詩詞，可以陶冶情操；詩詞，可以擴展知識面；詩詞，可以緩解苦惱的心情。我就非常喜歡詩詞。閲讀詩詞已經成了我生活中不可缺少的一部分。
還記得在我是三四歲的時候，媽媽就開始和我一起去了解古詩詞。那時，在媽媽任教學校的後面有一座不高的小山，我和媽媽常常爬上山，在山野自然的懷抱下背一些很簡單的詩詞，從《詠鵝》開始。咿咿呀呀的背誦聲，和着林間鳥兒的歡暢叫聲，伴着那幽幽泥土芬芳，我就好像是小鳥一樣歡呼，雀躍着。雖然那時我對詩詞的瞭解幾乎等於零，但那是我記憶中最快樂的日子，也為我以後對詩詞的認識做了鋪墊。記憶特別深刻的是背《雨霖鈴》時的一個片段：那時我根本不懂作者的心情，背誦時卻露出一副緊鎖雙眉，愁容滿面的樣子，現在想起來真是忍俊不禁。
現在我長大了，在背詩詞上更注重理解與欣賞了。我漸漸開始明白在浩如煙海的詩詞裏，我所瞭解的始終是滄海一粟。我越來越發現詩詞已經融入了我的生活。
在詩詞中，我也瞭解着生活，體會着作者的感受。“夜裏挑燈看劍”、“怒髮衝冠”讓我體會到作者滿腔的愛國熱情；拍板絕唱“大江東去”、“千古江山，英雄無覓”那感懷古人的情感；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士盡歡顏。”、“但得眾生皆得飽”那一心為人民着想的精神；“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”、“身在此山中，雲深不知處。”那脱離俗世的心情；“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”、“白髮三千丈，愁緣似個長。”的滿腔愁緒；“靚影疏斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”、“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”那詠物喻己的意願。
在詩詞中暢遊，我感到了自己的渺小，明白了中國獨有文化的魅力。我愛你，詩詞！
物慾橫流的社會中，我迷失了方向是。我很鬱悶：我整天都在幹些什麼？為什麼整天要面對無邊的題海？於是我便很懶散，做什麼事兒都沒勁兒，連上到班級所在的三樓都會覺得很累很累。
時已高中，再這樣下去，要麼我跳樓自殺拋棄這個世界，要麼這個世界將我拋棄。就在這個關鍵時刻，詩詞幫助了我。
很小的時候便學習了很多的詩詞，説“學習”其實是算不上的，因為我們只是在老師的威逼之下背誦過了而已。不辦法，一切為了應試。對於詩中所講，實在是知之甚少。“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”這首《靜夜思》國小二年級就會背了，然而卻是在多年後才去思考這首詩，才發現這不過是一首思鄉詩。
那個時候，對詩詞沒一點兒好感，説實話我很討厭詩詞，因為一有詩詞，老師便會勒令我們背誦。我一直很鬱悶：古代那些人活得好好的為啥要寫詩詞？
當我遇到困難時，才去思考，理解了他們，也找着了知己。
上高中後各種習題席捲而來，我的一切娛樂活動都被説了“再見”，每天都是那麼疲憊，而且連我這個當年視力達二點零的人也不幸加入了眼鏡大軍，更受不了的是眼淚和汗水的背後換來的是節節敗退。
於是我開始抱怨，討厭這個社會。
……
“天子呼來不上船”這是李白的個性，他可以如此瀟灑，以至“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”由此我想到，我要更瀟灑一點。
“問君能有幾多愁，恰似一江春水想東流。”原來這個世界上也有人會那麼愁啊！李煜，咱們真是難兄難弟！你愁你的江山，我愁我的書海。
正是藉着詩詞，我才發現原來大家都不容易。詩詞宛若一面鏡子，照亮了我先前不曾看見的地方，也照亮了我前進的道路。
飛翔是需要翅膀的，而唐詩宋詞——文學上的瑰寶，為我插上了文學的翅膀，使我自由自在地遨遊語文世界。
早在我牙牙學語時，爸爸把我抱在懷裏，興致勃勃地教我背“鵝、鵝、鵝”。我像個小鸚鵡一樣背的歡實。等到大了些，我可以大致理解詩句的意思，對唐詩的興趣愈加濃厚。我常常在房間背了“離離原上草”，又誦“為誰辛苦為誰甜”，想象完“白髮三千丈”的模樣，又揣摩“輕舟已過萬重山”的心情。媽媽説我吟詩的腔調很有“味道”。
上國小的時候，有一天我和爸爸去書店，本來只想買本《唐詩三百首》，然後我看到還有一本書叫《宋詞三百首》，翻開一看，我馬上對爸爸説：“爸爸，這本我也要！”這是我接觸宋詞的開始，雖然它不如古詩對仗工整，押韻和諧，但是我仍然很喜歡“春花秋月何時了，往事知多少”的細膩；喜歡“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的纏綿；更喜歡“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的豪情。那是我興趣最濃的階段。
現在我已踏入國中的校門，開始體味李煜“林花謝了春紅，太匆匆”的惆悵；開始欣賞蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪邁，開始懂得“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的離愁，開始感慨“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的匆匆。徜徉在詩詞的海洋中讓我平添了一份書生的氣質。
因為與唐詩宋詞的結緣，我見識了幾千年唐風宋韻的風采；因為與唐詩宋詞的結緣，我開始樹立學好語文的信心。唐詩宋詞時時刻刻為我編織着我的翅膀，使我“好風憑藉力，送我上青雲”。我相信，這對詩詞雙翼將會載着我在更廣闊的天地中翱翔。
五千年的歷史文化給我們留下了燦爛的詩篇。它們或雄壯、雄偉，或細膩，或温柔委婉。作為一箇中國孩子，炎黃的後裔，我深愛中國詩歌。李清蓮在盛唐盛世時，留下一句“今日一遊，如九日遊”來表達自己的幸福感；春天長安慘遭破敗，杜子梅留下一首《烽火三月，家書萬金》。，寫下異鄉人對家人安全的擔憂；小舟，徜徉於書海，我對中國詩歌有着無限的嚮往，想擁抱詩歌。詩之美， baihuawen.c n無止境……
東漢時，曹操登界石山，遠眺大海。表達他的寬廣胸懷和統治世界的雄心。
宋代陸游覺得秋夜要破蠓迎涼，“殘殘淚流，南望王石一年”，寫着在胡人的壓迫下，中原人民的眼淚流了出來，年年盼望着王石北伐大軍南下，表達了老百姓的心聲。
明代于謙表達了不討好世界、堅守高尚情操的決心。
首首詩，無不反映詩人的悲歡離合，傾國傾城之情。
“不忘初心，永遠長存”。 21世紀的今天，給這句話賦予了新時代的意義，並鐫刻了新時代的烙印。驀然回首，中華文明已經延續了5000年。 5000年來，在每一個不同的時代，每一個重要的場合，詩歌從未缺席。乍看之下，這些詩歌似乎只是詩人在勝利或慘敗時發泄情緒的產物，但仔細看這些優雅的詩歌，它們傳承了中華文明，凝聚了詩人思想的火花。
在這個新的時代，我們要做追夢人，學習繼承和發揚中國博大的詩歌文化。繼續乘船暢遊詩海。未來，我會繼續擁抱詩歌，細細品味字裏行間的深情……
唐詩是甘美的清泉，宋詞是飄香的落花。捧一杯清泉，拾幾片落花，沏一杯香茗，於是芳香四溢。在詩詞的芳香中，我讀懂了人生的哲理。
陶淵明淡泊名利，不願為五斗米折腰，歸隱田園，寫下了《飲酒》，一句“採菊東籬下，悠然見南山”成為千古名句。“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”道出了陶淵明一天的農耕生活，甚是辛苦，但他並不抱怨，因為那是自己的意願。我從陶淵明身上悟出了做人要遵從本心，潔身自好。
李白天性灑脱，一首《嚇蠻書》嚇走了南蠻十萬精兵。在官場上失意，李白於是拿起寶劍，遊山玩水，浪跡天涯，“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”道出了李白因懷才不遇而惆悵，“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”展現了李白的對未來的信心與展望。從李白身上，我悟出了做人要豁達自在！
文天祥一生抗元，不畏懼強敵，“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”——即使環境險惡，他依然堅定志向。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”——大勢已去，文天祥以死報國，忠貞不屈，大義凜然。錚錚氣節，令人讚歎。他用生命為後人詮釋了司馬遷的“人固有一死，或輕於鴻毛，或重於泰山”，從文天祥身上，我悟出了做人要有氣節。
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的暢達，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的樂觀，“不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層”的壯志，“曲徑通幽處，禪房花木深”的幽深僻靜，“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的悠閒忘情……我從詩詞中感悟到了許多人生真諦，讓我受益頗深。
走進詩詞，也就走進了詩意生活。在這種生活中，我感受着人生，汲取着成長的甘霖。走進詩詞，真好！
每每沉浸在空靈的詩行裏，就開始了尋山問水的旅行。在泛舟賞月的剎那，細聽最古樸最真切的聲音。
清澈的夜色裏，風中低喃“青青子衿，悠悠我心”，那些或深或淺的心跡交織成曉風殘月，勾勒出地老天荒；有聲音沾着霧氣，吟着“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，清絕蕩盡時光塵埃。輕輕柔柔的聲音念着這些文字，或歡愉或哀傷或懷念或悲苦，不忍唐突了它的風雅美麗。
一句“雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃”，便道盡時代的幾多盛奢，一個自由在詩中的風流才子，在歷史中走過。李白，你對月獨酌，卻“舉杯邀明月，對影成三人”，月光如華，清亮不似人間物，悠悠流轉人世俗塵，獨獨應了你的景；夜半飲酒愁更愁，卻又吟出“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”塵世煙雲，你瀟灑走過。
你説是“林花謝了春紅，太匆匆”，你吟“自是人生長恨水長東”。你的幾許閒愁，江水難量，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”李煜，你留下愁思縷縷，情傷切切，暮雨入畫，將離愁繪入這紙深秋。“無言獨上高樓，月如鈎，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。”
“倚門回首，卻把青梅嗅。”女兒家心事也曾讓兩眉羞，女兒家的嬌羞與靈動也曾淋漓盡致的展現“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”世事坎坷，物是人非後，“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”“簾卷西風，人比黃花瘦。”易安，你也曾道出“生當作人傑，死亦為鬼雄”的壯語，怎一女子，享盡這穿越百年的孤獨？
在柳堤河畔，或佇倚危樓，且吟一首小詩，且聽一曲清詞，“人間有味是清歡”，低吟淺唱，沉醉在唐風宋雨中……
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