篇一：努力高中作文
今天，我讀書看到了一句警句：“刀不磨要生鏽，人不學要落後。“講的是如果刀不經常磨會生鏽，就失去了它的光澤與鋒利;人不學習，腦子就會僵硬，就失去了它的本領。
南朝有個叫江淹的文人，小時候很有名氣，寫過着名的《恨賦》。當官以後，他不再努力追求學問，才思漸衰，再也寫不出好的作品了。後來人們用“江郎才盡“來比喻這種人。我在學校裏成績還算不錯，很少讓老師和家長操心。人不可能十全十美，我也一樣，美中不足的是字體不夠漂亮。在二年級的時候學習了王獻之苦練書法的課文，使我明白了做任何一件事，只要堅持、努力，就一定會成功。我要學習王獻之勤學苦練的精神，不做江淹自我滿足的那種人。
面對我的不足之處，我已經列好提高計劃。在爸爸媽媽的監督指導下，除了老師佈置的作業完成以外，堅持每天練一百字書法，抄寫一段好詞好句，以後逐步增加字數。經過我的不懈努力，目前已有進步，媽媽誇我的字越來越漂亮。若干年後，當我拿起筆來，在紙上寫出流利工整的漢字的時候，我會為今日的努力而感到自豪。
自信是走向成功之路的第一步。沒有自信，就像一輛失去了方向盤的汽車;沒有自信，就像一隻受了傷的小鳥;沒有自信，人生就等於沒有目標，生活就等於沒有了豐富的色彩。自信，主宰你的人生，決定着你的未來。我很慶幸，自信心正一步一步地向我邁進，我覺得自己越來越有自信心。
我深深地感悟到，考試的成績只代表你這一段時間學的紮實了沒有，但成績總是那麼無情，一次次吞噬了我的自信心，使我對自己不自信，成績一次次下滑。每當有時間，自己都會冷靜下來思考一下，自己到底是怎麼了，是不是有的知識點沒掌握好，不會的問題解決了沒有。如果這些事情都沒解決，才考試中一些問題不會。
我尋求了老師的幫助，老師分析了我的原因，是自己想着自己的成績不好沒有走出來遇到問題沒有及時的解決，現在你要走出這個陰影，讓這個事情過去重新開始，把精力都放在習上。想不會的問題要及時解決。
經過一段時間，自己果然進步了，受到了老師的表揚，參與各種活動，上課積極回答問題，對自己也越來越有自信心。受着陽光的沐浴，受着雨水的滋潤，受着花兒的飄香。
通過自己的努力，得的上了進步之星，雖然進步了但不能驕傲，“驕傲使人落後，謙虛使人進步。”使我一點點找回自信心，就等於找回了快樂。成功其實很簡單!快樂其實很容易!
這一次班裏別的同學也進步了，在級部裏進步了50多名，為班級添上了幾點色彩，由四個班的第3名進步到第2名，少不了同學們的努力，努力就有很大的進步，只要你稍微不努力就會被同學超過去。
如果我們每天都努力一點點，就會積少成多，就比別的同學進步了很多，努力了很多，就對自己很有信心，如果每個人都這樣，那競爭力就強了，那就讓我們一起努力吧!
昨天晚上，我花了大約兩個多小時來寫一篇老師佈置的作文，我自認為可以被選上，所以今天早上我滿懷信心的把作文交上去了。
下午，我高高興興的跑到辦公室去問老師：“老師，我的作文還可以吧?”“很抱歉。”老師笑着説，“每班就兩名額，以後有機會，再等下次吧。”聽了這番話，我的眼睛一酸，淚珠跑了出來。我小聲跟老師説再見後就慢慢走的回到教室。
整個下午我都很難受，提不起精神。心想：昨天晚上我絞盡腦汁，足足寫了兩個多小時，快到10點半了，我很困，但是為了能評上，我還是堅持了下來。可是今天結果竟是這樣，真傷心呀。
晚上我跟爸爸説了這件事，爸爸幫我分析原因説：“應從自身找原因才對。”
現在冷靜下來想一想，確實，我還有些不足，可能是因為我寫的還不夠好吧。今後我一定多讀書，多寫作，爭取作文寫得更好一些。只有這樣，我的文章才會被老師選上。
每當看到鮮紅的《古箏六級證書》，我的心潮就會泛起層層漣漪，久久不能平靜。回首這坎坎坷坷，鋪滿荊棘的六年學琴路，我不禁想起了冰心奶奶的一句話：“成功前的苦難與艱辛，是我們一生最值得驕傲的資本。”
上國小，愛好音樂的我就開始學彈古箏。記得剛開始練習，我的手指不聽使喚。“1—2—3……“，我彈出的音刺耳難聽。可是媽媽卻笑眯眯地誇我：“喲，真好聽!我的女兒真棒!“媽媽的話語猶如清甜的甘露滋潤我心田。因此，我信心百倍，暗下決心，我一定要彈出更美的旋律，讓媽媽高興!
但是，日復一日，我覺得彈古箏也是枯燥無味，漸漸對彈古箏感到厭倦。尤其上了中年級，作業量增多，既要完成作業，又要彈琴，我常常疲憊不堪。每逢節假日、週末，看到其他小朋友瀟瀟灑灑地逛街、無憂無慮地玩耍，而我卻要在不到9平米的琴房裏單調無味地練習，心裏惆悵萬分。
直到一個週末，我終於忍無可忍，哭喊着：“憑什麼我像被關在籠子裏的小鳥，不能在雲天中自由飛翔。?”我生氣地把椅子踢開，拔下指甲套扔在地上，氣呼呼地坐在沙發上。媽媽聞聲趕來問清原因。“媽媽，我不想彈琴了!“媽媽皺起眉頭，端了一杯水給我，拍拍我的肩，語重心長地説：“孩子，做事情怎能半途而廢啊!的作者海倫•凱勒，她雖然雙耳失聰，處在無聲，無光明的世界裏，但是她憑着堅強的毅力與命運抗爭，終於成為世界著名作家;身殘志堅的張海迪與病魔鬥爭自學成材。他們都是你的楷模呀!“媽媽一邊苦口婆心地講道理，一邊幫我戴上指甲套，把椅子擺好，鼓勵我繼續彈琴。
漫漫的學琴之路，並非就此一帆風順。盛夏，琴房裏悶熱得像個蒸籠，熱得我大汗淋漓，而我卻一無返顧地練習。嚴冬，當你捧着熱水袋取暖之時，我卻坐在琴前，全神貫注地練習，手冰了，哈哈氣;手痠了，甩一甩;腳凍了，跺跺腳;臉冷了，搓搓臉;我只有一個性念：“困難像彈簧，你弱它就強，你強它就弱!”六年照理是：我們小朋友的金色日子，嬉戲，捉迷藏，放風箏……而這些與我無緣，而陪伴我的是古箏!
牛皮不是吹的。漸漸地，我的琴技越來越嫻熟。我曾幾次代表學校參加市級演出，悠揚的琴聲博得觀眾們的陣陣掌聲，老師和同學都對我讚不絕口。我不禁有些沾沾自喜，飄飄然起來。媽媽拍拍我的肩語重心長地教誨道：“孩子，虛心竹無低頭葉，傲骨梅無仰面花，音樂是沒有光輝的頂點，還須繼續努力!
去年，媽媽興致勃勃地帶我去龍巖古箏考六級。考前，我的心像揣了只小兔子——砰砰直跳，手不斷髮抖。媽媽鼓勵我：“孩子，別緊張，自信是成功的一半，相信你能行!“媽媽的話語猶如温暖的春風吹開我的心扉。我鎮定自若地進入了考場，在威嚴的考官面前，我沉着冷靜地撥動琴絃，入情入境地地應考……
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”幾天後，振奮人心的喜訊傳來，我的古箏六級通過了!我成功，我喜不自勝;我成功，我奮勇向前!
寫作文對於我來説簡直比登天還難，上個星期的測驗成績已經出來了，我祈禱上帝這次的測驗不要低於90分。唐老師拿着試卷走進教室，教訓我們一番後便言歸正傳講回今次的成績，這時老師兩眼冒火對大家説：“這次的測驗考得十分糟，作文只有林石永和林淑穎寫得好。”大家嘴上微微一笑，他們不説我也知道，我的名字和林石永有點相似，所以老師經常讀錯，引起大家的誤會，如今我們的作文一樣好，大家不小才怪。老師念分數時我仔細聽：“第一名95。5分，第二名94。5分，第三名93。5分……”我頓時有點不相信自己的耳朵，不相信這是事實，老師把試卷交到我手裏，我才相信。
按規矩一般都是把好的作文念出來，首先先是林石永，不知是否上天玩弄我，老師一下子就讀完了他的，接着便是我。我的臉一下子漲紅了，猶如一個白裏透紅的荔枝，害羞得低下頭蓋住耳朵……鈴聲在這一刻響起，我既興奮又開心，謝謝鈴聲救了我一命。
中午午會，不知是誰提起要繼續聽我的作文，老師接受了他的意見，到我面前拿那篇文章，我嚇得渾身顫抖，眼淚差點奪眶而出。在老師讀文章時，我故意看外邊的風景，眼睛左右晃動，以便控制自己的心情。
當時的我感到驕傲，但又不能表達出來當時的心情，不能到處喧譁我的厲害讓別人敬佩我，因為我清楚地知道驕傲就會落後，並且又不想別人知道我是一個愛慕虛榮的女生，所以許多感想都埋在我心頭上，封閉着，見不到陽光，聽不到鳥聲，成為我的小祕密，想一扇無法打開的窗户。
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