我從未去過泰山，但我的心中，卻有着一座泰山。
翻着他的詩集，一座泰山已在腦海中巍然聳立，如長龍般的山脊，如長蛇般的溝壑。滿山葱葱的樹木，綿延無跡，使山峯成了翠綠的畫卷。
山峯高聳入雲，南北兩面昏明相錯，宛如一副天然的太極圖，候鳥在空中盤旋，捲雲在空中飄搖，在這裏走一遭，便如同在仙境環遊，使人忘卻都市，只覺身在山水之間，貼近了自己，貼近了生命。登臨頂峯後，胸懷開闊：抬頭上望，天空蒼茫，鳥瞰下方，羣山渺小。
這便是我在他詩中讀到的泰山，雄渾壯闊，自然天成，或許更雄偉的泰山已經離開了齊魯大地，鐫刻在到了他的詩中。我明白了，要堅定夢想，於是，我的情緒高漲，心情愉悦。（原創投稿 ）
翻過三頁，我的心情卻漸漸低落了，我沒有經歷過戰爭，但戰爭卻在我的眼前。
京城仍然有昔日的壯麗，琉璃瓦在陽光下映射出獨特的光彩，紅磚依舊散發着莊嚴肅穆的氣息，美中不足的是野草已經長滿了御花園，但在他眼中，那已然不是美中不足，國都被攻破了，叛軍在長安城內歌舞昇平，飲酒消遣。到了冬季，朱門酒肉臭，屋內傳來動聽的樂曲，似乎有人在跟着樂曲的節奏跳舞，沒有人在意門口那陰森森的白骨……他又想到了寄居在奉先的妻子和兒女，無依無傍，漫天風雪，一家人被隔在了兩個地方……待到歸家，小兒子便哭了起來，秋收很豐盛，詩人一家卻吃不飽，無論平民百姓了。
我的心情越來越憂鬱，心情沉重地合上了書。我身處太平盛世，總是理解不了什麼事真正的憂國思親，今天卻恍然的明白，和平時，依然需要居安思危。縱使現世太平，將來或許也太平，可人們不能貪圖的，是富貴和安逸，不能忘卻的，是祖國和人民。
他不會想到，他對山河的感慨，對祖國的憂慮，會影響到幾千年後的人，或許在幾萬年後，他的詩依舊會影響到其他人，但那都不重要了，重要的是，他影響了我，讓我明白，夢想要堅守，祖國要銘記。
那個影響了我的人，他，叫杜甫，寫下過“丹青不知老將至，富貴於我如浮雲。”，寫下過“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”，寫下過“嗚呼！何時眼前突兀見此屋？吾廬獨破受凍死亦足！”
但我卻牢牢地記住他寫下的“會當凌絕頂，一覽眾山小。”他不會知道，他自己就是一座泰山，影響着千千萬萬的人，我就是其中的一個。
我時常想起那位“恐怖”的數學老師。
她大概三四十歲，頭髮永遠梳成馬尾，但早晨常是不加打理地捲起來，同學們就笑着説她“邋遢”。衣服一年到頭就那麼幾件，輪換着穿，幾年過去也不見有新衣服。“不修邊幅”地穿着一雙運動鞋上課，好像她還活在貧困的舊社會。她的雙眼總是熠熠的閃着，透過薄薄的眼鏡，像是有一道鋭利如鷹隼的目光閃電般向你刺來，把人從頭到尾、從內向外都看個透徹，被看到的那人，如被施了定身術，一動也不敢動，表情也僵在臉上；憤怒地一吼，整個班級的喧鬧便被鎮壓……
她是不肯浪費一點時間的。早自習時，不論是烈日炎炎或風雪交加，也不論你到得多早，她的小包都會如一個盡職的哨兵立在講台上。她課前就佈置同學畫圖，黑板滿滿當當了她才滿意。上課五分鐘前，她便提着小包，抱着教材，大步流星地進了教室，書狠狠砸在講台上，講台上的東西便震了三震，再環視一圈，説一句“該幹嘛幹嘛”，教室便鴉雀無聲。
她的瘋狂也令人畏懼，她在講課時，講桌上堆滿花花綠綠的粉筆頭，粉筆灰鋪天蓋地，殃及講台兩邊的同學，書寫時，她的手就如上了發條的機器，一刻不停地寫，我們就在下面叫苦不迭，希望她能慢點，再慢點，她彷彿不知道累一般，寫一黑板，用完擦掉，再寫一黑板，再擦掉……厚厚的粉筆灰淹沒了她所站的地面。炎熱的天氣，每每上完課，就看到她的額頭、臉頰、脖頸、豆大的汗珠不住的往外冒，密密麻麻地伏在身上，連成一串串晶瑩剔透的珍珠，不停地流淌。
但是，作為課代表的我，能略微探知這“恐怖”背後所藴藏的愛。
那個週一，我送未完成作業的名單給老師。一個個名字，像一柄重錘，要給老師重重一擊。我拿着單薄的作業和長長的名單，忐忑地遞給正以餅乾充飢的老師，老師眉頭緊擰了起來，把她的早飯扔到一邊。我彷彿看到一個個名字化成一隻只螞蟻在噬咬她的心；像盆冷水從頭上澆落，讓她感到透心的寒冷；更像一柄柄利劍將她的希望刺得粉身碎骨。我站在一旁，連頭也不敢抬，怕看到她鋭利目光中多出了一抹無奈與失望。
我只等到一口長長的歎息……
“你説我費這麼大勁……，咱班數學還能咋辦？”我只是聽着，卻聽到一聲哽咽和厚重的鼻音。
我小心的抬頭瞟了一眼。
那“恐怖”的遲哥，那令我們談之色變的遲哥，在我們面前的嚴厲全都不見，鋒利的目光經淚水的折射，閃得我大腦一白，迅速低下了頭。那一滴淚，強行被蒸發在她的眼眶，卻又像是落在我的心底——那樣沉重……
那清淚，令我無言以對。從那沉重的淚水中，折射出她的如火一般的熱情，如“望子成龍，望女成鳳”般的期望和無與倫比的師愛。
那以後，每當我想起這些，就彷彿看到她嚴肅地站在我的身後，用她那鋭利又充滿愛的眼神注視着我。我於是又低下頭，同那些令人咬牙切齒的難題作鬥爭去了。
時代在變化，人羣的社會人士觀也在隨之變化。在**的時代，門是可以不用關的，大家團結在一起，有共同的目標，建設新中國。人性是淳樸、潔白的。在這種人性下，就產生了“雷鋒”。
簡單點説，雷鋒精神的實質就是人類思維中善良一面的體現。每個人心中都有善念，只是根據受教育的方式以及成長的經歷不同，多表現出的方法也不同。雷鋒少年吃了很多苦，成長中正趕上新中國建立。所以當時的他心中嚮往的是那份善良的美好。他接受過別人的幫助，也就樂意幫助別人，並從中得了快樂。我們也一樣，幫助別人會有一種成就感。從某種意義上講，我們每個人都是雷鋒，或者説可以都做雷鋒。但為什麼我們不是，不做……雷鋒精神對中國社會的影響很大，可以説影響了幾代人。即便是現代物慾橫流的社會，我們依然可以看到它的影子。但也僅()僅是影子而已。個人認為，正是政府的宣傳把雷鋒抹殺了。過分注重表面，空喊口號。把雷鋒當做了一種愚弄羣眾的工具。羣眾並不是傻子，難道我們忘了誰的眼睛是雪亮的？當人們面對虛無的轟炸產生了逆反，於是雷鋒變成了傻子，可悲的是到底誰才是傻子？
雷鋒精神在過去的時代裏影響烽確實是很大，讓人們瞭解到人類有的時候是需要互相幫助的，所謂生命互相依靠吧，不過在現在的社會中人性存在的並不是很多了，現實是很殘酷的，社會越發達我感覺到越腐敗，是我個人的感受，希望大家看到別人發生了需要你小小的幫忙的時候也請想想自己有那麼一天的話心裏會是怎麼樣的感受。
雷鋒精神在一段時期內代表的中國社會主義道德的基本內容，是社會主義良好社會風尚的集中體現，反映了時代的呼喚、人民的要求，這是廣大人民崇愛他、學習他的原動力。鴉片戰爭後，中國人民在帝國主義火炮的攻擊下，越來越缺乏民族自信，民族精神、民族氣節跌落到兩千年以來的最低點，這種狀況直到1919年五四運動後才逐漸有所好轉。共產黨領導中國革命不斷髮展的過程，也是中國人民族精神得以振興的過程，中國人民求獨立、求發展的過程，也是我們求得民族精神富強的過程。共產黨人在革命序列中形成了我們民族中珍貴的革命道德、精神。共產黨人精神的開創，進而帶動了國家精神的構建和發展，這種帶動在今天，乃至將來對於我們國家來説是客觀存在的。
歷史告訴我們，革命政黨在革命的過程中、尤其是革命勝利後，能不能又好又快的把自己所代表的階級精神、道德上升為民族、國家的精神道德，是考驗這個政黨成熟與否的一個重要標準。然而我們必須承認，政黨的先進精神、道德上升為民族精神、國家倫理不是隨着革命的成功就自然完成的。在這個轉化過程中總會出現代表事件、代表人物。雷鋒就是這樣的一個代表。
在我的內心深處，至今仍有一股暖流温暖着我的心房，讓我難以忘懷。
記得我和小陳是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩。望着那玲瓏小巧的船身，那精緻的花紋，彷彿它一碰觸海水，就能在海上乘風破浪，威風凜凜地航行。我不禁喜滋滋地笑了笑。“哐啷”一聲打破了沉寂--小陳竟不小心把我的。小木船摔壞了。爭執中，小陳又把它踩壞了。我氣得眼冒金星，一把奪過他的小木船狠狠摔在了地上。
我理直氣壯地喊叫着：“誰讓你那麼野蠻，是你摔壞我的小木船在先的。”“不！我只是無心而已，”他生氣地站起來，對我爭辯道，“你怎麼可以這樣公報私仇呢？”我氣得瞪紅了眼，鼓足氣便朝小陳撲了過去。“別這樣——快住手！”旁觀的同學又急又慌，連忙使足勁兒拉開了我倆。“我不希罕要和他做朋友呢！”我衝着小陳喊道。他的臉竟然隱約顯現出幾分痛苦，是我的幻覺嗎？
第二天，當我走進課室時，映入眼簾的是一張空落落的課桌——是小陳的！我遲疑了，卻還是不屑地撇上一眼，才願回到位置上。咦？我驚訝地跳出了座位，目光始終離不開那艘精緻的小木船。到底是誰把它放到我桌面上的？我更加迷惑不解了。該不會是……有一次，小陳弄丟了我借給他的鋼筆，我急得號啕大哭。於是他苦苦哀求了值日老師才被允許到校外買回一支鋼筆來。他還千方百計地逗我，讓我破涕為笑。想着想着，我羞愧悔恨的淚水不禁洶湧而出。“你怎麼了？”我回頭一看，説話的正是小陳！“我們再也不要吵架了，永遠當好朋友，可以嗎？”於是，我們互相伸出手，緊緊地握在了一起，甜甜地笑了。
此時，一股掌心上的暖流偷偷竄進了我的心房。小木船爛了可以修補，但世界上那種可貴的情誼是不能修補的——那就是此時温暖我心扉的友情！
世界上有很多事。只是我不懂而已。很多事情我都認為是最好的，卻沒有想到，他也是讓我不懂得。我曾經一度認為，朋友。就是一種承諾，是什麼都打不倒的，但是，如今，我沒有想到過她會如此之脆如。脆弱到，連一件眾人皆知的故事，
讓我們發生爭吵。我，真的無所謂，曾天真的認為這只是在個人看法上的小小分歧而已。卻沒有想到，你為了他，居然可以用種種我從未見識的招數來對付我，這也沒有什麼，但是我卻真的是萬萬沒有想到，你居然用那些話，用那些話來侮辱我，我真的很認真的對你説
我真的從來沒有這麼被這麼損過，我真的不懂。但是我堅信我一直相信的友誼的真諦，所以，只是小小的。失落，依然着我住摸不透的事情繼續發展。會是什麼結果，
我不知道，我不敢想象，我才發現我現在，對，友誼，這個象徵性的名詞有些牴觸了，我發現是現實，阻礙了餓哦。現實讓我學會了。並非一切事物都是你想象中的那麼幹淨那麼安靜。所以我現在變得不怎麼簡單了，想着許多事情，想象，想了很多，也明白了許多，終於我知道了，這就是虛偽吧。好了，
我也無所謂了，懂了就好，活在自己的而簡單的世界就好，想那麼多幹嘛，生氣，就是拿別人的錯誤懲罰自己。所以，對自己好點。不要懲罰自己，所以啊，笑笑。
有人説：做一件好事不難，難的是做一輩子好事。雷鋒出差一千里，好事做了一火車。雷鋒正是具有這種樂於助人的精神，才成為我們學習的榜樣。在雷鋒的影響下，我們身邊也生活着許多“活雷鋒”。
有一次，我和幾個小夥伴走路上學，一位白髮蒼蒼的老奶奶拄着枴杖，看起來有60多歲了，她正在走路時，沒有看見前方有幾個小石頭，結果腳下一滑，被絆倒了。我和其他人看見後立刻跑過去扶起那位老奶奶，有一個小弟弟還跑過去把老奶奶的枴杖撿起來，還很關心她：“跌着哪兒了嗎？”又有一個大哥哥説：“用不用去醫院呀！”還有一個大姐姐去幫老奶奶拍了拍身上的塵土，説：“奶奶，你家在哪兒，要不我送你回家吧。”那位老奶奶見我們這麼關心她，慈祥地説：“現在的孩子真懂事呀！”我們聽了，都笑了。
還有一次，我匆匆忙忙去上學了，直接把書放進去也沒有檢查少帶了什麼書了沒有，結果到了學校才發現沒有帶語文書，於是同桌侯佳成想都不想就説：“你看我的書吧。”平時他都不借我什麼東西，這次居然這麼主動，令我大吃一驚。於是我對他説：“謝謝你。”侯佳成聽了，風趣的説：“謝什麼呀，上次我沒帶書，你不是讓我看了反正我欠你一個人情，就當是還你了。”我聽了，撲哧一聲笑了。
生活中還有許多這樣的事，説也説不盡。我們應該多幫助別人，學習雷鋒的這種精神，這樣別人才會幫助我們。
公園裏靜悄悄的，只有蟲兒在鳴叫，遠處偶爾會傳來幾聲貓叫。月色迷人，公園裏的草坪上一位裝備齊全的觀月者，眼睛專注地看着望遠鏡，一隻手正在用鉛筆勾出月亮的肖像，抬頭望月到底是嫦娥還是吳剛？
燈火輝煌的馬戲團裏一位小丑正在和動物們表演節目，精彩的節目和小丑滑稽的表演逗得觀眾連連鼓掌，掌聲、笑聲、口哨聲混雜在一起彷彿像一首激昂的交響樂。小丑面具上充滿笑容，賣力的表演讓他的額頭上冒出了一些汗水，不知這面具下是笑容還是愁容。
夜色籠罩的甌江上偶爾有一隻漁船駛過，漁船上昏暗的燈光彷彿是一把利刀給這黑夜劃開了口子，漁船由遠到近，又由近駛遠，搖曳的燈光在這黑夜中顯得如此渺小又寂寞。漁船上的漁夫每次出海陪伴他們的只有一盞燈、一艘船，還有這黑夜和一眼望不到邊的江水。他們一定在擔心着今晚的收成，盼着能滿載而歸。
在一所茶館內幾個帶着珍珠項鍊的老奶奶，喝着一壺茶，磕着瓜子有説有笑地談論着他們的孫子和他們年輕時的趣事。歲月在他們臉上留下的痕跡與茶杯裊裊冒出的熱氣中顯得自然舒緩，彷彿時光都放慢了腳步。瓜子的香味伴着茶的清香，以及偶爾傳出的嬉笑聲，讓這夜晚多了一些温情。
只聽見旁邊的車裏正在播放着100。3交通廣播的節目——“倉橋下的老爺爺，晚飯是一瓶啤酒，兩條黃魚和一袋花生米，難道只有他一個人喝嗎……”主持人温婉的聲音娓娓道來，把温州的夜色描述的如此温柔、多情。
在一個個這樣的夜晚，有幾個能停留在記憶中令人回憶？時間在無情地流逝中，卻不忘給我們留下一些美好的片段，那些看過的月亮、欣賞過的表演、喝過的茶、聊過的天……
父親是一個老老實實的煤礦工人，母親是一個普普通通的家庭婦女。父親常年在煤礦上班，在礦山住了幾年後，在我到了上學年齡的時候，母親和我就回老家居住了，父親只有在春節時才請了探親假回家與我們團聚，因此，我的所有成長記憶都是在遙遠的老家留下的。
小時候我和母親都是農村户口，只靠父親一個人的工資養活我們全家，因此，母親在生活上一直很節儉。母親從不浪費一點東西，穿在裏面的秋衣、秋褲、襪子等，總是補了又不，直到無法修補才罷休。我經常看到母親點着煤油燈在燈下縫補衣服，這在我幼小的心靈裏留下了很深的印象。母親經常給我講她過去的故事，説她小時候不僅吃不上一頓飽飯，就連一件像樣的衣服都沒有。
當我不小心把飯倒了的時候，母親便很生氣，急忙拿刀將倒在地上的飯收起來自己吃，給我再盛一碗新的。嘴裏還説，她小時候吃糠，吃野菜，經常拉不下，用小木棍往下掏。母親經常教育我要節約糧食，總要給我講一些關於節約糧食的典故。什麼李闖王在茅牀上撿的吃米啦，什麼“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”啦等等，讓我在幼小的心靈裏就一直埋下了節約的種子，在我後來的人生裏，我一直不忘母親的話，從不浪費糧食。
記得母親經常説的一句話就是：“三歲看大，七歲看老。”意思就是一個人成不成才從小就能看出來，小時候沒出息，長大了也沒出息。母親勸我要好好學習，將來做一個對社會有用的人。母親常跟我説：“你爸爸在煤礦上班，很辛苦，四塊石頭夾一塊肉，隨時都有生命危險，你一定好好學習，為你爸爭口氣，不爭饅頭氣，也得爭口糠窩窩氣。”母親的話雖然土了一點，但道理很明白，要我立志讀書，讓我“吃的苦中苦，方為人上人。”我暗下決心，一定不辜負父親、母親的希望，刻苦學習，做一個德智體幾方面都發展的好學生。
母親除了教育我要有節約意識外，還要做一個勤儉的人。她常對我説：“一個人千萬不能懶，因為一個懶惰的人，有再多的財富都會坐吃山空。”我記得她給我講了一個故事至今記憶猶新，她説：“從前一個懶漢，他媽臨出門前給他烙了一塊餅，怕他懶得不帶吃，就將餅套在了兒子的脖子上，可等她媽走親戚回到家時，她兒子已經餓死了，原來，那兒子只吃了嘴前面的餅，吃完後，懶得不帶的往過轉一下，最後給餓死了。”這個故事雖然不一定真實，但説明一個道理，那就是懶惰的人，有再多的財富都會坐吃山空。從那以後我立志做一個勤儉的人，不管是自己的事，還是別人的事我都樂意去做。
母親經常教育我要做一個誠實的人，做一個老實人。母親經常給我講“狼來了”的故事向我説明誠實的可貴，她説要做一個老實人，騙人的事絕不能做，要説真話，假話説的多了，別人就不會在信任你了。母親從小對我的教育，使我認識到做一個誠實守信的人是多麼的重要，導致我的性格也是一看就是老實人。
母親常説：“吃虧是福。”在生活上與身邊的的人不要斤斤計較，一個人吃點虧不可怕，吃虧是福，只有這樣你才能擁有真正的朋友。在母親的教導下，在我後來上學還是工作，我都不計較個人得失，樂於助人，也能廣交朋友。
母親非常注重禮節的教育。經常教育我要尊重長輩。無論是鄰居還是親戚中的長輩到家裏來，都要讓我問好，不能直呼其名，要該叫叔叔叫叔叔，該叫阿姨叫阿姨。和客人一起吃飯，一定要等客人動筷子吃我才能動筷子吃。在和客人交談時，等客人説完才能插話，不能沒有規矩直接打斷別人的談話。
在我參加工作後，母親還經常教育我，在單位裏要團結同事，好好工作；不屬於自己的東西切不可索取，尤其是公家的東西切不可愛戀，切不可索取。常説：“防人之心不可無，害人之心不可有。”無論做什麼事情，不可傷害別人，要少説無關的話，言多必失，不可搬弄是非，少説別人的事。
母親只有國中文化水平，卻在我幼小的心靈裏留下了許許多多難以忘懷的記憶，這記憶像至理名言一樣，一直指導者我的工作和生活，使我在骨子裏形成了我的性格，形成了我的做人原則。
如今有人貪圖享樂，吃喝玩樂。可我受母親的影響對這種奢靡之事一點也不感興趣。我感歎家庭教育的重要，家庭教育其實就是家風，人常説，國有國法，家有家規，家規靠家教去實現。家規不能只停留在講幾句面上的話，還需要家長要身體力行做出榜樣，言教不如身教，家長要言傳身教，要求子女做到的，自己首先必須做到。
在思想多元化、各種誘惑充斥的今天，家風很重要。家庭教育是家風的基礎，不僅要注重言教，更要注重身教，家長要做出表率，做出榜樣。很難想象一個大人什麼都不在乎，什麼都乾的家長，能教育好自己的子女。
每個人的一生都像是一本小説，而每一本小説都有自己的轉折點，每一個轉折點都會發生這樣那樣的事，每件事都會包含那幾個影響了你的人……——題記
琚海燕老師是我七年級的語文老師，在我的印象中，她很愛笑，很和藹。那時學校已經創辦了芳園文學社，而我在剛看見芳園的徵文啟事時，既激動又膽怯，還有一點小期待。
我用了三天時間琢磨出一首小詩，並拿着這首小詩鼓起勇氣去找琚老師，希望她能幫我看看，指出我的不足。
琚老師拿走我的小詩，兩天都沒有給我，我很驚慌，也很擔心：是老師把我的作品忘了還是這作品根本就不入流？正當我在座位上胡思亂想時，琚老師在教室外面向我招手，我的心劇烈地跳着，彷彿要跳出我的胸膛。我走到老師跟前，只見她手裏拿着我的小詩，上面佈滿了各種紅色的修改，我很忐忑，緊盯着老師。終於老師開口：“嗯，寫得還不錯，稍加修改就可以投稿了。”“真的！”我都不敢相信我的耳朵，哦，我都快要激動地跳起來了！之後，我順利的把那首小詩投到了《芳園》中，居然被選登了！自那以後，我終於不再膽怯，更大膽地寫作，更勇敢地表達，更積極地投稿，這是我的一次巨大的改變，我這才敢直面地正視老師，原來琚老師那麼愛笑，原來老師那麼温柔。
到了七年級下學期，有一次“冬之韻”的徵文，這次徵文可不是簡單的在學校裏發表，而是縣級徵文啊！這個時候，我也躍躍欲試，可能是我太膨脹了，拿了一份寫好的小詩很得意地給琚老師，她當時就把我的作品改得“紅光滿面”。之後又遞還於我，並且“温柔地”批評了我，我頓時醒悟了，原來我太自信了，説的通俗點就是驕傲。寫的作品什麼都不是，但琚老師還是認真地幫我修改，幫我提高，她用無私的愛包容了我，並且還鼓勵我，她讓我明白了人要有自信，但也不可以驕傲。我於是鄭重的接過那張“紅比黑多”的紙，認真地修改，等待着下一次不再讓老師失望……
再次創作仍是一首小詩，這一次琚老師沒有給我那麼多紅道道，第一次沒有出現“紅比黑多”，有所進步，我開心得笑了，琚老師也笑了。
很快我升入了八年級，新的班級，新的同學，新的老師。琚老師不再教我了，我心裏難免也有些失落。有一次上政治課，一個學生把我叫了出去。這個學生我認識，他是我七年級的同學，只是由於座位離的太遠，關係沒有那麼親密而已。我一邊跟着他下樓，一邊問他：“誰找我？”“琚老師。”簡單的三個字，卻讓我心神一顫，不禁加快了腳步。
止步辦公樓，深吸一口氣。我喊了一聲報告，接着傳來琚老師那熟悉的聲音：“進來。”琚老師正在批改些什麼，抬頭看是我，便微笑着從抽屜裏拿出了一本書和一張紙，鄭重地遞跟我：“王安，老師先恭喜你了，從今天開始，你就是一個小作者了！”我頓了頓，好像想起了什麼，但又不敢確定，終於琚老師説出了那個令我振奮的消息：“去年你投的‘冬之韻’的稿子投上了。”我的臉一下子漲得通紅，這時才看清楚了那本書，可不就是《冬之韻》嗎。而那張紙是我的獲獎證書，上面寫着我的作品獲得了第二名的成績，老師又説：“這本書你可以拿走，但這個獎狀可以留給老師當作紀念嗎？”我沒有絲毫猶豫就答應了。出了辦公室，我的淚水再也控制不住的流了下來，琚老師對我的影響很大，是她給了我勇氣，是她教會我如何寫好作文，更是她讓我感受到了學習語文的樂趣，讓我取得了成就……
如今我一直都很後悔沒有向琚老師道個謝，在這裏，我要説：“琚老師，感謝有您！”
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