光陰似箭，日月如梭，眼睛一睜一合，一年的時光過去了。我們也從馬老師那得到了讓自己滿意的勞動成果。馬老師像一個老小孩，冷酷的石皮，温暖的太陽。可你們一定非常奇怪，為何我要説我的老師怪，因為他真的有三怪。
第一怪：長相怪，他的連方形，方臉上掛着一對又黑又粗的關刀眉，在他們眼中這關刀眉是不該來的，可馬老師一直對自己的關刀眉什麼意見也沒有。他鼻子高高的，好似從法國來的。他還有一雙雪亮的大眼睛，一眨一眨的。這雙眼睛可怪了，當下課時他用温暖的目光看着我們。
當我們犯錯時他用兇惡的目光掃遍整個教室，讓人不驚才怪。他着身上還有一個又小又短的身板，可別看他身板小，他力氣可大着那。他那肚子裏可藏着中國上上下下左左右右五千多年的墨汁，中國的書他呀都看了一半了。我們都奇怪馬老師這小小的身體竟然裝着這麼多的文化。我馬老師長着那關刀眉，卻沒有高個子，有那高鼻子卻又不是法國人，真怪呀!
第二怪：上課怪，讀者一定想知道老師上課不都是一個樣嘛，有什麼怪不怪的。可馬老師上課不一樣。“叮叮叮，叮叮叮，”聽，上課鈴聲響了，我們就一起去看一看吧!馬老師一蹦一跳來到了教室，手裏還拿着一隻玻璃杯，他滿面歡喜，高興兩個字都寫在他臉上了!一開課，他就講了個笑話給我們聽。突然，校長一臉嚴厲地走了過來，我們立刻鴉雀無聲聽馬老師講課。
下課了，馬老師被校長大人拉倒了校長室臭罵了一頓，可他臉上還掛着甜甜的笑容。一次我們語文考試，我們考的不是很好，馬老師竟沒有罵我們還笑着説道：“沒關係的，失敗乃成功之母。大家不要放棄呀!”我們的馬老師不論怎樣都不會生氣，就算生了氣也會在一分鐘之內笑出來。你説他上課怪不怪呀。
第三怪：批評怪，批評是每個同學的家常便飯啦，不過我們馬老師的批評可與別的老師大不相同。別的老師會嚴厲的罵你，厲害的還會打手底心。可馬老師卻用那特別的方法批評同學。記得一次，馬老師下來“巡視”時有一個同學在桌下玩小玩意，一點都沒有認真寫作業，我們馬老師就指着那一位同學説：“這一位同學太認真了，認真阿在下面玩小玩意了啊!”全班同學都不由自主的哈哈大笑了。那個同學低下了頭，從此再也不在上課時做小動作了。老師的批評可真是有一些奇怪呀，你們説對不對呀!
看看看，這就是我們的怪老師，夠怪吧。
我的一個老師對我的幫助之大，影響之深，不是可以用語言來形容的。他就像“挖井人”，而我就是“飲水人”，感激之情一直深藏內心深處。
當時，老師讓我去參加歌詠比賽，我心一驚，想：為什麼要找我?我一向膽怯，連跟老師説話都不敢。我手中拿着演講稿默默走進我的房間，小聲地練習着。
我家住在二樓，於是我就在陽台上練習。我妹妹經常對我説：“你別廢話了，我得睡覺了。”
一想到比賽的時候，那麼多觀眾，那麼多的評委，萬一一緊張，台詞忘了，那就太尷尬了，丟人就丟到家了。我準備告訴老師讓他找其他人去吧!老師説：“我相信你，你一定會成功的。”
老師的話使我找回來一點點自信，在之後我就更加努力。我常常練得嗓子發乾，可是一想到老師的話時。我就堅持下去，常常對自己説：“沒事，就當是為班級做貢獻吧!”
有時，老師也叫我在班級裏試着演講，同學們當觀眾，老師也坐在角落裏豎起大拇指給我加油。
比賽終於到了，我取得了一個好成績。老師為我舉辦了一場祝賀會。
我變得不再膽小，跟不認識的人説話也不臉紅了。我變得越來越喜歡與朋友、老師交流，我的內心非常開心，我戰勝了膽怯。我的變化都源於老師的鼓勵。
老師是我的恩人，俗話説“滴水之恩當湧泉相報”，老師讓我變得自信自強，老師就是我人生的啟迪者。
隨風潛入夜，潤物細無聲，便是對您最好的讚頌!
您有着一雙智慧明亮的大眼睛，微微褐色的頭髮有幾根銀絲附在上面，臉上爬了深深的皺紋，皺紋中夾着人生的智慧。
每次聽您講課都如沐春風。您能讓無趣的方程式開出鮮花，您能讓繁瑣的'算式結出果實。聽您講課如在知識之天飛翔，似在學習之海漫遊，您講課總是那麼有魔力。
記憶中最深的一次，您在講課我的思緒被風兒帶走，飄向了窗外。再也無心聽課，而同學們則聚精會神，津津有味的咀嚼您説的每一個字眼兒，您出人意料但又在情理之中的叫起了學習較好的我提問，我傻楞楞地站着，窗外的太陽朝我投來刺眼的、不屑的目光，同學們也驚詫地看着我，您一句話也沒有説，也這樣看着我，我感到身上每一處脈絡都被您看穿，我就這樣羞愧地站立着。
您並沒有諷刺、挖苦我。而用手勢讓我坐下，語重心長的不惜佔用上課時間來提醒我和同學們要認真聽講，不要走神，千萬莫因為此而漏了知識點……
您就這樣一遍遍地叮囑，您就這樣一次次為我們人生路上指導，您曾説過：一個人的品德遠比學習重要。你也曾説過：我説的話你們現在或許不懂，但將來一定會對你們有幫助
您雖沒有大海的浩瀚，卻有小溪的晶瑩流淌;你雖沒有天空的遼闊，卻有白雲的純白潔淨。您就好像一滴小小的春雨，卻潤透你學子的心!
隨風潛入夜，潤物細無聲，便是對你最好的讚頌!
我們班來了一位“怪老師”。
開學第一天，她走進教室，什麼也沒説，拿起粉筆在黑板上畫起畫來。有些同學在下面小聲嘀咕：“話也不説一聲兒，就畫起畫來，真怪!”“這就是新老師啊?”……正當同學們疑惑不解，議論紛紛時，這位“怪”老師轉過身來，閃到一邊，指着黑板上的畫，説：“這是我的自我介紹。”“啊?”同學們被搞得一頭霧水。仔細一看，還真有點像!有趣的是：一張“U”形的臉左邊寫着“S”“H”兩個字母。大家恍然大悟，原來這個怪老師姓“舒”!她與大文豪舒慶春(老舍)同姓呢!
我們的舒老師還真的有點怪。
有一次在課堂上，她給我們講“嘎然而止”這個詞的意思時，正當大家聽得津津有味時，她卻一下子停了下來，然後用深邃的目光看着我們，説：“同學們，現在知道嘎然而止的意思了吧?”
還有一次，她給我們講破折號的用法時，説：“破折號有多種用法：解釋説明、語音延長……”這時，一個同學站起來説：“老師，您講錯了，書上寫的是延長聲音。”舒老師扶了扶鏡框，説：“哦!我覺得語音來解釋更完整些，因為語音包括聲音和語言。”瞧!舒老師就是這麼細緻
舒老師還很注重我們的課堂習慣培養。一天，她見王旭偉無精打采地趴在桌上，便學着王旭偉的樣子，彎着腰，雙手背在背後，走到王旭偉面前，用沙啞的聲音問：“請問老先生，您是七老還是八十了?”王旭偉立馬直起背來。從此，班上的同學上課背都挺得筆直。怎樣?“怪”老師的幽默挺管用吧?!
這就是我們班剛來的“怪”老師，但是我們都好喜歡她，你呢?
是誰為了我們起早貪黑的批改作業?是誰在你跨上了三好生領獎台時露出了欣慰的表情?是老師!是那個為我們付出很多心血和青春的老師……
有的人説：“老師像陽光，用他的光輝照耀着我們成長;老師像蠟燭，燃燒着他自己的青春，激勵我們前進;老師像春蠶，吐盡心中所知，教會我們知識!”
有人説：“老師像辛勤的園丁，培育着桃李;老師像紅燭，燃燒自己，照亮我們;老師像一盞燈，為我們照亮前方的道路!”
我説：“老師是春天裏那暖和和的暖陽，讓我們這些花朵感受到温暖;老師是夏天中的參天大樹，用自己的枝葉給予我們陰涼;老師是秋天裏的落葉，此生都在為我們付出;老師是冬天的臘梅，提醒我們錚錚傲骨，笑對風雪!”
在人的一生中，會遇到很多很多的老師，他們總是會耐心的教你知識，他們都會告訴你關於人生的一些哲理，他們會在你迷失方向時做一盞燈，他們會在你失落時，給予你一些別人不曾給予過你的一些東西，他們會在你受傷時，噓寒問暖……其實，我認為，老師更像我們的好朋友，給予幫助，老師也像我們的家人，在背後默默地支持着我們!
唐代詩人李商隱説過‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。’清代詩人龔自珍曾提筆寫道‘落紅不是無情物，化作春泥更護花。’政治家斯大林先生曾説過‘教師是人類靈魂的工程師。’文學家司馬光先生曾説‘經師易遇，人師難遇。’
老師在我們眼中一直是一個偉大的職位，他們兢兢業業，嘔心瀝血，為人師表，鞠躬盡瘁，言傳身教，把自己的知識，青春，時間，都獻給了我們!同學們，教師節快到了!快為自己的老師獻上一束花，和他們談談心吧!
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