夢想如黑夜中的燈塔，夢想如天空中的太陽，因為有你，夢想。才不會讓我在黑暗中迷失方向。
自從學了輪椅上的霍金這一課，我開始有了堅定的夢想。他的樂觀平靜和奮鬥不息的精神就像一道光，照亮我的心底，他是我努力的動力和來源。
一身白色衣服，掛在脖子上的聽診器，還戴着白口罩，是的，我的夢想就是要成為像媽媽那樣出色的醫生。我想像陽光一樣，去恢復那些受傷的'’花草‘；我想像清水一樣，去沖掉人們’傷痕‘；我從小就崇拜明朝醫學家李時珍，他寫的【本草綱目】內有藥物1518種，是16世紀為止中國最系統，最完整的一部醫學著作。它是我最愛讀的書。
我想去研究肌肉萎縮症，因為大家知道’宇宙之王‘霍金得了這個病，全身三根手指能動。如果我能治好他，他就能更方便的探索宇宙，為人類做出更大的奉獻。
少年智則中國智，少年強則中國強。雖然我還是一個少年，不能像世界名人一樣為國家做出巨大的貢獻，但是我會盡我的最大努力為國家的強盛而奮鬥不息。
深沉憂鬱的紫，那是浪漫的標誌；生機勃勃的綠，那是生命的象徵；灑脱的紅；那是青春與夢想的顏色。
正處於青春期的我們，擁有無限激情，懷揣着紅色的夢想，一步一步向心中最璀璨的夢駛去。
教師——多麼神聖而光榮的職業啊！有人把老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人把老師比作園丁，默默無聞為祖國的花朵灌輸營養，讓花朵們萌芽，生長，綻放出最耀眼的顏色；有人把老師比作太陽，用激情和光熱灑向大地，讓人們感受到無限温暖。我卻説老師比蠟燭偉大，比園丁、太陽無私。也許，只能用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容老師了。
夢想，絕不是一時想起，而在於一個人對夢想的誠摯和追求。
從小，我就與教師結下了不解之緣。記得剛上學時，爸爸牽着我稚嫩的小手走向神聖而又聖潔的校園時，當我看着空曠的操場、陌生的環境，一種想哭的衝動油然而生。這時，一位和藹可親的阿姨向我走來，微笑地對我説：“你是新來的學生吧？不用怕，我是這裏的老師，你以後有什麼事可以來找我。”説完，還不忘給我一個燦爛的微笑。如盛放的寒梅，她的微笑隱隱傳香；如春來的細雨，她的笑泌人心脾；如純潔的仙子，她是那樣的光彩熠人。那個微笑，就如滑過我指尖的温柔，那一刻，我的生命因這個微笑而春暖花開。那時，我就立志：我一定要做一位教師！
四濺的水滴中盛載着我們最初的夢幻，陽光射過，折射出色彩斑斕的顏色——那是我夢想的顏色綻放的花朵。
小徐在上六年級的時候，我還在上五年級，應該算是校友了吧。我們的家很近，在同一棟公寓，只不過她住6樓，我住5樓。我們只要走出陽台，就可以和對方面對面地聊天。
她是一個有夢想有追求的女孩。而我正恰恰相反――我沒有夢想。
一個週五，風輕輕地吹着小調，陽光温暖地照耀着大地。我們倆在陽台上做作業。
她突然冒出一句話：“唉，南玲玲，你的夢想是什麼？”
我被她弄得一頭霧水：“怎麼了嗎？”
“我們的英語作業唄。”她好像很苦惱，“要用英語寫出朋友或同學的夢想。”
“這難不倒你啊。”
“問題是要畫出對象的樣子啊！你也知道我最不擅長畫畫了！”
“哎呀，不怕不怕。你手工作業這麼出色，美術畫畫應該也不會差到哪裏去的啦！”我安慰她説。
“那……”她有點兒動搖了，“我試試吧！”
我想：要是她一會兒問我我的夢想是什麼，那我要怎麼回答她啊？
“登登燈凳！大功告成啦！南玲玲，你的夢想是什麼？”
“我的夢想……我沒有夢想。”最後還是實話實説。
“怎麼可能！沒有夢想的人不是人！”她驚訝的程度不亞於太陽從北邊升起。
“真的，我不騙你，真的是沒有夢想。”我還是一字一句地回答她。
“夢想是一個人奮鬥的目標，人的上進心機就是為了實現目標才產生的。如果一個人沒有目標就沒有了向上的動力！沒有夢想的人不是人！一個人的夢想就是他的目標，所以一定要把目標定得高高的，在實現夢想的途中，無論是什麼挫折與阻撓都不可以放棄！這需要毅力和堅持！這就是夢想的存在價值。”
我很驚訝平時很散漫的小徐居然説出這麼有人生哲理的話！
我思考着小徐的話，想打破沒有夢想的生活，但是我直到現在還是沒有可以奮鬥的目標與執着堅定夢想，還是那個沒有追求的6年級學生。但至少我會去尋找，尋找一個可以説服自己努力向上的理由！
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