在班上總有那麼幾個沒事愛“調節氣氛”的朋友，可最強的還要屬他了。他無論在課上還是課下都能説出一些令人捧腹的話，這就是他幽默本性的良好體現。
有一次課上，一位胖朋友突然從椅子上摔下來，響聲巨大，之後便是“哎呦哎呦”地呻吟。那位朋友一見，脱口而出：“怎麼來了個交響樂團，大號吹完改小提琴了。”哈哈哈……他剛説完，班裏就毫無紀律可言了。笑聲早已淹沒了班主任的喊聲，而那位胖朋友也哭笑不得地坐在地上。過後，他也被老師罰抄課文，真是自討苦吃。
還有一次午休，我和他一起看別的班的朋友打籃球。忽然，他們班一位打籃球很厲害的朋友打了一個三分球他便大喊：“好球！”話音未落，球就彈出了籃筐。他馬上改口説：“一個沒進的好球。”結果，那個人又搶到籃板把球投進了，他又立刻改口：“漂亮！”我不禁笑了起來，“你可真是反應迅速啊！”逗得大家都笑了起來。可見他的搞笑功夫非同一般。
可這樣的朋友老師一定不會喜歡，由於他一貫在課堂上搞笑的“優秀”表現，老師的辦公室便成了他的“第二教室”，每次出來都是一副沮喪的樣子，可沒過兩天又恢復了那耍寶的天性。
他雖然經常給我們帶來歡笑，但是也是很識時務的，去年期末考試時，他就成了刻苦學習的榜樣。
這就是我的那位幽默的朋友。
我同學張德峯是世界上最搞笑人。
張德峯是黃色，他最喜歡逗樂別人了。他經常用逗來打開人家困惑，他如陽光一般，在同學們傷心時候，他就像一束黃色陽光，照亮別人心房，點亮別人希望。
他滋味如辣椒一般火辣，張德峯雖然心態很好，很開朗。但是誰要是惹火了他，就有你好果子吃了。發怒時，兩眼變紅，頭髮直立，真像個吃了兩斤辣椒人，然後就給你一個“烈火掌”，打得你嘴巴火辣辣。
他味道如花香一般香甜，他是個樂於助人好學生。每當看到他扶老奶奶過馬路時；每當我看到他給老爺爺讓座時；每當看到他安慰小朋友時。我心中真為有這麼一個好同學而開心。被他幫助過人心裏都甜甜……
張德峯是一個遊樂場，有驚險，有愉快，有刺激，五味俱全。我們見到他，就像到了一個遊樂場一樣高興。
聽起來像一段笑話，每當我們提到他時，都不約而同地笑起來，笑個不停……
張德峯就像一個小丑，總能給我們帶來樂趣。哭人，他都能給弄笑了。
張德峯是一個最搞笑人。
“我，是，一條酸菜魚。”咦？難道是我的幽默派朋友唐婧晶開始搞笑了？要不然大家怎麼會笑得肚子痛呢？
有一回，我們坐在寢室裏講笑話，好多人都來圍着。我對唐婧晶説：“要不你表演一下日本學生壓力山大吧！”説完，唐婧晶站了起來，表情呈現出生無可戀的樣子。他有氣無力地往前走了幾步，忽然，她呆住了，又往後退了幾步，接着，他擺出得意的樣子，往前走了一幾部，真像一隻傲慢的鴨子，顯得目中無人。“停停停！你在這樣我就笑死了！”我發出嘻嘻哈哈的聲音。他坐到我旁邊叉着腰，用男人的聲音説，“呦，呦，呦呦呦！”大家都笑了，我生氣的説：“你是不是有點兒得寸進尺？”他立馬裝出可憐的樣子，説：“啊，你兇我。”看見他這個模樣，我手足無措。皺了皺眉頭説：“算了算了，你愛怎麼樣怎麼樣。”説完，他又走到一邊跳舞。“唉，唉，唉……”此時，大家都沉浸在一片笑聲之中……這個幽默的傢伙，別看她好像天天不開心，實際上比誰都搞笑！
他是我的朋友，一個蠻幽默的人。
他長着一頭烏黑髮亮的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛，戴着一個橢圓形鏡片的眼鏡，已經近視300度了，當然，他還有一個笑口常開的嘴巴。
有一次，我英語沒有考好，只考了78分，回家當然不免被爸爸媽媽給臭罵了一頓。吃好晚飯，我帶着鬱悶無比的壞心情，走去了大院找常肖他們玩。我一跨進大院的門，就看見常肖跑了過來，我一見這形式，馬上向旁邊走了幾步，打消了常肖準備用腳踢我的念頭。看樣子，常肖他迎接我的方式還是這麼特殊啊！幸好是我，不然換作是另一個人不被他踢中才怪。常肖看見我躲了過去，臉上一點奇怪的表情也沒有，也對，他了解我也正如我瞭解他一般，我知道他回來踢我，他也知道我會躲過去，不然的話，我都會懷疑我腦子被爸爸媽媽罵傻了。這一幕“歡迎式”結束後，我就一如既往的和常肖他們一起玩三國殺。走的時候，常肖乘我不注意，踢了我一腳，然後像離弦的箭一樣，飛快的向他家跑去，我也馬上追了過去，連是誰踢得都不用看，我就知道，肯定是常肖踢的，這一點想都不用想。最後還是沒有追上常肖，只聽見，從常肖家樓裏傳來的哈哈大笑的聲音。
他就是這麼一個人，這樣一個幽默的人―常肖。他的朋友很多，這麼一個易相處p又幽默的人，誰不想讓他當自己的朋友呢？
我一直堅持認為，幽默的人是最容易相處。然而，許多其他人，即使他們有時是詼諧幽默詼諧的沉思一，不同意我的這一事實，一個幽默的人可以成為一個值得信賴的拒絕接受“幽默”這可能是因為他們所迷惑三個主要的誤解。
第一個是錯誤的形容詞，如協會“能説會道”和“膚淺”，這可能屬性的術語“幽默”本身的誤解。正如我們都知道，在現代英語，“幽默”不再是一種在體內液體的總稱，但如果有人問我們什麼是幽默，我們可能會説，它的只是某種讓人發笑。對不起，我要提及的是，上述聲明嚴重譴責了太muchprofaned字價值。 幽默不僅是自己喜歡的東西，但是很高興你有意義的事情。
而不是空洞的笑佈雷斯引起的聖地，真正的。幽默大師詼諧的微笑，帶給這個世界。一個有意義的幽默故事，以及作為一個真正的幽默
人一定要享受長壽
換句話説，他們是不朽的。的工作和生活拉封丹，莫里哀等也提醒我們，幽默是有價值的，efore，結交了一個幽默的人都將有利於我們的身體和心靈。
另一種可能是誤解明確表示喜歡的句子：“我擔心我會被人取笑的幽默大師。”我想我必須強調，真正的幽默大師不開朋友的玩笑。
雖然他們中的諷刺藝術專業，他們不上施加的那種多數。而不是設計一個新的笑柄，他們會説服他們的朋友在悲傷的時候微笑，他們遇到了麻煩。他們帶來了令人鼓舞的shrugit取捨朋友同時保留吐温，果戈理和沙葉新是人的朋友和明智的批評者的苦sarcasms。在此，真正的幽默的人都是生活的哲學家誰是值得交朋友的。
第三個誤解是一個任意的信念，幽默的人不會對任何嚴肅的工作資格。但事實是，偉大的成就是完成的人總是有很好的幽默感，誰不聽話缺乏想象力的。幽默的人都有一個強烈的不喜歡紅色長期被簡單的信念手段引導“顯。”當牛頓看到蘋果落下，一些幽默的想到他，他（上帝）將不創建另一個天體的法律，從不同範圍的蘋果之一。
這是真的，一個幽默的情緒也困擾着愛因斯坦，當他穆爾
要是説起老師，我第一個想到的就是李老師了，因為他很幽默，像我們的朋友一樣，一點兒也不拘束。
在一節數學課上，李老師出了一道題，還特地的強調：你們要説的是你們做這道題時候的思路，不要念算式。當李老師説完以後，我們立刻把頭埋了下去，來準備一下等會怎麼説。老師開始提問了，同學們把手各各舉得高高的，恨不得舉到天上去。李老師説：我都不能把手舉的向你們那麼高。好多人都不約而同地把頭抬了上去，原來，李老師的頭上的電扇正在轉。終於可以回答問題了，回答的時候，有一個同學説的語無倫次（我才不會告訴你們那個 是我）只見老師説了六個字説都不會話了卻讓全班同學笑了起來。好像是李老師發現了一個沒聽課的，問：這道題你會嗎？
會。那個人應聲答道。
那請你來講一下。
只見她支支吾吾回答不出來，李老師皺着眉頭説道：會個Q。簡簡單單的一個英文字母Q也能把我們逗得哈哈大笑。你説，這難道不像一個幽默的朋友嗎？
在早讀之前，老師突然説：“等一會兒上課時會來一位新同學，大家一定要對他熱情。”我們都很驚訝，也很興奮：這位新加入同志到底長什麼樣啊？
好不容易熬到上課，老師領着那位同學進來，説：“這位就是新來同學，大家快鼓掌歡迎啊！”我們過了好一會才鼓起掌來，為什麼呢？因為這位仁兄長，那可不敢恭維，衰都脱網速：一頭黑髮猶如雞窩，穿着一件襯衫，釦子還扣錯了幾個，下身穿着一條牛仔褲，腳上一雙拖鞋。這……簡直就是一小流氓！當我們大家回過神鼓起掌時，那位仁兄竟好像沒有接受好，感動熱淚盈眶：“謝謝大家，我，我死也不會忘記你們！”頓時掌聲驟停，全班鴉雀無聲。隨後又鬨堂大笑起來。
給他分完座位後，老師開始上課。不知是昨晚是沒睡好還是怎麼，他竟然睡着了。也難得他了。老師回頭一見，立刻以武俠小説中迅雷不及掩耳速度到他桌前，大喝一聲：“站起來！”他睡眼朦朧地站了起來，看起來還很迷茫，不知道發生了什麼。我很奇怪，他以前是怎麼混過來。
老師訓斥他：“你上課怎麼能睡覺呢？知不知道你已經將這個寶貴學習機會給浪費了麼？而且，你睡覺也就罷了，竟然還睡成這樣！”説完老師便仰面朝天，嘴巴半張，好像飢餓雛鳥在等這吃食物。我想他一定是想最危險地方是最安全，推過來理解就是最危險動作就是最安全！可惜道高一尺，魔高一丈啊。我們看着他在暗地裏發笑。
有一節課開始上了，這節是語文課。老師在黑板上寫下“少小離家老大回”這一句詩，要我們接下一句。我們又沒學，怎麼知道呢？正當我們抓耳撓腮之時，哪位新來同志，自信滿滿舉起了手。老師很意外，就把他猛誇了一頓，然後讓他接下一句。不知道他今天是忘吃藥了，還是吃錯藥了。只見他雄赳赳，氣昂昂回答：是“安能辨我是雌雄！”頓時全班哈哈大笑，老師氣連臉都氣通紅，就下去訓他。看他那強壯身體和老師那瘦弱身軀形成鮮明對比，就像上個世紀被壓迫中國人民，敢怒不敢言，搞我們全班都笑快把屋頂笑翻了。
在課件中，他總是無以倫比。你看，別人在叫他過來一下。他本想瀟灑轉身，卻不想華麗撞牆。他還獨具匠心把《靜夜思》改成：牀前明月光，疑是開發商。舉頭望房價，低頭思故鄉。在軍訓時，把別人襪子當毛巾來擦臉……種種事情讓人啼笑皆非，無語至極。
雖然他成績並不是很好，但他卻是我們班開心果，是我們在緊張學習之餘得到一些樂趣。
我有許許多多的好朋友，但是，謝濟圍的“幽默”在我的“朋友冊”裏，已經衝向了“冠軍時代”。
他經常會弄出一些特別好笑的笑話來。在我沒空時，他能搞出一些帶有童年樂趣的笑話。
記得在一次美術課上，我想呀想，就是沒什麼好畫的，謝濟圍隨便説了一句“畫月亮唄”，我腦靈光一閃，急忙動筆畫月亮，因為月亮出來時是晚上，於是，我把本子全部塗成黑的，除星星和月亮之外，我正準備把我畫的畫給謝濟圍看，他卻把畫好的黑人和白人給我看，我倆看了，都捧腹大笑，那些人還不知道我們在笑什麼呢！
謝濟圍想象特別豐富，就是因為他的想象豐富，又給我們帶來一些樂趣。
有一次英語課，謝濟圍把字母一寫好，就在那兒亂翻英語書，他在用他的“火眼金睛”查看有什麼好笑的了，突然，他發現了一個羊博士，謝濟圍就對我説：“許嵩沛，快來看。”
“我在寫單詞，別煩我！”
“你看，英語書上面有牛魔王的爸爸呢！”
我一時好奇，轉身過去看，才發現是一隻羊，我倆又是一陣捂嘴偷笑。
有這麼好的一個朋友，我感到無比高興！
8月了，我的暑假作業也快要OK了，總覺得應該學點什麼，經過考慮後，我決定：一、學練字，因為我的字寫的不好。二、學畫畫，因為它是我多年之愛好。最後決定，仍然在以前的繪畫的老師那兒學。
重新回到“師門”，同學又增加了幾個新面孔，老師不改以往的風格——幽默。
畫國畫的底稿時，我的幽默老師見我握毛筆的姿勢不對，便説：“我代表考官大人為你考試，請問，你握的是毛筆還是鋼筆”我聽得一頭霧水，仍沒意識到自己的錯誤。老師便説：“公元2008年，徐雨舟同學失去中狀元的機會，來人，把她押下去，搔癢癢！(老師的刑罰就是叫同學搔癢癢)。”我大喊救命，可惜已過一盞茶之時，結局已無法挽回。
老師喜歡用化粧盒來固定畫(不是為了省錢而是省力)，我們曾笑過老師40多歲了還化粧，沒想到他“臉不紅，心不跳”還抓起我的毛筆唱起“最美不過夕陽紅”，弄得下巴有黑點點，讓人“不見不知道，一見笑一笑”
嘿，瞧我的記性，那幽默老師就是大名鼎鼎的李老師！
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