“五·一”長假，我又看了一遍《海倫·凱勒自傳》，海倫·凱勒的形象在我心目中又高大了許多，她是一個殘疾人，但她人殘志不殘，掃除了重重障礙，克服常人難以想象的困難，獲得了生活和事業上的巨大成功，她是我學習的榜樣。
海倫·凱勒的童年是很悲慘的，兩歲時，病魔使她合上了眼睛，閉塞了耳朵，她處於雙重的孤寂中。可是海倫·凱勒憑着自己的頑強意志一次又一次地向病魔挑戰，在老師的啟迪下，從一個個字母開始，持之以恆，日積月累，掌握了英語、德語、法語、拉丁語和希臘語，使她如願考上了哈佛大學，成了一位出色的演説家、作家；建立了盲人基金會……這一個個的成功使我讚歎，使我敬佩。
看完這本書，我在沉思：是什麼力量，使海倫·凱勒實現了正常人都難以實現的夢想呢？是愛給了她希望、快樂和勇氣，是知識給了他光明、智慧和力量。海倫·凱勒在最困難的時候，父愛和母愛給她點燃了生活的希望；在她渴求知識的時候，莎莉文老師像一位天使一點一點地引導她，使海倫·凱勒積累了豐富的知識，在海倫·凱勒的成長過程中，她還得到了許多人的幫助，如發明大王托馬斯·愛迪生、汽車大王福特先生、印度詩人泰戈爾、馬克·吐温先生、貝爾博士……這些人，有的給予了海倫精神上的支持，有的給了她學習、生活上的幫助。海倫·凱勒掌握了豐富的知識，使她瞭解了社會，瞭解了世界，更激發了她求知的慾望，並用所學的知識來回報社會、造福人類。
海倫·凱勒的成功使我羨慕，海倫·凱勒自強不息的精神值得我們學習。想想自己，學習和生活條件比海倫·凱勒好得多，但學習的精神和自覺性遠不如她。《海倫·凱勒自傳》使我找到了差距，我感到：身體的缺陷是渺小的，精神的缺陷是巨大的。如果有海倫·
“這勇敢是一種力量，這力量是鐵，這力量是鋼……”每當聽到這首歌，就會想到我在黃山頂峯上的情景。
那是一個風和日麗的下午，我們經過九九八十一難終於爬上了黃山峯頂。在迎客鬆前面是一個陡峭的懸崖。靠着懸崖邊上有一塊石頭，媽媽讓我站在石頭上拍照。可是我一想起比雲還高的懸崖，我的心就被嚇得怦怦直跳。我想如果掉下去豈不是粉身碎骨了嗎。我立刻在心裏打起了退堂鼓。
這時媽媽説：“你還不如一個三歲小孩呢！”我説：“你怎麼知道我不如一個三歲的小毛孩呢？”媽媽説：“你看一下不就知道了嗎。”我回頭一看，還真是一個三歲的小男孩在石頭上走來走去。我説：“一個三歲的小毛孩怎麼了，看我把他比下去。”媽媽説：“君子一言，駟馬難追！”
我小心翼翼地站在石頭上，像木頭人一樣站在那裏，一動也不敢動，生怕掉下去。可是我一想起那個小男孩，就鼓起勇氣，忘掉所有恐懼。然後像小男孩一樣在上面做出各種動作。就這樣我不怕高了。我還讓媽媽多拍幾張，作為紀念。
回到家後，我還想我在石頭上擺出各種動作是怎樣做到的。勇敢的力量真的是強大的。
我終於克服了恐高！
工作五年了，但是心裏挺累挺迷惘的，剛參加工作時，感覺自己心裏有很多的想法，恨不得一天能工作12個小時，晚上經常半夜睡不着覺，就是因為還在想着第二天的課該怎麼上比較好，那個學生又該做做思想工作了，但是慢慢地，很多話學生開始不聽了，很多內容這樣講學生都走神了，講了好幾遍，小測還是慘不忍睹，慢慢的從關注學生的發展變成更在乎成績了，慢慢開始把自己放逐了，慢慢變成了教學的機器……
內心在掙扎，生活在茫然中度過，有時候想想也很不甘心，但是就像涸轍之魚，徒留一種無力感，抱怨過考試製度，抱怨過學生一茬比不上一茬，抱怨家長太不關注自己的孩子了，就是忘了抱怨自己，所以週六聽了黃春老師的話，心裏有一些東西似乎開始清晰。
我想概括起來説就是要勇往直前，還要不忘初心。
黃老師明顯就是一個勇往直前的人，他在一所學校呆了好幾年，感覺這樣的工作環境不能提升自己了，就毅然決然的去了全國最好的國中，很有魄力，我能想到的是人要能逼迫自己，很多成功是被“逼”出來的，我可能做不到這樣，但是我可以逼迫自己在工作中給自己創造更好的環境，和同事融洽的相處，多關注教學上的最新動態，學習新進的理念，少關注一下家長裏短，多讀書，多提高自己，主動學習，而不是把時間就浪費在無聊的事情上。
在工作上有了好的想法，大膽實踐，遇到難題，想想怎麼去解決，我覺得黃老師有一句話我很贊成，有的課即使你的水平沒有別的老師高，但是隻要你願意投入情感，對待問題，你是抱着想解決的心去面對的，你上出來的課也比照本宣科好很多，我在生活中深有體會。剛畢業那幾年，上課都是我先學一遍，備好課再去上的，很緊張，心理很沒有底，有時上到某個問題或者環節，我自己都有點糊塗，有點疑問，我就憑着我對教材的理解，憑在我的切身體會去給學生講，很多時候我的情緒都很激動，我以為學生都看出來我在這個問題上的捉襟見肘，但是事後和學生交流，他們都説老師你講的真好，我都感動了，而有的時候用同事的很棒的課件，環節都很清晰，我講解的也很清晰，但是感覺很多學生不為所動，應該就是我的感情沒有到位，其實自己上着也很沒有意思。
所以我想了一下，老師這個職業是有點特殊，老師要真正對學生負責，就要不忘初心，要時刻温習自己當初參加工作時的想法，不管教育制度怎麼變，考試製度怎麼變，我們都應該在我們力所能及的範圍內，給孩子提供更大的舞台，發掘孩子更多的優點和潛能，眼觀放長遠一點，不要只看到會考，不要只看到能考上高中的孩子，中後遊的學生更需要老師的關注，我們表揚他們一句，多關注他們一下，可能就讓這個學生終生難忘，可能就是他努力下去的一點理由，想到這，深感教師的重要，所以不能忘記初心。
講座讓人受益匪淺，但也要化為實際行動，我會努力帶着這份初心，勇敢向前，做最好的自己，做更好的老師！
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