生活不是布，縫過之後，再拆開也也不會留下針孔。生活更像木板，只要用釘子釘過，便會留下一身的傷痕。
昨天，下了晚自習，全班響出一陣歡呼聲，大家都很高興。在教室裏手舞足蹈，我也不例外。隨後，大家走出了教室。
我剛走出教室幾步，就聽見有人叫了我一聲外號，我回頭一看，只見小明在那咯咯的笑，我最討厭別人叫我的外號，所以我就輕輕地打了他一下，並隨口罵了他一句。只見他怒氣衝衝的走了過來使勁的扇了我兩巴掌。我一下子就惱了，衝過去拿着隨手的飲料瓶就砸向了他，我見我打了他以後一直沒還手，一看。不看不知道，一看嚇一跳。只見他在那裏哭了起來，還在那裏偷偷的抹着眼淚，我心想這次肯定跑不掉了，宿管肯定又要找我的事了吧，現在只好躲一躲，等到風平浪靜時再出來吧！我只好硬着頭皮衝上了樓梯，我剛走到宿舍那裏，就見老師那裏守着，把我抓在了一邊，對我有批又罵。我心裏一顫這下可無藥可救了。我一下子衝到牀上在那裏小聲哭泣，豆大的眼淚下來了，嘩啦啦，淚水早已把被子浸濕，我一直在回想這都是我的錯嗎？想了一會，我便睡下了
第二天早晨，果然上操時老師找我談了話，我和他都有錯誤。我本以為我們會像“敵人”一樣，但是我們還是成了好朋友。我們互相學各的優點。
這件事一直在我內心徘徊，這件事令我永生難忘！
這一次，我終於看到了，原來是她一直在默默的付出，體諒着別人，關心着別人。她在我心中，就是最美的風景。
她是我課外班的同學，她總是很安靜沉默。週六下午的英語課，大家都去的很晚，她好像常常是第一個到的，總在那裏默默的寫作業。在我們的老師，匆匆進班的時候，一定能看到講台上自己的杯子裏盛滿熱水。其他同學有的在看課外書，有的玩着手機，有的急急忙忙的補着上節課的作業，而她在默默的學習。
終於有一天，我發現了這個祕密。
那天下午，我來的出奇的早，上課前半個多小時就到了，我一上樓，正碰見她緩緩的迎面走來，手裏拿着老師的水瓶，我好奇地看着，只見她走到飲水機旁邊，把裏面的涼水倒掉一半，靜靜的等待飲水機的加熱燈滅掉，然後接滿熱水，又摸了一下瓶子，可能是覺得有點涼，又倒了一點，接上熱水，再摸了摸，擰上蓋子，回班了。
這一刻，我似乎明白了，兩年如一日，講台上老師的杯子總是盛滿熱水。
我跟在她後面進了班，看着她把瓶子放在了老師桌上，就回到座位上繼續學習。我突然覺得，她並沒有我想象的那麼平凡。我們都知道老師每天要很辛苦的趕過來，可我們誰都沒有主動幫老師接過一次水，不是我們做不到，是根本無心去做。但她和我們不一樣，她有一顆體諒、關心他人的心，她默默的付出，不告訴任何人，默默的關心着身邊的每一個人，知道老師的辛苦，並做一些力所能及的事情來替老師分擔，雖然事情很小，但我們卻做不到。
她沒有刻意讓別人知道，我清楚，我也應該幫她保守住這個祕密，如果哪天瓶子是空的，我知道我應該做什麼。
“少年志則國志，少年強則國強。”我們的風采，或許就是祖國的未來，那就默默的發揚“少年風采”。
你們，是充滿風采的少年！
在運動會這拼搏的戰場上，你不小心摔倒了。可你並沒有退出比賽，而是爬起來，忍着疼痛，堅持跑到了終點線。雖然你只得了最後一名，但是全場的老師和同學都站起來為你加油、喝彩。我問你：“疼嗎？”你卻對我説：“這點小傷，不算什麼！”這，便是少年堅強的風采！
在公交車上，你好不容易有了一個座位，掙脱了站着的“痛苦”。這時，你看見一位白髮蒼蒼的老婆婆慢慢地走上了這輛公交車，你毫不猶豫地把座位讓給了這位婆婆。就在這時，公交車上響起了這樣的聲音：“乘客們，尊老愛幼是中華民族的傳統美德，如果您的身邊……”頓時，車上的人們都用讚賞的目光注視着你。當老婆婆説“謝謝你”的時候，你卻説：“這是我應該做的。”這，就是少年學雷鋒助人為樂的風采！
在人流如織的街道上，一個香蕉皮躺在盲道上。街道上的人行色匆匆，視若無睹地從來來去去。可你卻彎下腰，把這個香蕉皮撿起來並扔進垃圾筒。有人會説：“一會兒環衞工人會來的。”可你卻説：“萬一環衞工人還沒有打掃到這裏，而盲人又剛好要經過這裏，那麼……”這，難道不是少年無私奉獻的風采嗎？
期末考試完了，同學們都歡呼了起來。放學後，教室裏一片狼藉。寒假過後，當同學們步入教室時，都大吃了一驚，原本歪三倒四的桌子凳子，如今變得整整齊齊，桌上地上也都乾乾淨淨，彷彿這個教室煥然一新了。當同學們談論是誰幹的，你靜靜地笑了。我想，我，就是少年熱愛集體的風采吧！
你們，無時無刻不在展示少年的風采；而我，也是一位充滿風采的少年！
時光飛逝，一不留神，我們已經從年幼無知的童年走過，來到了那風采奕奕的少年時代。少年的風采是勇往直前，永不言敗。
還記得那次運動會嗎？在運動賽場上，一滴滴汗水，飄灑在綠茵場上。伴隨着矯健的步伐，少年們奔跑在賽道上。儘管累得氣喘吁吁，儘管汗水已經濕透了運動服，但是他們仍然沒有放棄。哪怕一次次失敗，也要堅定的跑向終點。再看看四周的啦啦隊，舉着小旗，喊着振奮人心的`口號，為運動員們吶喊助威。
整個賽場，洋溢着我們少年的風采。 少年的風采是刻苦努力，頑強奮鬥。 會考來臨，隨處可以看見同學們拼搏的身影。我們爬上書山，又在卷海中遨遊，每個人都帶有一份目標與希望。平時吵鬧的課間如今也多了幾分緊張與寧靜。只有紙和筆間摩擦聲越來越清晰了。同學們都在緊張的學習着，儘管上下眼皮已經打得不可開交，卻依然鬥志昂揚，繼續為心中的目標執着追求，迎接挑戰。
少年的風采是陽光向上，充滿活力。
有時同學間也鬧不愉快和小矛盾，有時大家為了一道數學題爭得面紅耳赤，有時因為值日做的多少而吵得不可開交，有時為了班級建設意見不合而大吵一架。可每次都是不到一節課時間又和好如初。雖然大家都有自己的情緒，卻從沒影響那顆團結向上，充滿陽光的心。
少年時代的我們最然叛逆多愁，但是我們永不言敗；雖然情緒多變，但是我們意志頑強；雖然難免心浮氣躁，但是我們陽光快樂。這，就是我們少年的風采。
少年時代是美好的，純真的，那麼就請珍惜這美好的時光吧，盡情展示這少年風采！
何謂少年風采？
嗯，這個問題值得深思……
上課鈴打響了，語文老師走進班來，手裏拿着
我想，這樣的豁達和樂觀應是少年風采！
晚上放學時，窗外下起傾盆大雨，豆大的雨點砸到地上劈啪作響。很多人都愁眉苦臉的，我與幾個同學相視一笑，衝向雨中。還別説，這“雨中漫步”還真別有一番滋味，還有呼嘯的風為我們吶喊助威。老天爺估計也怕了我們，雨慢慢地停了，雖然説我們幾個淋成了“落湯雞”，褲子上也沾滿了泥，不過也沒有誰敢不承認我們是“追雨的英雄”。
我想，敢當追雨的英雄，能夠追風的少年，勇於面對、敢於擔當就應是少年風采！
週末放假回家，已經很晚了。我的肚子早已饒有興致的唱了好久的“空城計”，可是媽媽還沒下班回來，我正準備打電話給我媽“抗議”，忽轉念一想，媽媽工作不容易。作為救死扶傷的白衣天使，只要有病人就要去工作，常常是半夜三更被醫院叫去救人，一天到晚像頭老黃牛，爸爸在外地工作，很少回家。而我非但不減輕她的負擔，反而還想加重！想到這裏，我不禁狠狠地自責起來。望着這個家，一股責任感湧上心頭，我站起來，開始拖地、掃地……心裏暗暗作想：“我已經不小了，已經是個少年了，我要有責任心，和父母一起撐起這個家才對！”
我想，勇於分擔家庭的責任，懂事、孝順，更應是少年風采！
每一刻，都是展現少年風采之時；每一處，都是展現少年風采之地。只要內心陽光、博大、勇敢、有愛、有責任，那就是有風采的少年！
什麼是少年風采，我想勇敢，堅強，善良……才是少年風采。時光隨流水漸漸西去，童年已不再來。然而，人們常説，上帝在關閉一扇門時，必會為你打開另一扇窗。是呀，童年雖然已經過去，可青年獨有的少年風采已向我們走來。
在家裏，我們在端一盆盆水給父母洗腳；當爸爸搬東西時，我們去幫一幫忙；當媽媽幹家務時，我們主動幫她打掃的乾乾淨淨時。他們的眼睛裏折射的是什麼，是的，那就是我們的少年風采。
在學校一次秋季運動會上，去多人積極報名參加，一個個都不怕吃苦。比賽開始時，我們班的運動員好幾個人在跑步時都是遙遙領先，都是為了自己班的榮譽而拼搏，當他們跑到離我們座位近時，我們都為他們加油打氣的喊加油，加油。快跑完了，有的運動員幾乎都已經體力不支了，可還在堅持着，這是什麼，這就是我們的少年風采吧。
在剛上國中時，老師十分信任我，讓我當了生活委員。而我只當了一週，卻退縮了，我當時十分害怕自己做不好，讓老師把我這個職位給撤了。可現在想想，如果現在讓我當，我肯定願意。勇敢才是我們的少年風采。
我們是年輕的老虎，活力四射是我們的風采；我們是高山上的石頭，堅定不移是我們的風采，我們是果園裏的果子，奉獻是我們的風采.
我們是少年風采，我們一定要光芒四射，堅強，勇敢。
有時候，風采體現在一件小事、一個小動作之間。學校舉行的那次捐款活動，盡顯了少年風采。
三月，是學雷鋒月，我們學校舉行了捐款的活動，是因為我們學校有幾個患白血病的兒童，她們都還只有七八歲，小小年紀就得了這種病，有的甚至因為沒錢治療，已經失去了寶貴的生命！為了不讓更多兒童失去生命，全校都動員起來，獻出自己的心意。
早晨，先在班級捐款。全班同學都紛紛捐款，我捐的不多，但這也是我的一點心意。全班無論是家境貧窮還是富有的同學，在這個時候都毫不猶豫地把自己的零用錢交給了老師，希望能救助那些兒童。這捐的不僅是錢，更是同學們的心意！
下課，學校統一捐款，全校同學都排着長隊在操場集合，看，那小小年紀的一年級小弟弟、小妹妹也捐了錢。到五年級捐了，我們班班長拿着錢上去了，每個人都把錢投進那個小小的捐款箱裏。這一刻是那麼神聖。想必，每個同學此時都無比激動，在這一刻，我彷彿看了那些患病的同學又恢復活力的樣子，看到她們又和常人一樣，一樣可以在藍天下奔跑、玩耍，一樣可以和同學一起讀書，一樣可以享受陽光，一樣可以用雙手去創造未來……
那個捐款箱其實不小，因為它裝下了全校同學的心，它傳遞了同學與同學之間的愛，裝下了我們最真誠的祝福。
捐款的一個小動作，卻藴含了大温暖，同學們一點小小的心意，卻是一種大愛，那少年，風采奕奕……
同學們都喜歡班長，因為他有少年之風采。
冬天，窗外風呼呼颳着，帶走了身上的熱量。我肚子有些不適應，偏偏我又忘記帶熱水了。本就不暖的肚子，與涼水一相遇就談起了“戀愛“，把我的感受置之度外。不一會兒，我就苦不堪言，胃腸劇烈的蠕動着，我趴在了桌子上……
“你還好嗎？“有人拍了拍我的肩膀，是班長。”怎麼了？“”沒事，肚子疼。“”哎呦“，班長一驚，隨即把他的保温杯拿了過來，”喝點熱水，休息一會兒“，熱水入肚，頓時温暖了許多。但我覺得，不僅是肚子，温暖的還有我的心。
月考要到了，“班長，你又要第一了是吧！“我打趣道。他笑一笑：”我不行，你肯定比我高多了“，你又謙虛了？同桌插嘴：”班長，你每次都這樣。“
考場上我十分緊張，但班長卻沉靜自如，很快就答完卷，認真檢查着，我卻如熱鍋上的螞蟻，不知所措。考試後與班長對答案，自然是我錯了許多，但他卻説：“多多指教，我其它科不如你。“
考卷發下來了，我聽老師評講後有不懂的題目，正沉思着。“你不懂呀，我教你。“班長説，只見他思路清晰，邏輯明確，不一會兒，難題就攻克不少。”班長，班長，這題還不懂，你再講講唄？“，”好呀！“，説着，一臉真誠的又開始講起來，直到我懂了為止。
班長關心同學，謙虛好學，樂於助人的身影，永遠印在我心中，詮釋着少年應有的風采！
青春飛揚，放飛夢想，年少輕狂，執着信念……此之謂，少年之風采。
“叮…叮…叮”，悦耳的鈴聲奏響，老師神采奕奕地走進教室。娓娓動聽地聲音在為我們講述着難以理解的知識點，整齊如畫的思考畫面，同學們積極勇躍地舉手回答問題。自信的論述着自己的觀點……
美如畫卷的上課場景，同學們勤奮樂學，展示自我，體現少年風采。
操場上，同學們共同鍛鍊，共同奔跑的身影，充滿激情與活力。聲聲歡笑在運動中洋溢。老師們也面帶微笑與學生們一起高聲歡唱。
操場上師生共同娛躍的身影，這便是少年年的風采。
賽場上，一個個矯健的背影，在激情與奮鬥中揮灑汗水。運動健兒們的伏異成績一次次展示在大屏幕上。賽場邊，聲聲澎湃的鼓舞與支持，展示班級團結。無論成敗，都微笑面對，再創佳績，卻豪不張揚。
賽場上，奮鬥拼搏，展示自我，這是少年的風采。
考場上，同學認真答卷的面孔，激情澎湃的展示自我，向遠大目標奮進的步伐永遠不停息。悄然無聲的考場，濃厚的學習氣氛浸沒校園。
考場上，永不言敗，豪不畏懼的執着信念，這就是少年風采。
少年風采……運動場上激情澎湃的揮灑汗水；考場上，永不言敗的學習精神；課堂上積極勇躍的回答問題。這便是少年風采！
親親揮別無畏的童年，和着青春的步伐，我們在人生的道路上尋尋覓覓、跌跌撞撞……
巴爾扎克説：“挫折就像一塊石頭，對於弱者來説是絆腳石，讓你卻步不前，而對強者來説是墊腳石，使你站得更高。”奧地利音樂神童莫扎特，在他15歲那年，他為了抓緊時間創作一道曲子，連續三晚他都在寒冬中伏案創作，手凍僵了，呵一口熱氣暖暖。但後來，他的曲子被淘汰了，他的希望瞬間變成了泡影。但他並沒有在挫折面前低頭，還是一如既往地在音樂事業下苦功。最終，他終於在世人的敬仰與羨慕中成就了他一生的輝煌，在歷史的篇章熠熠生輝。
我們對電燈的使用評價甚高，可誰又能明白他——電燈的發明者愛迪生，經歷了多少苦難，失敗與挫折。
他在發明電燈時，做了一次又一次的試驗。在每一次試驗失敗後，他總結經驗，又投入到下一次的試驗中，反反覆覆，直到成功為止。
莫扎特、愛迪生，他們的青春年華可以説是在挫折和失敗中渡過的。但也正因為有了這些失敗的教訓，他們才有了精彩的人生。
每個人都有屬於自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段。經歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會成長為一個真正有意義的人.青春，短暫，會從你手邊輕輕流走，把握好青春意味着充實的人生就在不遠的前方等待着你!青春就象這束鮮花!開放的時候絢麗無比!可它枯萎的時候就慘不忍睹!我們的青春也是如此，在青春的季節，我們是充滿激情，可青春一旦逝去，我們將失去活力，激情，奔放!我們要珍惜青春，不要讓它白白流走!
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