都知道，可你們真的以為螞蟻很弱小嗎？那你就錯了，其實是大自然矇蔽了你的雙眼，你可別小看了這個微不足道的小傢伙，它的本領可真不小哩！
我們一但在野外迷了路，就很難找到回來的路，可螞蟻卻不一樣。你是否注意到，外出覓食的螞蟻無論走到“天涯海角”他也能很快找到自己的“老根據地”。螞蟻是靠什麼來辨別方向的呢？靠識記周圍的天空和景物。除了四周的天空和景物來幫助螞蟻辨別方向外，他們還有一個世上獨一無二、絕無僅有的“法寶”，那就是螞蟻走過去的地方都會留下一種特殊氣味，掉隊的螞蟻可以根據這種氣味來辨別方向。
如果我説螞蟻是個大力士，你一定不相信。那麼我們就讓大象、駿馬、黑熊和螞蟻進行一次負重比賽，比其可託運貨物的重量大小作為評定勝負的標準。比賽結果簡直出人意料：碩大無比、體魄雄偉的大象只能拖動比自身重四五倍的東西；英姿勃勃的駿馬也只能拖動相當於自身五倍的東西；那傲慢自大的黑熊更不得不甘拜下風了，他只能拖動不到自身五倍的東西；而螞蟻卻能拖動比自己重幾十倍的東西，贏得了“冠軍”，這場比賽精妙絕倫、扣人心絃，真讓人大吃一驚。
螞蟻還是一個小小氣象員呢！在秋天裏，螞蟻爬得越高，説明這年的冬天就越冷，農民還常説：“螞蟻上樹，漫天風雨”“螞蟻下山，必有乾旱”“螞蟻搬家蛇過道，名日必有大雨到”之類的農諺。
螞蟻給人類的啟示也不少呢！記得有一次，我和媽媽去公園發現了一羣螞蟻，我們就扔了一些麪包給他們，他們看到後，大點的四五個運回去，小點的一兩個運回去。他們用團結的力量為他們得到了食物，這就是是螞蟻給我的啟示：不管做什麼事，我們都要團結一致，才能戰勝敵人，因為：團結就是力量，在生活和學習中，我們也要有團隊精神。
真沒想到小小的螞蟻竟有如此多的奧祕，真是令人驚歎不已。其實，大自然的奧祕有許多，這將有我們去探索、去發現，利用大自然，為人類造福。
在我的成長生活中，有無數的體驗活動。郵遞員的工作經歷讓我知道了父母在賺錢方面的辛苦，也從中得到了啟示。
當時學校組織我們去世界，是3歲到12歲的孩子體驗成人生活的特殊場所。長大後最想當郵遞員，就去郵局應聘。
穿上郵遞員的衣服，戴上帽子，我成了一個小郵遞員。郵局的老師告訴我們送報紙的程序。老師説：“你把報紙送給別人的時候，應該説：“你好，我是郵局的郵遞員。這是你訂購的報紙。請簽收。”“明白，”我們異口同聲地説。我感覺這件事很簡單。
我想寄三份報紙到樂活市。這是我第一次來這裏，我還不熟悉地形。我邊走邊找，沒有看到樂活城的影子。這時，我看到一個孩子在那邊休息。我禮貌地走到他面前，問他：“孩子們，我是郵局的報紙調度員。我想去羅哈斯城。你知道怎麼去嗎？”他看着我的眼睛，不理我，走了。我覺得他沒有熱情！突然想起自己有地圖，就打開了。看了半天，完全看不出來。我真的很想放棄。但是我記得我最後一次學騎自行車的時候，我幾乎放棄了我的自行車。父親勸我不要放棄學騎自行車。是的，我不能放棄。我看到旁邊有老師，就決定問老師。我鞠了一躬，問：“老師你好，你知道去羅哈斯城怎麼走嗎？”老師讓我拿出地圖，告訴我現在在哪裏。老師還指了指樂活城的方向，我終於知道方向了！於是我三步並作兩步往前跑。過了一會兒，我的腿站不起來了。終於看到了樂活城的影子。我趕緊打開門，走進去，對那裏的工作人員説：“你好，我是一個像郵局一樣的送報員。這是你訂購的報紙。請簽收。”我提交給工作人員，高高興興的帶着10塊錢走了，比如硬幣。我覺得：送報紙沒有我想象的那麼簡單。不容易。以前掙錢那麼難。
那次活動對我幫助很大。從小到大，我經歷了父母為了掙錢的辛苦。我要珍惜父母的工作，這是我得到的最大啟示。
那是我正在度二年級的時候，我第一次感受得到了這個社會的太多無奈與悲慘！
“孩子們是最幸福的，看他們的童年多麼快樂啊！”這是無數的成年人對我們的評價。所以我就從那時候開始，深信我們這一代的孩子是最幸福的，沒一個孩子都有一個幸福的童年。直到那一天我才真正的讀懂了“幸福”的概念！
那是一個陽光明媚的日子，年幼的我們下課後，像是從籠子裏得以釋放的小鳥一樣，擁擠着飛出了囚禁我們囚籠——教室。一路狂奔，來到操場上，盡情釋放我們的喜悦。同學們各個都帶着純真的笑容奔跑在廣闊的操場上，像是一匹匹馬兒一樣的奔跑。放眼望去，簡直就是一羣脱韁的馬駒，密密麻麻。吵鬧聲環繞着整個學校。到處都是嬉笑聲，打鬧聲，追逐聲，單有一處是安靜的，完全和周圍不搭調……
我和同學們跳着我們喜愛的皮筋，樂得嘴巴都合不攏來，“小汽車，嘀嘀嘀，馬蓮開花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一……”多麼押韻的調子啊，再加上跳躍的步伐，顯得更加的生動，可愛！無意間我注意到了一棵樹下的那個女孩，她用羨慕期盼的目光正望着我們這邊，我奇怪她為什麼會一個人躲在操場的一角？那麼安靜的坐着……就在這時，該輪到我上場了，我有些猶豫的對身邊的同學説：：“我們和她一起玩吧，她一個人多無聊啊！”“不行！要玩你自己和她玩，我們才不和一個帶有傳染病的孩子玩呢！”一個同學氣憤地喊道。一個同學接着説：“你還是不要和她玩吧，她得了乙肝，是會傳染的，所以才沒有人和她玩的！而且我媽媽説要是被傳染了，就會像她一樣沒有小朋友和她玩的！”“啊？那還是算了吧！”我擔心同學説的，怕被傳染，所以就打消了這一次“錯誤”的想法，接着和同學們一起玩！
人非生而知之者，孰能無惑？是呀，人不是一生下來就什麼都會，也有疑惑的時候。有些時候，有些道理是説不清道不白，就像説謊一樣，只有自己親身實驗過了之後；這些道理才會在心裏印得更深刻，我就有過這樣的遭遇，還不止一次。
有一段時間，我們班颳起了一股“結成羣”的熱潮。我也被颳得暈頭轉向，便於我的死黨約好，每星期六下午去圖書館碰面，在一起聊天、嬉笑、打鬧。因為我媽媽最討厭結成羣在一起玩了；所以我沒敢跟她説我是約好了人的。就這樣，每個星期六我都定時去圖書館，回來之後就對媽媽撒一個謊，為了讓她相信我確實在看書，我絞盡腦汁編出一個個古怪的書名、一個個故事、、、、、、再編出下午所發生的事的情節，時間長了，當我那豐富的大腦再也擠不出任何故事時，我感到身心都很疲憊，只好“坦白從寬，抗拒從嚴”了。那股熱潮就自然而然地戛然而止了。
還有一次是因為星期六和星期天的作業我記錯了，當老師收作業時，我就只好説謊説忘在家裏了。結果就是中午不吃飯把兩天的作業補了回來。
從這兩件事中，我深深體會到説謊的辛苦。它給我的啟示是：不要説謊，因為每個謊言的後面，都有着比原來多十倍的辛苦和無奈。而且一旦説了一個謊，你就得一個謊接一個謊地説下去，真的很累。記住，小謊鑄就大謊！
大自然就像個奇妙的萬花筒，每處景色都讓人耳目一新。但令我最深刻的是“毒蛇草”這種植物帶給我的啟示。
“毒蛇草”生長在我國的喜馬拉雅山上。因為它長得像眼鏡蛇昂首遠望的樣子，所以藏族人民就把它稱為“毒蛇草”。可它為什麼要長成這樣呢？這是我疑惑不解，於是，我馬上查閲了有關資料：原來，“毒蛇草”是為了適應環境而進化成這樣；同時也為了矇混吃草動物。讓吃草動物以為自己是毒蛇，從而不敢靠近自己，也是自己得以生存下去。
讀了這段資料後，我心裏不由得感歎：毒蛇草，你真是我學習的榜樣！面對如此惡劣的環境，你不但沒有放棄生存的機會，而且依然那麼堅強。這讓我不禁想到了自己：那次我學游泳，剛學一半，就嫌累，不學了，弄得游泳學不會，反倒浪費錢。現在回想起來，真覺得自己不如毒蛇草啊！
其實，我們的一生，難免會遇到一些不如意。可如果我們都選擇放棄，事情又怎會成功呢？相反，如果我們都堅持下去，失敗了還堅信“失敗乃成功之母”這句話，那事情會不會另有發展呢？
大自然帶給我們的啟示是無窮的，我們應該好好利用她，更應該記住她帶給我們的精神。
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