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寫諸葛亮的國中作文

欄目: 學生作文 / 發佈於: / 人氣:1.98W

寫諸葛亮的國中作文

寫諸葛亮的國中作文1

都説諸葛亮聰明,其實,諸葛亮也就三個臭皮匠的水平,説穿了,他傻得可以。

徐庶見過諸葛亮,告訴他劉備希望他出山時,諸葛亮何嘗不想過幾天安生日子?但禁不住劉備三顧茅廬、軟磨硬纏,到底還是上了劉備的賊船。放着不愁吃、不愁穿的閒雲野鶴的日子不過,偏要“受任於敗軍之際,奉命於危難之間”,自討苦吃,豈不是大傻子一個?

赤壁之戰,是諸葛亮的傑作之一,但是,仔細想想,在這次戰役中,他還是冒了兩次傻氣。第一,在遊説東吳時,諸葛亮舌戰羣儒,張玿、虞翻、步騭、薛綜、陸績等人均成了他的舌下敗將。看起來,諸葛亮能言善辯,但倘若事後要煮酒論英雄,進行民主評議,這些被他羞辱過的文人雅士還不嫉恨在心?在評議表上給他畫上叉叉是免不了的事。縱使諸葛亮功高如天。恐怕連1分錢也得不到。第二,草船借箭,諸葛亮亮輕易得到了十餘萬枝箭,但他卻拱手白給了周俞,因此招來周俞的嫉妒,你説他傻不傻?

有一首詩曰:“劍關險峻驅流馬,斜谷崎嶇駕木牛。”説的是諸葛亮製造的木牛流馬的神奇功能。在三國時代就能研製出木牛流馬這樣的產品,説明了諸葛亮果然聰明。但他卻不申請專利,失去了獲大獎胡機會不説,更可惜的是後世人再沒使用過,真應了羅貫中老先生的那句話了:“後世若能行此法,斬將安得使人愁?”

諸葛亮冒傻氣的地方還多着呢!明知關羽與曹操有舊情,偏讓關羽去守華容道,結果使曹操從關羽刀下逃生,導致了後來許多麻煩。馬術不會用兵,偏要他去守街亭,害得自己自貶三級。有人為買官不惜重金,他卻要自動降級,真可謂他傻氣十足。司馬懿兵臨城下,諸葛亮導演空城計,倘若被那司馬老兒識破,豈不白搭一條性命?

其實,司馬老兒放了他,他也活不了幾天,五丈原上諸葛亮一命歸西,只活了53歲。一個人傻得連命都不要了,還有什麼比這更傻的嗎?

寫諸葛亮的國中作文2

《三國演義》的作者羅貫中常稱讚“卧龍“諸葛亮“智絕天下,後來人們也把諸葛亮當成智慧的化身,説他的智慧到了“近妖“的程度。但,在我看來,諸葛亮不過是一羣笨蛋中的佼佼者罷。

先來看看諸葛亮“智“的地方:火燒新野;舌戰羣儒,將東吳羣雄視作兒戲;七擒孟獲,使南蠻永不再反;空城計,談笑間,檣櫓灰飛煙滅……由此看來,諸葛亮似乎的確是“智“到了極點,這還有什麼可懷疑的呢?

然而,若你睜大眼睛,將全書再仔細看一遍,就會感到諸葛亮也不過是個平凡的人:

火燒新野,是因為被敵人逼得走投無路,沒法子,只好燒了自己的老巢,撐撐面子;逃到江東,找別人幫忙,卻還要故作姿態,若孫權一怒拒之,諸葛亮,你可真是後悔晚矣;

至於平定南方,若不是他的做法是人不能心服,又何來“平定”可言;説到空城計則更是他不智的表現,諸葛亮將兵馬全部外派,卻不知自身系舉國之安危,而敵將司馬懿卻能察其弱點,攻其要害,將諸葛亮至於極度危險當中,由此看,司馬懿的才能豈不是高出諸葛亮一大截?而夏侯淳、曹操、孟獲等人卻屢受欺騙,可見諸葛亮只是一羣笨人中較為聰明的一個。

諸葛亮真正不智之處,是他不識大體。國庫空虛,民不聊生,他卻還要六出祁山,攻打實力是自己幾倍的強敵,憑一己之力,逆天而行。“大意失荊州”表面看來似乎是關羽過於自負而造成的,卻不知錯誤的根源在於諸葛亮用人不當。如此多事之秋,你怎能將荊州如此重要的兵家必爭之地交予一個自負、目空一切的人呢?諸葛亮一生東征西討,卻忽略了儲君的教育問題,對於流產後來的懦弱以致蜀國的滅亡,諸葛亮難辭其咎。

説到底,諸葛亮不過是顆任劉備玩弄的棋子。套句古話,劉備“善於將將”。要用好如此重要的棋子,可比指揮千軍萬馬打幾場勝仗難多了。所以,劉備才是三國時期“智絕天下”的人。

寫諸葛亮的國中作文3

諸葛亮八、九歲時,還不會説話,家裏又窮,爹爹就讓他在附近的山上放羊。

這山上有個道觀,裏邊住個白髮老道人。老道人每天都走出觀門閒轉,見了諸葛亮便逗他玩,比比劃劃地問這問那。諸葛亮總是樂呵呵地用手勢一一回答。

老道人見諸葛亮聰明可愛,便給他治病,很快就把諸葛亮不會説話的病治好了。

諸葛亮會説話了。非常高興,跑到道觀向老道人拜謝。老道人説:“回家對你爹孃説,我要收下你當徒弟,教你記憶識字,學天文地理,陰陽八卦用兵的方法。你爹孃同意,就天天來學,不可一天曠課!”

從此,諸葛亮就拜這位老道人為師,風雨無阻,日不錯影,天天上山求教。他聰明好學,專心致志,讀書過目不忘,聽講一遍就記住了。老道人對他更加喜愛了。

轉眼七、八年過去了。

再説,在這山腰間,有個“庵”,諸葛亮每天上山下山都從這庵前經過。有一天,他下山走到這裏,突然狂風大作,鋪天蓋地地下起雨來。諸葛亮忙到庵內避雨。一個從未見過的女子把他迎進屋裏。只見這女子長得細眉大眼,油嫩絲白,嬌嬈仙姿,猶如仙女下凡。他不由心中一動:庵裏有這樣漂亮的女子呀!臨走,那女子把諸葛亮送出門,笑着説:“今天我們算認識了,往後上山下山渴了累了來歇息用茶。”

打這以後,諸葛亮每到庵中來,那女子不僅殷勤接待,還盛情挽留,做好的飯菜。吃過飯他們不是説笑,就是下棋逗趣。與道觀相比,這裏真是另一個天地。諸葛亮被那女子的甜言蜜語弄得神魂顛倒!

諸葛亮思想出了岔,對學習倦了起來。他笑着從庵裏出來,走進觀裏發愁,真是“出門歡喜進門愁,笑臉丟在門外頭”。師父講的他這個耳朵進去,從那個耳朵出來,印不到腦子上;書上寫的,看一遍不知道説的啥,再看一遍還是記不住。

老道人看出了問題,把諸葛亮叫到跟前,長歎一聲説:“毀樹容易栽樹難哪!我白下了這些年的功夫!”作文

寫諸葛亮的國中作文4

公元前二世紀左右,中國的國土上並列存在着三個主要的國家,它們是魏國、蜀國和吳國。這一段時期在歷史上被稱為“三國時期”。三個國家相互間經常發生戰爭,但是誰也消滅不掉誰。諸葛亮是蜀國的軍師,素以善於指揮戰爭而着稱。

有一次,魏國得到消息,得知蜀國的戰略要地西城兵力薄弱,只有不到一萬士兵,就派大將司馬懿率領十幾萬軍隊前去攻打。蜀國得到魏國的軍隊正迅速向西城趕來的情報後,從國王到士兵都非常緊張。以一萬士兵抵擋十幾萬敵人,如以卵擊石,必敗無疑。可是蜀國要從別的地方調集軍隊增援又來不及。西城危在旦夕,大家都把希望寄託在一向足智多謀的軍師諸葛亮身上。諸葛亮也有些犯難,但嚴峻的形勢又迫使他必須拿出一個應對的辦法來。

諸葛亮苦思冥想,終於想出一個萬全之策。他命令城內的平民和士兵全部撤出,暫時躲避到一個安全的地方,然後大開城門,等候敵人的到來。魏國大將司馬懿不久即帶兵包圍了西城,但令他吃驚的是,本來以為會戒備森嚴的西城卻城門大開,城牆上也看不到一個守衞的士兵,只有一個老頭在城門前掃地。正在他大惑不解的時候,就看到城樓上出現一個人,正是他的老對手諸葛亮。只見諸葛亮不慌不忙地整理了一下自己的衣服,在一架預先放好的古琴前坐下來,隨即悠揚的音樂從城樓上傳下來。魏國的將士都愣住了,在大軍圍城的危急關頭,蜀國的軍師諸葛亮卻彈起了琴,不知道這是怎麼回事。

面對開着的城門和彈琴的諸葛亮,老奸巨滑的將軍司馬懿竟一時不知如何是好。他早就知道諸葛亮足智多謀,可諸葛亮膽敢大開城門迎候十幾萬大軍,這太出乎他的預料了。因此他想,城裏必定埋伏了大量兵馬。這時,就聽得城樓上傳來的琴聲由舒緩漸漸變得急促起來,彷彿暴風雨就要來臨一般。司馬懿越聽越不對勁,他懷疑這是諸葛亮發出調動軍隊反攻的信號,於是急忙下令他的軍隊撤退。成千上萬的魏軍迅速撤退,就這樣,蜀國的西城沒有用一兵一卒就得以保全。這就是諸葛亮有名的“空城計”。

寫諸葛亮的國中作文5

“話説天下大事,分久必合,合久必分!”自幼起,我就從《百家講壇》裏聽著名家津津樂道《三國演義》,最出神入化的莫過於大先生——孔明,常言道:“三個臭皮匠,頂個諸葛亮。”可見他的才華橫溢,非同一般。

相傳孔明是一位身高七尺、才高八斗的大學問家,他能一眼識破魏將司馬懿的心思,巧用一回“空城計”。他輕輕一搖孔明扇,便有妙計橫生;他默默焚香撫琴一曲,便能勝過百萬精兵;他靜靜賞魚半晌,便會閃現絕佳戰略圖,劉備三顧茅廬,不禁使劉備心悦“如魚得水”。嘖嘖稱讚聲不絕於耳……

東漢末年,天下三分,豪傑並起。一把鵝毛扇,一盞孔明燈是諸葛亮的代名詞,他隻身在茅廬中,卻能明察千里之外,他的神機妙算無不令人稱奇!他一生謹慎,長於巧思,從不打無備之戰——當馬謖違令,城內失守時,魏將司馬懿引十五萬魏兵逼近西,士兵紛紛無心應戰,但孔明根據對方的實力,思量片刻之後果斷下令:諸軍各守城上巡哨的崗棚,如有高言大語者,斬首,孔明攜兩小童焚香彈琴,司馬懿固然上當了。而現今物質生活優越的學子們,一到關鍵時刻,總或多或少的有臨時走馬觀花,草草複習搪塞老師、父母,更缺乏一種責任心,我應時刻提高警惕,不打無備之戰。孔明更能知已知彼,以不同的'視角概括對方心理及天氣、季節的情況做出不同的戰術策略,如“巧借東風”。

諸葛亮不僅是一個政治家,還是一個足智多謀的軍事家,他為蜀漢基業“鞠躬盡瘁死而後已”,為天下大計,竟然一夜白頭。蜀漢興建五年,他率師北上伐魏。在出師前還不忘將國家大事——對後主囑咐,激勵子孫後背,我們都知道他不放心,但這是他的責任,是他的使命,是他的忠誠。他豪情萬丈,大筆一揮,蘸着自己的心血,慷慨激昂的寫下了千古表文:《出師表》,對於蜀漢而言,歷史所書寫的並不是一個完美的結局,留給後人的是欲語先流淚,連現實主義詩人、“詩聖”杜甫也曾泣不成聲地喊叫:“出身未捷身先死,長使英雄淚滿襟。”孔明,大丈夫獨有的情懷——心繫天下,怎叫世人所忘懷?

諸葛亮,“受任於敗軍之際,奉命於危難之間”。在嘔心瀝血的二十幾年中,他報先帝之恩。本可以借“扶不起的阿斗”為名,自己完成霸業,但他為了使國家興旺發達,他北上伐魏,諄諄教誨“阿斗”成為明君。

啊,諸葛亮,你才華飛揚,令人稱奇!

啊,諸葛亮,你心繫國家,堅守使命!

啊,諸葛亮,你執着追求,忠心耿耿,怎不叫我感動,對您所敬仰!

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