第1篇：讓座其實並不難作文
讓座其實並不難作文
在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的讓座其實並不難作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
助人為樂是我們中華民族的傳統美德。一個人的成長過程中，一定得到過許許多多人的幫助和關心，大家互相幫助才構成了一個和諧的社會。
有一次，我獨自坐車去寶泉嶺看望生病的姥爺。由於早上起的不是很早，我趕緊穿戴好衣服，揹着包就走了。來到客運站，我到售票員那裏買了一張車票，便坐到椅子上等着了。我從包裏拿出了一個麪包，“就拿它當早飯了吧！”我邊吃邊想着。還差五分鐘車就到站了，我趕緊去檢票。
車來了！我走到車前，望向車裏：哇，好多人啊！我急忙上了車，果然一個空座也沒有，只能站着……車行駛得很快，才20分鐘就到蘿北了。終於有幾個下車的，我找準時機，看到一個空座，毫不猶豫地坐上去。我這兩條腿感覺都不是我的了。我拿起手機，撥通了媽媽的電話：“喂，媽，我到蘿北了，這車上的人可多了，我都快被累死了，好不容易才找到了一個空座”。“是嗎？這麼多人啊”！“可不是嘛！對了，姥爺怎麼樣啦？”“挺好的，等你快到的.時候再給我打個電話，我去接你。”
這時，車又停下了，上來了一位老奶奶和一位老爺爺。售票員見兩位老人上來，對車內説了一句：“上了兩位老人，你們誰給讓個座呀？”車內無動於衷。“算了吧，我們站着就行，站着就行。”老奶奶説。我本想讓座，可是一想到站在車上搖晃的滋味兒實在是太難受，也就沒有吱聲。我一直低着頭，好像犯了什麼大錯一樣。
這時一位青年站了起來，説：“大娘，你坐我這裏吧！”説着，便上前攙扶。“真謝謝你啊，小夥子！”奶奶和藹地説。我頓時面紅耳赤，好像如坐鍼氈……再想想平時老師、父母的教導，終於我站起身來，對那位老爺爺説：“老爺爺，您坐我這裏吧！”説完便上前攙着老爺爺坐到了我的位置上。“謝謝你，小姑娘！”老爺爺露出了慈祥的面孔對我笑了笑。“不用謝，這是我應該做的。”這時，我看到全車的人都向我投來讚許的目光。
車到站了，我下了車，緩緩走向醫院。今天我第一次給別人讓座，感到心裏喜滋滋的，那件事過去之後我懂得了：得到別人的關愛是幸福的，讓別人得到你的關愛，更是幸福的。
第2篇：讓座其實並不難作文
小編覺得這篇讓座其實並不難作文範文的參考價值挺高，但願你也有一樣的認同感。
作文其實並不難
常常看見同學作文時咬着筆桿，不知道從哪兒寫起；常常聽同學們説：“寫作文真難啊！”其實學好作文並不難！這裏老師教給你幾條學習方法，它就像幾把金鑰匙幫你開啟學好作文的一道道大門！
第一把金鑰匙：留心生活，細心觀察。
作文的材料在同學的生活裏。同學們要做生活的有心人，留心周圍的人和事，做到觀察要有鮮明的目的，觀察要明確重點，注意容易忽略的細微末節，抓住特點；養成多看、多聽、多問、多想的好習慣。這樣在寫作文時，自然會“為有源頭活水來”了！
第二把金鑰匙：多讀好書，勤奮積累。
書讀得多了，寫作文自然得心應手。同學們僅僅靠課文的學習，閲讀量遠遠不夠。還應該再選擇優秀的文章、課外書廣泛地閲讀。這樣就一定會體會到“讀書破萬卷，下筆如有神”的快樂！
第三把金鑰匙：多寫習作，多練修改。
“文入妙來無過熟”，學好作文，靠的是多寫多練。多寫才能熟，多練才能成功。 “好作文是改出來的”。每次作文後都要反覆修改，
三、四年級要學習修改有明顯錯誤的詞句；
五、六年級要運用修改符號修改自己的習作，並能主動與他人交換修改。提倡多稿成文，養成修改作文的好習慣。
第四把金鑰匙：養成習慣，持之以恆。
學好作文，要養成良好的讀寫習慣，持之以恆。溝通課內、課外的聯繫。養成勤於觀察、勤於練筆、勤於修改的良好習慣。
同學們，把握開啟作文大門的金鑰匙，你就找到了學好作文的規律。現在，那就讓自信伴着你練觀察、練思維、寫作文，不斷提高表達能力吧！
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