十五那年，我被迫去參軍。我永遠也忘不了母親在我臨走前的呼喊。戰爭，就這樣無情地分開了我們和諧的一家。在軍隊裏，我只有漫長地等待……等待……
終於，漫長的六十五年過去了。我從一個少年變成了一個白髮蒼蒼的老人。無情的戰爭終於結束了，我真慶幸自己活了下來，想到我終於能夠和家人見面了，我興致勃勃地往老家趕去。
在烈日下，我邁着輕快的步伐走在家鄉的小路上，一個年過花甲的老人擋住了我的路，半晌，他才開口説話：“哎！你不是小時候去參軍了嗎？”我愣了一下，説：“是啊，你是我們鄉里人吧？請問我家還有誰？”他沒説話，這時我發現他眼睛濕潤了。我急匆匆的問：“我家裏還有誰？”他支支吾吾的説：“你向西走，那長滿柏樹、松樹，有很多墳墓的地方便是你家。”一瞬間我猶如五雷轟頂，等緩過氣來，絕望的我緩緩走到家門口，我慢慢推開已經附滿青苔的木門。“嗖”的一聲，一隻野兔從以前的狗洞裏鑽進來了，“咕咕……”一隻野雞從房樑上飛了下來，曾經伴隨我十五年的井已經乾枯，上面長滿了野葵花；庭院中長了許許多多的野谷，推開我房間的門，一股沖鼻的黴臭味湧進了我的鼻子，屋子裏佈滿了蜘蛛網……
我採了一些葵花和野谷煮粥，那粥不一會兒就做好了，把那碗粥端在手上，不知道給誰喝。
我含着老淚走出家門，跪在一個個墳墓旁，向東望去，不禁淚如雨下！
我是李四，十五歲時我帶着一身陽剛之氣服從兵役，保家衞國，而今滿頭白霜的我冒了秋涼，回來相隔三千餘里，別了六十餘年的故鄉。
啊！這早已不是我六十餘年所記得的故鄉。
我所記得的故鄉從未如此荒涼！它雖不算富饒，卻也讓全村子解決温飽，勉強度日。而今滿眼枯木、人煙稀少，已是如此蕭條！村道上路過一位衣衫襤褸的老人，愁容滿面。我連忙跑過去向老人打聽家中狀況，不成想這竟是我幼年時的玩伴張三！這也不是我記憶中的張三了！他褪去了幼時的純真自然，木偶般的臉上寫滿了生活的苦澀。他也認出了我，滿眼濁淚，顫抖着脣，抬起木杆般的手臂，指向一個破舊的房屋，早已被雜草和立起的墳墓包圍。
歲月從不繞道，懷念落幕已物是人非。我雖早有預料，卻仍綠色作文網紅了眼眶。
抬腳、跨步。邁過自家門檻，只見幾隻灰溜溜的兔子從狗洞鑽過，野雞也從房樑上飛過。野生的穀子、葵菜遍地都是，已然一副久無人住的樣子。我拾起柴火用野谷做飯，想起之前母親在爐火前燒飯，縫衣的樣子，一切擺設仍那麼熟悉，只是人不在了！飯熟得很快，可我的心久久不能平靜，這滿滿一鍋的米飯，我又該去和誰分享？
世事大夢一場，人生幾度秋涼。
我緩緩走出家門，望向空蕩蕩的東方，幾隻燕兒南飛，劃過枯黃的天。
物是人非事事休休，欲語淚先流。淚落沾衣，既是脆弱的宣泄，也是堅韌的自強，更上家人已故的悲哀、無奈與惆悵。願留在衣衫上滿滿的淚，換來的是明日的安寧與燦爛！戰爭啊戰爭，人民不要戰爭！要團圓和幸福，要世事的圓滿。
十五歲那年，我離開了家鄉，離開了親人，走向那無情的戰場。到了如今我八十多歲了，才能回到我朝思暮想的家鄉，與離別已久的父母姐妹團聚，懷着這忐忑不安的心情我踏上了歸途。
經過長途跋涉，我終於回到了家鄉，六十五年過去了，我的家在哪裏我都忘記了，在路上我偶然遇到鄉里的鄉親，於是我就試着問他家裏的情況：“好久不見啊，近日可好？我家中有誰在家？”這位老鄉可能還認得我，無奈地指着我家：“遠遠望去，那就是你的家，那已經變成松柏摻雜的一塊墓地了……”説完，他長歎一聲，離我遠去。我順着老鄉指的方向，找到了我的家。來到家門口，我看到了一篇極其荒涼的景象：一羣活蹦亂跳的野兔正在曾經的狗洞裏安了家；一羣野雞飛到了我家的房樑上；院子裏雜草叢生，長滿了野谷；水井邊上也長滿了野葵。我心想：這真的是我昔日與家人居住的住宅嗎？我採集院子裏的野谷用來做飯，摘了幾棵野葵用來做羹。飯菜不一會兒就熟了，但是我不知道要與誰一起享用這“美味”。走出門外，望着東邊的樹林，一股悲傷的感覺湧上心頭，不知不覺，我的衣裳已經被淚水打濕了……
夕陽西下，晚霞像一塊巨大無比的血塊在天地間凝結。整個村莊死了似的沉靜，聽不見母親的呼喚，聽不見戰馬的喧囂，只聽見我心中對親人無盡的思念，只聽見我未能對父母盡孝的懊惱，只聽見我對戰爭，對朝廷的兵役制度的詛咒！
我執教的《十五從軍徵》描述了一位老人征戰多年回到家鄉，看到家中一片淒涼的情景。反映出戰爭給人民帶來的深重苦難。表達了詩人對戰爭的控訴及對和平的嚮往。
通過本節課教學，我發現自己以下幾個方面做的比較成功。
學生能夠切實地進行自主、合作、探究式的學習。尋找原因，是教師為學生自主、合作、探究學習創設了條件，給予了充足的機會，教給了方法。主要表現在：
1初讀詩歌后讓學生用學過的方法自己解決字音問題。
2 理解詞義時，先讓學生畫出自己不理解的字詞，然後嘗試着自己解決，最後記下自己解決不了的師生共同解決。
3 為學生創設了想象的空間，讓學生大膽地進行想象。如：讓學生想象老人征戰幾十年的戎馬生涯，體會服役時間久。讓學生想象“松柏冢累累”的景象，感受整個村子的淒涼。讓學生想象老人一邊做飯，一邊會想些什麼，體會老人此時絕望的心情。
4、學生在課堂上真正理解了詩的意思，能做到正確、流利、有感情地朗讀古詩。
5、在想象的基礎上對學生又進行了拓展訓練，進行片段寫作。
教學中所顯出的最大的不足就是我與學生沒有完全融在一起，交流不是很默契。仍然對學生已有知識水平，思維習慣掌握的不透，使有些課堂預設效果不佳。這時，我切身地理解了我們在教學中為什麼要備學生，所有的借鑑都要與自己的學生實際結合起來，適合自己學生的才是最好的。當堂應達到背誦全詩的任務沒有落實，課堂環節不太緊湊是我最大的弱點，以後還需不斷研究。
有一個偏僻的小巷，小巷深處有一個蕭索破敗的小院，小院裏面有一位面如死灰的老者，老者衣衫襤褸，煮着飯和湯，像是思索着什麼，野雞從他的頭頂飛過，一時竟顯得有些淒涼。
在一個春天，一個偏遠的村落裏，朝廷前來徵兵，一個未滿十五歲風華正茂的小孩兒也不幸被抓走，在哭泣聲中與家人分別，被帶到戰場。
被帶到戰場後，他向城下望去，土地上殘留的血色被陽光照的閃閃發亮，正應了那句“角聲滿天秋色裏，塞上燕脂凝夜紫。”剛被抓來參軍的他不禁心裏一顫，不知還能否與家人相見。
不久，從遠處傳來一陣陣悠長的號角聲，士兵傳來戰報，敵軍若黑雲一般兵臨城下，將軍下達命令迎敵，他無奈的披上戰甲，拿上兵器，只好硬着頭皮衝上戰場，經過大家的努力，終於首戰告捷。
戰後他坐在城牆之上，看着眼前這哀鴻遍野、馬革裹屍的鮮紅的土地，聽着城下人們對戰死之人的哭喊聲，觸目傷懷，不禁又想起他的家人，有他的父母，他的哥哥，和他熟悉的家，使他落下了一顆顆豆大的淚珠，陽光照在上面顯得格外晶瑩剔透，打濕了衣襟，可是“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。”只是空想罷了。
昔日與家人温馨的場面歷歷在目，可又觸之不及，只得長歎一聲。
日復一日，年復一年，征戰復征戰，轉眼間，八十有餘滿臉滄桑的老兵終於又回到了自己的故鄉，依稀還記得家的位置，問路過的老鄉説：“我的家裏還有誰在啊？”遠遠望去，看見自己家的院子裏的墳墓一個挨着一個，可能是想明白了。
走進自家傷痕累累的院子，雜草叢生，兔子、野雞肆無忌憚的穿梭在院子之中，老兵摘了些穀子和葵葉，做起了湯飯，思緒了許久，一飲而盡。老兵慢悠悠的走出了門，向東面望去，又一次流下了可悲的淚，淚水又一次無情的打濕了老兵的戰衣。
十五從軍徵，八十始得歸。
道逢鄉里人：家中有阿誰？
遙看是君家，松柏冢累累。
兔從狗竇入，雉從樑上飛。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂穀持作飯，採葵持作羹。
羹飯一時熟，不知貽阿誰！
出門東向看，淚落沾我衣。
——十五從軍徵
一個白髮蒼蒼的老人，站在門前，望向東方，老淚縱橫，濕透衣衫。他怔住了。
他曾經是一個青年，或許英俊，或許力壯。可就在他十五歲時，他被兵役附身了——他那時根本不知道即將開始長達六十五年的征戰，他或許報效了國家，或許立下了戰功，但是他原本不希望成為現在這樣。終於，他到了退伍的年齡，惡魔也不必繼續糾纏他了，兵役制度去找其它年輕人了。他欣喜若狂，夢寐以求，朝思暮想的還鄉之願終被釋放了。
他激動地回家，在路上碰到了一個鄉下鄰居，懷着迫切的神情問他：“我家裏還有誰？”他希望家裏滿是家人熱情地迎接自己，這是一個士兵最基本的“回報”。
一句話，他最後的希望破滅了。“遠遠望去則是你的家，松柏之中一片墳墓。”以前，他是一個可憐的人，而現在，他則是一個悽慘的人。
他望着破爛不堪的房子，看見野兔子從狗洞進入，野雞在房樑上飛，中庭長出了野谷，井邊繁衍了野葵。他捋些野谷做飯，又捋些野葵做湯。湯和飯做好了，卻不知送給誰。
他望着東方，哭了。這位悲涼、悽慘的老人哭的不是他的家人，也不是他的處境，更不是兵役制度，他哭的，是這個不人道，黑暗的社會。
曾經，輾轉流離，南征北戰；曾經，刀山劍海，風餐露宿。看花開花落，望天上雲捲雲舒，曾經那個充滿朝氣的少年已不依然，但盼望歸家的念頭一直未變。天天等，日日盼，盼到雙鬢髮白，終可如願以償。
秋風蕭瑟，落葉無聲，60多年間，多少神勇威武的將領死在戰場上，多少朝暮相處的戰友倒在血泊中，多少次我與死神擦肩而過，多少次在夢裏與家人團聚。而今，盼望幾十年的願望終未落空，總算可以遠離硝煙，回家養老了。
走在鄉間小路，巧遇我兒時的玩伴：“啊！你是……多少年不見了……”從他看我的眼神中，我不免看出一絲憐憫，對我嗎？改寫十五從軍徵，聊罷，我帶着萬分激動的心情踏進家門，而眼前的景象頓時淹沒了我所有的喜悦：墳墓相連，松柏混雜，院牆倒塌，稻草滿地，大概是聽到陌生人的腳步聲，幾隻野兔從狗洞裏竄了出來，野雞胡亂拍打着翅膀飛上房樑，濺起一陣陣灰塵，庭院裏滿是野生穀子，曾經的那口老井——我們全家人的生命之源，周圍也生滿了葵菜，我的淚水霎那間湧出了眼眶，原本祥和安樂的家園竟變得如此頹唐，這就是我的家？
從院內弄來些野谷野菜，架起火爐，煮飯充飢。飯熟，坐在桌旁，竟如此悽清，回想曾經，一大家人圍着一張小木桌，邊吃飯邊談笑，其樂融融。而今，木桌依舊，而我的家人都已離我而去，周圍死一般的寂靜，無離家之時親人的呼喚，亦無征戰之際戰馬的嘶鳴。
夕陽西下，院內那棵陪我兒時成長的果樹已漸凋零，而我也將隨着那樹上最後一片葉子的凋落飄然而去。
在寒風凜冽的小道上，四周雜草叢生，凝重的空氣中充滿了淒涼與昏暗。一隻沉重的腳踏上了歸途。路旁荒無人煙，惟有一隻烏鴉不停地哀叫。
自從十五歲被迫參軍，直到八十歲才得且退役還鄉。在漫長的歲月裏，我經歷了驚駭世俗的大戰，置身於血雨腥風中，我曾一次次與死亡擦肩而過。如今迴歸故里，我急切地想回到家中與家人團聚。
不知走了多久，眺望前方，生機勃勃的村莊怎會這樣死氣沉沉？我愕然了，我似乎被噎住了説不出話來。迎面走來一個老鄉，我拄着枴杖向他走去，氣喘吁吁的我急忙問道：“老鄉，請問我的家人是否還健在？”他搖了搖頭，説：“那個墳墓眾多的地方就是你的家。”説罷，我那顆滿懷激動與期待的心片刻間涼了半截，如同被一陣席捲而來的狂風吹了一遍又一遍。我不知又過了多久才回到家中，更不知家早已破舊不堪。
來到院子中，我發現四處雜草叢生，水井邊也長滿了野葵。難道這是我朝思慕想的家嗎？荒涼的院子使我驚訝。我採集院中的野谷用來做飯，野菜用來做湯，熊熊烈火燃起，飯不一會兒就熟了，但我卻不知能與誰同享。想起不堪回首的往事，那時的家是多麼幸福，多麼美好。如今，只有我一人站在院子中，聽着寒風“呼呼”的從我身邊劃過的聲音。
走出門來，向東方望去，戰火不再蔓延，喧囂不復存在，只留下了不可抹去的記憶。眼前漸漸灰暗。心如刀絞，悲從心來，淚水像一顆豆子那般大，從臉頰滑落，沾濕了我的衣衫。
凜冽的寒風吹來，吹走了希望，留下的，也只有絕望，悔恨和不盡的淒涼與悲傷。
一個剛剛年滿15歲的少年被徵去參軍打仗了。經過65年茫茫的漫長征戰，大難不死的他從15歲的少年變成了80歲的老人。
他終於回到闊別已久的家鄉，雖説兵役期長了點，但有命在，已經很幸運了，應該高興啊。他拄着枴杖，懷着興奮的心情走在回家的路上，每每遇到鄉里的人，便趕緊詢問自己的妻子兒女，兄弟姐妹的狀況，許多年輕的。鄉里人不知道他是誰？年長的略微能辨認出他來，告知家中的情況……從遠處看自己的家，家中都是松柏、墳墓，野草叢生，老人的心頓時涼了半截。到了家，他才發現自己的家早已變成野兔、山雞、雜草、飛鳥的窩巢，失去了往日的歡聲笑語，有的只是老人那顆淒涼、孤獨的心。庭院、井上長滿了穀物和野葵菜。老人把穀物的殼搗掉做成飯，採下葵菜做成湯。飯菜做熟了，卻不知道還能與誰分享。老人的心涼了，他難受極了，哪裏還吃得下一口飯菜？只好茫然而絕望地向東方看去，默默地流淚……戰爭啊戰爭，你可知道你給多少人帶來了家破人亡的悲慘命運？你可知道你讓多少人變成了無家可歸的流浪者，讓多少孩子不但上不了學，還成了孤兒？你可知道你讓多少人走上了不歸之路？你又怎麼能知道這一切都是因你而起？戰爭啊，不要還以為佔有就等於幸福！人們啊，不要再拿生命當兒戲！
戰爭，你給人們帶來的太多了——你教會了人們要熱愛自己的祖國，你教會了人們要以大局為重；但同時，你也教會了人們自私，爭搶，痛苦，不甘心和不滿足、總想擁有的野心！我希望中國永遠不會有戰爭；我希望世界永遠不再有戰爭。
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