燕子展翅，雄鷹翱翔，那是鳥兒凝聚着對藍天的嚮往，春實秋華，桃李芬芳，那是老師凝聚着對我們的期望，五十六個人，用五十六顆心凝聚着我們對母校的思念！
曾記否，那聳立的七彩教學樓，凝聚着我們的多少回憶。
七彩，那是童年的顏色。如今，六(3)班不再有我們那朗朗的讀書聲，那漫長而又短暫的六年，似乎被徐徐地微風吹進那遙遠的回憶中。
當我踏進廣埠屯國小，跨進那一(3)班教室一瞬時，我就走進了五十五個同學的心中。校園門口的梧桐樹好奇的注視着這五十六個陌生人的相遇，也凝望着這五十六個同窗的分離。第一次，也是在這顆梧桐樹凝望下，我戴上了鮮紅而又飄揚的紅領巾，這一抹殷紅永遠而又驕傲地印在我那人生的畫冊上。
曾記否，那平坦地教室大平台，凝聚着我們多少的歡聲笑語。
還記得我們剛升到六年級，興奮地衝上只有六年級才會擁有的大平台，享受秋風帶來的一絲絲清涼，梧桐樹也開心地舞動着身軀，發出沙沙地響聲。
我們忘情地奔跑、嬉戲，秋風襲來，漫天的火紅，承載着彼此地歡樂，笑聲飛進我心中，飛進那成長的日記中。
曾記否，那潔白的雲朵，凝聚着我們的童年和純真。
潔白的雲朵在離別之際，悄然飄過，承載着我們對母校的寄語和祝福，永遠，永遠，留在母校……
小溪潺潺，波浪滾滾，那凝聚着河流對大海的歌唱；稻穀飄香，碩果累累，那凝聚着大地對萬物的暢想；七彩校園，白雲朵朵，凝聚着我對六年校園生活的不捨。凝聚，我的同學！我的老師！凝聚，我的六年，我的青春！
一陣飄香，一絲温暖。一杯普普通通的茶裏凝聚了我與爸爸濃濃的父子之情。
我小的時侯，看見爸爸常常在閒暇時光坐在茶桌旁，悠然自得地品味着茶。我好奇地問爸爸：“爸爸，你在幹什麼呀？”“喝茶，可好喝了。”我説：“真的嗎？我也要喝！”我接過茶杯，用嘴大大的喝了一口。“真好喝！”茶香四溢，令人久久不能忘懷。從此，我記住了茶的味道。
上國小的時候，我要在週六日上薩克斯興趣班。冬天冷的時候，爸爸送我去上課，總是給我的瓶子裏灌上清香的茶水。每當我冷的時候，爸爸就會讓我喝一口熱茶。不一會，身體就感覺暖洋洋的。即使是寒冬臘月，爸爸的茶依然能温暖我的心。爸爸看我喝了茶，也會心的笑了。爸爸告訴我茶是中華民族的傳統文化之一。那沁人心脾的香氣令人神往，那騰騰的熱氣温暖人心。從那時起，一提到茶我就會想到爸爸。因為，一杯熱茶裏凝聚了爸爸的愛。
我上國中了，感覺自己長的了許多。對於父親的愛，我也有了更深的體會。爸爸經常出差奔忙，為了工作總是不辭辛苦，常常加班到深夜。爸爸真的很累。想到這裏我不禁有些感動。我走到爸爸每次喝茶的茶桌旁。親自為爸爸沏了一次茶。那濃郁的茶香再次讓我想起了爸爸。我一直等到深夜，爸爸拖着疲憊的身軀回來了。我跑上前去，捧着茶杯，對爸爸説：“爸爸，您辛苦一天了，喝杯茶吧！”爸爸看到我沏的茶很感動，喝了一口。“恩，真好喝。兒子，你長大了，也懂事了。”爸爸的眼眶有點濕潤，爸爸故意眨了幾下眼睛。對我説：“走，兒子。咱們喝茶去！”這杯茶裏凝聚了我對爸爸的愛。茶香永遠飄在我心間。
普通一杯茶，凝聚了父親的辛苦付出和對我深切的愛，也凝聚了我對父親的感激之情。“爸爸，我愛您！”
世上萬物都是凝聚而成的：建築是凝聚了智慧與材料而成，鐘錶是凝聚了技術與時間而成，華山是凝聚了大自然的鬼斧神工而成，而“天下第一險峯”這一稱號卻是凝聚了人們的汗水與鮮血而成的。
我不僅對華山“天下第一險峯”這稱號感到好奇，還對金庸所提“華山論劍”充滿嚮往。好不容易國慶去一趟陝西，這華山，自然是必須得光顧的了。不過華山太險，我又太小，我的內心還是掙扎了一番：我是在山頂“不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層”，還是坐纜車到半山腰“不識廬山真面目，只緣身在此山中”呢？最後我經不住誘惑（爬華山不僅可以看金庸題詞，我姨媽説還有了對同學們炫耀的資本），跟着姨爹與哥哥向山頂進發。
華山的古道給人一種歷史的滄桑感，我知道這是凝聚了前人的畢生心血而成的，心中感慨萬千，但不至於像曹操那樣“歌以詠志”，只是在內心裏默默尊敬那些平凡而偉大的築路人。
最後，我終於登上了這山頂，心潮洶湧起伏：是的，華山凝聚了大自然的鬼斧神工，山道凝聚了前人的畢生心血，而登上此山的人心中的成就感，卻是凝聚了自己不懈的努力與汗水。
人們説老師是勤勞的園丁，哺育着我們祖國的花朵。是的，老師用愛的翅膀保護我們免受風雨，讓我們茁壯成長。
我們的知識來源於老師，沒有老師我們無法成長。
在我們幼兒園，老師細心的照顧我們，讓我們每天自由自在的生活，無憂無慮的進入學校。老師教導我們，像露水一樣呵護我們的小花；老師不厭其煩地解釋我們的問題，一遍又一遍地重複，直到沒有人質疑我們。我們在老師們的辛勤栽培下健康成長，但是老師卻為我們變得嘶啞，為我們早早擁有銀髮，為我們堅持帶病上課。是的！老師，你可以為我們付出一切。當我們一直在夢鄉里游泳的時候，也許老師還在明亮的枱燈下努力批改堆積如山的作業；當我們下課後在操場上開心的玩耍打架，可能老師還在辦公室裏認真備課；當我們愉快地度過一個有意義的假期時，也許老師在書房裏度過了那些日子和夜晚。是的！老師，你一生都在為教育做出貢獻，讓我們有一天能成為祖國的棟樑。你的語重心長在耳邊迴響：“少年強，國家強！”耶！師愛凝聚在我們身上，凝聚在偉大的教育事業上！
“老師！”讓我們親切地稱呼你，是你讓我們從懵懂無知變成博覽羣書的少年，是你用敬業的雙手托起了我們的明天！但是我們不知道從哪裏開始報答你！你慈愛的目光將永遠凝聚在我們身上。我們很清楚，你是一條河，我們是河中的小魚。沒有你，誰將是我們夜晚的燈塔！
老師，你是一支蠟燭，燃燒着自己，照亮了我們前進的道路；老師，你是春雨，默默地滋養着我們美麗的靈魂；老師，你是天上的大樹，為我們抵禦風和太陽！
老師！我們會永遠愛你，你愛的凝聚點！
無論何時何地，我們總是有個故鄉的，在特殊的節日，偶爾會想起來。“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”這便是故鄉的節日的感受。
我們作為炎黃子孫，春節便是最大的節日了，大江南北有無數的習俗→←，但最相近的可就算是春節的了。我的家鄉在湖南，家裏人也都在周邊，過年時總會聚在一起，大吃一頓。北方的習俗可能和南方略有不同，但無非也是團圓的重要時機。
過年這個詞，也確實有意思，過的意思就是過去吧，年就是這個時間，本來時間無時無刻不在流逝，度過時間也不過是很正常的事，人們卻在這一天放鞭炮，吃團圓飯來慶祝，無非不是在突出這個時間節點的重要性，而年又是在半夜，所以人們只能等待那個時刻的到來，這便有了守歲一説。
小時候不知道守歲是什麼，總是不想熬到太晚睡覺，卻又耐不住電視機的誘惑和父母的監督。於是就在迷迷糊糊的情況下過了一個年。年這個時間節點在廣義上來説不算什麼值得慶賀的時間，但它被賦予了故鄉人們的濃濃的情，人們在這一個時刻互相慶祝，與家人團聚，這便是年的意義了。
後來我明白了，守歲是一個見證過年的方式，只有守歲，你才能真正看見時間的流逝，不過這不是傷感的，而是一件慶祝的事情。所以守歲這個習俗便一直延續到今天。每次過年的晚上我都會興致勃勃的在中午把覺睡好，然後等着守歲，和家人一起看電視、包餃子…
在過年的時間裏，全國上下處處有人在慶祝，都是用的守歲的方法，這不僅僅是一個時間節點，更融入了故鄉，人們，炎黃子孫和歷史的濃濃的情。
守歲，凝聚了故鄉濃濃的情。
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