一、學情分析
四年級的學生思維敏捷，並且學生對英語比較感興趣，學生課堂表現積極、主動，樂於參與，樂於表現自己。大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學英語基礎差，教學難度很大，所以在今後的教學中，應面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，併發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。
二、教材簡析
本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用因英語進行簡單日常交流的能力。教材同時也充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力遊戲適合聽説能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶遊戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、塗顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎遊戲、角色扮演以及tpr( total physical response)活動適合好動愛表現的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感興趣。培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
三、單元重點難點分析：
module main point difficult point
module 1
module 2
module 3
module 4
module 5
module 6
module 7
module 8
module 9
module 10
四、教學進度
教學時間 教學內容
第一週 module 1
第二週 module 2
第三週 exercise 1~2
第四周 module 3
第五週 module 4
第六週 national days
第七週 module 5
第八週 module 6
第九周 exercise 5~6
第十週 mid-term examination
第十一週 module 7
第十二週 module 8
第十三週 exercise 7~8
第十四周 module 9
第十五週 exercise 9
第十六週 module 10
第十七週 exercise 10
第十八週 new year’s day
第十九周 review module
第二十週 final examination
五、教學措施
根據《英語課程標準》的內容和精神，針對本冊教材的教學目標，結合我校學生的基本情況，我擬訂了以下的教學措施、任務和要求：
1.重視基礎知識的教學，奠定創造思維基礎。任何一種創造都是以對新學過的知識進行科學的加工和創造性的勞動為前提的。要培養學生創造性思維能力，就必須加強基礎知識的教學。深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，認真備好每節課，精心設計教案。如共同探究英語字母的奧妙，對於國小生來説，英語字母的學習是其中一個重要內容。英語字母則是又愛又惱，愛的是寫法與順序基本相同，也有大、小寫之分，惱的是讀音上部分相近卻有區別。筆者認為若能使學生通過多種知識媒介達到掌握的目的，定會收到事半功倍的效果，比如採用英語字母的謎語，開展學生智力：如：whatletter can fly?(什麼字母會飛？)，答案為bb.(bee蜜蜂);what letter can wedrink?(什麼字母我們能喝？)答案是tt(tea茶); what letter is a part of theface?(什麼字母是臉的一部分？)答案是ii(eye眼睛);what letter is aquestion?(什麼字母是個問題？)答案是yy(why為什麼)
2.更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生説起來，動起來。
3.採用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程：
(1)利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學生提供規範的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示範，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態語(bodylanguage)-----手勢、動作、表情等的示範。
(2)多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。
(3)充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身於以英語為母語的環境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的國小英語課尤為重要。
4.實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵國小生積極進取：
(1)尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課採用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習後進的學生所取得的進步及時給予表揚。
(2)評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要根據。以口語活動為主。訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
一、學生情況分析
五年級的學生已經接觸了兩年英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、説、讀、寫英語的習慣已基本養成。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有着強烈的好奇心，探索知識的慾望很強烈，並且有着很強的表現欲。教師應採用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持並提高學生學習英語的興趣。但從這個學期開始，教材能容有點難度，要求學生能聽説讀寫let’slearn的單詞和readandwrite的綜合書寫運用，學生的學習興趣難以保持。
另外，五年級有一個班基礎還不錯，另外一個班就不太好了，因此，我應該根據具體情況針對性的上課。還有就是我發現學生對待作業的態度很不認真，因此我要加強這方面的管理，嚴格要求他們。
總之，本學期要因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。還要多抽出課餘時間給差生進行輔導。同時多多信任優秀的學生，讓他們幫助我來讓全班同學學好英語，也要時刻督促他們的學習。
二、教材分析
按照每單元6課時編排，共有八單元，其中有兩個單元是複習單元，其餘各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言知識圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便於課堂教學的展開，又便於學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。在主情景圖概括了各個單元的主要教學內容。a、b部分是重要單詞、句型、語音，此外還有一些遊戲、歌謠和小組活動。c部分通過練習、小故事等形式鞏固所學內容。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
三、總教學目標：
1、養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。
2、初步養成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求聽、説、讀、寫69個單詞或短語以及28個單句子。(包括日常作息、週末安排、季節、月份、日期、物品歸屬以及現在分詞等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
4、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材材料。
6、能瞭解簡單的中西方文化知識。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能聽懂、演唱6首英語歌曲。
9、能理解6個幽默小故事。
10、能瞭解6個諺語。
四、教學重點難點
1、重點：
①能按四會與三會要求掌握所學單詞，能按四會要求掌握所學句型。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
④能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
⑤培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
2、難點：養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。
五、主要措施。
1、根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和多媒體教育手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
2、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的學習興趣，提高學生實際運用語言的能力。凡帶有活動和遊戲性質的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、説一説、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。
3、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重新組排降低難度。兩個複習單元，也應該堅持利用情景，通過大量的聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣憤中，完成複習和鞏固的任務。
4、在教學過程中，要把激發學生的學習興趣放在第一位，在加強聽説的前提下，通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做形式，進行大量的語言操作(drill)和練習(practice)。
5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。及時的批改作業，並對作業不合格的學生嚴格要求，幫助他們訂正作業，掌握基本的知識點。
6、多瞭解學生，傾聽、接受學生的心聲，選擇性的採納學生的建議。
一、基本情況分析
五(1)班共有學生48人，其中男生25人，女生23人，
國小英語五年級上冊教學計劃。五年級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好待進生的轉化工作。
二、教材分析
本新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助於因材施教。這不僅有利於發展不同水平學生的智力與能力，也適合農村地區的國小生的需要，確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。突出興趣培養，保護和發展求知慾，寓教於樂。 國小五年級英語教材突出對學生的興趣培養。教科書全部採用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛説、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、遊戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。
三、全冊教學目標及重難點
a. 全冊教學目標：1) 能聽、説、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。(包括教師、課程、食物、家務勞動、居室傢俱和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2) 能聽、説、認讀16個單詞。3) 能學會6個手工製作。4) 能聽懂、會唱8首歌曲。
5) 能聽懂、會吟唱12首歌謠。6) 能完成6個自我評價活動。7) 能理解6個幽默小故事。
8) 能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
b. 教學重難點：教學重點：聽、説、讀、寫四會句子，教學任務為單元的教學重點，各課的語言點、詞彙和句子為重點語言知識。教學難點：某些句子比較複雜；英語學習基礎差異大，難以進行同步教學；在真實的情景中正確使用所學句型。
四、教學措施
1. 以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2. 通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3. 設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫，
計劃《國小英語五年級上冊教學計劃》()。
4. 培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
5. 根據學生的年齡特徵，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
6. 在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實素質教學的目標，深化教育教學改革，認真貫徹落實新的課程標準，牢固確立培養學生創新精神和實踐能力為根本的素質教育觀念，引導全組教師把新的教學理念轉化為教學行為。
二、教學工作
1、有計劃、有目的的組織好每大週一次的教研活動，明確音樂、體育、美術教育改革方向，提高對音樂、體育、美術教育規律的認識。
2、督促檢查全組教師提前備好一週的教學課程，寫好教案，統一本學科進度。
3、開展教學研討活動，提升自我綜合素養。認真研究《課程標準》，組織教師學習本學科課程教學要點，深刻理教材，做好測試工作，並進行質量分析。
(一) 體育工作方面
1、加強業務學習，認真備課上課，結合我校的學生及場地器材的實際情況，做好教材、進度的統一，教學目標明確、安全措施落實，重點、難點突出。
2、落實課堂常規，牢牢樹立“健康第一”的指導思想，以人為本，重視學生的主體地位。
3、上課前充分準備好場地器材、佈置合理整齊衞生良好的教學環境。加強安全教育，防止傷害事故發生。
4、利用課外體育活動課，積極組織好學生的課外體育活動。
5、抓好課間操的做操質量，做操時要求動作整齊到位，班主任、檢查評分員、體育教師到崗盡責。
(二)藝術工作方面
1、組建課外藝術小組活動，培養藝術特長生。
2、籌備添置藝術教室設備，爭取音樂課、美術課以及舞蹈隊、美術小組的活動能用上專門教室。
三、場地器材管理
1、協調好器材的使用、保管。
2、每位教師在上課前後登記好體育器材原有數量和現有數量，違章損壞物品要按有關賠償制度賠償。
3、要充分合理使用體育場、館及各類體育器材的使用，物品使用結束後要歸還原處。
四、主要工作安排
九月 1、制定學期教學計劃、教研工作計劃 全組教師
2、《國家學生體質健康標準》測試工作安排 曹繼鋒
十月 1、校秋季田徑運動會籌備 曹繼鋒
2、美術研討課 劉漢軍
十一月 1、校高二年級男子籃球運動會籌備 昌倫雄
2、體育研討課 汪中義
十二月 1、體育研討課 李中元
2、音樂研討課 顧文慧
元月 1、撰寫學期教研工作總結； 全組教師
2、撰寫論文，選拔優秀論文參加上級各類評比；
3、教學反思 曹繼鋒
競賽活動安排
1、10月上旬廣播操比賽
2、10月中旬教工籃球比賽
3、10月中旬校秋季田徑運動會
4、10月下旬市中學生田徑比賽
5、10月下旬高二年級男子籃球比賽
6、11月上旬高一年級拔河比賽
7、11月中旬高一女子跳繩比賽
8、12月下旬高二女子跳繩比賽
9、元月迎新長跑
[五年級英語上冊教學計劃]
一、學生基本情況分析：
本學期我擔任四年級的英語課，本年級共有學生50人，年齡在9--11歲之間，他們身心健康、活潑可愛、接受知識的能力強。大多數的同學對英語很感興趣，學習積極性高。因此在本學期的教學中，要注重學習興趣的培養，注意因材施教，搞好優生優培和困難生的輔導和轉化工作，形成比、學、趕、幫、超的濃厚的學習氛圍，提高教學成績和教育教學質量。
二、教材分析：
本冊教材共有10個單元。主要從學習一些文具、動物、交通工具、服裝等詞彙和句型，還要學習數字一到一百。
三、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
6、養成響亮清晰讀英語、説英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。
7、能在完成某個任務（如塗色，小製作）的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
五、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習，充分調動每個孩子英語學習的興趣。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
5．教學中要採用多種教學手段激發學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況。
6、根據各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組採取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業、背單詞的任務。
7、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。
8、跟家長及時反饋學習情況，共同配合。
六、教學時間安排表
教學時間教學內容
第一週 unit 1
第二週 unit 2
第三週 exercise 1~2
第四周 unit 3
第五週 unit 4
第六週 national days
第七週 unit 4
第八週 unit 5
第九周 exercise 4~5
第十週 mid-term examination
第十一週unit 6
第十二週unit 7
第十三週exercise 6~7
第十四周unit 8
第十五週unit 9
第十六週exercise 8~9
第十七週unit 10
第十八週exercise 1~5
第十九周exercise 6~10
第二十週review unit
第二十一週 final examination
隨着社會對國小教師素質要求的不斷提高；隨着研究的不斷深入，國小教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課餘，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質。為學生能接受高質量的教學而努力。
講授57課時；作文：10課時；複習：4課時；測驗：9課時
總體上這個學期共要完成十二個單元：三個預備單元，九個正式單元。
1.能力發展目標
指導學生進行拼讀和預習，培養自學能力。
2.思想情感目標
培養熱愛學習好習慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發展社會交往素質；尊敬長輩，與人和睦相處；培養獨立自主的能力。
3.認知目標
詞彙：學習和掌握英語單詞300個左右和書中的習語、短語。
語法：一般現在時be動詞的基本句型；物主代詞的用法；
課文：聽懂課堂用語，並做出反應；逐步學會預習課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學會查字典。書面表達：對人物特徵進行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物；
4.鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。
新修訂的義務教育課程標準強調：英語學科不再是單純的工具性課程，而是一門工具性與人文性相結合的課程。外語教育不再是精英教育，而是大眾教育，國民素質的教育，是國家發展的需要。故本人依據新修訂的義務教育課程標準的基本理念為指導思想：注重素質教育，面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；並結合我校班級實際，制定該學期教學計劃。
1.學習水平不均
七年級(70)班共有學生37人，其中，男生22人，女生15人。開學初，我對本班學生進行了摸底瞭解，我發現有一半的學生有一定的國小基礎，多數為女生，而四分之一的學生基礎較差，多數為男生，連26個字母都寫不全。學生的英語基礎知識和聽説能力普遍較差，大部分學生雖然在國小接觸過英語，但應用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。
2.學習習慣不好
學生剛剛從國小進入國中，處於一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，單詞聽寫還存在作弊的現象；學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
1.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。70班晨讀時間為星期一和星期四，7：00—7：40。規定好晨讀內容後，我首先會帶讀2遍，之後學生大聲朗讀，遇到不會讀的就問我。不管快生還是慢生我都耐心的教他們讀。
2.堅持周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日(課堂練習)每週(課堂檢測)、每月(月考)都要給學生檢驗自己努力獲得成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受到壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。堅持每節課聽寫，讓學生養成在課後努力記單詞的好習慣，每節抽三個學生到黑板上聽寫。嚴格要求學生，每次聽寫不及格的，每個單詞抄寫3遍。
3.規範書寫。人人都説字如其人，漢字這樣，英語也一樣。我專門給每位學生一些英語字帖，讓他們跟着模仿，從七年級開始認真抓好學生的書寫。
4.關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
5.在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。培養學生綜合語言運用能力。
6.鼓勵學生積極參加校內外英語競賽活動。我計劃在學生對英語有一定基礎後，讓學生在班級內進行英語書法比賽，條件允許則在校內進行。
7.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
8.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
對於不同學習特點和學習習慣的人要因材施教，因此通過和班主任的交流和溝通，考慮到以下同學國小升國中時語文、數學成績靠前，並且學習態度端正，所以在英語方面，也要更加註重，不能讓英語拖了學生的後退。他們是：何俊傑、趙坤楊、李龍飛、祝暄、李鵬義、楊維星、何春豔、何霄梅、何畏林、趙海龍、俆麗娟。
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