遠遠地，就看見您來了，我一貓腰，轉身下了樓梯–我不想撞見您，更不想對您道一聲”老師好！”那些，只是成績好的同學的專利。
的確，一個學生對老師不該產生恨，只該是敬佩、愛戴。但是，老師對學生呢，難道就可以鄙夷、唾棄，甚至侮辱嗎？
有件事，您也許早就忘了，但在我卻刻骨銘心。那是在校春季運動會上，我參加的項目是女子800米跑，和我一起參賽的還有班長。上場之前，您對她千叮嚀，萬囑咐，要她小心一點，不能跑就中途下來，拿不到好成績不怪她，還給她送來了橘子水和八寶粥，真可謂關懷備至。而站在她身旁的我，您卻看都不看一眼，可是您知道嗎，當我看見班長那張寫滿幸福的笑臉時，我心裏是什麼感受，我多希望您能過來看一下，哪怕只説一句話：”爭取為班級爭光！”那麼，那天的冠軍不會是別人，只會是我！
發令槍響了，我們都衝出了起跑線，我拼了命地往前飛奔，心裏只有一個念頭：爭取拿到第一名，為班級爭光，讓自己在老師心目中的地位從此高一點，只高一點。一圈、兩圈、三圈……我一直遙遙領先。突然，在最後一圈時，我腳下一滑，整個身子往前撲去，膝蓋一陣鑽心的疼痛，血把跑道上的砂土都染紅了，正在這時，後面的人都追了上來，我吃力地站立起來–我多希望有一雙温暖的手來扶我一把呀，可是沒有！–我繼續向前跑，終於堅持最後一個跑到了終點，而您卻瞥了我一眼，歎息道：”唉！啥也指不上你。學習不行的學生體育都行，你倒好……”説完就去攙扶由於扭傷腳沒跑兩圈就下場的班長。也許您的那句話只是隨嘴説説而已，但在那時，對我的打擊有多大您想像過嗎？我只覺得身上好冷好冷，心臟像被冰住了一般–跳不動了！再看着膝蓋和手上的血，都變成了黑色，周圍的一切都變成了黑色！
到了高三，您對好生、差生態度的不同更加明顯了：位置全面調整了一番，前20名坐在正中間的前五排隊，其餘的都往後靠，我坐在了倒數第二排。我是個近視眼，況且個子很矮，前面幾個大個子男生擋住了我的視線，黑板對我來説幾乎不存在。我抱着一線希望同您商量能否換一個位置，您還沒等我説完，就不耐煩地揮揮手：”你要調到哪兒去，難道你的位置跟第一名換一下嗎？等到你成績提高了再説吧！”成績提高？！我坐在那個連黑板都看不到的角落裏能把成績提高？我真像一個失手掉下懸崖的人，正在使勁拽住一根小樹枝向上爬，而您卻狠心地用鐮刀把這根樹枝砍斷了，絲毫不給我一線生還的機會。結果當然可想而知：我掉下了縣崖，永遠也上不來的懸崖！
老師，我們都是學生，都是人，都有自尊心和上進心，成績的好壞並不能決定一個人的前途。愛迪生小時候不也被老師罵作”笨蛋”嗎？
請您放平心中那杆傾斜的秤吧
“既生瑜何生亮”想必大家都知道這其中的深刻含義。這其中既包含了對命運不公的憤怒，也包含了對人生不平的感慨。東漢末年，戰火紛飛，硝煙四起，極亂世中英雄輩出。諸葛亮是蜀中卧龍人，才氣橫溢；周瑜是吳國俊才，不僅人長的玉樹臨風，而且才華出眾。這兩位豪傑處於同一時代，原本可為時代添光彩，卻因“公平”二字斷送了周瑜的才華。若不是才子周瑜對諸葛亮的才華耿耿於懷，也不會輕易埋葬自己的才華。
公平，幾千年來人們一直為之爭論不休。
其實，上帝對每個人都是公平的，沒有偏向於任何一方。不公平的是人自己的心。在認為上帝不公平時換個角度想想，便知道上帝並沒有虧待自己。就像周瑜，他何必嫉妒諸葛亮呢，他比諸葛亮年輕，有更多時間顯示自己的才華。當上帝向你關閉一扇門時，也同時會向你打開一扇窗。《假如給我三天光明》中的海倫凱勒，她在黑暗中找到了光明，後來成為一代名人。上帝沒有遺棄任何人，命運更是公平的。不要設想沒有付出的回報，不要期望沒有風雨的彩虹，更不要期望上帝的偏愛。公平的秤盤上，每個人都有着同樣的砝碼，把握好手中的每一顆砝碼，心中的天平自然會被擺正。
有古諺語説：“沒有一滴雨水認為自己製造了洪災。”
在大家都在拉票的如今，你可能意識不到自己正在踐踏公平。
首先，我們需要明白為什麼要評選？為什麼不是幾個專家一商量就把結果定了？這不就是為了讓各種各樣的人從不同視角評定孩子嗎？為了讓所有的孩子能夠公平的競爭，這不也是家長一直呼籲的嗎？
家長在微信和qq上為孩子拉票，就有失評選的公平性。加入每個家長都這樣做，那評選活動豈不是成了人脈比賽。
此外，這樣做對孩子也是不利的。孩子就是家長的影子。他如果總是這樣以不公平的方式贏得比賽，那麼他就會習慣這種不公平的方式，這是很可怕的。他們未來將成為社會的主要力量，而一個公平的社會，不可能靠一批踐踏公平的人建立起來。所以我認為，以小見大，公平不是喊出來的，而是靠我們每個人維護出來的。
也許，有人會想：“我有投票的自由啊，法律並沒有規定不能以這樣的方式拉票。你不讓我拉票，就是在踐踏我的自由。”
而我想説，公平與自由自古以來就是相對的。你不可能同時在一件事情上得到這兩樣東西。加入當年那個大哲學家選擇了逃跑的自由，那他就失去了法律的公平。
所以在公平與自由方面，需要我們每個人的力量。當所有的人都放棄一項事物的自由時，他們就得到了公平。
胡適説：“當他們都容忍了我講話時，我就有了講話的自由。”公平與自由的關係，大抵上和容忍與自由相同，有得有失。
當然，絕對的公平是不存在的，我們只能去追求相對的公平。當人們選擇了投票的自由，那評選必然失去公平。
假如我們每個人都犧牲一點自由，那公平將是我們最好的回報。
腳底發黃的布鞋，踏不出青春的活力。直到我發覺霍金咕呀的輪椅，嵌出深深的歷史痕跡。
我曾咒罵過，臉邊黝黑的胎記，映不出美麗的臉龐。直到我看見全身黝黑的黑人，露出甜甜的美麗微笑。霍金是不幸的，在他風華正茂時，卻只能搖動一根手指。黑人是可憐的，資本主義的發展史正也抒寫着他們的血淚史。我想上帝是公平的。，就像霍金的《時間簡史》；就像非洲滿地礦藏。當他們失去部分時，便會有更多的機遇跟隨。於是，我相信上帝是公平的。
終有一天，我也會發現，其實臉邊的胎記是母親的愛撫。腳底的布鞋，是為了腳踏實地。我相信上帝是公平的。
我們在何時何地都想要強調一下公平，為什麼要強調公平，因為我們這個社會總是會存在很多不公平的現象，當然，這是不可能完全消除的，因此又得出一種結論，公平是相對而言的，不是絕對的。但是我們並不能夠抹去心中對公平的那種渴望。
最近在韓國平昌舉辦的冬奧會相信很多人都在關注着，我們的朋友圈中也可謂是“罵聲一片”，自從冬奧會開始之後，就不斷的有我們的國人批判韓國的裁判不能夠做到公正評判，甚至還出現了調侃的語句“本屆冬奧會我們最值得感激的就是那些雙目失明仍然堅持在崗位上的裁判”，這些話無不都是對韓國裁判的嘲諷。
那麼到底是什麼原因讓他們做出這樣的判決呢？無非就是他們心中的那份“愛國心”，認為偏向自己的祖國一些就是愛國的表現，殊不知道背叛公平的最基本原則才是真正給自己的國家丟臉，也失去了一個裁判最基本的職責。
既然我們不能夠讓這個社會到處都是公平的現象，但是我們可以努力讓那些應該公平的比賽、考試做到公平，讓公平儘可能的存在，讓大家知道，你們的努力是有回報的，不會因為不公平現象的存在，讓他們多年的努力付之東流。
“不公平！”這三個字似乎已成為現在年輕人極好的説辭。這三個字可以推脱一切責任，可以表達一切負面情緒，可以為“事不就”尋找一個好藉口。是啊，都是因為這不公平的人生，別人成功而他卻不能。果真是這樣嗎？我們的“不公平”都是客觀原因所造成的嗎？
世界上有那麼一羣人，他們日夜辛勞卻不求回報，他們將心血都投注在一件事上，似乎那件事才是他們的生命，他們不抱怨失敗也不炫耀成功，這是有何等堅毅精神的一羣人啊！胡雙錢是中國大型商用飛機制造首席鉗工，他在35年裏親手加工過數十萬個精密零件，沒出現過一個次品，精密程度堪比現代化數控車牀加工出來的零件。這未免有些令人瞠目結舌，35年間的勞動，誰會沒有一時馬虎的時候呢？但胡雙錢沒有，他不單沒有做成過次品，甚至和機器打磨得一樣完美。一個個零件都是一顆顆汗水打磨而成的，這件事就是他的`生命啊！容不得半點馬虎。王津是故宮文物鐘錶修復師，數百件文物在他手中起死回生，每個零件都要經過反覆調校，不能有一絲一毫誤差。他拯救了數百件文物，憑藉的是什麼呢？我想不止是他精湛的技術，還有他堅定的決心和不怕吃苦的優秀品質。修好一塊表是他的全部。花好幾年時間才成功的他並沒有沾沾自喜，或是高聲宣揚，而是立刻投入下一個工作中去，儼然成為了一個隱士，不被外界所知。這樣的苦有多少人受過呢？做事不追求數量而是每件的質量，為自己也許可以做到，那為了“不關己”的事情，我們還能做到嗎？在我們看來，他們經歷風雨，歷經苦難，但其實他們不知風雨為何物，因為他們本就處於風雨之中，他們的精神則是太陽，那風雨對他們來説，就成了晴空萬里。
那我們自身呢？僅在學習方面，我們可以“一心兩用”，左手握叮咚作響的手機，右手隨意在本上劃拉幾下，還時不時地邊拿着筆邊點開手機，用到興致高處索性扔下筆趴到牀上去了。而一旦有人想要拿走我們的手機，或是呵斥我們的一心二用，便以“休息”或“已學完”為藉口塞之。但凡我們有一些“工匠精神”，就不會允許自己放鬆至此，就不會放縱自己擱下本職工作，安心地去做其它事。我們同樣不知風雨為何物，因為我們本就是天空中一片極低矮的雲彩，陽光暖洋洋地照着我們，我們卻還時不時地降下一陣雨來。
當我們再次要讓“不公平”衝口而出時，請仔細想想主觀原因，仔細想想“工匠精神”，仔細想想這兩個“不知風雨為何物”。怎麼樣，依舊“不公平”嗎？、
上帝對每個人都是公平的。這是我在文章里長聽的一句話，似乎每個人的文章都是以這種形式開頭或者結束。我發現它的確很公平。
當我發現公平是從進入初四以來。最公平的是時間了。還從未發現有人比我多得了幾分鐘或者幾秒。但我不明白的是為什麼那些好學生的基礎訓練總是再我們做之前作完，而我們去寫基訓的時候他們已經再寫什麼輔導書了。我發現這很不公平。
當物理剛剛考的一張試卷發下來，原來可以平常面對的70分現在卻怎麼也不肯接受，因為初四了，因為明年就是會考了。老師説：你所得的分數與你的努力成果成正比。可我要説老天呀！你還真是不公平
我特別喜歡某一老師的課，因為他對我另眼相待，後來我才發現他對每一個學生都這樣。當我看到閲讀筆記上每有甲而是老師的鼓勵話語，我想這比甲有用多了，然後我就看到所有同學的本子上都有一句話，我突然感覺老師的話一點都不值錢。當我晚上回家學到10點然後第二天去黑板做題還是沒做出來，我第一感覺是我還是去死吧，第二感覺是老天真的很不公平。
有人説：上帝關上一個人的門必定會為他開一扇窗，雖然門到窗的距離長的難以想象。我想我還要拼搏九個月呢，到時候一定要讓他把所有的公平都還給我。
人人生而平等。平等是與生俱來的，是上天對人性的關懷而賜予每個人的禮物。每個人一出生就與他人平等，不分地位，不分貴賤，不分種族，即使有任何差別。是平等讓人與人之間存在公平的待遇，是平等讓人擁有了追求幸福的權利。
一架飛往紐約的飛機上，一位富有的中年白人婦女被安排坐在一位黑人旁邊。她怒目而視，而黑人卻以微笑迴應。白人婦女發脾氣，説不能忍受坐在黑人身旁，要求換位子。幾分鐘後，空服員回來了説，經濟艙已經客滿了，但頭等艙還有一個空位。而且她已經獲得機長的特別許可，他認為要一名乘客不應該和一個這麼令人討厭的人同坐。隨後空服員轉向那名黑人邀請他到頭等艙。頓時周邊的乘客熱烈鼓掌。
美國着名的黑人民權運動領袖馬丁·路德金髮表演講：“我夢想有一天，我的四個孩子將生活在一個不是以他們的膚色，而是以他們的品格優劣來評價他們的國度裏。”
每個種族都是有尊嚴的，詆譭，謾罵的話不應數落在他們身上，友好的待遇不應被剝奪。白人婦女的無禮行為表明種族歧視思想在她腦海裏已像毒霧揮之不去，平等從來不屬於一個令人討厭的人，尤其是黑人，即使他很善良。而機長和空服員的表現讓乘客明白，上帝的兒女都是平等的，公平的待遇從不缺失。
杭州有一圖書館對所有讀者免費開放，因此也有乞丐或拾荒者進去閲覽。他們要求是把手洗乾淨。有人不能忍受，找到館長諸樹青，説允許他們進入是對其他人的不尊重。而他回答道：“我無法拒絕他們入內讀書，但您有權選擇離開。”
他們也是一羣平凡的小市民，輕蔑，厭惡的眼光不應聚集在他們身上，進入圖書館的權利不應被剝奪。人們的過分言語表明貴賤有別的思想矇蔽他們的雙眼，讓他們看不到那些和他們一樣平等的人，即使是卑微的拾荒者。而館長諸樹青恰恰歡迎他們的到來，讓眾人明白，大家是平等的，正義的天平從不傾斜。
黎巴嫩詩人紀伯倫説：“大殿的角石，並不高於那最低的基石。”我們是人生殿堂上的石塊，因為平等，所以地位作用不能否定我們處於相同的高度。
請記住：平等是我們一出生就被賦予的禮物，而平等對待每一個人是我們被賦予的職責
我們生在這個世界都有它的原因，我們都是同一個祖先繁衍下來的，祖先不會偏愛任何一個人，對每一個人都不會出現任何不公平。上帝是公平的。你可以説這個世界充滿了不公平，那你有什麼理由呢？
你過年回老家坐火車，坐沒錢做飛機，而別人坐飛機，你會認為不公平，那麼你想一想，為什麼別人可以坐飛機？那是因為你沒錢，為什麼你沒錢，你看看那人的身份，文化程度，便知道為什麼。怪這事不公，不如怪自己當年汗水不夠。少壯不努力，老大徒傷悲。上帝是公平的。
你張大了，你吃糖，媽媽會讓你把糖讓給你的弟弟妹妹們吃，你會認為不公平，那你想想你小時侯，有沒有你的哥哥姐姐們把糖讓給你的事呢？你現在幹某事，認為不公平時，想一想，你小時有沒有應該事獲利。上帝是公平的。
霍金一個偉大的科學家，別人正在高高興興上大學時，患上了絕症，而他仍然堅持學習，有時上帝確實不公平，可是經過學習不是扭轉了乾坤了嗎？只能活兩年的他活了多長時間？
當上帝不公平時，只要努力，也能扭轉乾坤。貝多芬不也是這樣嗎？上帝是公平的。
萬事萬物都有它自己的公平式，當你抱怨某事不公平的時候，好好想想，為什麼會出現這種事情。公平並不是指人人平等，人人也不可能平等。公平是指努力、包容。知足者長樂。如你回家坐火車，羨慕人坐飛機，那你怎麼不向沒坐上車的人看呢？上帝是公平的。
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