我不知道，第一個聽見我的哭聲的人是不是你，第一個見證我來到這個世界的人是不是你。我只知道，從我記事起，你就和我在一起，從未分離，留下了深深的印象。
12月24日，是我的生日，也就是你忍痛生下我的日子。
“叮鈴鈴”下課了，我收拾好書包喊上邀請的同學向着家出發了。就算夜再黑，也擋不 住我們輕快的步伐，一路上有説有笑，不知不覺就到家了。
你為我把燈關上，把蛋糕上的蠟燭點燃，為我唱起生日歌。那歌聲比蠟燭上的火苗温暖千萬倍。屋外寒風怒吼，屋內歡快而温暖。
你貼心地説：“我給你們烤些蛋撻吧。”説完你走進了廚房，把麪粉和雞蛋倒在一起，加入糖攪拌。就這樣，忙出忙進，毫無怨言。
過了一會兒，你拿出精心準備的禮物送給我説：”寶貝我愛你”。在這寒冷的日子裏，你給我的温暖令人感動。
“吃飯囉”我跑去拿碗筷。你把飯菜端上桌，滿頭大汗，燈光下一顆顆汗珠像皇冠上那閃閃發光的寶石。吃飯時，你把好吃的菜和我愛吃的菜都夾到我碗裏，不一會兒我的碗就變成了一座小山。哦，已經不能用小山來形容了，應該是高聳入雲的高山，而你碗裏卻空空如也。你每次都説這個你不愛吃，那個你不喜歡吃，總是把好吃的都留給我，讓我每頓飯都吃的美美的、飽飽的。
有你真好，媽媽。你讓我無時無刻不感受到母愛，讓我無時無刻不感到幸福，我想對你説：“辛苦了，我的好媽媽。”
我們七年級(4)班是整個年級中較為優秀的班級，在別的老師看來是高不可及的。當然，“人無完人，班無完班”，這樣算起來，缺點到也不少。也許會因為一點小事鬧得不可開交。不過這個班級還是挺團結的。
開學初，教語文的張老師身體不好，請了一個月的假。我們班便來了一個代課老師，他滿頭白髮，還有些禿頭，大概60多了吧，哦對了他是教八年級的。也是此學校非常有名望的老教師。可是他……哎，剛上第一節課就給我們留下了不好的印象。別説他的長相，上身飽滿，雙腿竹竿，鞋子飽滿，頭髮不飽滿……這是班級裏內部人員編的歌謠，嘻嘻，就是那種感覺，一點兒不假。這位老先生上課的進度可真夠慢的，我們都學了一個星期了卻只學了一篇文章，真夠可憐的。別的班一個單元都學好了。這是為什麼呢？他上課老講廢話，不知怎樣，從魯迅説到他有個學生是個和尚，當和尚是很苦的……光講和尚就説了一大堆，足足半節課。這下好了，班裏像鬧翻了一樣。統統認為他不是什麼好老師，都極力要求把他踢掉！
你不知道我們原來的語文老師有多好，既年輕又開放。作業又很少——少得可憐，一般來説也就看看書或做一本作業本。大家都可喜歡她了，她的課還能給我們一些時間做作業。真是失去了才知道可惜。哎，想想那種日子都開心。可是現在那個老老師還挺能佈置作業的。全班對他討厭至極。做為語文課代表，我只能向班主任反映反映了。可班主任卻認為他是老教師了，德高望重，思路肯定與現在是不相同的，我們要學會順着他的思路走……
媽呀！計劃泡湯了！
清晨，一束陽光穿透過細密的林間，照射在一朵幼小的野花上。這是美，並非油膩的美，而是清新淡泊的美。這般恬靜優雅的畫面，有許多殘缺的人看不見――殘缺的盲人。他們沒有因為自身的殘缺而自卑，而是活得更精彩。
許久前的一個午後，我坐在河邊的長凳上，看着河水緩緩流淌，天空的姿彩映在河面上，很美。我舒心的笑了。這時，一位盲人女孩拄着枴杖坐到了我的身旁。風吹亂了女孩的絲絲秀髮，她只是笑笑，然後伸手撫平了頭髮，她臉上的笑意絲毫未減。一陣微風拂過臉龐。“好美。”女孩説。區區兩個字讓我很疑惑。她不是盲人嗎？怎麼能看見？心裏想的竟脱口而出。她沒有介意，大方的回答：“上帝關上了你的門，但總會給你開扇窗的，我雖然看不見，但我能用耳朵去聽，能用手去觸摸，能用頭腦去想象，能用心去感受。雖説眼睛看不見了，但其他感官好像更靈敏了。”她的回答真的很淡然，我卻有所感悟，便對她説：“如果你所有的感官，都失去感覺，只能躺在牀上，你會不會活下去？”她依然笑着説：“當然，能活着有何樂而不為呢？我不應該沒有正常人的技能就自暴自棄，就是因為殘缺，所以生活態度應該更堅強。生命不應該草草了結。如果真的覺得自己是個累贅，讓家人很苦惱的話，死，也是一種解脱。”説完她起身離去。看着她跌跌撞撞的背影，我感覺這個女孩擁有着常人為曾擁有的堅強與善良，與她那內心中強烈的求生慾望。也許每個殘缺的人背後從有一雙隱形的翅膀，這雙非比尋常的翅膀，會帶着他們自由翱翔。
夜晚我靜靜的趴在窗台上遙望星空，月光懶散地散落在地上。女孩的話，令我至今未能忘懷。殘缺，也可以很美。
接受是人生下來就要面對且學會的功課，你要接受你的外貌、家庭，你的同學，你嚴格的老師……你一切的一切都需要你去接受。
項羽，是一個給人印象十分深刻的歷史人物。他因為不能接受劉邦成了皇帝，就在江邊自殺。其實，如果項羽接受了這個失敗，他可以東山再起，這樣的結果會不會更好呢？
其實，在歷史上像項羽這樣的人也不少。例如：蔣介石，如果他肯接受自己的失敗，與共產黨議合，是不是百姓可以早點免受戰火紛擾？現在的中國是不是會更富強？
當然，有失敗的人，也會有成功的人。越王勾踐卧薪嚐膽數十年，在吳國忍受着吳王的氣，吳王讓他去清理馬廄，他也忍着，終於他成功復國了。這並不是偶然，不是上天賜的機會，這是因為勾踐他接受了自己的失敗，他在失敗中找原因。
接受真的是人生中一大重要的功課。一個患了癌症的病人，在知道了自己的身體狀況後，他沒有沮喪，他接受了這個事實。他賣了他所有的產業，把這些錢全部用來實現他的一個願望——外出旅遊。當他拋下所有煩惱，去玩了一些天后，回來檢查，身體在恢復，醫生都為之震驚。
接受是不是很神奇？它可以決定一個人的成功與否，它可以帶給人好的心情，它可以把一個快要死的人從生死邊緣拉回來。所以，當父母、老師佈置了很多作業給我們時，請不要抱怨，我們要用善意的眼光看待他們，用愉快的心情接受它們。當然，我們在做每一個事時，都要用善意的眼光去看待，愉快的心情去接受。讓我們學會接受這一切的一切吧！讓我們用一顆平常的心對待人生中好的事、壞的事吧！
很多時候，國與國之間，家與家之間，人與人之間，都立着堵牆。有的是實實在在的高牆，有的只是用冷漠築起的屏障，不過，無論虛實，都足以將人心隔在兩個世界。——題記
提到牆，便會想起《故鄉》裏迅哥兒和閏土之間的那堵牆，小時候與“迅哥兒”親密地像兄弟一般的閏土嗎？但當他長大，與昔日的玩伴重逢，一聲“老爺”築起了兩人再也無法跨過的高牆。身份地位的差異令閏土退卻，也令魯迅雖不甘卻也無可奈何。這座看不見卻令兩人都撞得生疼的高牆隔離了魯迅與閏土，也隔離了現世不知多少人。
有些牆，並非人們想建，但當牆立起來後，原本團結的人心就會逐漸變得對立與分裂。二戰後，為防止德國法西斯勢力東山再起，以美國和蘇聯為首的世界兩大陣營分區佔領了德國。那堵將柏林一分為二的牆是德國人民心中永遠的傷。一度團結一致，共同對外的德意志民族也被分割，各自被打上了“民主”與“聯邦”的標籤，開始了長達數十年的對立。俗話説，打斷了骨頭也連着筋，兩邊的人民都惦記着牆那邊的血親。然而，當九十年代，那座象徵了屈辱與分裂的柏林牆轟然倒下，盼望已久的團聚終於實現，重逢的親人卻發現了對方眼底裏的陌生。那座牆不覺間已駐進了他們的內心，至今，原東德與西德兩個地區仍存在嚴重的生活差異與心理隔膜。
的確，牆不一定是實體的，但它硬是生生地插入人心之間。
還記得然而，我依然相信，終有一日，人與人之間的高牆會因為愛而消逝，正如“三八線”的高牆可以被亞運會上那飄揚的亞奧理事會旗消融，在同一片藍天下的人們一定會消除彼此之間的恨與誤會而走到一起。
“感恩的心，感謝命運在這世界上有許多人值得我們去感謝，去回報。父母，老師，親人或許他們教過你，或許他們養育過你
而父母給了我們生命，養育了我們，是我們最應該感謝的人。他們對我們的恩情比山高比海深。從我們呱呱落地的那一刻，就註定要讓父母操心，讓父母勞累。但我們的出生也給父母，給家庭帶來了歡樂。父母辛辛苦苦把我們拉扯的這麼大，還不是為了我們將來能有出息能出人頭地。難道連他們這小小的願望都不能實現嗎？他們為了我們不知受了多少苦，多少委屈，而我們有時在學習上遇到一點點不順心的事回到家還要向他們發脾氣，現在想起來真是不應該。
以前，我聽過一個故事，是説一個母親和女兒，女兒為了一點點小事而吵架，女兒便離家出走。在路上那個女孩碰到了一個老婆婆，老婆婆給她吃了幾頓飯，還給她買衣服。老婆婆便問她：“我對你好嗎？”那個女孩感激地説：“當然好了，你給我吃飯，還給我買衣服，怎麼不好呢？”老婆婆就説：“那你想想你的媽媽從小到大給你吃了無數頓飯，買了無數件衣服，你準備怎麼感激她呢？”女孩想了想，立刻跑回家去，向媽媽認錯。這個故事形象的告訴了我們，在母女之間沒有怨恨可言，只有濃濃的親情。
生活是什麼？我們苦苦追尋。從平淡中尋找温暖；從失敗中尋找成長；從失意中尋找真誠……也許生活就是這個尋尋覓覓的過程。我們在生活裏搜尋到了太多的感動。當我們用最真摯的雙手把它們懷抱胸前時，才發現：自己是世界上最富有的人。所以，我們真該認認真真地生活。懷着感恩的心來品味所有，才是真正在生活的人。
眼鏡打碎了，眼睛什麼也看不清，老師講的課一點也看不清，也聽不進去，望着空空如也的鏡框，倒想起了自己戴眼鏡的經歷。
早在沒有上學的時候，我便對眼鏡情有獨鍾了。在年紀還小時，我的印象中，只有有學問的人才戴眼鏡，而我們村的那些泥腿子，是無論如何不夠資格戴的。
上國小了，老師們大多數是“四隻眼”的。於是便更加鞏固了眼鏡在我心中的地位，眼鏡是知識的象徵。那時我成績比較好，於是產生了一個想法：“什麼時候我也能戴上眼鏡呢？”雖然我不近視，但我仍然賴着父親買了一副平光鏡，心裏好像吃了蜜一樣甜。
中學了，知道了近視的壞處，有點怕眼鏡了，嚮往眼鏡的思想慢慢淡薄了。但由於長期看小説和電視，視力有了點問題。這回便不是平光鏡了，而是真正的近視鏡了。沒有歡欣，也沒有憂慮，用一句話來講就是“也無風雨也無晴”了。
進了師範學校的大門，隨着度數的加深，在眼鏡的問題上我開始大為惱火。這個笨重的東西使我少了八分快樂。比如説：打籃球，戴起來怕打破，不戴又進不了球；遇到熟人，老師向我打了招呼，可直到走近我的眼前才能看清楚，知道我近視的人還好説，不知道的以為我擺架子。這樣的事舉不勝舉。於是我便想盡一切辦法來去掉眼鏡。珍視明眼液、小孔眼鏡、達克明眼罩等，各式各樣的療眼儀器，能試的都試了，但我的眼鏡仍是“青山依舊在”。看來眼鏡要伴隨我一生了，歎息我讀書多年，終於留下了一個象徵——眼鏡。想到再過一年自己將要從事教育工作。在孩子們眼中我作為一個“有學問”的先生與眼鏡掛上鈎，肯定有的小孩會同小時的我一樣，把眼鏡當成一種榮耀，那時我的責任又是什麼呢？？
“你沒去過江南。”表姐這樣説着，“你這樣寫得很詩意，但太假了。”我讀到這位水鄉女孩眼中一絲冰冷而火熱的倔強。是嗎？我也有些迷茫，什麼才是真正的江南。
終於有幸去了一次蘇州。是特有的江南意藴，恬靜，安寧。午後，母親領着我穿梭於大街小巷。沒有我想象中的楊柳依依芳草萋萋，走進了這座城，我才發現，詩人的詞句顯得那樣刻意。我們坐上一艘船，船伕因長年日曬而略顯滄桑的古銅色臉龐，眼角眉梢間堆着笑，疏疏垂着的白鬍須，船頭放着陳舊的煙桿。他大概已經年過花甲，但行船技術特別好，站立在船頭的雙腳堅定有力，操縱自如，毫不手忙腳亂，遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過。他一邊划船，一邊和我們講着江南的特色建築，風景，小吃等等……還用一口蹩腳的普通話笑着説：“江南啊，你們總會喜歡上的。”
船靠在了石橋邊上，我們下了船，“爺爺！”清脆的童音滑過耳畔，一個扎着羊角辮的女娃蹦蹦跳跳地走來，一手神氣地叉着腰，一手拎着飯盒遞到那船伕面前，“爺爺吃飯，今天可有你喜歡的菜哦！”老船伕笑着，摸摸女娃的腦袋，不知從何處抽出一支糖葫蘆塞在她手裏：“可抓好了哇，不然沒得吃嘍！”爺孫倆坐在船邊，一人吃着飯，一人吃着糖葫蘆，空氣中有着説不出的甜味。望着空明的陽光下安詳的老人，活潑的孩童，彷彿有一種與這座城的心靈感應，才知道，真正的江南，不僅是幽深的巷裏走來的丁香一樣的姑娘，也不僅僅是月落烏啼霜滿天的楓橋，更多的，是這平常生活裏的瑣碎恬淡。因為，這，才是真正的生活。
在這彎彎曲曲的雨巷裏，享受着這份與嘈雜城市不同的恬淡與無爭，在這裏，我遇見了真正的江南，遇見了最真實的生活。
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