夢是一滴露，清澈短促。
人生似一場夢，美麗的夢，直至生命盡頭的前一秒猛然覺醒，才發覺這場夢又如此短促。夢中的燕語呢喃，落花飛絮，是否如同昨日？潺潺的小溪，靈動的跳躍，或漫步於庭前籬下。回首過去，那僅有的一場夢中，幾多遺憾，幾多愁？
都無從明白。因為我們依然在夢中。
我們是芳華初綻的少年，懷着天真爛漫的情愫。僅有到之後，我們才明白那點點滴滴或優或劣的事情，僅有回首往事，才知曉其中的祕密，我們也僅有回憶是，才能發自內心的發出感慨。或許，到最終，才發現自我這一生做了些什麼，珍惜了些什麼，實現了童年時的哪些憧憬，才會因遺憾而長歎一聲。
那我們能不能改變這，如夢似幻的人生呢？
很肯定的告訴你，能夠。
你完全懂，這一切都是你的一場美夢，你就要相信，這場夢是由我來控制的，我是自我人生的主宰。要明白，這個夢是屬於你的，獨一無二的。
相信吧！
我能經過努力，來改變未來，我能經過勤奮，來改變人生，我能用我的意志和信念，來改變夢，來創造新的夢。
我明白這並不簡單，因為既然選擇了遠方，奮鬥的路上就要風雨兼程，改變也不是那麼容易的事，可是僅有先相信，才能改變。
你的付出總會和你的回報成正比，從此刻開始，要相信，此刻的努力、汗水，都是為夢醒時的欣慰與歡喜，為了將來。只要你這樣做了，相信你會做出一場蕩氣迴腸的夢。
我相信，我能改變自我的未來和人生。
掬一水悠揚的清夢，灑在落英繽紛的年華。
只因，我相信。
今天，音樂課上，我們學了《我相信》這首歌，老師告訴我們，這首歌歌詞寫得很美，意境耐人尋味。我不僅會唱《我相信》，還學到了很多很多。
我相信真，我相信親情。“慈母手中線，遊子身上衣”是親情，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”是親情。我相信親情，親情是維繫血緣的至真之花，是點滴關愛，是真情呵護。爸爸媽媽給予我們生命，兄弟姐妹給予我們攜手相助。不論我們面臨多大的艱難困苦，親情永遠是我們心靈的棲息地，避風港。
我相信善，我相信師情。“黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋”是師情，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”是師情。我相信師情，老師是我們跌跌撞撞的人生道路上的明燈，是知識海洋的導航者，是前進的引路人。老師的話兒像春雨滋潤你我的心，老師用知識的雨露澆灌我們成長，老師的教導之情伴着我們幸福地成長。
我相信美，我相信友情。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”是友情，“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”是友情。我相信友情，友情是人與人心靈碰撞產生的火花，是美的體現，美的流露。我們每天生活在同學、朋友的關愛和幫助中，我們快樂學習，開心歡笑，分享喜怒哀樂，我們相信有友情陪伴的旅途會精彩萬分。
我相信真善美，我相信親情會陪伴我一生，師情會潛移默化，友情會與我共舞。我相信我會在新徽這個大家庭中快樂成長。
區域活動是孩子自主發展、自我提高的重要環節，在我的工作中，區域活動一直是我非常重視的教育環節，在這個環節中，孩子們能夠進行自主的探索和提高。我堅定的認為，在幼兒的發展過程中，探索精神和意志力的培養是至關重要的，也是讓孩子能夠受益終身的，今天發生的這件事，更堅定了我的信念。
隨着音樂的響起，區域活動開始了。大碩選擇了建築區，他東看看西看看，沒有事可做。觀察了一會兒，我選擇了介入他的活動，結合今天的教育活動《西瓜船》，我跟他説：“碩碩，我也想要一個小老鼠那樣的西瓜船，可是我沒有，怎麼辦啊？你能幫我做一個麼？”他信心滿滿的説：“好啊，沒問題，等我做好了，請你來坐船”“好呀，那我等着你的大輪船來接我啊！”
話音剛落，他拿起了幾塊三角形積木，用不同的邊相互拼接，最後拼成一個倒着的梯形，但是他發現只要鬆開手，三角形就全部散下來，試了好幾次，依舊是不能夠固定。他有些不開心，懊惱的把所有的積木都扔到一邊，自己坐在那裏不動了。這個時候我選擇了繼續觀察，並沒有介入他的活動。只見他自己坐了一會兒，又開始擺弄起來，我心裏暗自高興，這不正是自我探索的過程麼？他皺皺眉，看着旁邊散落的積木，他好像想起了什麼，起身去拿旁邊的半圓形積木，放在搭好的三角形連接處，然後小心翼翼的鬆開來手，成功了，三角形沒有散！他高興的跳起來，跑到我面前，“老師！你看！我的大輪船搭成功了！你可以上船了！”“哇塞！你做的輪船可真棒！我都迫不及待的想上船了！”看着碩碩開心的笑臉，我想這種成就感是任何表揚都無法代替的。
自古成功在嘗試，任何事情都是從嘗試開始的。幼兒的每一次經驗的積累，都是在嘗試和探索中完成的。孩子對世界的一切事物都有自己的想法，他們對一切的事物都充滿了好奇和新鮮感。在活動中，大碩遇到困難，沒有輕言放棄，也沒有向老師抱怨自己遇到的困難，而是獨立思考，自主探索，最終解決問題。
英國哲學家查爾斯説：播下一種思想收穫一種行為，播下一種行為收穫一種習慣，播下一種習慣收穫一種性格，播下一種性格收穫一種命運。作為老師更要讓孩子≤≥多去嘗試和探索，自己獨立完成一件事情。給孩子嘗試的機會，經常鼓勵孩子大膽的去嘗試，這樣才能造就成才之路。
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