書是人類進步的的階梯，高爾基的這名話讓我們趙老師牢記在心。
今天，趙老師讓我們看她從我們作品中挑出的作文精華，讓我們去感受，去領悟那些好的作品和她的精闢評語。
書讓老師每天都愛不釋手，有了書就像有了她的一半生命。我也看書，但我從不做讀書筆記，老師看書都堅持做讀書筆記。
老師常説：“你們都叫我那麼親切，但跟我有一樣好習慣的同學，才是我的好學生。”
老師很喜歡書，如果不是讀那麼多書，我想她也不會寫出那麼好的文章。
書和老師相伴一生，作文與老師也相伴一生，書給了老師知識，給了老師力量。書和老師不能分離，書跟老師相依為命，老師覺得書是她生命的一部分。
老師每次讀書都非常認真，雖然只看一次，但她都能記住。我想，這不是老師記憶力強，而是書有魅力，這種魅力一直吸引着她，讓她選擇了與書相伴一生！
星期六早晨吃早飯時，我和爸爸討論了一個話題：張飛有多高？
我皺着眉頭問：“爸爸，我聽説《三國演義》裏的張飛有八尺高，是不是真的呀？”
爸爸點點頭，説：“是的。”
我託着腮，問：“張飛有八尺高，那麼八尺換成我們現在的米呢？”
“如果按我們現代來説，張飛大概2.6米左右，那麼説比姚明還高呢，是不可能的！”爸爸説道。
我緊追不捨：“古代一尺有多高呢？”
爸爸朝天花板望了望：“不同朝代一尺有不同的高度，如果你想知道，那麼得查閲很多資料，還要去探索。”
“噢，”我説，“那麼《三國志》裏面記載了張飛的身高了嗎？”
“沒有。”
我恍然大悟：“我明白了，古代的尺和我們現在的不同的呀！要想知道，還得去研究，查閲資料啊！”
裁判竟然這樣判了點球。在這場事關升級的比賽中，這也太草率了！
我的雙眼緊盯着前面的足球，9.15米實在太近了。
千萬不要緊張。我不斷安慰自己。咦？我的雙腿竟不由自主地發抖了。要有自信！我直起半蹲的身體跳了跳。
我盯着他的眼睛。這雙小眼睛使我難以捉摸到他的心理。似乎充滿了自信？突然他將眼睛瞪大了，左手輕微動了一下，指向球門的左下方，但我分明地見他隨後瞥了球門右下方一眼，又觸電般垂下了眼睛。
他的眼睛就這樣出賣了自己。我要抓住這機會。
他要射門了，我覺得他的腳伸得很猶豫。在他抬腳的一剎那，我飛身橫撲向球門右下方。但皮球掛了左下死角，進了。
我跪在了地上，雙手捂着臉。感覺世界上下剩下我一個人了，但似乎有個隊友拍了拍我的 肩膀。
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