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陰霾，狂風，枯樹，愁緒隨血液氾濫，腳被沉重的念想惡狠狠地拖住，我無法前行，莫名其妙，亂七八糟，頭暈目眩，求求你不要折磨我，求求你不要剝開我的心，求求你，我不想傷心，不願流淚。默默地，前行，那欺凌我的愁啊。
遙想當年，雄心壯志，氣吞萬里，傲立巔峯！
可惜，高處不勝寒——墮落！
四周陰暗，滿眼悽慘，前面是攔截去路的危山。
惆悵，怨恨，悽苦，如今看到的一切，與以前完全不同，我的未來，如何去改變？
冷冷靜靜，卻麻麻木木。
愁，用濃密的心霧，把我籠罩，一個人蹲在地球的一個角落……
人類是多情的生物，自己犯愁，自己苦自己。
人生總該跌跌撞撞，直到翅膀被折斷。
只是一瞬間，我醒來了。
高三:劉傑
秋風掃葉落水輕，
痴情難喚淚沾襟。
最怕相思本無益，
只是有情逐無情。
貴州三穗高三：熊國倫
愁作文
愁無非就是秋字加個心
卻不曾知道在秋季之時留個心
去觀察萬物
秋意漸濃
風兒瑟縮地打着旋兒
捲起幾片落葉
倏地
火紅的楓葉飄落在地上
給予大地滋養
秋雨無聲地下着
打濕了我的頭髮
把我的思緒喚了回來
忽然想起
愁
無非就是心字擱個秋
卻不曾知道這並不盡是愁
因為即使到了秋
仍舊有着這般燒紅的楓葉
愁家是幸福的港灣，是快樂的源泉，是我們的避風港，同樣也少不了一些憂愁。
昨日已從愁中過，今日卻更共愁來。
回到家，我把手裏抱着的大書包一下子扔在牀上，舉手歡呼“哦哦，星期五，哦哦，到週末嘍！”
“快寫作業”媽媽一聲令下。
“休息一下，休息一下嗎，急什麼”。
“還不急，八年級是重要的分化區……”，我無語。
沒辦法，只得拖着疲乏的身體一步一步艱難地坐在書桌前。
搖了搖頭，歎了歎氣，埋頭奮戰起來，只希望早點寫完，好去看電視。門，被推開了，媽媽走了進來説：“璐璐呀，這是些課外題，你週末做一做啊”
啊！什麼！上帝！我快暈倒了。唉，週末的輕鬆計劃又泡湯了。
抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
我被老媽‘打擊’的.迷茫，不做又不行，只能做了。於是，拿出從作文中看到的一首詩：
時近考試傷吾心，萬方多難此登臨。
考卷作業來天地，家長臉色變古今。
應試教育終須改，課外練習莫相侵。
可憐學生甚辛苦，日暮仍未學習吟。
夜夜遲遲未能睡，作業還曾未學完。
愁是每個人必不可少的一部分，家中愁事更是不少，但我仍愛我家，因為這是我家。
愁風入林中輕吟，雨為河中漣漪。
雪成空中鵝毛，冰為水上薄衣。
花落夢中無痕，葉成夢裏殘影。
君已成神，為何留吾與紅塵？
愁現在已是深秋，古人們常寫一些悲秋之作，認為秋是離別、傷感之季。也許大家已經發現了，秋天的心情，秋、心，合起來，便是“愁”。來到這個新學校，不免有一些新的感觸，苦樂交織，編織出一個多彩的夢。
“我的一生最美好的場景，就是遇見你，在人海茫茫中靜靜凝望着你，陌生又熟悉。儘管呼吸着同一天空的氣息，卻無法擁抱到你……”夜裏，這首哀愁的歌又迴盪在我們耳邊，勾起了我們對家的思念，深深的思念。也許，國小時，我們不覺得家的重要性，但自從來到了這裏，才明白，假的重要，我們對家的需要。在那温馨的家園中，父愛如山，母愛似水，我們這些小花小草，在愛的雨露的滋潤下，茁壯成長。離開了那個温暖的港灣，我們怎能不思念？
“我想家……”一個室友輕聲説。
“我也想……”帶着輕微的顫抖。
“我也好想好想家……”異口同聲。
她們這一説，我也陷入了深深的思念當中。不一會，傳來了一陣輕微的嗚咽聲。是啊，哭吧，當哭則哭，痛痛快快的哭一場吧，哭了，就好受多了。只是我，欲哭無淚……
人們總是説不喜歡林黛玉那多愁善感的性格，不喜歡她整天哭哭啼啼、病怏怏的樣子。他們就沒有一回心靈觸動，無時無刻都在做一個“無情”的人嗎？我要告訴你們：誰都可以做林黛玉，只不過平常戴了個面具，裝成王熙鳳罷了。“男兒有淚不輕彈”，也只是未到情深處罷了。
痛苦會流淚，激動會流淚，淚水是人心底最真實的感情流露。弱者有淚，強者有淚，淚水裏寫着每個人的悲與歡。
悲傷的氣氛在屋裏不斷蔓延，如墨滴入清水，不斷的擴散，這種悲傷，無藥可治。
“吃一塊巧克力吧。”我對自己説。咬一口，苦澀的味道頓時溢滿了我的口腔，半晌過後，沒有了濃郁的味道，只有淡淡的心靈激盪……
“不是因為想家才寂寞，而是因為寂寞才想家，當淚落下的時候，所有風景都沉默……”它流露出了我們心靈最深處的感受。輕輕的唱着這首改編的歌曲，我慢慢的進入了夢鄉。
只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁……
剪不斷，理還亂……
別是一般滋味在心頭……
愁望着大雁飛過,
心中的鄉愁冉冉升起.
我知道大雁飛過的地方,
有一處是我的家.
鄉愁是一封家書,
想家的時候看看它.
鄉愁是一首老歌,
想家的時候聽聽它.
有家的地方,
沒有我.
有我的地方,
沒有家.
望着大雁飛過,
心中的鄉愁冉冉升起.
我知道大雁飛過的地方,
有一處是我的家.
我的心就再那.
愁細雨洗往塵
有何怨？
秋風掃落葉
細無聲
何不將愁寄秋風？
風過
情也過……
何不將愁寄明月？
月圓
情也圓……
秋風輕吹明月去
攜帶愁心來過冬……
作文 愁
天，那麼沉寂，好像一個剛從泥潭裏走在來的'調皮的孩子，渾身都是泥點，髒兮兮的。風兒，無聊地的吹着口哨，在空中走來走去。樹兒，如木頭人般呆呆的。鳥兒，在房前東張西望。草兒，悄悄地談論着……我，呆呆地看着。唉！放暑假，如進大牢，帶來的只有無聊，還不如上學呢。每天高高興興背書包進學校，與同學老師們一起學習，一起歡笑，多美啊！唉！暑假，我真希望你能快點過去，快一點讓我們上學，快一點讓快樂種子發芽開花！！！
河北唐山遷安市蔡莊國小六年級:蔡旭華
作文 愁
家是幸福的港灣，是快樂的.源泉，是我們的避風港，同樣也少不了一些憂愁。
昨日已從愁中過，今日卻更共愁來。
回到家，我把手裏抱着的大書包一下子扔在牀上，舉手歡呼“哦哦，星期五，哦哦，到週末嘍！”
“快寫作業”媽媽一聲令下。
“休息一下，休息一下嗎，急什麼”。
“還不急，八年級是重要的分化區……”，我無語。
沒辦法，只得拖着疲乏的身體一步一步艱難地坐在書桌前。
搖了搖頭，歎了歎氣，埋頭奮戰起來，只希望早點寫完，好去看電視。門，被推開了，媽媽走了進來説：“璐璐呀，這是些課外題，你週末做一做啊”
啊！什麼！上帝！我快暈倒了。唉，週末的輕鬆計劃又泡湯了。
抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
我被老媽‘打擊’的迷茫，不做又不行，只能做了。於是，拿出從作文中看到的一首詩：
時近考試傷吾心，萬方多難此登臨。
考卷作業來天地，家長臉色變古今。
應試教育終須改，課外練習莫相侵。
可憐學生甚辛苦，日暮仍未學習吟。
夜夜遲遲未能睡，作業還曾未學完。
愁是每個人必不可少的一部分，家中愁事更是不少，但我仍愛我家，因為這是我家。
山東聊城臨清市臨清市民族實驗中學五年級:莫離沫
夜來風雨聲，花落知多少？這是多情的詩人為春花易凋而歎惜。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。這是為朋友寂寞的路途而愁。
夕陽西下，斷腸人在天涯。這是漂泊在外的遊子觸景生情引發的思鄉之愁。
問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。這是由於遭受人生巨大逆轉而生髮的“剪不斷，理還亂”的無限愁緒。
生活中，誰能保證與愁絕緣呢？可是有些的愁，卻愁的大氣，愁的令人敬仰。
“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”憂在天下百姓之前，不為一部分百姓的富裕而樂，卻為一部分百姓的飢寒而憂愁。慶曆三年，時任參加政中的范仲淹向仁宗提出王安石改革不利於天下百姓，從而力阻改革，反被貶為陝西四路安撫使。可他到任何一處都造福於百姓：在陝西採取屯田固宋策略，鞏固防守，以至當時邊塞有“軍中有一範，西賊聞之驚破膽。”的佳話。被貶的范仲淹，不計個人榮辱，卻唱響了當年劉備的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”的曠世奇音。
范仲淹後：
“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”不愁自己所居的茅屋為秋風吹散，不愁“牀頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”，卻為天下之寒士能得安生的廣廈而祈禱，即使“吾廬獨破受凍死亦足！”的情願，這是一種怎樣的“愁懷”？天下除了杜甫，還有幾人能如此心憂百姓？
而屈原因受貴族重臣的誹謗、誣陷，遭楚王疏遠，不僅如此連不知真相的`羣眾也在排擠他，他的愛徒??宋玉亦趨炎附勢，背叛了他，在秦兵攻破郢都前夕，屈原不忍看到國破家亡的慘狀，自沉汩羅江，在他的名志長詩《離騷》中寫道：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”屈原有着一顆憂國憂民之心，在報國無門，救民無方的絕望中，選擇了另一種永恆的生！
“自是人生長恨水長流”，在滾滾的歷史長河中，流失了多少個人的悲歡離合，而惟有那些“大氣之愁”卻越衝越亮了。
第2篇“少年不識愁滋味，為賦新詞強説愁。”此語一出，就扼殺了少年人愁的資格。其實，我們這些少年人正處於人生的花季，人生的重要關頭，要愁的東西可多了！ “哎，你怎麼又回來啦？”看到我剛出門不久又匆匆回來，老媽關切地問道。 來不急多説，也顧不上淑女風範，我三步並作兩步走飛奔跑進卧室，撲天蓋地一陣猛翻。“媽，你看到我昨天發的模擬捲了嗎？”“沒有啊！你自已的東西都管不了？看有沒有放牀頭了”昨晚看那麼晚！” 老媽説的沒錯，我手忙腳亂地抽出幾張皺巴巴的考卷，不顧一切地衝出家門。身後傳來老媽的呼喊：“下雨了，拿把傘！”“不用了，來不及了。”我飛奔着，任憑雨水穿過髮絲打在我臉頰上…… 終於趕到學校,可早已遲到了,好説歹説門衞張大爺才“放”我進去。“報告！”我乖乖地站在教室門口，雨水和汗水夾雜着一滴一滴地落在地上。語文老師轉過頭盯着我上下打量了一番，開始了她的碎碎念：“林小麗，你知道現在幾點了嗎？都快考試了，還這麼懶洋洋、慢吞吞的。你知不知道如果一位同學遲到的“報告”浪費2分鐘，全班四十幾位同學就是一個多小時……”天啊，好像不會發生這種“如果”吧！ 終於，在我的精神飽受摧殘後我坐到了課桌上。接踵而來的是一輪又一輪永無休止的“題海戰術”：這節課還沒下課，下節課的老師已等候在教室外了；練習卷一張接一張，頭暈眼花地拿着筆疾書。 …… “好，同學們，今天的課差不多了！”上最後一節課的英語老師此話一出，全班同學精神大振，“我們再發三張考卷，回去認真做，明天帶來，我要講評……”眾人倒。 這就是我最最最想傾訴的問題。我們的學習生活太苦太累太單調了！我們都在愁，我們需要的是一個自由拓展的空間，而不是機械般
第3篇沒有燦爛的笑容，只有接二連三的憂愁。
沒有幸福的邂逅，只有三番五次的坎坷。
問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
在憂愁中的我，是狼狽不堪的，就是這樣，我與'憂愁“相伴！悠悠河水，你曾輔助我洗禮人生，又或者，朗朗書聲，你曾為我昇華心靈？何謂是”長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海？“我只明瞭”今朝有酒今朝醉。明日愁來明日愁。“
在憂愁中的我，無法自拔，只懂舉杯消愁。
曾幾何時，幸運女神垂青於我？曾幾何時，幸福美滿我感受了？曾幾何時，我不是抵擋着寂寞？在這憂愁的牢籠裏，我渴望自由，盼望吸收的不是急促的氣息，亦盼望身體的顫抖不是為哀愁的旋律而導致的，
亦希望有一天能站在歡樂谷幻想未來，構思人生。有人説。你只不過是沒有勇氣而已。於是我決定衝破頭頂上的烏雲，卻發現我離地面是多麼的高！我畏懼這高度，亦放棄一次次的決定！在憂愁中的我，試圖反抗掙扎，
一次又一次的失敗，一層又一層的深淵，使我痛徹心扉，唯有服從於黑暗當中，做憂愁的奴隸。但是心裏還是默默地想着終有一天我會……
在憂愁中的我，幻想聯翩，終有一天我會拔劍雲霄。
那些”抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁“的情懷，又或者”尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚"的哀傷，相信會成為我一段無畏的回憶。但是憂愁的精神未嘗不是值得讚美的高尚心態，屈原那憂國憂民；陶淵明被貶之後；羅隱在政治失意後，這些都能讓世人千古讚頌。
在憂愁中的我，格外不同，亦看清人世間。
我不再是那懦夫，我經已是強者。現在面對一連串的攻擊，我選擇反抗。
憂愁失意經已成為昨天的歷史，從此我會樂觀做人，過上詩意的生活，一步一步的走向憧憬的未來。
清明節，一縷淡淡的，不經意間的憂傷隨風而來。
清明時節雨紛紛，細雨紛飛亂人心。想靜下來，卻發現心早已亂了一片。觀景而思，歎流年如水。總會感歎於人世間所失去的及殘缺，卻又靜思於所擁有的及温存。驀然回首，今非昔比。
偷偷滲進教室的水，在教室裏勾勒出了一條完美的弧線。從上方飄進的水溜進了我的衣袖，我的髮絲，我的瞳孔。雨，悲傷的召喚者啊，竟將我那不堪回首的年華用工筆在識海深處一筆一畫，一點一滴刻了出來。
雨愈下愈烈，而那落下的竟不知是雨還是與淚的混合物。雨啊，再大點吧，再大點吧！沖刷掉一切吧！風啊，在猛烈些吧！盡情地揮舞吧！洗滌掉一切不應有的煩惱吧！可再大作文的雨，再強的風，真的能洗掉那些因早已殘破不堪的感情而受的傷麼？那被不知何時腐蝕了的友情，我又到底是為那般呢？
滴答滴答的聲音，如風鈴般，在我耳畔迴響。難忘，那銘記的殤。
微薄寒涼的風從我耳邊掠過。呼嘯搖曳，似在嗚咽，似在詠唱：人生繁華落幕，問世間情為何？
遙望於天籟，黑暗籠罩於世間一片生機的景象。雷聲成了這世間唯一的樂曲，電光成了這世間唯一的色彩，雨成了一滴滴璀璨的淚珠，滴滴墜下，似在訴説一個個古老而傳奇的神話。
風，飄蕩這濃濃哀思，雨，淋漓這靡靡悲情。剪不斷，絲絲纏繞於心間，揮之不去。
夜，漸深沉，聽雨長長短短淅淅瀝瀝如絲如縷，到天明。
春天的愁緒有如影子，如此蕭條，來無影，去無蹤，不知何時，又會攀上詩人的髮梢。讓他的頭上發總向愁中白。
在半醒半醉間，詩人朦朧間感受到名為“愁”的藤蔓，在心中蒂固，生長，攀附在九曲迴腸。他是思念自己的心上人了嗎？ 是離別讓他如此的沉默？也許在他睡夢中，愛之花開得爛漫，卻走完了天涯道路，讓他難以醒來，也許也是不願醒來。
屋外，煙雨朦朧，沾濕了欄杆，卻也沾濕了詩人的心。一滴一滴的水在詩人的心間滴着，如此的清冷。
杏花開了。在微醺薄醉的日子中，小院的杏樹帶一點驕傲地站在院中央，身上綴着醖釀後結出的少女嬌羞。杏花開得並不純粹，大部分是月白，似平白無故的一場大雪壓在枝頭，沉甸甸的美。偶爾幾朵是粉色黃暈，真切明麗，似窈窕淑女。是否會有一位撐傘女子在下方走過，撐不住太多雨水的花瓣輕輕的落於她的傘上，輕濺起一場景的浪漫。
驚蟄時節馬上便過，又會有一陣寒氣襲來。詩人的病又復發了，渾身上下，似被敲碎，又如禁錮般難受。在他痛苦的呻吟中又會有誰來照顧他呢？他多麼希望是自己的夢中人，他多麼想看到她那張清秀的臉龐。可是現在留給詩人的卻只有愁與痛。
春花秋月何時了？
今天的夜晚，似有些微涼。那邊的她是否知道要加衣？
此時此刻，詩人多想把千絲萬縷的情愫織進衣服裏，讓遠方的她穿在身上會有融融暖意。
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