小小音樂家作文由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下7篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。
第1篇：小小音樂家作文
給大家帶來小小音樂家作文範文，供大家參考!
大家好，我叫mp3，深圳鴻志達科技有限公司是我的出生地。那裏的工人給了我創造了一個小巧的身體，精緻的零件成為了我的細胞，辛勤的汗水凝聚成了我的血液。出生後，我被工人裝進格調清雅、温暖舒適的盒子裏，在人們的護送下登上了飛機，來到貴州的省會城市——貴陽。之後，我被長龍般的'火車送到六盤水，走進了百貨商店。· 這天下午，我感覺非常無聊，便和住在樓下的耳機兄弟聊了起來。
突然，營業員把我賣給了一個小男孩，來到了小男孩的家。坐在茶几上，透過明亮的“天窗”，發現這個家非常幽雅、豪華。同時，透過“天窗”，發現茶几上還有一本日曆，7月2日這一天被畫了一個圈，旁邊四個字：兒子生日。什麼意思呢？我納悶着、尋思着、猜想着……不一會兒，我的主人回來了，小心翼翼地把我取出來。把耳機插在我身體右邊的插孔裏，這時，我才發現，在插孔的下方還有一個usb接口。
主人打開我頭頂上的電源開關，我發出了優美的旋律，主人跟着旋律唱着、跳着，很是開心。別看我小巧玲瓏，我的用途也不小，我能帶來無窮無盡地快樂……我也有六個孩子，老大叫“音樂”，它的點播率非常高，是我最重要的功能，很受人們的歡迎。老二叫“語音”，它實際上是錄音，主人常常把一些東西錄進它的肚子裏。老三叫“播音”，它能把錄進的肚子裏東西播放出來。老四叫“收音機”,它能連接電台的各個頻率，負責把一些新聞、講座等傳播出來。老五是“設置”,它負責音量、播放速度快慢、音場設置等。老六是“電子書”，它儲存了大量的書籍資料，比如，《仙劍奇俠傳》、《十萬個為什麼》等，人們常常從它那裏獲取資料。晚上，主人吃了一個圓圓的蛋糕，原來“兒子生日”就是我主人的生日。
第2篇：小小音樂家作文
猜你正在找小小音樂家作文的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。
今天我是一名小小音樂家了，有些小激動，眼裏甚至飽含了淚水，要不盡力控制，估計都掉下來了，因為二十個月前的我，對音樂還一竅不通。
從一開始的艱難到今天的演出，我經歷了多少，只有我自己知道。
一開始，我連指法都背不過，只好一個又一個地練，一遍又一遍地吹……在老師的耐心指導下，終於，我能夠流利地吹奏每一個音符了。可想要吹下來一首曲子，對於從前的我來説，簡直難上加難。從《農場管樂團》、《正線進行曲》，到《十二點的鐘聲》、《爸爸去哪兒》，再到之後的《愛的禮讚》，每一次我都要艱難的學會並背下每一個音符，每一個指法，然後再反反覆覆地一遍一遍吹，一遍一遍練，從斷斷續續到流暢熟練，其中有好幾次我都想放棄了，但是媽媽對我説：“孩子，要堅持，做任何一件事，要想成功，都需要堅持不懈，我們正是因為不會才學的，要努力地練，我相信，你一定行的！”
從長笛班的最後一名，到現在的前10名，都是媽媽在一直鼓勵我，為我加油才得到的。在學習過程中，甚至有人中途退出了長笛班，但我還在一直堅持着，為了我，也為了媽媽。
在那最後一刻，要不是媽媽及時鼓勵我，説不定我早已退出了。所以，我在這裏第一個感謝的是我的媽媽。
第二個要感謝的是我的老師，我一次次地吹錯，要是別的老師，或許已經把我勸退了。但是謝老師卻不厭其煩地一次一次講，同學們都用焦急的眼光看着老師，可是老師還是等我學會了才開始講課，謝謝您——我的老師。
總而言之，今天我能站在舞台上表演，就是為了不辜負她們對我的期望，我相信，我一定會更加努力，更棒的！
第3篇：小小音樂家作文
以下是本站小編整理的小小音樂家作文範文，希望能幫助到你。
我的小夥伴——張夢瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極了。告訴你，她還是同學們公認的“小小音樂家”呢！
有一次，我跟趙夢雪去找張夢瑤玩，夢瑤正在練習拉二胡。她説：“你們來當小聽眾，聽我演奏二胡，行嗎？”我們答應了，坐在沙發上，聽着，看着。只見她左手撥絃，右手拉弓，腳不停地在地上打着拍子，顯得那麼投入，又那麼富有感情。她説：“我在藝術節比賽時，一定要奪到冠軍。”張夢瑤拉了一遍又一遍，我們被深深地吸引住了。
藝術節文藝匯演那天，我跑到後台，去給張夢瑤送冰淇淋。她説：“你吃吧，我沒有時間。”我只好自己吃。我邊吃邊對夢瑤説：“夢瑤，祝你成功！”她忙説：“謝謝。”輪到夢瑤上場了，她走上舞台，向觀眾鞠了一個躬，然後，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。她的演奏優美動聽。觀眾們仔細地聽着，我也入了迷，彷彿回到了抗戰的歲月，跟着抗日軍民浴血奮戰。正當我沉浸在樂曲中時，一個高音“i”，結束了整個曲子。頓時，台下響起了熱烈的掌聲，老師和同學都為她的出色演奏表示祝賀。
幾天之後，老師宣佈，張夢瑤獲得了藝術節器樂比賽第一名。聽到這振奮人心的消息，夢瑤激動得眼淚奪眶而出。她知道這是自己幾年來堅持苦練的結果，多年的汗水沒有白流，終於為學校爭了光。為此，她感到無比驕傲和自豪。
啊，張夢瑤，我佩服你，你是我們的驕傲！
【點評】 開頭點題，中間敍寫苦練情景和參賽場面，最後迴應文題。一個國小五年級同學能寫出這樣佈局合理、語句流暢的文章，實在難能可貴。這篇習作還説明，要在某一方面取得成就，就必須潛心鑽研，刻苦練習。
第4篇：小小音樂家作文
希望本站（）能夠成為你學習與工作的好幫手！
我家有一位小小音樂家呢！他呀，很小很小，但是會的可真不少，你一定想知道他是誰吧，那就跟我一起去認識一下他吧。
這個小小音樂家會吹口風琴，你瞧！他一手緊握吹管，一手在琴鍵上彈來彈去，發出“美妙”的琴聲。他的表情一直在變化着，一會兒緊皺眉頭，似乎對自己的不滿意；一會兒又閉上雙眼陶醉其中；有時還哈哈大笑，或許是自己彈的曲子逗樂了吧，小小音樂家真是當之無愧！
你可不要以為他只會吹口風琴啊，他會的還可多呢。聽聽他的另一樣拿手本領吧，那就是唱歌。他不但愛唱歌，還唱得非常好聽。快聽，他又在唱啦“我在馬路邊，拾到一分錢……”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家……”雖然歌詞很發音還不是太清晰，但是音調還挺蠻好聽的呢！
對了，跳舞也是她的強項呢，他只要一聽到音樂就會跳起舞來。他的舞姿才有趣呢！小腦袋一伸一縮，手也不閒着，左右揮舞着，一會兒又像一隻袋鼠一樣向前跳動起來，要是跳到興頭上，還非得拉上我，還有爸爸媽媽，他又唱又跳，又笑又鬧，感覺這樣才熱鬧，直到把我們累得精疲力盡，他才罷休！
你一定迫不及待的想知道這位小小音樂家是誰吧！好吧好吧，我告訴你：他就是我的弟弟，寶軒啊！歡迎大家來我家欣賞他的節目，保準讓你們合不攏嘴！
第5篇：小小音樂家作文
希望這篇小小音樂家作文範文能對你的學習與工作帶來參考借鑑作用。
你好！猜猜我是誰？猜不到吧？我就是一個“小小音樂家”。“小小音樂家”？此話怎講？聽到我説的話，你自然就懂了！
“小小音樂家”這個稱號怎麼來的？小時候，我們幼兒園老師彈得一手好琴，那優美的琴聲，直到現在我都記憶猶新，於是我決心要學彈鋼琴。
一開始，我對鋼琴一竅不通，我看着52個白鍵，36個黑鍵，一臉茫然。老師説：“學琴不是一朝一夕就能學成的，而是要通過不懈的努力堅持才學會的，可能學會並不難，但是要彈好是非常不容易的。你確定要學這個嗎？”我堅定地説：“我確定！”“好！那我們開始吧。”剛開始，我先從中央do學起。那時，我彈得很不好，老找不到do在哪裏，手型也不好。後來我越學越好，還常常得到老師的表揚呢！
可是，學琴也不是像我説的那麼容易的。很多時候，我因為彈不看指法，不看它是什麼音，在哪一組，是跳音，還是連音，是……所以常被老師批評，記得有一次我因為太累了，不想練琴，第二天回課的時候沒彈好，被老師批評了，我那時特別不想學琴了，都要哭了，可是我又想想我都學了那麼久了，不能半途而廢啊！於是我堅持了下來。
過了四年我的水平已經很高了，在比賽的時候常常獲得第一名，我已經考過五級了，明年就準備考八級了！
第6篇：小小音樂家作文
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隨着時間爺爺腳步的推移，不知不覺我已經十歲了，鋼琴是我這十年中最好的朋友。記得我五歲那年，媽媽説彈鋼琴能培養人的節奏感和氣質，於是她便送我去學琴。從此，彈鋼琴就成了我的課餘愛好。
五年的彈琴時光中，我的進步越來越大：六歲學會識譜；七歲能找準位置；八歲手指靈活；九歲能彈出優美的曲子；十歲了，我要更加努力了，我為自己制定了更長遠的目標。我每天堅持練琴二個小時。手型、姿勢更正確；手指更靈活；彈出的曲子更動聽……
很 多時候，認識我的人都叫我小才女，有誰知道我背後的辛酸故事呢？每週上課時，如果手型做得不好、音符不對，老師便用筆桿打手，實在是很疼，經常留下一道道 紅印。如果在家不好好練習，把媽媽惹火了，那更不好辦，更得受“皮肉之苦”。媽媽用那大大的手夾到我的身上，現在我的身上還青一塊紫一塊的。我哭過，媽媽 也在背後留下過淚。
記得有一次，我肚子疼，實在練不下去了。在媽媽的再三勸説下，我又不想讓媽媽傷心，就忍着痛，眼裏含着淚彈琴。“沒有 苦中苦，那有甜中甜”，終於有一天，老師表揚了我，説我進步了。我還在蒲公英大賽上得了獎。這些可都是我用淚水和努力換來的呀，我一定要堅持練琴，讓鋼琴 成為我一生的夥伴。
琴不僅陶冶了我的情操，還讓我懂得了道理：做任何事情都要克服一切困難，披荊斬棘，磨練意志，堅持到底。我一定會看到腳下最美的風景。
第7篇：小小音樂家作文
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《小小音樂家》教案
【教學內容】
歌曲《小小音樂家》 【教學目的】
1、用自然的聲音，神氣的表情學會演唱歌曲《小小音樂家》
2、願意與他人合作參與表演活動，並從中獲得樂趣
3、用表演、編創等形式表現《小小音樂家》 【教學重難點】
在音樂實踐中培養學生想象力及與人合作的能力 【教具準備】
多媒體課件 【教學過程】
一、組織教學：
1、師生問好 創設情景，激趣導入：
2、播放課件演奏家、歌唱家、指揮家、舞蹈家圖片
師：他們把美妙的音樂帶給我們，人們尊稱他們為音樂家。同學們，你們想當音樂家嗎？今天老師帶來了一位小小音樂家，他想和大家做個好朋友，我們一起來聽聽他的自我介紹吧！
——播放課件歌曲《小小音樂家》
三、引導掌握
1、學唱歌詞
1 ａ、師有節奏擊掌提問 強調附點及十六分節奏 ｂ、生有節奏擊掌回答 ｃ、生有感情地朗讀歌詞
ｄ、師有感情的演唱歌曲生隨音樂律動
2、學唱旋律：
ａ、師彈一句旋律生用“啦”來輕聲哼唱 注：發現錯誤及時糾正 ｂ、集體哼唱
3、學唱歌曲：
ａ、播放歌曲《小小音樂家》 ｂ、生輕聲跟着音樂唱
師：同學們，剛才這首歌你最喜歡哪一句？你能試着唱唱嗎？ 生：（略） ｃ、再次聆聽歌曲 ｄ、隨琴有感情的演唱歌曲 ｅ、鞏固歌曲
四、創造與表現：
1、創造（編創歌詞） ａ、小組協作討論 ｂ、分小組創編
2、表現
2 ａ、彙報表演 ｂ、展示評價
五、小結
師：這節音樂課你們玩得高興嗎？讓我們相會在下一節音樂課吧！同學們再見！
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