“温故而知新，可以為師矣”，這句話出自我們中華民族的國學經典——《論語》。它是由大乘至勝仙師的弟子對孔子言行的記錄，直到現在都被世人視為至理名言。這句話也成了眾人熟知的道理，它的意思是温習過去學過的知識，就會有新的發現和理解，那麼這樣的人就會成為別人的老師。
生活中就有許多例子，比如我自己。在老師講一個單元最後一篇文章時，説：“同學們，這篇課文是這個單元最重要的一篇課文，大家回去一定要好好看看。”我聽了，急忙打開書，對照着參考書把重點語句標註下來，並把它看了兩三遍。到了寫作業時候，我的同桌問我：“劉國武，你看這道題怎麼寫？”我一看，發現正是我用筆標註的重點語句，就告訴他怎樣寫，並給他講解了一下。他聽後，對我説：“劉國武，你真是牛啊，都可以和老師媲美了。”我笑了笑，覺得真是“温故而知新，可以為師矣。”
這件事讓我知道，只有不斷的複習，鞏固過去學過的知識，才能掌握並理解，達到融會貫通的結果。
子曰：“温故而知新。”這句流傳千古的佳句從我上國小起就一直深深地印在我的腦海裏。並讓我知道了，温習舊功課和學習新知識是多麼重要。
記得有一次，我奧數考試考差了，只考了60分，媽媽氣地火冒三丈，就像一隻大獅子。可是爸爸卻沒有罵我，而是幫我複習那些我一直似懂非懂的功課。從那一次起，我每都不厭其煩地複習，踏踏實實，勤勤懇懇地複習，只為了下次能考好。功夫不費有心人，在我的努力下，最後我考試取得了87分的好成績，我高興地彷彿從地球飛到了外太空，我的腳步就像鳥兒一樣活潑。這讓我明白了複習功課的重要性。
還有一次，老師上課提問問題，大家都不知道正確的答案，教室鴉雀無聲。這時，我大膽舉手，響亮而又整齊地報出了正確答案。而答案就是我看的那些古文書裏找到的，這也讓我知道到了“温故而知新”的魅力。
從那時起，“温故而知新”這句話我牢記在心，雖然有時做得不太好，但我還積及改正錯誤。
“温故而知新”讓我們一起記住這句話，一起加油吧！
今天上午第四節課時，六（2）班教室裏突然鴉雀無聲，一片死寂。是什麼事情使同學們表情嚴肅，雙眉緊鎖呢？説出來你必定會大吃一驚，原來，“只不過”是一張一年級的拼音認讀卷。
“哈哈哈……這是什麼玩意兒啊？這麼簡單，不是給一年級同學做的嗎？”王同學看到楊老師下發的拼音卷便大聲笑了出來。而別的同學接到卷子後，充滿驚訝，滿臉狐疑。“現在，請同學站起來讀一讀，大家準備好了嗎？”楊老師親切地問到。可是沒有同學自信地舉起手，而是都賴在座位上，神情嚴肅地盯着這張卷子。楊老師請了許多同學，可沒有一位同學的回答是完全正確的。當時，我心想：我們六年級的同學還不如一年級的小弟弟小妹妹啊！真是慚愧。看來，我們一定要多複習學過的知識，不能學一樣本領，忘一樣本領，那是永遠學不好的。
第一次接觸拼音，對我們六年級的同學來説，已經是一件非常遙遠的事情了，可是拼音對我們的語文學習來説又是那麼的重要。今天的這件事情使我們感悟到：任何知識或書籍都要温故而知新。只有這麼做，才能使我們學習到的知識掌握得更加紮實。
好在從現在起還不算太晚，我們一定要温故而知識，多看看知識點，多複習前面學過的重要的內容，養成這種良好的習慣，讓自己的學習也更進一步！
全句是“温故而知新，可以為師矣。”語出《論語·為政》。意思是説，温習已經學過的知識，又有新的體會，就可以做老師了。
近來，常常隨手翻一翻史籍一類書籍，讀到一些名言警句，使人很受啟迪，有些使人豁然開朗，眼前一片光輝燦爛，真有醍醐灌頂之感。老祖宗的一些至理名言，是傳統道德的總結和張揚，幾百年甚或數千年以來，教育了一代又一代的'仁人志士，為人類社會的發展進步，積攢下了無量的功德。及至到了現在，仍符合人性之善，符合社會發展的規律，應該發揚光大才是。這便是“温故”的好處了。可是，現實狀況卻每每與此相悖，有的甚至形同水火。這常常又使我困惑：是古人錯了，還是我們現代的人變了？如果是古人錯了，那麼，這些稱得上經典的東西，何以能被歷史的滾滾洪流淘洗流傳至今？如果是現代人變了，那麼，種種與傳統道德相背離，與人性的真諦相忤逆的污穢行為，像荒草一樣瘋長且大行其道，就比較地不難理解了。就個人而言，這恐怕是另一種意義上的“知新”了。這種“知新”能不能“為師”另當別論，心中的憂慮日甚一日倒是真情實感。在時間的隧道里正在拼命往前趕的人們，也真應該放緩狂奔的步子，低下現在還在高昂的、藐視一切、自以為無所不能的頭顱，深刻地檢視一下自己的什麼地方出了毛病，發生了問題，且趕快診療，以免日後沉痾不起而悔之晚矣。
一剎那間，到了第十七週。開學，有可能就在下個星期，也有可能是下個月。
在這個特長的“寒假”裏，每天，我都會像上學一樣早上六點多起牀。吃早餐後開始讀語文書，看數學題，背英語單詞。
然後，寫作業。作業寫了就去吃午飯。
再午睡一小時，看一下書，休息一下。
到了晚上九點睡覺。
在這些日子裏，幾乎每天都和這差不多。
在這幾天裏，主要的任務是複習。昨天和前天都默寫了古詩。在默寫時，我把《早春呈水部張十八員外》裏的“呈”寫成了上面“口”下面“土”。這説明我對這首詩不是非常熟，還有多背誦幾遍。
這周還默寫了文言文兩則。在《兩小兒辯日》這一篇裏，有一句我不是很熟。
這幾天，在複習前幾課的時候，我發現之前學過的課文讀起來也不是很好，總會讀得多一個字或少一個字。
但我還發現了，第一次學，和第一次複習有很大的差別。
第一次學不會熟讀的時候總感覺奇怪。然後，複習時就感覺已經不會和剛學時那樣奇怪。因為，懂了這個詞或句子的意思。
還有一種差別就是，複習時會發現很多第一次學習不知道的內容。
比如，第二課《臘八粥》。剛學時只覺得是一碗很普普通通的粥。複習時，讀到“臘八粥”，感覺空氣裏瀰漫着一股香氣。這就是複習的好處，能發現更多有趣的知識。
這就是我發現的複習的好處。
我們一定不可以偷懶，不管是一天、一個月或比這更短更長的時間，都要像上學時一樣用功。
今天我做完作業，爸爸拿出了英語書。
“兒子，今天我們重新看一遍你學過的所有英語單詞，看看哪些被你記在了心裏，再看看那些已經被你忘到了九霄雲外。”
我信誓旦旦地説：“放心吧，老爸！我肯定沒有忘記它們，我還指望它們能帶給我期末考試100分呢！”
可是説的容易，不看不知道，一看嚇一跳。哇，怎麼有這麼多的單詞我都不認識了？明明白白還記得它們的樣子，可是它們叫什麼名字呢，我怎麼念不出來了呢？哎呀，難道我的眼睛出問題了？我拍拍腦袋瓜子，急得都想大哭一場了。
爸爸看到我抓耳撓腮、臉紅脖子粗的樣子，撇着嘴笑了：“行啦行啦，別死要面子了。忘記它們也很正常。”
“可是，怎麼辦呢？我為什麼會忘記它們呢？”我以前明明記得很好啊。
爸爸摸着我的頭語重心長地説：“孩子！今天告訴你一句話吧，‘温故而知新’！什麼意思呢？就是要不斷地温習學過的知識，並且加以揣摩和總結自己的心得體會，才能知道更多的知識。你之所以忘記了很多學過的單詞，就是因為你沒有經常複習的原因。如果你能每天堅持複習學過的知識，這樣你就不會忘記它們了。”
啊！原來這麼簡單。只要我天天看看它們，把它們當成朋友一樣，每天去問候去思考，我就會慢慢地永遠記住它們。
温故而知新！我記住你了！
讀書百遍，其義自現，不要簡簡單單的讀過一本書，就覺得這本書不重要，其實書中藴含着深層的知識，怎樣才能獲取這些寶貴的知識呢？
首先，預習很重要，預習並不是簡單地翻翻課本，而是要把文章通讀一遍。瞭解這篇課文的主要內容，概括出文章大意，瞭解中心思想。文章中的好詞好句可以標註起來，寫作的時候要用的那些好句好段可以細細的品味想象一下作者當時的情感，把自己的感受可以寫到好句好段的旁邊。在預習的時候一定不要脱離教材，如果沒有教材像古詩、文言文……這類需要翻譯的知識，如果自己拿不準或是翻譯不出來，可以借用教材，從中獲取更深的知識，這樣自己的理解能力也會大大提高。
接着複習也很重要，我每天都要學習很多的新知識，很多同學在課上記憶了一些知識而忽略了課後的複習。這是一種錯誤的做法，我們的記憶存在一個遺忘的過程，如果不及時複習很快就會忘掉。比如：今天剛學了一首古詩，在課上背的滾瓜爛熟，第二天老師提問的時候卻被的磕磕絆絆，甚至會背不出來，這就是沒有複習的緣故。
預習和複習有着共同的重要性，我們在預習和複習時一定要以課本為主，教材上的例題要反覆練習，温故而知新，用預習和複習讓知識紮根。
孔子曰：“温故而知新，可以為師矣”，無論是人還是國家，都應該回望過去，只有從過去汲取經驗，才能更進一步。
拿我個人來講，之所以我的字有飛一般的進步，就是因為我回顧過去，總結了過去自己犯下的寫字不規範等錯誤，才能有我現在的榮譽。
國家也是這樣，假如這個國家沒有回望過去，吸取教訓，那麼，這個國家就不會進步，我們中國人，並沒有忘記過去，火燒圓明園，這段歷史我永遠不會忘。
圓明園，美如仙境，可是法蘭西和英格蘭兩個“強盜”來了以後，一切都變了，他們瘋狂地掠奪財物，藝術品，金銀財寶，什麼都搶，好好的圓明園被糟蹋得慘不忍睹。
幾天過後，他們又再一次“光顧”了圓明園，接着，為了銷燬罪證，他們一把火燒掉了滿是瑰寶的圓明園，只留下一片廢墟，圓明園不再有昔日的光芒。
中國幾經滄桑，換來暫時的幸福，和平。只要我們看到過去，從中吸取經驗，未來將會更加輝煌。
温故而知新，只有不時回望，看到過去的錯誤並改正它，才能更上一層樓。
學校裏，學生們朗朗讀書的聲音覆蓋住了整個學校，連一根針掉在地上都聽不見。
那天老師跟我們説明天要考試，考完之後要上新課，回去記得複習一下，還要記得預習一下。我回到家之後，看電視忘記了時間，已經很晚了，於是就簡簡單單地看了一遍就去睡覺了。到了第二天，考試開始了，雖然題目都會做，但是還有一些是上個星期學的，我已經忘的一乾二淨了，只能隨便蒙一個上去了。考完了試之後，老師要開始上新課了，老師講得很快，我問同桌聽得清楚呢，他説自己昨天預習過了，已經差不多了，我在想昨天我連這篇課文都沒有看，突然老師叫我起來回答問題，我一個也答不上來，真是丟臉死了。
試卷發下來的時候，我一看分數，居然比原來差了一半。下課後，老師把我叫到了辦公室，説：“這次考這麼差，上課問題也答不上來，是不是回家沒有温習功課。”老師又語重心長地説：“你要明白温故而知新，可以為師矣這個道理，我們既要回顧舊的知識也要預習新的知識，把舊的知識重新在腦子裏面過一遍，這樣你成為老師也不難。”按照老師的方法，我每天都温故而知新，確實好了很多。
同學們，在學習中也要這樣哦，千萬不要把剛學的東西就忘記掉了。
孔子是我國古代著名的思想家、教育家和文學家。他勤奮好學、博學多才，寫過許多意義深刻的書。《論語·為政》就是其中的一本。
今天早上，我翻開《論語·為政》，看見了一句好熟悉的話——“子曰： ‘温故而知新，可以為師矣。’”“這，這不是老師經常説的話嗎？沒意思，不看了不看了，讀英語吧。”説着，去讀英語了。“哇，好難呀！3級的英語真難呀！”這時，我為之一震，忙翻開《論語·為政》中那一頁。——“子曰： ‘温故而知新，可以為師矣。’”這句話的意思是“複習舊的知識（指學習過的知識），能有新體會、新發現，這樣的人可以當老師了。” 孔子認為，不斷温習所學過的知識，從而可以獲得新知識。這一學習方法不僅在封建時代有其價值，在今天也有不可否認的適應性。人們的新知識、新學問往往都是在過去所學知識的基礎上發展而來的。我天天讀這句話，難道這麼簡單的道理也不懂嗎？英語只有多讀、多聽，時常複習才能記住。我都不復習，沒有把不懂的弄懂，這樣，日久天長，疑問越積越多，我當然不會了。
“温故而知新，可以為師矣。”這句話使我受益匪淺 。
智慧題，也就是我們數學試卷上最後面的附加題。它的類型很多，知識面廣，分數也高，難度也比較大。
以前，老師不會叫我們去做智慧題，只是在課內將基礎題做一下，讓我們鞏固課堂上所學的知識。但到了考試時，同學們的分數總是考不高，因為後面的附加題有好多同學不會做。同學們對許多經典的數學題並不瞭解，就連一些複雜的等式計算都不會，老師分析試卷給我們講智慧題時，有的同學還是似懂非懂。現在，老師除了讓我們做課堂作業紙上的基礎題外，還會出一些提高訓練的智慧題來讓我們做。從這以後，我們除了做好課堂作業紙上的作業以外，還試着去做一做智慧題。剛開始，我們對智慧題的解法不是很瞭解，通過老師有針對性的講解，我們不僅對懂得了那道題的解法，對同一類型的題目也能解答，既鞏固了以前的知識，也學到了新的知識。現在我們都能聽懂老師講的內容，考試成績也在慢慢提高。同時，同學們的數學水平也有了較大的提高，對數學的愛好也在加強。
我覺得用“温故而知新” 這句話來評價我們做數學的智慧題來説是最恰當不過了。
今天我和往常一樣寫完作業，心想：今天媽媽要抄寫資料，肯定不能給我聽寫單詞了。於是我躡手躡腳地走到客廳，啪的一聲，打開了電視，本想坐在沙發上，一邊嗑瓜子一邊看電視來度過這段美好時光。可我剛坐下，只聽媽媽説：“王明昊，你該聽寫單詞了。”這聲音真是恐怖之極，嚇得我魂飛魄散，我恨不得立刻變成一隻鼴鼠，用三秒鐘時間挖個大大的洞，然後藏起來。算了，不做美夢了，我有氣無力地答應：“哎，來了。”
晚上我終於聽寫完了當天學的單詞，躺在卧室裏，開始實行A計劃，“催眠術”只見我雙手抱緊，彷彿在給媽媽催眠，我嘀咕着：“千萬別問我！千萬別問我……”但是這樣一點用也沒有，媽媽還是問道：“do housework 怎麼拼？”開始實行B計劃，“裝睡法”我立刻把頭埋進枕頭裏，閉上眼睛，輕聲打着小呼嚕。媽媽聽到沒有人吱聲，“我就會治裝睡的。”話音未落媽媽就來到了我的牀前，撓我的癢癢，笑得我前仰後合，沒辦法只好回答她的問題，直到背完了前幾天學的單詞後，媽媽才肯放我睡覺。
在媽媽的魔鬼訓練下，我的英語成績在不斷進步着，和以前比起來，我對英語也越來越有興趣了，温故而知新是我學習進步的法寶。只有温故而知新，才不會像狗熊掰棒子一樣學一點兒忘一點兒，才會有更多的收穫。
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