什麼叫“責任感”呢？我們生活在肯定的社會關係中，並在此中擔任肯定的腳色，因而也必需承擔必定的義務，責任感便是那種我們對本身的腳色和所承擔的義務的感知。凡是所説的責任感一般是指“社會責任感”，這又可分為家庭責任感與集團責任感。
復旦大學傳授張慶熊在談抵家庭責任感時曾引用這樣一則報道。害病的母親問她含辛茹苦養育了18年的女兒：“如果我這病一時半會兒好不了怎麼辦？”母親原以為女兒會説句孝順話的，誰知女孩卻説，那就安泰死吧。
如此冷酷的口吻，彷彿這得病的母親同她絕不相干似的。然而，雷同的例子在我們身邊並不鮮見。好比有些子女一邊用怙恃的錢擺豪闊，一邊卻嫌怙恃寒傖丟了他們的臉。這些人哪知生活的不易和每個家庭的具體環境，似乎他們是這個家庭的局外人，因此只知索取，卻不知懂得，更談不上回報。如此下去，輕則貽誤本身，拖累家庭，重則禍殃社會。究其因，即是缺乏家庭責任感。
愛因斯坦説過：“用專業知識教育人是不敷的，通過專業教育，學生可以成為一種有用的呆板，然則不克成為一個和諧發展的人。”很多著名大學的領導者也認為，當代大學應高度重視的第一件事是要首先解決高級專門人才的社會責任感這一極為嚴肅的問題。因此就學校而言，本質教育的多維化要求學生不只要在德智體美全面發展，並且在社交運動中，必需具有整體主義義務感、榮譽感。
重視責任感的教育和培養，必要同愛國主義、團體主義教育連繫起來。上海揚浦高級中學在對學生舉行責任感教育時，曾對一些事業的告成者舉辦了一次調查，發現著名科學家、企業領導人以及先進楷模人物，樂成的嚴重因素是來自他們對國家、社會的熱愛，來自他們對國家、社會的責任感。比方，傳化集體的企業文化焦點即是責任感思惟理念，它成為傳化整體十多年來告成發展的偉大精力力量。再上溯到汗青，如北海牧羊的蘇武、精忠報國的岳飛、虎門銷煙的林則徐之所以名垂千古，即是因為他們有責任感，他們那種以全國為己任，“天賦下之憂而憂，後世界之樂而樂”，為我們養成社會責任感樹立了楷模。
願我們每個黎民能根據擔任着的腳色，真正感知到本身所負有的責任，從而不負眾望，奮發有為，在責任感的召喚下，對家庭、對社會、對國家作出應有的貢獻。
青春，一個廣義且有限的詞，它包含洋洋灑灑的坦蕩，也包含暗自糾結的心緒。它們衝突卻又相近，是温暖的代名詞。
對我來説，青春就是一個人的學生時代，年少的我們一路跌跌撞撞，或哭或笑，急不可耐地墜入青春的懷抱裏。
“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”青春是意氣風發的，是熱血沸騰的，像初春融化的冰雪匯成河流，剛剛甦醒似的，一路上走走停停，朝着星辰大海奔去。我們總會帶着一腔孤勇去踏上未知的征程，去期待一切的新奇。會不念過往，不懼將來，而這份勇氣恰恰是許多成年人可望而不可及的。青春，張揚肆意。
“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇，等閒變卻故人心，卻道故人心易。”青春是憂愁的，總會被沒由來的愁緒淹沒，不知所措。總是會在某個片刻被恍惚間的孤獨帶走了思緒，想衝破禁錮，逃離一切束縛，一切都藏在安靜的表面中，藏在湧動的心緒裏。如同水中落葉隨風而起，沉浮不定。青春，憂愁思緒。
二者看似截然不同，但在矛盾的青春中合二為一了，反倒變得中和了許多，但若只有這些，恐怕還不足以詮釋它。
很多人把青春和夢想畫上等號，可我不想簡單地把它們混為一談。
青春裏有夢想，但夢想裏有一生。沒有哪個人的夢想會徹底消失，它不是短暫的煙火，不是一閃而逝的光芒，他們像星星一樣，奔流在那漫長的歲月間，鐫刻在了未來的璀璨星河中。但，我想，青春是夢想的起點，夢想是青春的主打歌。青春的我們會奮力追夢，這過程或許在多年後來看有些許幼稚，可這是成長的足跡，在悠長的路上熠熠生輝。正是因為有了夢想，我們的每一個時分都是充實的，每一個疲憊都是有意義的。
這，就是青春。
像那拂過青山的風，
又像燃盡枯草的火，
像桃花源，
像極寒地，
青春便是耳邊浪頭，在壯茁着，是向陽的花，在生長着。
“青春肆意飛揚，熱愛經久不息。”
當稚嫩的雙眼看到了世界；當肉嘟嘟的身體擁抱了明天；當細滑的雙手滑過天邊。我們邁向了未來，我們走在路上，走在青春路上。
走在青春路上，我們吶喊；走在親情路上，我們落淚；走在知識路上，我們擁抱彩虹。
致青春
米黃色的窗簾擋住了一絲光線，我站在了鏡子前，看着鏡中人，嬌美的臉龐，可是……“媽——”這麼一吼，連自己也嚇了一跳。“喊什麼呀，沒看到我在做飯嗎？”“你看，”説着，我順勢指着臉頰上多的一個小包。“不就一個痘痘嗎？”“不是我大驚小怪，太難看了吧。”“相信媽媽，這呀，是青春的象徵，是你長大的表現。”“我才不要長大呢。”“小鷹早晚也要高飛，自己去覓食；丫頭也會長大，去闖一片自己的天空。”
我嘟着嘴，好像明白了好多，走在青春的路上，我長大了， uawen.c n 成熟了，像天邊的一道白光，炫了整片森林；像馬踏曲幽，尋到一米陽光。走在路上，感覺怪怪的。
致親情
國中的我，住校，逃脱了父母的約束，像脱籠的小鳥。一輪明月當空，可我的額頭卻發燙，我拖着疲憊的身體，吃力地撥着那串早已銘記於心的號碼。“媽，我發燒了。”話音剛落，眼淚卻撲撲的往下掉，像難以緊閉的水龍頭。十分鐘之後的我，早已在醫院，手掌被媽媽緊緊握着，心裏盪漾的湖水卻平靜下來，看着窗外的景，我踏實地入夢了。
走在路上，感覺暖暖的。
致知識
知識就是財富。在古代的我們，算學富五車。但這其間卻經歷了別樣的困難。“叮鈴鈴”考試結束，回到家，“怎麼樣啊？”“不好，這次完蛋了。”這是每次考試後我和媽媽的必經對話，“不管怎樣，加油，媽媽相信你，你永遠是我的驕傲，前方的路還很長，成績不能決定什麼，掌握好知識才最重要。知識的路，還很長，握緊手頭的鑰匙，向希望的道路前進。”
走在路上，感覺春暖花開。
走在路上的我們，揹着行囊，向着彩虹，出發！
一次無意中，我從書桌中翻出了一本積滿灰塵的相冊，在第二排，我找到了你，我的同桌，頓時一首歌迴盪在耳邊，那首《同桌的你》。
“你是否還會想起，問我借半塊橡皮？”記得你是個健忘的人，考試經常不帶橡皮，老是問我借，害得一次考試後老師找我談話，説我和你用橡皮打小抄，可憐的我被老師罰站一節課。幸好你不是那種忘恩負義之人，下課後會遞上一塊口香糖，使我在苦中找到甜蜜。
“你是否還會想起，猜不出問題的你？”記得你的成績如此優秀，但你是個不折不扣的地理盲。語文課上生龍活虎的你，在地理課上簡直成了一隻小雞，蜷縮了起來，連舉手的勇氣也沒有，可老師偏偏喜歡請你發言。哎，也真是難為了同學們的耳朵了———你説英國和美國是鄰國，中國和日本海間隔者印度洋，甚至你説全世界只有兩大洲，亞洲和非洲……正因為有了你的“胡言亂語”，平時我最喜歡的課，除了體育課，就是地理課了。
哦，對了。説到體育課，你可真厲害。外表看上去，那麼漂亮的女孩子，竟是個體育狂熱愛好者，100米短跑8秒1搞定，立定跳遠超過了所有的男同學，因此有這麼多男同學願意和你踢球。你和我，便成了球場上的兩個箭頭，弄得對方守門員時時手忙腳亂。記得嗎？上次我們踢了(2)班一個6比0，你還大為不爽呢！
“誰把你的長髮盤起……”你有着一頭烏黑、漂亮的長髮，但你卻不去整理，也許這與你的性格有關吧，但你不至於讓我這樣一個堂堂男子漢為你梳頭時，幸好還很早沒有人看到，不然，又要到辦公室報到了。
畢業典禮那天，你哭了。因為你要遠行去日本唸書。我們最後一次坐在一起了，畢竟5年了。我也忍不住流下了眼淚。當時氣氛真的好奇怪，我強忍着內心的不捨，終於道出了一句緩和氣氛的話：“這下你終於知道中國和日本之間是什麼海了吧？”你笑了，笑得多麼燦爛啊！
同桌，你現在到底怎樣了？我好想知道，你的體育成績仍那麼優秀嗎？你的地理成績有所長進嗎？我現在真想把《同桌的你》這首歌唱給你聽，回味那難忘的國小時光。
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