一場電影下來，我覺得非得把電影和上名校聯在一齊，有些牽強，但電影確實很勵志，滿滿的正能量。結束時看到幾個學生，説是教師佈置的作業，以為是高中生，結果只是九年級的學生，太小的孩子應當看不出那麼多感悟。
我感受最深的是，一個人成長過程中遇到一個好的教師有多麼重要！這個教師，能夠是學校的，能夠是培訓班的，還能夠是社會上的。有時候，一個人，一句話，一件事，一個平台就改變了一生。僅有堅持自我內心的真實，無怨無悔的選擇，才能走得更高更遠
吳嶺瀾學業受挫，在轉系和不轉系間迷茫時，梅校長找他如是説：“什麼是真實你看到什麼，聽到什麼，做什麼，和誰在一齊，如果有一種從心靈深處滿溢出來的，不懊悔也不羞恥的，平和與喜悦，那就是真實 。”他也聆聽了大詩人泰戈爾的演講：“不要走錯路，不要惶恐，不要忘記你們的真心和真性。拿出你們的光亮來，加入這偉大的燈會，你們要來參與這世界文化的展覽。”他開始明亮，轉身學文，最終成為一代國學大師，也影響了一代學子。
1938年，西南聯大，戰火紛飛，軍校招生官的“這個時代缺的不是完美的人，缺的是從心底裏給出的，真心、正義、無畏與同情。”引燃了名門富商之後沈光耀的內心的愛國救國之心。母親來訪，並反覆強調不期望他當兵，期望自我的孩子能夠享受人生的自由和歡樂。她苦苦相勸：我怕你還沒想好怎樣過這一生，你就連命都沒了。沈光耀矛盾了，迷茫了。吳嶺瀾教授在躲避敵機轟炸的山洞裏給他們念泰戈爾的詩，看到教師的從容，堅定了他從軍的決心。並且堅持開飛機給孤兒們投下食物，從一個人到一隊戰友參加這個行動。
沈光耀接濟的孤兒中，就有陳鵬，這個六十年代的清華大學生，愛上了國中同學王敏佳。不管王敏佳經歷了什麼，他始終堅持自我的喜歡的內心，在她身邊，告訴她“我就是那個想要給你託底的人。”王敏佳迴應他的是“這一次，死亡來臨前，我必須要找到你！”。
應對同學李想，背叛王敏佳時，陳鵬告訴他“逝者如斯，以後對別人好”。李想帶着內心深深的愧疚去了邊疆，救了2個同事而犧牲。這就是張果果的父母，他傳承了父母的善良。可是，在爾虞我詐的商場，為了贏有不斷的職場爭鬥，有不信任和疑慮，但他最終堅守內心的善良，去幫忙四胞胎，不背叛原先的上司。
世界很完美，世道很艱難。
世俗這樣強大，強大到生不出改變它們的念頭來。可是無論外界的社會如何跌宕起伏，都對自我真誠，堅守原則。內心沒有了雜念和疑問，才能勇往直前。
不是説非得上名校，才能更好的生活，只能説在名校，你會遇見更多的不一樣，遇見更多的正能量和同伴，能夠更好的選擇堅持自我。
影片給我更感動的還有在戰火紛飛年代，在我國的傳教士們。沈光耀接濟的孤兒村，因為有了傳教士，於是苦難的生活有了歌聲和笑語，之後沈光耀犧牲暫時斷了糧食時，神父説“我們唱歌吧，歌聲能夠忘了飢餓和苦難”。再之後，這個村長大的成人，邊忙農活邊唱歌，儘管生活不易，可是他們的內心總是温暖和向上的，沒有抱怨，僅有勇敢生活的勇氣。這也是一種力量。
看不真切，猜不明瞭。我身在濃霧間，卻無法離開。
面前的階梯通向一個不知何處的地方，但我明白，那一定是充滿誘惑的人間。身邊亮了起來，外圍卻仍被濃霧遮掩，露出點點光暈。我小心邁上了台階，向上、向上。
“停下吧，你這樣不對。”有人在霧裏喊！“你瘋了！沒人會這樣去寫。”又有人在霧裏喊！無數聲音在霧裏迴響，我停住了腳步，像一個提線木偶般轉身回到了起點。
對不起，對不起……我坐在地上大喊。你可曾聽過長吟，長歎。
迷霧散了，有七個男孩站在遠處，揮了揮手，我向他們跑去！
賞析：小女孩有自己的想法，但也不是很清晰，即使受挫，但她沒有妥協，看清後，她依然向前奔跑。結尾的七個男孩象徵真實、樸實，而自己的追求則像“白雪公主”一樣，象徵純真和美好！
我在等，等着那一刻。
山間裏的雛菊是我的宿處，高懸的天空是我的房屋，溪流所不曾發出的嗓音，也由江河湖海中迸發而出，我對人間有深深的留戀。
當我成為一個個小小的我，我跨過了無盡的空間，拂去了所有的塵埃。我與我，彷彿霓裳，裹住空間和宇宙，穿過山谷與荒漠。
不，雲太高遠與自傲，河太低微與匍匐。
此時，此刻，我就在你面前，用清涼挑起你的眼簾，用思念撥開你的心絃。
什麼？你看不到我了？
沒關係，即使你看不到我，也希望我不要在你心裏散的太快。
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