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曾看過一段視頻，迪拜富商的小孩，自一出生起，就有着數不盡的財產，出生所至，便是很多人奮鬥一生也難以到達的高度。
對於這種開頭即盡頭的生活，我曾有過幻想，但現在才瞭解，這種缺少奮鬥與拼搏的生活，是空洞的。
其實大家所做的每件事都像是一個微縮的生活，需要萌生念頭，需要努力去達成才會有結果。
一個朋友曾問，自己明明那樣努力，為何永遠也沒其他人那般出色？確實，她加倍努力，她的桌上全是訓練題，她課間從不休息，但她還是差了一截。她問過我多次，開始，我不知怎麼樣解答，後來，我回答她：“最後的結果一直好的，假如不是，那就還未到達最後。”
其實這種問題我一個人也有，明明練了不少題，為什麼還會出錯？
上個學期我的數學成績下滑緊急，自從首次測試考了1、後，我一直沾沾自喜，覺得自己已知道了所有，便不再認真對待。成績一次比一次差勁，期會考試非常快到來，我連夜複習數學，又是求神又是拜佛，最後也獲得了很好的成績，但這既是幸運的，又是不幸的，它再一次模糊了我對我們的認知。
劃了一學期水後，期末考試終於讓我吃了個小小的苦頭。
期末考試的成績是國中日常一個小小的滑鐵盧，但也是一次大大的轉折點。暑假開始，我整整忙碌了一個月，天天都千里迢迢去補習班，風雨無阻。
非常快，我便看到了進步。起先，是作業錯得愈加少，學習進度也趕到了其他同學前面。後來，解出一道難點真的會讓自己被滿滿的收穫感填滿。
我又第三齣發了，向着未知與挑戰出發了，我的目的不是到達那所謂成功的彼岸，由於成功本身就是沒界限的，有些只不過夢的長度。
向着自己認定的方向去吧！結果永遠是美好的，假如不是，那就還未到達最後。
大馬哈魚是一種海洋魚類，又叫鮭魚，成年大馬哈魚生活在海洋中，它魚卵必須在淡水區域中才能孵化、存活，因此，它們不得不每年秋季迴游數千裏回到自己的故鄉產卵繁殖。
秋天來了，大馬哈魚們正在返回出生地的溯流而上的路上。鮭魚的這種集體返鄉的遷徙，可以説是大自然中的壯舉：遷徙之路漫長而艱辛，它們要經歷數千公里的海路和兩千多公里的河道，才能抵達上游的產卵地。這一路上，它們將消耗掉所有在大洋裏積累起來的脂肪，甚至需要把肌肉纖維轉換為能量，來支持自己游回故鄉。
對於大馬哈魚來説，海洋內被天敵捕殺的危險和瀑布邊的棕熊相比根本不值一提。它們所需要真正面對的不僅是數千裏的長征，而且是河流上瀑布前的騰空瞬間!
為了能衝過瀑布，仿照傳説中的鯉魚那樣蠕動着身軀騰空而越，頂着無數水珠刺身的痛苦不斷向上向上……對它們而言，生死在此一搏：跳過去就有迴游成功的希望;跳不過，則只有兩種命運，一是有幸擁有再來一次的機會，二是在空中投入岸邊棕熊的血盆大口!這不僅是生命的選擇更是信念的取捨!然而，這只是大馬哈魚迴游路上千辛萬難的一種!4800裏的漫漫長路中，一千條大馬哈魚只有4條能夠倖存下來和自己的後代迎接明天的太陽!大馬哈魚――這羣清楚山長水遠卻毅然昂首直衝的精靈，用生命證明了執著的力量!它們明明清楚地知道，迴游，棕熊，瀑布和鼠鯊是自己作為大馬哈魚必然要面對的障礙，卻依然直前!它們明白，自己是魚而非自然，它們是自然中的生存者而非自然的決斷者，為了活下去或是讓後代更好的活下去，它們能做的只有勇敢的面對和不懈的努力!
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。人生路上，像大馬哈魚一樣，明知前進路上充滿了艱險，佈滿了荊棘，依舊執著地向前，“雖九死猶未悔”，憑着“明知瀑布有熊，偏向瀑布行進”的執着，還有什麼事情做不成的呢。
“我絕不會説我是天下第一，可是我也絕不會承認我是第二！”這就是不斷挑戰極限的李小龍的名言。李小龍小時候體質比一般人還弱，還有身體缺陷――長短腿（兩腿長度相差一寸）、大近視（近視達1000度）、個子矮小，然而就是在這樣的先天條件下，李小龍不僅練就了一身驚世駭俗的武功，還自創了截拳道，最終成為一代武林宗師，從一個平凡的人走向“神壇”。
李小龍幼時身體非常瘦弱，為此，父親在他6歲時就教他練習太極拳，15歲時又讓他隨名師葉問學習詠春拳，他還練習過洪拳、白鶴拳、戳腳、少林拳等中國傳統武術。父親和其他師傅教他練武的同時，他以中國武術作為基礎，廣泛吸取西洋拳、空手道、跆拳道、泰拳等技術的優點和長處，並糅合自己對這些拳術的理解，將這些拳法加以融會貫通，自創了一種新的、科學的武術技擊法――截拳道。“我是一箇中國人！我為了替中國武術爭一口氣，決定把中國功夫搬上銀幕，替中國武術爭取光榮。”為了向世人宣傳及證實中國武術的真正魅力，他成為“功夫片”的鼻祖。由此而引發的全球功夫狂熱至今高燒不退。
話題作文確實為學生搭建了一個張揚個性的舞台，解開了學生寫作思維定勢的桎梏。縱觀近幾年考生的寫作情況，仍有偏題、離題現象。為能有效地解決這種寫作困境，考生除具備紮實的寫作基礎外，讀懂話題是關鍵。那麼，怎樣才能解讀好話題呢?
一、理清話題結構
話題作文的話題從表象上看，一般由引文、話題和提示語組成;從實質上看，它是由寫作內容和寫作要求組成。理清話題結構的目的是讓學生能在話題中找出限制寫作的隱含條件，即話題中可以寫哪些內容或只能寫哪些內容，不能寫哪些內容。它能很好地糾正學生的寫作誤差。
二、破譯話題內涵
話題作文中的話題大都是一個詞或短語，從語法知識的角度看，詞一般是由基本義、比喻義、引申義組成。自然，破譯話題時就應充分利用這一知識點，在理解話題基本義的基礎上，運用發散思維，深入挖倔話題的比喻義和引申義，這樣不僅能幫助學生正確理解話題，而且大大地豐富了話題的內涵。
三、縮小話題範圍
話題作文的話題具有抽象性、概括性的特點，學生基本無法直接就話題進行寫作，必須先將話題範圍縮小，尋找一個理想的切入點：一是將話題的外延縮小，即直接在話題的前面、後面或前後同時加上一個相關的詞語;二是將話題中提示語的內涵縮小，即直接把提示語分成若干個小話題，選擇其中的一個內容進行解讀;三是將話題中提示語的外延擴大，即把提示語按原邏輯順序擴展成一個新話題進行寫作。
當然，決定話題作文成功的因素很多，從客觀上講，除正確解讀話題外，擬定標題，確定文體，選擇材料，巧妙構思，精心立意也是至關重要的，同學們只有在寫作中感悟，在感悟中寫作，才能寫出既符合話題要求，又具有鮮明個性的優美文章。
在一個小鎮上，饑荒讓所有貧困的家庭都面臨着危機，因為對於他們來説，最起碼的温飽問題都難以解決。小鎮上最富有的人要數麪包師卡爾了，他是個好心人。為了幫助人們度過饑荒，他把小鎮上最窮的20個孩子叫來，對他們説：“你們每一個人都可以從籃子裏拿一塊麪包。以後你們每天都在這個時候來，我會一直為你們提供麪包，直到你們平安地度過饑荒。”
那些飢餓的孩子爭先恐後地去搶籃子裏的麪包，有的為了能得到一塊大點的麪包甚至大打出手。他們心裏只想着要得到麪包，當他們得到的時候，立刻狼吞虎嚥地把麪包吃完，甚至都沒想到要感謝這個好心的麪包師。
麪包師注意到一個叫格雷奇的小女孩兒，她穿着破舊不堪的衣服，每次都在別人搶完以後，她才到籃子裏去拿最後的一小塊麪包，然後她總會記得親吻麪包師的手，感謝他為自己提供食物，然後並不吃那塊麪包，而是拿着它回家。麪包師想，“她一定是回家和自己的家人一起分享那一小塊麪包，多麼懂事的孩子呀!”
第二天，那些孩子和昨天一樣搶奪較大的麪包，可憐的格雷奇最後只得到了昨天一半大小的麪包，但她仍然很高興。她親吻了麪包師的手後，拿着麪包回家了。到家後，當她媽媽把麪包掰開的時候，一個閃耀着光芒的金幣從麪包裏掉了出來。媽媽驚呆了，對格雷奇説：“這肯定是麪包師不小心掉進來的，趕快把它送回去吧。”
小女孩兒拿着金幣來到了麪包師家裏，對他説：“先生，我想您一定是不小心把你的金幣掉進了麪包裏，幸運的是它並沒有丟，而是在我的麪包裏，現在我把它給您送回來了。”
麪包師微笑着説：“不，孩子，我是故意把這塊金幣放進最小的麪包裏的。我並沒有故意想要把它送給你，我希望最文雅的孩子能得到這塊金幣，是你選擇了它，現在這塊金幣是屬於你的了，算是對你的獎賞。希望你永遠都能像現在這樣知足、文雅地生活，用感恩的心去面對每一件事。回去告訴你媽媽，這個金幣是一個善良文雅的女孩兒應該得到的獎賞。”
構成考場話題作文的另一特徵----“一位讀者、一分鐘”；
l“一位讀者、一分鐘”要求必須努力以精彩語言創造作文亮點；
*欠缺錘鍊意識的作文語言往往呈鬆懈狀態，這種語言需要上扣；
*錘鍊語言，同時也在錘鍊思想；給思想上扣也在逼使語言提升；
l經由擴寫、仿寫等有效訓練充分調動展示語言能力和思維能力。
l喜歡一篇作文和喜歡一個人一樣無須太多理由。
作文只有一見鍾情，沒有兩見鍾情。
一、本能語言
二、化一為二，寫對稱句
如：“定乎內外之分，辯乎榮辱之境。”（《逍遙遊》）
“位卑則足羞，官盛則近諛。”（《師説》）
“紅煙蔽其右，紫氣舒其左。”（《柳毅傳》）
左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌。
我出外，小屋是我快樂的起點；我歸來，小屋是我幸福的終點。
（李樂薇《我的空中樓閣》）
慾望像海水，喝得越多，越是口渴。
學生考場上做的答案，相當精彩，例如：
罪惡（或貪婪、恐懼）像沼澤（或泥潭）,掙扎得越劇烈，越是陷得深。
品質像刀刃，磨得越久，越是堅韌。
友情像白酒，放得越久，越是醇香。
該題要求有比喻“像”和“越……越”的句式特點，實際上“仿寫句”與“例句”還要構成“對稱句”。少數同學，因審題或遣詞造句能力缺陷而達不到要求，例如：
意識像鋼鐵，煉得越久，越是堅硬。
失望像詛咒，想得越多，越是頹廢。
嫉妒如小草，燒得越多，越是繁茂。
知識像毒品，吸得越多，越是想吸。
人生像小路，走得越遠，越是迷途。
幸福像黃金，擁有越多，越是吝嗇。
貪婪像資源，採得越多，越是缺乏。
空談家的言語，只會描畫出虛幻的天堂；而耕耘者的汗水，能夠澆灌出豐碩的果實）
勤奮者，從失敗中看到的是成功的希望；而懶惰者，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（而懶惰者，在閒散中摘下的是失敗的苦果。
懶惰，折損的是披斬荊棘的利劍；勤奮，編制的是迎擊風雨的翅膀。
回報是一種收穫，也是一種奉獻
在蝶的眼中，花是天使，因為花給予它生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予它生命的延續。然而在蝶的眼中，蜂不過是埋頭苦幹的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是遊戲花中的浪子。”
“我喜歡在每個早晨等待世界分娩出太陽，喜歡在每個夜晚點數星星又多了幾顆；在雨天我從不打傘，讓雨點輕輕地滴在我渴望的面頰上，在雪天我常常一個人出去散步，雪花落在我的睫毛上，我便有了一雙夢幻的眼睛……噢，你別偷偷笑我，這只是我的習慣。我習慣於和動物交朋友，我家門前的螞蟻每天都會收到我饋贈的美餐；我習慣於和植物做知己，我家院中的玫瑰總要閃爍着我為它點綴的露珠。真的，我熟悉自然界像熟悉我的摯友。早餐我問候這世界，晚上我不會忘記道聲‘晚安’，因為這都已成為我的習慣。”
“我有個同學，他長的不高也不矮，在１米７６以上，１米７８以下……”偶國中同學的作品……
今天我們期會考試了，我做卷子的時候，有些地方不太懂，特別是英語，英語是三門重要課裏最差的，英語卷子中有一些我只能猜。老師説，不能有空白，空白比錯了扣得分還要多，我只好先猜，然後檢查一下，看看通順不。上午剛考完數學，老師就走進教室，給大家講了幾道題，在老師講的幾道題中，我記得有幾道我做錯了，還是一些比較簡單的。下午考完英語，就直接上外教課了，我們連鄭老師一眼也沒看見，更別説給我們講題了。
高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一道縫隙，給組合材料留足吻合的空間，便可避免出現這樣那樣的問題。想來，這位木匠絕活肯定是在這一點上下足了功夫。
其實，做人與處世，和木匠的工藝一樣，也得講究留一道縫隙。你是如何看待這個問題的？
請以留一道縫隙為話題，寫一篇不少於800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內容必須在話題範圍之內。
閲讀下面的材料，按要求作文。
一次，當世界著名的航海家托馬斯庫克率領船隊到大西洋中央時，浩瀚無垠的海面上空出現了一個龐大的鳥羣。數以萬計的海鳥在天空中久久地盤旋，並不斷髮出震耳欲聾的鳴叫。更奇怪的是，許多鳥在耗盡了全部體力後，義無返顧地投入茫茫大海，海面上不斷激起陣陣水花。原來，海鳥們葬身的地方在很久以前曾經是個小島。對於來自世界各地的候鳥們來説，這個小島是它們遷徙途中的一個落腳點，一個在浩瀚大海中不可缺少的安全島。然而，在一次地震中，這個無名的小島沉入大海，永遠地消失了。所以，在茫茫的大海上，它們卻再也無法找到寄予生的'希望的那個小島了。在全身力氣已經耗費殆盡時，它們只能將自已的身軀化為汪洋大海中的點點白浪，營造出一個個瞬息即逝的小島。
在你人生漫長的遷徙旅途中，是否曾經擁有一個可讓自已喘上一口氣，稍作休整的小島？而當你有一天發現這個小島突然消失的時候，你是否會像那些海鳥一樣，為自己的生存或未來而進行最後一搏？
請以生命中的‘小島為話題，寫一篇不少於800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內容必須在話題範圍之內。
閲讀下面的材料，按要求作文。
有一個朋友乘船到英國，途中遇到暴風。船上的很多人都驚惶失措。然而一個老太太非常平靜地在禱告，神情十分安詳。等到風浪過去，朋友好奇地問這位老太太：你為什麼一點兒都不害怕？老太太回答説：我有兩個女兒，大女兒已經被上帝接走，回到天堂；二女兒還住在英國。剛才風浪大作的時候，就向上帝禱告：如果接我回天堂，我就去看大女兒，如果留住我的性命，我就去看二女兒。不管去哪裏都一樣，都可以同最心愛的女兒在一起，我怎麼會害怕呢？
在面對這麼重大的困境時，老太太竟然能以這樣平和的心態看待問題，她一定是一個充滿智慧的老者，她的精神世界一定美麗與安寧。你是如何看待這個問題的？
請以心態怎樣，世界就怎樣為話題，寫一篇不少於800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內容必須在話題範圍之內。
摘 要：結合教學實踐，列舉了三種擬好話題作文的題目的方法。
關鍵詞：話題作文；補充法；另立新題法；標新立異法
作文教學在語文教學中佔有重要地位，好的作文題目，新穎別緻，就像文章的眼睛，讓人賞心悦目。話題作文就是出示“話題”後作文，也屬於半命題作文，話題就是指説話的中心、主題，不等於題目。要求考生根據提示寫作的內容指向，自選角度，自擬題目，切忌直接使用話題作為題目。因此，擬好題目對於話題作文的寫作尤為重要。我在實際教學中主要有以下幾種做法：
一、詞語添加補充法
就是在所給話題關鍵詞語的前面、後面或前後都添加補充詞語，構成適合自己寫作的新題目。如，以“理解”為話題作文，在理解之前可以加新詞語構成《學會理解》《感受理解》《解讀理解》等題；在理解的後面添加新詞，可以構成《理解真好》《理解萬歲》《理解是什麼》《理解是一種樂趣》等題目。在理解的前後都加新詞語構成《媽媽，請您理解我們》《我們需要理解》《我們生活在理解中》等題目。
二、拋開話題，另立新題法
這就是圍繞話題，結合你的構思和要表達的中心，另擬題目。但是，不能離話題太遠，偏離中心。為了防止作文有跑題的嫌疑，要求寫作時，在作文開頭或者結尾要點題和扣題，就是行文中出現話題中的詞語。例如，以“牆”為話題作文，牆這個詞是一個專有名詞，很抽象，沒必要牽強出現在題目中，可以圍繞這個詞的比喻義和引申義擬題。例如，《邁過這道坎》《理解父母》《揭開雲霧》《走出影子》等，題目中雖然沒有“牆”字，但是卻意在其中，然後再恰當選材，點題扣題即可。
三、明確話題中心，標新立異法
就是結合命題作文擬題的'方法，分析好話題的含義及中心範圍，大膽開拓思路，擬出漂亮的題目。
1.使用修辭方法擬題
巧用比喻、擬人、設問等修辭方法，可以使文章顯得含蓄雋永，餘味無窮。如，巧用比喻：《温馨的港灣》（話題“家”）《我們的生活充滿陽光》（話題“陽光”）；巧用擬人：《幸福的自述》（話題“幸福”）《“誠信”演講》（話題“誠信”）等。
2.妙用名句擬題
引用俗語、格言、諺語、詩文名句、影視廣告等，通俗易懂，妙趣無窮。如，《言必行，行必果》（話題“誠信”）《眾裏尋他千百度》（話題“誠信”）《背起愛的行囊走四方》（話題“親情”）。
3.引用歌詞擬題
就是引用流行歌曲的歌詞作標題，給人耳目一新的感覺。如，《心語》《媽媽再愛我一次》（“理解”話題）《瀟灑走一回》（“自我”話題）《常回家看看》（話題“思念”）《讓我們走進新時代》（話題“家鄉變化”）。
總之，生活中不是缺少美，而是缺少發現，只要我們善於發現，樂於積累，一定會掌握擬題技巧，使自己的作文錦上添花。
（作者單位 河北省承德市興隆縣蘑菇峪中學）
？�S編輯 薛直豔
創新是古老大海上的一葉方舟，嶄新的風帆揚起一片新的源泉；創新是綠茵草地裏的一朵花朵，嫣紅的花蕾綻放一抹新的希望；創新是蒼蒼藍天中的一個太陽，燦爛的光輝閃耀一道新的永恆。人生是需要創新的，不創新的'人就會落後，落後就會消亡。
齊白石老人五易畫風。
我國著名畫家齊白石，曾榮獲世界和平獎。然而，面對已經取得的成功，他並不滿足，而是不斷汲取歷代畫家的長處，不斷改進自己作品的風格。70歲以後，他的畫風又變了一次。80歲以後，他的畫風再度變化。齊白石一生，曾五易畫風。正因為白石老人在成功後，能仍然馬不停蹄地改變、創新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己獨特的流派與風格。他告誡弟子“學我者生，似我者死”。他認為畫家要“我行我道，我有我法”。
就是説，在學習別人長處時，不能照搬照抄，而要創造性地運用，不斷髮展，這樣才會賦予藝術以鮮活的生命力。
創新推動歷史前步。
商鞅變法是戰國時期著名政治家商鞅為維護秦國統治者的利益而推行的一系列變革措施。當秦孝公即位時，年輕的國君決心改變秦國的落後面貌，於是下了一變法圖強的求賢詔令。商鞅就是在這個時候自魏國來到秦國的。商鞅到秦國後，宣傳“強國之術”，決心協助秦孝公進行社會改革，因此得到秦孝公的信任。在商鞅主持下秦國兩次公佈了新法，秦國經過商鞅變法，面貌煥然一新。秦國從落後國家，一躍而成為“兵革大強，諸侯畏懼”的強國。
正是由於它的作用，秦朝的歷史才變得如此輝煌。
創新要勇於否定權威。
1900年，著名教授普朗克和兒子在自己的花園裏散步。他神情沮喪，很遺憾地對兒子説：“孩子，十分遺憾，今天有個發現。它和牛頓的發現同樣重要。”他提出了量子力學假設及普朗克公式。他沮喪這一發現破壞了他一直崇拜並虔誠地信奉為權威的牛頓的完美理論。他終於宣佈取消自己的假設。
人類本應因權威而受益，卻不料竟因權威而受害，由此使物理學理論停滯了幾十年。
創新是發展的動力。就像兩個商人一樣，或者是創新獲得金幣，或是走別人的路變的消亡。沒有了創新，整個民族就是死水一灘；沒有了創新，一個民族前進的腳步將步履維艱。讓我們選擇吧！或者創新，或者消亡。
瀏覽20xx年全國各地的會考作文題，可以發現一種“老話題”現象――前些年出現過的會考作文命題元素不同程度地“被複制”、“被仿製”，此種現象可以歸結為五類：一、要求考生取材的範圍大體相同。例如去年河南考《我身邊的
》，今年潛江考《身邊的感動》，梅州考《____在我身邊》，菏澤考《____就在我身邊》，南寧考《其實____就在我身邊》又如鹽城曾考《語文從我身邊輕輕走過》，今年南京考《也是一堂語文課》，濟寧考《我最喜歡的一堂語文課》；
二、用於實指的詞語大量雷同。去年宿遷考《那句話》，今年哈爾濱考《讓我怦然心動的那句話》，泰安考《____，我對你説》，徐州考《有句話兒在心頭》，瀋陽考《有温度的話語》；
三、使用的“虛義”元素大體相同。例如去年煙台考《總想為你唱支歌》，今年鹽城考《歌聲》，紹興考《微笑着，去唱生活的歌謠》，南寧考《有一種聲音》；前年南通考《一道風景線》，今年巴會考《你是我心中最美的風景》，同仁考《一朵美麗的浪花》，瀘州小作文要求寫“一片美麗的風景”；又如去年自貢考《灑進____的雨》，曲靖考《陽光燦爛的日子》，今年雨不再“灑了，陽光卻“灑”了一地――濟南考《陽光燦爛的日子》（完全相同！），濰坊考《我心中的太陽》，連雲港考《陽光路上》，邵陽考《冬天裏的一縷陽光》……四、觸摸內心和成長的話題大同小異。例如去年廣州考《樂在其中》，今年帶“樂”字的命題“爭先恐後”地冒出：麗水考《歡樂一家親》，綿陽考《收穫快樂》，無錫考《我的快樂來自
》，十堰考《快樂生活》（話題作文），安順考《聊一聊快樂的往事》，婁底考《享受快樂》……又如去年佛山考《智慧伴我成長》，紹興考《越長大，越____》，今年帶“伴”、“長”、“同行”、“長大”等字詞的題目也紛紛亮相，例如懷化考《伴着____出發》，孝感考“同行”話題，恩施考“友情相伴”話題，河北考《陪伴》，朝陽考《20xx，與____同行》，綏化考《與____並肩前行》，龍東考《有你相伴》，日照考《我長大了》，荊州考《那一刻，我長大了》……
五、用來限制的詞語大體相同。例如20xx年南通題《那一刻，我的世界春暖花開》以“那一刻”作為取材限制，但相同或同類詞語去年就有，例如濱州題《那一次，我真的很棒》，蘭州題《那一刻，我邁上了新台階》等。
在會考前的訓練中，很多考生會寫過以前的會考作文題。考場上一旦遇上類似考題，考生會因一時高興而忘乎所以，不假思索地將原來做過的作文抄到試卷上，結果造成失誤。為了避免重蹈覆轍，一個問題擺在20xx年考生面前：怎樣看待和應對上述“老話題”現象？
策略之一：“老”中見“新”，隨題應變。即使是大同小異的題目，考場上也要仔細審察，那些在“小異”處埋設的“陷阱”，更須細察。例如南寧題《其實____就在我身邊》，帶有轉折意味的副詞“其實”就是個“陷阱“――你必須寫出先前“看不到”到突然有所發現的過程，這與《身邊的感動》一類題目比較，立意點明顯不一樣；南通市20xx年考全命題《讓我悄悄地告訴你》，與南通市一江之隔的上海市今年考全命題《悄悄地提醒》，初看兩個題目很相似，仔細一想則會發現上海題新設的“門檻”――“告訴”範圍廣，包括“提醒”，“提醒”屬“告訴”，但“告訴”不一定是“提醒”。“提醒”出自真誠和善意，是一種提示、啟迪、關愛，它可以幫助人指明方向，明辨是非，它區別於循循善誘的説服，更與當眾的訓導不同，“提醒”是一種充滿温馨的溝通方式。“告訴”與“提醒”，一詞之差，卻將“門檻”巧設其中。由此可見，萬萬不能一看見題目中有相同的詞語，就把自己以前寫過的文章拿來全文抄錄，要善於“老”中見“新”，隨題應變。
策略之二：“框架”取同，“材料”出新。例如朝陽題《20xx，與____同行》，你原來寫過的“同行”之類的文章難以完全用上，但你可以保持原文的框架，用體現“20xx”特點的材料，比如迎接會考，我與“自信”同行，與“科學”（指改進複習方法）同行，原來寫的與“智慧”同行的內容，也可以納入構思框架中，但必須扣住20xx上半年“迎考複習”這一時間節點。
策略之三：重新取材，亮出個性。如果在考場上遇到“老話題”時你腦子裏閃出“時新”素材，你應該果斷地“棄舊取新”，亮出個性，不要迷戀老話題而猶豫不定。如南京題《也是一堂語文課》，有兩位考生沒有仿照《語文從我身邊輕輕走過》的筆法寫上街做“啄木鳥”找標語招牌的錯別字的經過，而是把目光投向會考前不久發生的兩件事：一位考生把構思投向“‘名人’給我上的一堂語文課”，説的是著名相聲演員姜昆20xx年春節在深圳舉辦個人書法作品展，其中一幅陸游的《卜算子．詠梅》竟然出錯6處。作者議論道：“相聲與書法聯姻，有助於提高藝術家的綜合素養。書寫古詩詞名作，如果屬於平時練筆，可以憑印象率性而為，但如果將作品公之於眾辦書法展，則要抱着對觀眾尊重的態度嚴肅認真地審讀，努力做到零差錯，萬不可自以為是，心意浮躁，以誤傳誤，甚至自毀公眾形象。”文章接着迴歸並昇華題旨：“一幅40多字的作品6處出錯，‘妒’‘爐’之誤更是匪夷所思，這不僅給我上了一堂活生生的語文課，更是給世人上了一堂人生課――力戒浮躁，踏實為人，寫好每一個字，走好每一步路l”看，材料一換，角度多新！另一位考生則把目光投向“‘名院’給我上的一堂語文課”，説的是會考前不久，中國的“名院”――故宮博物院在失竊案偵破後送給公安部門的錦旗上居然把“捍祖國強盛”誤為“撼祖國強盛”，後來還振振有詞地辯解，拒不認錯。文章從“高端文化機構素質低端化”這一角度透視這一咄咄怪事，引起世人警覺，讀後頓覺一股時新之風撲面而來。
策略之四：強化訓練，用“心”描寫。近幾年，傾心交流、觸摸內心的命題呈快速上升趨勢，“老話題”現象在這一題域也就日見其多。今年由上海題《悄悄地提醒》“領銜”，似乎更盛。例如《給自己一個擁抱》（長沙題）、《我給自己一些____》（深圳題）、《藏在____的祕密》（株洲題）、《説句心裏話，我也____》（貴陽題）、《其實，我也想____》（十堰題）等。此類命題往往不在情節性上比差距，而是在筆觸細膩、運用獨白、呼告等手法以及融入名人名句等方面見高低。很多考生不適應這類“柔性”色彩較強的命題，描寫粗糙，手法單調，失分較多。從現在起必須注重心理描寫訓練，努力做到“情節不奇，心理卻特”。今年南通市一篇滿分作文的情節很簡單：“我”發燒――一直被看做“嚴肅刻板”的老師用自行車送“我”去醫院――路上被小轎車碰擦――老師不顧自己，疾速回頭“一瞥”並攙扶――“我”怔住……至此，還不到300字，作者接下去展示她用“心”而為的描寫功夫，請欣賞：
這眼神，是《青玉案》中辛棄疾苦苦追求的驀然回首嗎？不是，你的眼神更温煦，不摻雜任何因子，只有我的安全。
我心中的恐懼如洶湧的暗流，卻被這眼神止住了，在這温暖的眼神裏，我似乎覓到了久違的陽光。
你那剎那的目光，化作席慕蓉的山月，拂過我的額頭，拂過我的肩膀，衣我以温暖之裳。
你那剎那的`目光，化作戴望舒的雨巷，籠住江南的煙雨，籠住綿綿的情思，著我以温潤之光。
那一刻，我在這並不温暖的時光裏找到最美好的觸點，微微地觸動，我的世界春暖花開了，只留下萬紫乾紅總是春的詩句。
那一刻，你的目光，催生了我的世界春暖花開。
同樣的情節為什麼在作者的筆下寫得那麼動人？答案是描寫手法的“人有我特”：振起聯想之翼，用“心”接通積澱，用語細膩温婉，引來主題之魂。
掌握上述四個策略，你就能從容而智慧地應對會考作文的“老話題”現象，運用自己的新材料，寫出自己的新思考。
人生有很多需要學習的，但我認為我最應該學習的，大概就是陪我走過十四年風雨歷程的“淡定爹”了。
爹爹很淡定。快要上九年級衝擊會考的我，卻在八年級的最後一次考試中成績大下滑，這無疑是國中以來的最大冷門。面對五六十名的退步，媽媽已經暴跳如雷，而我在急躁不安的同時，也未嘗沒有心灰意冷。家裏的天猶如一夜間塌了下來似的，氣氛緊張的壓得人穿不透氣。不過，父親如同頂樑柱般的頂起了塌下來的天，面對我如此的成績，雖然表情凝重，兩眼炯炯有神的同時，不經意間露出些許惆悵――對於我的成績的愁，但最終一言未發。
屋子裏只聽得母親無邊無際的抱怨。事後，父親悄無聲息的為我找了不錯的英語老師，讓我在暑假裏認真補習，同時也通過母親不停地關注着我的學習狀況。儘管工作繁忙，父親還是細心地翻閲了我的課本：他戴着老花鏡，仔細地看着每一篇文章，推敲着理化書上的內容……又為我定身製作了學習計劃。父親不動聲色的，默默地做着這一切。父親淡定的態度，讓我潸然淚下。父親的這種“淡定”告訴我應該怎麼辦。
爹爹很淡定。家裏總有經濟不景氣的時候。買車買房花掉了父母太多的血汗錢。而這種事情我通常無可奈何。母親急的像熱鍋上的螞蟻，卻只能收斂自己的購買慾。而父親卻往往在一邊，拿着紙和計算器，不停地算着，算着這個月的開銷與收入。雖然父親更多的是用行動説話，卻也不忍不住歎聲氣，似乎吐出了壓在心頭上的愁――對家庭花銷的愁。不論家境如何，父母卻從來沒有停止過讓我上昂貴的補習班。父親努力工作，下班後，還在家裏兼職，用自己的血汗錢來供養這個家庭。父親這種“淡定”給我樹立了榜樣。
爹爹很淡定。每逢過節，家裏客人多了，同時禮尚往來，宴請酒席等隨之也就多了起來。這時父母往往湊在一起，悄悄的商量着對策。這些事情我是從不參與，也從不過問的'。而母親要麼啞巴吃黃連有苦説不出，毫無解決方法，要麼説的天花亂墜、五花八門。父親也是活在世俗中的人，也會被諸如此類的問題搞的愁上眉心，眉心的那道道溝壑，毫無遮攔的説出了父親的愁――對人際關係的愁。但最終父親終能權衡其中利害關係，穩穩當當的處理好事情，同事（親友）建立和諧的關係。父親的這種“淡定”告訴我怎樣處理煩亂的事情。
爹爹很淡定。父親淡定是歷經多少年的風雨收穫的，同時也是我最缺乏、最應該學習的。我相信，在我人生的成長中，我也能變得像父親這樣穩重，甚至於超過我那“淡定的爹”。
當雨兒也開始傾盆而至的時候，大樹卻還在雨中挺立；雲兒也開始皺起眉頭的時候，海燕卻依舊淡定的翱翔；當草兒也開始人心惶惶的時候，它們腳下的大地卻依舊是它們堅實的後盾……
當父親也開始蒼老的時候，卻是他的兒子撐起家中的那片天的時候了。
有些事你還沒做的時候，往往認為自己不會做，做不好，可一旦去做了，就會漸至佳境。
那是很普通的一天。中午，在我回教室的路上，電腦老師要我去他辦公室，徵求我：“要不要去學電腦編程？”我懷着試一試的態度來到了電腦教室。
接着我得知現在學習室為了一年後的比賽，我的心更是壓上了一塊大石頭。在周老師的教學下，我開始學習logo語言了。
剛開始我發覺學起來好難啊，又要記各種命令，像背單詞一樣；又要以數學的思維去測算角度，計量長度。每天中午，我和�懲餳父鐾�學發花一個多小時去學習，空餘時還和打字比賽的同學一起練練打字，漸漸地我覺得這是種挑戰。
這樣，我的生活充實了不少，時間一天天過去了，我學到的知識也越來越多，繪製的圖案也越來越複雜，我更是有了一種使爺命感。後來周老師每天每天給我們佈置一些習題，我就利用課餘時間去思考，並在家裏下載了軟件。一個學期過去了我有幸參加了蘇州市的比賽，比賽時我越戰越勇，六個圖案在一個半小時內全部解決，心裏享受着無比的喜悦。
我逐漸喜歡上了logo，樂於去繪製一個個複雜的圖形，在接下來的參賽中也脱穎而出。學期給結束時，周老師讓我去他辦公室，給我遞上一張獎狀時我高興極了。
不斷嘗試，不斷努力，我漸至佳境，享受了成功。
會考話題作文：尋
著名作家畢淑敏説，人可能沒有愛情，沒有自由，沒有健康，沒有金錢，但我們必須有心情。如果你渴望健康和美麗，如果你珍惜生命的每一寸光陰，如果你願為這世界增添晴朗和歡樂，如果你即使倒下也面向太陽，那麼，請鍛造心情。讓我們沉穩寧靜廣博透明的心，覆蓋生命的每一個清晨和夜晚。
請以“有個好心情”為話題，寫一篇不少於550字的文章。題目自擬，文體不限（若寫詩歌則不得少於25行），要有自己的體驗和感悟，不能抄襲，文中也不可出現真實的校名和人名
尋
我背起行囊，出門尋找我的好心情。
我尋向那清越鳴響之源，在樹叢中湧動一股小溪，唱着歡快的`歌兒，不斷遠行。“為何你如此快樂？”我問。“有前進，就有好心情！”小溪回答。
我攀上威嚴雄偉的高山，滿上的鬱鬱葱葱包圍着我，我開口問那幽深的山谷：“你因何而快樂？”山谷回答：“有生命，就有好心情！”
我沿時間的大河逆流而上，來到一間破茅屋前，一位詩人懷抱菊花，吟誦着：“採菊東離下，悠然見南山。”走來，面對他爽朗的笑容，我不禁開口：“你為何心情如此好呢？”“有自由有清雅，遠離喧譁，遠離糾紛，就有好心情！”詩人笑道。我繼續着我的旅程，天上的鳥兒鳴叫：“有自由就有好心情。”老人們説：“女兒們的陪伴帶給我好心情。”商人們頭也不抬地回答：“點錢最讓人開心了！”
可是沒有我的，只有我的，令我心曠神怡，熙熙而了地好心情在哪兒呢？
我終於放棄，回到故里。孩子們纏着我講故事，於是我向他們敍述高山地壯麗以及那滿山的綠意，小溪的不知疲倦的奔忙，以及夕陽西下時如同頑童隨意點畫揉捏的美麗斑斕的雲彩……
有人輕輕拍肩，回頭一看，是久違的朋友。“心情不錯啊！”淡淡的的問候我的朋友眼中難掩重逢的喜悦。
我微微愣住，最後終於釋然一笑。
原來我的好心情在這兒，我早就有了自己那份好心情。近在眼前，卻讓我追尋已久。
每個人，都有個好心情。
“請問，你的夢想是什麼?”這本應該是再普通不過的一個問題，我本應該自信滿滿，流利地完整答出它。可一時間心頭思緒萬千，喉中更像有一團棉絮澀澀地堵着。我愣愣地站在那兒，最後只能含糊不清地吐出幾個字：“我……我沒有夢想。”
其實心中早已有一個明確的答案;其實比誰都迫切地希望能親手實現這個答案;其實家中收藏的，那幾百張印有不同異國風光的明信片中的每一處風景都已牢牢地記在心中……
可是還是沒有勇氣説出來。它太龐大，太難以實現了。不，甚至可以説是基本沒有實現的可能。它之於我，就是一簇冰火，一簇在綻放至極臻時被凍住的冰火，美麗、寒冷又熾熱，可永遠只可遠視，不可褻玩。
改變了我這種想法的，是一部電影。影片的主角是一個“傻子”，一個低能兒，一個被所有人嘲笑欺辱的孩子。可正因為他“傻”，他才比常人更樂觀，更善良，更堅持執着於自己的夢想，更為之不懈努力，哪怕被世人所嘲笑;正因為他“呆”，他才不畏艱難，不懼挫折，不怕阻撓，更是從沒有，哪怕是一秒，放棄過自己最初的夢想。他叫阿甘，一個從沒長大的孩子，一位稱職的父親，一個越戰歸來的戰士，更是一位成功的商人。
他讓我看到，夢想沒有難易之分，沒有貴踐之分，更沒有成敗之分;而所有你堅持的夢想，總有一天，如蛹褪殼成蝶，會成為現實。
縱使時間不可以倒流，我仍然希望能回到那一刻，回到老師詢問我夢想的那一刻。趟若今天，乃至今後人生的道路上，再次與這種問題不期而遇，我一定不會膽怯。我一定不會退縮。我一定不會將那那個答案深深地埋藏在心中。我一定會堂堂正正地，昂首挺胸地大聲將心中答案説出：“我的夢想是周遊世界!是用自己的雙腳走一遍絲綢之路;是用自己的雙手扶摸尼羅河較真久經風沙的金字塔;是用自己的雙眼品味盧浮宮中的歷史沉澱;是用自己的雙耳聆聽多瑙河邊潺潺流動的圓舞曲!這，就是我的夢想!”
會考話題作文範文二：漸至佳境
如果我説我喜歡長跑，估計沒有人會相信。也難怪，一個跑八百米都要用四分多鐘的女孩子，竟然會喜歡而不是痛恨長跑，這種可能性幾乎為零。
可是，我就是喜歡長跑。
這種喜歡應該是從高中開始的吧。
高中三年，我曾環繞西湖跑過幾次，因為這是我們學校的傳統項目。每年12月，我所在的中學便會組織一次環湖跑，全校同學人人都得參加。這是大家一年中最痛苦的一天，我們總是盼望着能出點什麼意外，比如天突然下雨了，又比如自己忽然生病了，以便可以逃避，但能如願的卻很少。
對於在跑步，尤其是長跑方面不太行的我來説，尤其痛苦。至今。
我還清晰地記得每次跑前的狀態：兩腿發軟，心跳加速。開始跑時，我總是夾在中間，跟着大家一起向前衝去，起初的感覺還是挺不錯的。可是，漸漸地，氣粗了，腳步也放慢了，似乎有些跑不動了。看着一個個同學從我身邊經過並跑到了我的前面，心裏十分地着急，卻又力不從心、無可奈何。很想找個地方坐下來，休息休息，最好還能喝口水。但我知道，只要一停下來，就會立刻成為最後一個，因此只能咬緊牙關繼續堅持。腿隱隱約約地痛起來了，氣越來越粗，臉漲得通紅，汗水不停地流下來，可是還是隻能堅持。
然後，可能是過了極限的緣故吧，整個人輕鬆了起來。一邊保持着勻速前進，一邊有空打量四周。西湖裏泛着的輕舟，岸邊有着古老年月的遺蹟和建築，還有遠處青翠的寶石山和亭亭玉立的保椒塔，才發現，原來每天習以為常的景緻竟是如此的美好。也正是在此時，忽然發現，終點就在眼前，於是深深吸了口氣一鼓作氣地跑到了終點。一陣累之後，竟然發現自己似乎很輕鬆，心情也特別地舒暢。
從前在《世説新語》中看過有關着名畫家顧愷之的一個小故事：顧長康吠甘蔗，先食尾，問所以，雲“漸至佳境”。我想，用“漸至佳境”來形容我對於長跑的感受，是最貼切不過的了，這也許便是長跑的魅力所在吧。
我喜歡長跑，雖然我跑得很慢。我喜歡長跑，我享受那種戰勝自我的過程和酣暢淋漓的快感。
我試圖將我的這些感受描述給我現在的朋友聽，她們似乎有那麼一點明白了：“原來你就是這樣喜歡長跑的啊。”然後又補上一句：“幸好我們學校沒有這樣的活動。”是啊，但這又何嘗不是一種遺憾呢。
很多事情，也許是你最討厭最厭惡最痛恨的，但是，不去試試，又怎麼知道你不會喜歡呢?人生的遺憾，大抵如此。
會考話題作文範文三：憂傷的週末
當我們做完最後一道作業題，班主任突然宣佈：“明天週末，放假!”全班頓時歡呼雀躍，“耶”聲一片。我猛然記起自從進入國中以後，就整天沉浸在緊張的學習中，很少有過屬於自己的週末了。
我決定利用這個週末放假時間，回鄉下一趟，去看看久別的奶奶。
到了奶奶的老宅院，輕輕推開那道柴門。奶奶正在燒火做飯，聽到聲音的她“哦”了一聲，一見是我，顯出意外的喜悦，滿是皺紋的臉上露出了笑容。奶奶穿着粗布衣褲，顯得又矮又瘦，走起路來一顛一顛的，彷彿一陣風就會把她吹倒。奶奶依舊這般質樸，只是人蒼老了許多。
到老奶奶家只是心血來潮，忽然發現我已經幾年沒有見她了。兩家離得並不太遠，我和爸媽住在縣城，奶奶住在鄉下。奶奶腿腳不方便，很少來我家，父母一度要求她到我家去住，可奶奶總覺得還是老宅院好，生活幾十年了，怎麼也不願意離開。
坐在奶奶身旁，看見奶奶那滿頭白髮，心中生出一絲莫名的酸楚，自從到縣城上學以後，我已失去了兒時對她的依戀，以至於幾年也沒有怎麼相見。望着爐膛裏忽明忽暗的餘火，我一下子拾起了兒時的感覺，那時，我們圍坐在爐灶旁，奶奶總愛一邊給我們講故事，一邊烤紅薯給我們吃。她在爐火下放兩個紅薯，不時用手去摸一下，待烤軟了，便輕輕剝開，給我們漫漫舔吃。為此，我和弟妹們曾經常發生爭奪紅薯的“戰爭”……
如今物依舊，紅薯也依舊如此香甜，但身邊除我和奶奶外，已空無一人。晚風習習，吹起了童年的往事，再也沒有了兒時的歡樂與幸福。失去了就是失去了，再也無法回來了。我仰望天空，心中一片惆悵、失落……
這，是一個憂傷的週末。
會考話題作文範文四：告別
現在已經是盛夏了。每天不是烏雲密佈就是晴空萬里，在這種情況下，我的心也跟着時陰時晴。
上完最後一堂課，只是和老師告別。收拾一下自己雜亂的課桌，把該帶走的帶走，揹着大包小包的和同學告別，最後在關上教室門之前，環視了一下空蕩蕩的教室。我的心也不禁茫然起來，似乎有太多東西留在這裏了。想帶也帶不走。
我關上了教室門，隨着“吱呀“的幾聲，在那一剎那間，我的心突然有一股尖鋭的痛，忽然想起了四字“青春散場‘。
慢慢地走下樓梯，我似乎想起可剛剛來到這裏時，數着樓梯走進教室的樣子，無知，單純，甚至幼稚。但隨着一年又一年的過去，現在我已經在四樓讀九年級了，那樓梯也越數越長。但兒時的心情已儼然不在了。童年的心也一去不復返了。而這一切的一切都變成我腦海裏那泛黃的一頁了。我知道，我該和它們告別了。
最後的一堂課，是和老師告別。
最後一次考試，是和學業告別。
最後一個人離開，是和同學告別。
最後一個腳步，是和301告別。
走在通往校門的小路上，我忘不了，昔日在這裏埋頭苦讀的身影;忘不了，昔日在這裏傾心暢談的快樂;忘不了，昔日在這片綠茵場馳聘的快感。
在這離別之際，我們依然別情依依，走一回校園的小路，數一回教室的樓梯，心中蕩起了甜蜜的回憶。
在這離別之際，我們依然有千言萬語，看一眼校長的白髮，摸一把老師的坐椅，腮邊掛滿了滾燙的淚珠。
當我的腳跨出校門的一瞬間，我忽而明白我已經不是這裏的一員了。但也許不是永久，但也不是瞬間。
雖然這國中三年跟高中三年和大學四年相比，是多麼的微不足道，但對於我們小孩來説是多麼的珍貴和滿足啊啊!
再見了，我的朋友!
再見了，我的老師!
再見了，我的學校!
再見了，我的九年級!
世界上任何事物都存在着主體與部分的關係，主體是重點，是決定成功的主要因素，做事，往往要抓住事物的主體，不要被“部分”所幹擾，抓住主體府帶來更方便，更快捷的成功，抓不住主體，那通往成功會走很多彎路。
任何事物都有主體，一件事，一個人，一道題……這都有自己的主體，主體就是最重要的一部分，比如一個人，最重要的是心，心正則人正，心亡則人亡，這就是一個人的主體，那些腳啊手啊不必過多的去考慮這些部分因素，就像以前聽過的“畫蛇添足”的審議故事，我想大家都聽過吧，我知道這個故事的寓意不是反映這個，但我認為當時喝到酒的那個人就是抓住了蛇的主體，一條蛇無非就是一條身子，不必去考慮過多的部分因素，畫出蛇的樣子可以，而其它一人就是過多的考慮了部分因素，沒有認清主體與部分的重要性，把自己到手的美酒讓給了別人，這就是我認為這個寓言中的另一個寓意，同樣生活中也一樣，抓主體，任何事物都會快速方便的解決掉，反之，煮熟的鴨子都會飛掉。以抓主體為話題的'作文600字
不知道同學們聽説過蛇打七寸的説法沒有，我小時候在老家聽人説過，這句話就反映了我所説的觀點，人都知道蛇是很難打死的，想要一擊致命，必須打中蛇的致使部位，這“七寸”就是蛇的主體，你打蛇的其它部分，很難將蛇打死，一定要抓住蛇的主體，不必去打蛇的其它部分，就能輕而易舉的打死蛇了。
俗話説擒先擒王，這也是反映我的觀點，兩軍交戰，如果不想辦法抓住軍隊的王，就很難打得勝仗，這個軍隊的王就是這個軍隊的主體，你只要擒住了這個軍隊的王，那他的士兵也會乖乖的降服於你，你擒不住，你殺再多的信天翁也是多的，就像材料中所説的，牽�I只需牽着頭羊走，道理都是一樣。
同學們，我們要善於抓住事物的主體，主體是事物的靈魂，不必去考慮其它的因素，那隻能讓你婆婆媽媽，抓住主體，做事就事半功倍。
武進星辰實驗學校 芮亞芬 “話題作文”又一次被確定為今年會考的應試作文。基於它在會考中的第二次出現，所以，畢業班的教師對此或多或少都有自己的思考，筆者在此就話題作文中的提示語選取和話題的走向談一些個人的想法：
一、堅持開放。
這是作文命題的大方向，而話題作文的命題形式也有效的體現了這一點。因為，話題作文不僅題目自擬，文體自選，而且立意自定，表達自由，甚至連設置的提示語的材料也會越來越開放。《語文課程標準》也強調要“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達”。
二、關注生活。
緊扣生活出題是一種時尚，也是一種方向，更符合新課改的精神。《語文課程標準》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆， 樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”因此，命題者對今年作文中“話題”的選取和“提示語”的設置，將會更多的引導學生關注社會生活、社會問題，體現時代精神和公眾人文素養。如：20xx年九年級期中、期末試卷上就曾分別以“合作”和 “拒絕”為話題，這兩個貌似水火不相容的話題，在提示語的設置上卻折射出許多共同的東西：即能立足於了學生的生活實際，誘發學生去回憶、思考、捕捉自己熟悉而又難忘的真切感受和體驗。同時，又十分注重在精神上塑造學生，引導他們學會學習，學會合作，學會生存。所以，今年話題作文的走向有以下幾種可能：
1、人文類：關注自我、親情、健康、愛心、寬容、社會文明素質、公民道德建設等。
2、政治類：西部大開發、打擊恐怖勢力、反腐倡廉、和平與恐怖、南水北調工程等。
3、科技類：網絡、文化與網絡道德、環保、高科技與生命等。
三、張揚個性。
像20xx年話題作文就體現了這一精神。雖説試題要求所有考生談自己的“改變”，但它沒有對“改變”的話題作過多的限制，而是在提示語中啟發學生學會多角度的`選擇寫作方向，如有環境、習慣、學習方式、生活態度、人際關係等方向，選擇的餘地很寬泛，能讓學生在廣闊的思維空間裏，暢談自身對“改變”的獨特感悟，展示對“改變”的個性化體驗。今年，在新課程標準下的話題作文會更加註重學生對生活、對社會的個性化體驗，所選擇的話題會更貼近學生生活。因為，要命出能體現學生個性思維和創造力的好題，就必須把握課程標準中提出的“多角度觀察生活，發現生活的豐富多采，捕捉事物的特徵，力求有創意的表達”這一原則，立足於學生熟悉或正經歷的學習生活，同時，又注重引導學生將觀察與思考的焦點轉向廣闊而火熱的社會生活。 總之，20xx年會考話題作文，立意更開放，表達更自由，人文性更濃郁，情感更真實，是展示學生語文素養的大舞台。
關鍵構思
1. 以科技進步所帶來的巨大變化展現人類空間無限的發展前景。
2. 以幾則科技新聞引發論述。
摩托羅拉“溝通無極限”的廣告詞不絕於耳，各類手機廣告更是把人們之間的聯絡描述得自如無阻。中國要引進磁懸浮列車技術的消息亦已見諸報端，順利的話，幾年後北京到上海的旅程可縮至三四個小時（近日鐵路部門普遍提速後也需12小時以上）。人們通訊和交通手段的日新月異，使我們的空間顯得不那麼無邊無垠了，彷彿伸手可即。
若空間的可拓展性真與我們的科技進步成反比，那留給年輕人的對世界的好奇和開發它的熱情豈不是越來越少了嗎？如同世紀末音樂界的懷舊情緒和時裝界的復古潮流所體現 的那樣，我們的想像和創造已匱乏到要去翻新過去的經典了。這類不夠積極的做法的緣由如同一片還算大的地方，但已經佈滿了前人的足跡，後人找不到更好的出路。
果真沒什麼可改變了嗎？很多後人接受了這個挑戰，並做出了很漂亮的回答。你不是説“空間有限”嗎？那是你看的角度太單一，1998年我們已經發射了國際空間站第一個組件，今年11月2日，1名美國宇航員和2名俄羅斯宇航員成為了首批太空居民。如果你有科學的頭腦和足夠勇氣，你也有可能去開拓廣闊的太空空間。你還説通訊已遍及世界，但僅僅讓人們收到和發出聲音，就?“溝通無限極”了嗎？人們希望收到多媒體的、及時而有效的大量信息，國際大公司和我們的民族信息產業都致力於為人們提供方便個性化的新型服務，比如你在做飯或洗衣服，把你的菜或要洗的衣服的情況交了出去，符合你口味的營養菜譜或適宜又節水的洗衣方案就收到了。比如你去大美術館、大博物館參觀，時間又不充裕，就把你感興趣的展品和一般興趣通知給工作人員，由他們為你安排路線和時間。你看到了吧，即便不擴大空間的絕對數值，亦可增大它的密度，讓它容納更高效率的內容。
當然，這樣的開拓工作比起前人單純拓展認知領域更困難，更需要人們的智慧、勇敢、堅定。人們已經靠自己的力量奮爭了幾千年把自己的生存環境創造得越來越好，有理由相信年輕的一代能把空間變得更和諧和，更適於新生活。讓我們在腦海中規劃四大洋的藍色理想，在心田裏耕耘七大洲的未來景色吧。
一、從話題的另一意義的角度切入
許多會考[微博]話題都具有多義性，若只盯住其本義或其常用義，則構思很難出新，寫出的作文雖不跑題但也顯得一般化，若撇開其本義或常見義，轉而從其引申義或其比喻義的角度切入，構思定能出新。如黑龍江省20xx年的會考話題是“水”，若從自然界之“水”這個意思層面上去理解，把“水”當成名詞，則構思很難出新；若把“水”理解成形容詞，如“這個人很水”，在這個層面上理解“水”的意思，則其擬題、行文都會很有新意。
二、從縮小話題內涵的角度切入
有許多會考話題的意思非常寬泛，若給話題加上一些限制語或修飾語，便縮小了話題的內涵，有利於考場作文出新出奇。如海南省會考話題是“第一次”，便應縮小其內涵，才有利於構思選材，考場作文才能出新出奇。這裏要強調的是：添加的限制語或修飾語，必須避開眾生皆談、人云亦云的誤區，要從自己的材料庫中那許多不為人知的人、事、景、物着手。這樣，新穎、獨特的作文內容就會流於筆底，並能緊緊地抓住閲卷老師的眼和心。
三、從話題的逆向思維角度切入
圍繞考試話題，自我多方設問，多方求答，用以開啟思維，立意選材，這是眾多考生的一般作法。然而，絕大多數考生只知沿着話題正向發問，而很少有逆向發問的。如江西省20xx年會考話題“尊重”，考生可以提出“何為尊重”、“誰尊重誰”、“為什麼要尊重”、“誰可做尊重或被他人尊重的典範”等等問題，這些都是從正面發問，沒能跳出常規思維的圈子；若捨棄“正向”，從“逆向”角度思考發問，“為什麼誰不尊重誰”、“不尊重他人好不好，為什麼”、“不尊重的事例或現象有哪些”、“怎樣消除不尊重現象”等等，如此這般的提問思考，文章的構思、選材就避開了老調，步入了新境。
四、從話題的`另一時空的角度切入
圍繞考試話題，寫自己經歷的事，寫自己身邊的事，從家庭時空、從社會時空、從學校時空範圍去立意選材，這本無不可。但這都是從話題的“現實時空”去構思的。若能啟動聯想、想象或幻想，從話題的“過去時空”或“未來時空”角度去構思，只要聯想、想象或幻想的人、事、景、物合乎情理，不管寫的是話題的“過去時空”或“未來時空”，只要能含蓄、曲折地反映話題的“現實時空”，便能寫出頗具新意的考場作文來。如四川省德陽市20xx年的會考話題“九年級生活”，若一般人可能都會寫自己或同齡人的九年級生活，若啟動聯想、想象或幻想，寫爺爺、奶奶的九年級生活或幾十年以後自己子孫的九年級生活，只要合乎情理，則定能讓閲卷老師耳目一新，從而拍案叫絕。
一定要好好閲讀哦，避免以上錯誤，祝同學們金榜題名！
“寂寞”是自古以來一般人以至皇帝都中意的話題，否則怎會有“孤，寡人”，甚至發展到現在的網絡“寂寞句式”。寂寞是表示冷清孤單的形容詞。人是具有社會屬性的生靈，人不可能一個人生活。當個人離開羣體過久後，人性就會以一種手段懲罰個人。這種手段叫寂寞。
以上詞典的解釋，但高誘卻説：“寂寞，恬淡也。”我認為，寂寞即為不擁有一切，除了自己。不過，不擁有也是值得珍惜的。南京大學新聞傳播學院教授胡翼青認為：“大家對於春哥、曾哥或是賈君鵬的討論已經流於瑣碎。娛樂本身成為維持與革新這兩種力量的博弈。現在的娛樂是為了消遣，為了打發內心的空虛。根本原因在於意識形態不斷入侵日常生活，於是大家都想擺脱意識形態。這是娛樂這個概念不斷髮生話語變遷的一個重要動力。”大家覺得這樣好玩兒，人有惡搞、娛樂的天性。這是一種對抗，大眾與權威的對立，消解正統的嚴肅性。也就是説，娛樂是由寂寞所產生所推動的。這，難道不值得我們珍惜嗎?正是在這些寂寞的時候，產生了一個個傳奇―――像王小波的《時代三部曲》，像杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，像李白的“舉杯邀明月，對影成三人”……上帝不是也因為寂寞而創造了亞當夏娃嗎（中國是女媧）！打個不恰當的比喻：人好像一個鎖了門的屋子，沒寂寞這根鐵絲，一切的一切怎麼進入這個屋子。寂寞時，你可以做題，你可以回憶，你可以規劃......你可以做你一切想做的事（只要條件、法律允許）！
寂寞是什麼，我可以化用葉聖陶《蘇州園林》裏的一個詞兒“界而未界”來形容它―――有而未有。為什麼這麼説呢？“未有”大家是好理解的，“有”則表示你寂寞了之後也有可能會擁有一些什麼，注意，是“可能”，不過畢竟寂寞死了的人還是極少的。
近幾年來，考場作文命題的思路發生了重大的變化，為了給考生提供一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”自由發揮平台，話題作文因其具有開放性和自由度成了許多命題人首選。
而作為一名考生，為自己的文章擬一個能體現智慧與匠心的標題，既可以酣暢淋漓的展示自己的個性與文化修養，又可以給閲卷老師一份見面禮，讓他們在倦怠有一種如獲至寶的驚喜，同時也關乎考場作文等級的評定。
作文的題目猶如人的眼睛。如果我們能夠讓我們作文的眼睛更加明亮、有神，我們的作品將會贏得更多的青睞，產生先聲奪人的首因效應。那麼，作文的標題怎樣才能做到新奇別緻，自出新裁呢?這裏，我把平時作文訓練中搜集到的一些好的標題按擬題技巧進行歸納整理，以期與同行交流。
一、引用化用法：
“他山之石，可以攻玉”，直接引用或化用我們耳熟能詳的詩詞歌曲、名言警句、影視書名、影視劇名、新聞標題、電台欄目等作為文章的題目，可以先給文章定下一種調子，給人一種風格迥異，個性鮮明的感覺，如：
1、“青春”話題：《一笑而過》、《明明白白我的心》、《花兒為什麼這樣紅》
2、“成長”話題：《無限風光在險峯》、《一枝紅杏出牆來》
3、“理想”話題：《我的未來不是夢》、《我心永恆》、《化蝶飛》
4、“考試”話題：《成也蕭何、敗也蕭何》、《莫道不銷魂》
5、“理解”話題：《對面的老師看過來》、《別説我的眼淚你無所謂》、《有一點動心》
6、“信念”話題：《陽光總在風雨後》、《我想我會成功》
7、“誠信”話題：《眾裏尋它千百度》、《千呼萬喚始出來》
8、“環保”話題：《我想有個家――一隻小鳥的心聲》、《插翅難飛》。
標題1、3、5、6都是引用大家喜歡熟知的歌曲，活潑而不失優雅，貼近學生生活，妙趣橫生;標題2、7引用詩詞名句，既具有濃郁的文化韻致，又藴含深刻的雙關含義;標題4引用經典名言，典雅而深刻;標題8引用影視劇名，頗具匠心。
二、自我陶醉法：
“有我之境，以我觀物，故物我皆着我之色彩”。自我陶醉正是個性張揚的開始，作文標題中一個“我”在，表達起來自然就還給人一種輕鬆、愉快的感覺。
1、“欣賞”話題：《酸酸甜甜就是我》、《我就是春天》
2、“驕傲”話題：《13歲，我為你驕傲》、《相信自己的感覺真棒》
3、“渴望”話題：《給我一雙翅膀吧》、《好想好好愛“你”�D�D我的假日》
4、“自信”話題：《自己才是最重要的》、《我是我的天使》
5、“處世”話題：《走自己的路，讓別人説去吧》、《一個人的精彩》
6、“自由”話題：《心想喝歌就唱歌》、《我的地盤，聽我的!》
花樣年華，花樣心情。這些標題有的激情飛揚、有的天真爛漫、有的真情眷眷、有的初生牛犢不怕虎、有的渴望自由，形式活潑，散發出一股青春氣息，彰顯着個體色彩。
三、巧用公式法
運用數字或者運用數學、物理、化學中的程式的形式來設計作文題目，簡練精當，形式新穎，邏輯嚴密，給人以啟示。如：
1、“生命”話題：《10-1=0》
2、“教育”話題：《∞×0=0》
3、“成功”話題：《立志+努力=成功》
4、“修身”話題：《100[ 內 容 結 束 ]
世界上任何事物都存在着主體與部分的關係，主體是重點，是決定成功的主要因素，做事，往往要抓住事物的主體，不要被“部分”所幹擾，抓住主體府帶來更方便，更快捷的成功，抓不住主體，那通往成功會走很多彎路。
任何事物都有主體，一件事，一個人，一道題……這都有自己的主體，主體就是最重要的一部分，比如一個人，最重要的'是心，心正則人正，心亡則人亡，這就是一個人的主體，那些腳啊手啊不必過多的去考慮這些部分因素，就像以前聽過的“畫蛇添足”的審議故事，我想大家都聽過吧，我知道這個故事的寓意不是反映這個，但我認為當時喝到酒的那個人就是抓住了蛇的主體，一條蛇無非就是一條身子，不必去考慮過多的部分因素，畫出蛇的樣子可以，而其它一人就是過多的考慮了部分因素，沒有認清主體與部分的重要性，把自己到手的美酒讓給了別人，這就是我認為這個寓言中的另一個寓意，同樣生活中也一樣，抓主體，任何事物都會快速方便的解決掉，反之，煮熟的鴨子都會飛掉。以抓主體為話題的作文600字
不知道同學們聽説過蛇打七寸的説法沒有，我小時候在老家聽人説過，這句話就反映了我所説的觀點，人都知道蛇是很難打死的，想要一擊致命，必須打中蛇的致使部位，這“七寸”就是蛇的主體，你打蛇的其它部分，很難將蛇打死，一定要抓住蛇的主體，不必去打蛇的其它部分，就能輕而易舉的打死蛇了。
俗話説擒先擒王，這也是反映我的觀點，兩軍交戰，如果不想辦法抓住軍隊的王，就很難打得勝仗，這個軍隊的王就是這個軍隊的主體，你只要擒住了這個軍隊的王，那他的士兵也會乖乖的降服於你，你擒不住，你殺再多的信天翁也是多的，就像材料中所説的，牽�I只需牽着頭羊走，道理都是一樣。
同學們，我們要善於抓住事物的主體，主體是事物的靈魂，不必去考慮其它的因素，那隻能讓你婆婆媽媽，抓住主體，做事就事半功倍。
（1）健康，是人們的追求。健康的.身體，健康的思想，健康的心理，健康的愛好……請以“健康”為話題，自擬題目，寫一篇作文，不少於800字。
（2）請以“酸甜苦辣才是生活”為話題，寫一篇作文，不少於800字。
4、閲讀下面材料，根據要求作文。
據悉，1月24日，在澳大利亞網球公開賽上，一隻小鳥飛進賽場，被高速飛行的網球擊中墜地死亡。接下來瞬間的一幕讓人深深感動：擊中小鳥的運動員扔下球拍，跑向小鳥，俯身跪地，雙手合攏，又在胸前畫了一個十字，表示懺悔。
人生有多少一瞬間發生的事情，有的藴涵着人性的真善美；有的散發着自私卑鄙的惡臭；有的詮釋着人類高尚的節操；有和踐踏着公眾道德良知……
你一定遇到過（自己的或他人的）不少難忘的“一瞬間”，請以“事發一瞬間”為話題，寫一篇文章。
要求：①聯繫現實生活，把話説開。②題目自擬，文體不限。③不少於800字。
5、閲讀下面材料，然後按要求作文。
世人説：地球上最寶貴的是生命，擁有生命才能擁有一切。學者説：生命是生物體所具有的活動能力，是蛋白質存在的一種形式。詩人説：有人活着他已經死了，有的人死了卻永久地活着。
請以“生命”為話題，寫一篇作文，可以談見解，也可以敍事或抒情。自擬題目，不少於800字。
有人説，青春是與七個自己相遇。一個明媚，一個憂傷，一個華麗，一個冒險，一個倔強，一個柔軟，最後那個正在成長……
初・白色
十四歲的臉龐映在鏡子上，舉手拍拍自己的圓臉蛋兒。手中緊握的草莓卡子不知該放何處，從抽屜裏翻出梳子，數着自己的齊劉海，嘴裏還唸唸有詞：“變變變，圓臉變成瓜子臉。”十四歲的年齡還覺不出憂愁，有的是純潔、天真，還有……白色的蝴蝶結。
中・紅色
室外那滾燙的操場上，我們肩並肩。面向烈日，我們不屈服，也沒法轉過去“慘了，慘了，又要曬黑了”女生們的抱怨逐漸散開，老師眼見不好，喊道，圍場五圈，不整齊，再加。聽見哨聲的同學們如脱韁的野馬，哪裏還有隊形，全體衝刺，在烈日的照耀下，即使流過汗，摔過倒，同學們的笑臉依舊盪漾在臉上，不喊停，就接着跑，誰怕誰！十五歲的人生半半開，一半是海水，一半是火焰。青春的活力，是無窮的。
末・藍色
時間總是跑得非常快，在校的日子已剩不多了，無論你走進那間教室，同學們都在學習，就連不學習的同學也有了一些覺悟，隨着青春的逐漸深入，已決出了一絲愁緒，那愁緒就像是一根剪不斷的線，緊緊地繞住每一個深入其中的人，，而擺脱它的關鍵是戰勝自己。
青春・本色
窗外的小花剛剛綻開，它散發的香味是那樣清新。青春就像是一道彩虹，每一種顏色對於每一個人都有不同的含義，而我們要做的，就是惜青春，惜朋友，惜同學，惜自己。
點評：文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫頗具匠心。極富功底。文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞青春的顏色進行。
美中不足的是：文中各段的描寫都比較均勻，未見其重點描寫對象。
報載，在美伊戰爭中，伊拉克總統薩達姆揚言，他已擺好城市遊擊巷戰的陣勢恭迎美國大兵。在摩加迪吃過巷戰苦頭的美軍不敢掉以輕心，他們在苦練怎麼打勝仗的同時，也在苦練打敗仗後如何當俘虜。戰俘訓練課程的名稱是“超壓力灌輸”，包含四大科目――野外生存、躲藏逃脱、積極抵抗、保命要緊。訓練以近乎殘酷的方式進行，但卻是必要的。它可提高人的生理和心理承受能力，一旦身臨絕境，就可以從容應付。
“凡事預則立，不預則廢。”無數事實説明，誰能為失敗做準備，誰就能化險為夷，反敗為勝。
做什麼事物都要抓重點，掌握其中的思路，就不會多做無用功了。
在學校裏，上課時，老師講課，講重點時，必須跟上老師的腳步，緊跟着老師的思路走，但是自己卻有時會以自己為中心，總覺得自己做的總是對的，老師講解題思路時，那就是重點，每個題目都會不一樣，但是，題型卻有時大同小異，發總是一根筋，每個題目都覺得好眼熟，但就是不會做，多做一些沒用的東西，浪費自己的時間，不知道為什麼是重點，老師有時也會跟我們列舉一些解某一類型的題目時，用這個公式套就行，告訴我們一些捷徑走，但我就是覺得會很快，很容易做錯來，總是死做，這樣也就是不行的。
那天，我把數學題拿回家請我妹妹，我妹妹讀高二在重點班，她從小時候起，就讀書一直很好，我問了她個題目，她説這些題目都屬於同類型的題目，可以把裏面的知識點仔細看，然後寫了一個解題模型思路給我，在以後的幾次題目中，我把這個題型的題目按照思路來，卻真的做對了，我知道，這是解題的重點，不需要託泥帶水的亂寫一點，沒有重點，寫出來的作業也沒有中心，想到什麼就寫什麼。
不管畫多少隻羊，都是羊只要一根繩子就可以，不需要畫蛇添足，就像別人做一項戰略――擒賊先擒王，這樣也就抓到了重點，會走向成功。
在生活中，媽媽總説我做什麼事都要有一個計劃，重點是要做什麼，應該怎樣圍繞它這個重點展開，做什麼事都要具體問題具體分析的，一步一個腳印，把握事情的原理，就可把事情經而解決掉了。
上英語課時，我們總會覺得自己聽不懂，但是我們不知道，其實英語比中文容易學，英語中的語法就是解題的關鍵，只要掌握了這些語法，不管出什麼題目，都可以迎刃而解了。
一切事情到頭來都要圍繞中心展開，沒有中心這個目標堅定的思路，是很難成功的，要善於抓住中心，抓原理，才能在這變化萬千的世界中處於不敗地位。
淺談會考話題作文高分技巧
由於話題作文內容開放，寫作空間寬，靈活性大，能充分張揚學生的個性，展示學生的寫作特長，近年來，無論是大學聯考還是會考，話題作文已越來越普及，越來越受出題者和應試者的青睞。那麼，九年級學生如何在會考中使話題作文得高分呢？不可忽視以下幾點：
一、一個好的寫作心態
有些考生作文時惟恐寫不完，略作思考便慌忙提筆，一揮而就，這樣的作文難以做到文質兼美。實踐證明：國中生在40分鐘內完成600字的文章是沒有問題的。面對話題，成功的心態便是自信。鎮定自如，才會激情投入，激活思維，展示自己的最佳水平。
二、一個清爽的卷面
這是考生作文給閲卷者的第一感覺。會考閲卷時間緊，任務重，適值酷暑，潦草的卷面難以贏得評卷者的好感。書寫規範，文面整潔，本身就是對閲卷者的尊重。為此，考生既要寫快，又要寫好。即使字體不十分美觀，也要盡最大的努力，做到字體勻稱，字不能太小，也不能佔滿全格，更不能出格。同時，標點符號的使用要 規範、正確，不能全文只有兩個標點符號（即一個逗號加一個句號）。
三、一個明確的中心
“文以載道”。考生應從所給的材料中，提煉出正確、新穎、深刻的觀點，讓此觀點統攝全文。在文中，文章的中心要明確而突出，表現出正面、積極向上、有教育意義的主題。不應表現消極情緒，比如：以盡情玩耍為歡樂；以學校、家長對學生的學習質量要求高為苦惱等等。其次內容要有主次，要突出重點。
四、一個精彩的題目
“題好一半文”。話題作文既然允許自擬題目，考生就不應放棄展示自己寫作功力的機會。題目角度寧小勿大，語言努力做到凝練、含蓄、優美，力求讓閲卷者“一見鍾情”。
1、用修辭方法擬題，如以“假日”為話題，可用比喻擬題，擬為《假日――愛的橋樑》，將橋樑比喻成愛的橋樑，在父母離婚後，“我”被判 給爸爸，於是利用假日與媽媽構築了一條情感的紐帶。又如以“感受生活”為話題，可擬為《苦咖啡》，這便運用了雙關，既實指咖啡，又暗指生活，通過敍述自己 在校獨自鍛鍊的苦，折射出其中的甜。
2、可移用詩詞名句、歌詞等來擬題目，如以“燈”為話題，可擬為《一晌貪歡》，引用了李煜的詞 《浪淘沙》中的“不知夢裏身是客，一晌貪歡”，寫“我”是李煜書桌上的油燈，突出了悲涼、傷感之情。以“我”為話題，可用《真我風采》、《最近比較煩》、《我想唱歌可不敢唱》……
3、可以用擴展法，就是在話題的前或後加上適當而生動的詞語，從而擬出適合自己寫的題目，這樣在規定的範圍內，使話題變小，更有針對性。如以“掌聲”為話題，擬為《她的掌聲，給我一個天堂》；以“變”為話題，擬為《風中不變的承諾》。此外，還有可以反彈琵琶， 題目體現新穎創新；設置懸念，讓題目引人入勝等等。
五、一個亮麗的開頭
古人行文講究“鳳頭”，也就是説文章的開頭要寫得精彩。可採用的方式有：開門見山，直接切題；寫景狀物，渲染氣氛；設置懸念，引出下文；抒情議論，奠定感情基調等等。切忌開頭洋洋灑灑幾百字後，仍不見內容與話題有關。
六、一個新穎的結構形式
考場作文，形式和內容同等重要。一個匠心獨具的形式，也會讓閲卷者眼睛一亮，對眼前的作文增添幾分好感，無形中就給作文打了高分。比如：：
1、可以採用題記，揭示文章的主旨。以“相信自己”為話題，題記定為“不要抱怨自己的命運，我們都是上帝的寵兒；不要畏懼山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人”（選自《寫給昨日自卑的我》）。又如以“自然”為話題，題記定為“我願做只井底之蛙，那兒清涼又舒爽，那兒隱蔽又安全。 來，來，來，請跟我來，跳到井底，遠離人類”（選自《一隻井底蛙的勸世格言》）。
2、可以使用小標題，使內容簡潔醒目。比如《種太陽》一文用了三個小標題：“童年”、“我的大學”、“在人間”，巧妙地運用高爾基的小説三部曲的名字，很有層次感，使文章新穎獨特。再如《江雪》一文中既 有題記，又有小標題，它的題記是“希望一切都只有因為是雪，因為它會很快地融化，但一切都只因為是雪嗎？”四個小標題卻又是《江雪》一詩的四句話。再如《成長中的酸甜苦辣》一文分四個小標題：1酸如醋酸的幼年；2甜如蜜糖的童年；3苦如黃蓮的花季；4辣如辣椒的雨季。
3、可以抒寫書信，以情動人；還可以鏡頭回放，再現生活；還可以採用小説、童話、寓言等等。如《愛無止境》以日記體的形式，用“媽媽的日記”、“女兒的日記”的.形式，從不同角度寫情、寫愛、寫人生，新穎活潑，富有創意。
形式創新，貴在“得體”。考生要選用自己最嫻熟的一種形式，切不可濫用，否則文不對體，會弄巧成拙的。
此外，在結構形式的安排上，還要注意段落的安排，儘量將文章的段落分細些，張弛有致，靈活多變，從而避免“三段文”。
七、一個優美的片斷
集中筆力，寫好一個片斷，向閲卷者展示自己的的文學功底。寫記敍文的片斷，可運用多種描寫手法，如景物烘托，白描、語言、動作等手法，同時靈活運用修辭方法；寫議論文片斷，可用典型的論證方法層層論證，環環相扣；寫散文片斷，可旁徵博引，讓思維縱橫馳騁，使自己個性得到淋漓盡致的發揮。這樣就使文章增添 了文采，獲得閲卷者的首肯，給打了高分。比如：
感動好像暖暖的春風，“二月春風似剪刀”，給大地帶來春的消息，讓世界充滿生機和活力。
感動彷彿隱隱的春雷，驅散了人們心中的陰霾，使沉睡者甦醒，使懶散者振奮。
感動猶如瀝瀝的春雨，滋潤了乾涸的心田，“好雨知時節，潤物細無聲”。
這是《感動》一文中的語句，比喻恰當、貼切，再加上詩句的引用、排比的形式更增添了文句的韻味。當然，作文中還可引用歌詞、名句、警句、歇後語等。
八、一個完美的結尾
古人寫文章講究“鳳頭、豬肚、豹尾”。所謂“豹尾”，是指文章結尾要有力，耐人尋味。這樣會給閲卷者留下最好的印象。簡便易行的結尾有以下幾種：照應開頭，凸現主題；總結全文，畫龍點睛；含蓄藴藉，耐人尋味等等。一個漂亮精彩的結尾能使會考作文錦上添花，大為增色，給評了高分。
以上雖為老生常談，但會考作文評卷分數的差異又讓我們感覺到這決非小事一樁。想挑戰自我，超越自我，就讓我們以積極認真的態度，交上一份讓閲卷老師怦然心動的答卷！
一種體裁
只寫記敍文，好好把記敍文複習好。
兩個原則
1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事；
2、妙語才能煽情。只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默歎。
三字要求
1、穩：寫好事，力求能夠按照記敍文的六要素把事情交代清楚，開頭結尾註意點題，結尾處要點明中心，穩定的發揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發揮自己80%的寫作水平就很了不起了。
2、細：不要像電視劇情介紹那樣的簡單敍述，中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，是文章細膩、動人。
3、精： 對於一般的同學來説，“精”體現在：（1）選擇自己最拿手的內容；（2）寫出自己最好的字；（3）採用自己最順手的結構（總分結構或順敍方式），力求發揮好自己的水平。 對於寫作能力較好的同學來説，“精”應體現在：（1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容；（2）有漂亮的書寫；（3）精心的安排好開頭和結尾，適 當的採用倒敍、襯托、聯想、象徵、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、託物喻志、以物喻人的方法方式結構文章；（4）採用適當的修辭手 法，特別是運用比喻、反覆、排比、反問等手法，恰當的運用成語、引用格言名句，增添文采。
四個流程（保住基本分）
1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應該先花2－3分鐘看看作文題，然後在開始答基礎知識題目。
2、立好中心：至少指導自己想説什麼，是喜歡、是厭惡？是感動、是反對？是快樂，是痛苦？是哲理、是深情？是讚揚、是批評？…………用一句話把它寫在草稿紙上。
3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。
4、寫好提綱：（1）用一句話寫出中心內容和主題；（2）分清開頭、中間、結尾各寫什麼？（3）打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。
接下來就是在試卷裏寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。
五項技巧（贏得感情分）
1、有一個靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。
2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠寫多好就必須寫多好，不得使用塗改液，不得隨意修改，特別是開頭、結尾和段落的開頭句，不能修改。
3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等於成功了一半。參見《話題作文的擬題方法》
4、有一身漂亮的衣裝：（1）一個最拿手的題材（適合自己）；（2）一個好故事（好布料）；（3）一個好結構（好設計）；（4）一口流暢、優美的語言（好花紋、好色彩）。
5、有幾件精美的飾品：（1）倒敍、描寫、引用開頭（好髮型）（2）結尾：議論反問式、含蓄餘味式、讚美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯想做夢式、決心號召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好點綴（鑽石喲）；（4）用景物描寫渲染氣氛（如夢的紗巾）。
六個大忌（莫丟冤枉分）
一忌潦草塗改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。
二忌過短過長：字數一定要足，字數不足，寫得再好也很難及格；字數不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內。
三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環境描寫，就先來點描寫。
四忌分段太少：4－6段為好，千萬別少於3段。
五忌文不對題：不説也知道會有什麼後果。
六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊……
關鍵構思
1. 寫一個嬰兒想像中的誕生過程。
2. 以第一人稱“我”的口吻來寫嬰兒對母腹及人間新世界這兩度空間的強烈感受。
沒有風，沒有陽光，沒有水，但卻活着。
周圍一片黑暗，隱約嗅到幾絲血腥味。周身只感到有規律的振動，且漸漸加快。那不是地震，是心跳！某個人的心跳！
我儘量蜷縮着，不是因為緊張，而只是束縛於這狹小的空間而不能伸展。但我抑制着不去抗爭，那會使包含着我的人痛苦--我們被一個紐帶連接着。
她孕育了我，使我真正成為我自己，而不是別人。即使包含我的不是她，我終究是一個客觀存在，也許那個我，會出現在久遠的過去或是未卜的將來。
我體中流淌的，是她和另一個人的血液。我即將稱她為母親，稱另一個人為父親。這不會有反駁，如同1+1=2。
我沒有名字，還只是一個生物，我甚至無從知曉自己是否健全，或是即將死去我就像一個可憐的人，被放在宇宙的磨盤上擠壓，等待一個世人無法預料的結果。但我樂觀。
我沒有理智，因為沒有任何生物能長時間地生活在絕對現實中而又能保持理智。
我感到自己在逐漸墜落，且是向着頭的上方。我感到一陣欣喜，因為那才是正常的。而我之所以不停地滑落，只是因為我必須挪動。且不管去哪裏。但我知道，這方向是惟一的--出路。
我突然感到肚臍上的什麼東西斷烈了，有些疼痛，同時腦袋像在擠過一個狹窄的隧道。
卡夫卡在給他父親的信中寫道：對於孩子，父母所能做到的只是迎接嬰兒的到來。而我所能並且現在正在做的，便是接受這一迎接，使之順利而不帶任何條件。
我感到振動的響聲離我漸遠，卻並未因此而改變頻率。我緊閉着雙眼，此時才真正感到有些緊張。驟然間，眼前一片血紅，那是陽光！已沒有任何血腥氣味，只覺皮膚沾着些許粘稠的液體，一陣風掠過，我有些發涼。
我終於自由地舒展開身體，卻立時被人托起輕拍了幾下，彷彿自己只是他們手中的玩物，我有些憤怒，第一次傾泄了我的不滿--用眼淚，用喊叫。隨即，我感到一陣無奈、空虛和悲哀：這眼前的世界確實是我的，但我似乎永遠地回不去了，回不到那個陰暗、狹窄、窒息的空間。這麼想着，我不免有些留戀和感傷。
上帝賜給了我的那位母親安祥地承受着她不能改變的，賜給我頑強以改變我能改變的。
在這段時間我不知道自己是怎樣被他們擺弄的，但我確定，我正健全地活着。
我靜靜地躺着，正如這世界都寂寥了。驀地，腦海中卻又跳出一個短句，那似乎是大江健三郎的一篇文章的題目?“新人啊，醒來吧！”
我想，我現在該真正睜開眼睛，領略一下圍繞着我的另一個空間了，雖然它的內容暫時還並不為我所知。
有時候，品一杯茶都是一個耐人尋味的過程，只看你會不會細細品味。浮生若茶，讓我們品味這一路的漫長，享受過程中的奇特韻味。
生活中常會聽人問起：“怎麼樣了?……”他們關心的不過是結果，卻忽視了最耐人尋味的過程。有人説那是直接切題，但有的時候，不妨試試享受過程帶給我們的樂趣，你會回味無窮。
在我看來，釣魚可算得上是享受過程的最高境界。獨自一人，悠閒地舉着釣竿，靜靜地等待魚兒上鈎，這可算得上是一個漫長的過程。在許多人眼中，垂釣者只不過是一些無所作為的世俗之徒，可這過程中的樂趣只有垂釣者自己知道。獨自分享等待魚兒上鈎的期盼與渴望，在這過程中有對心靈的考驗和對人生的思索，當然，還有伴你左右的好山好水，享受這樣的意境，人生足矣，誰還在乎結果呢?
這頗有意境的垂釣過程，不禁讓我想起了陶潛那句千古絕唱“採菊東籬下，悠然見南山。”正如詩中所云，垂釣者在享受過程的同時，心境將會豁然開朗，心靈猶如洗禮過一般明淨。
上面講的是以靜養心，但動態的過程亦是樂趣無窮。
登山便是最好的例子。從前，有許多人認為山峯才是唯一的目標，於是失去了享受途中美景的機會。然而，登山並不僅僅是“目標在眼前”身後及道旁的美景也足以讓人留連往返。享受登山的過程，不在乎你爬了多高，重要的是過程中給你留下的回憶與啟迪。從山腳下往上登，你要戰勝內心的恐懼與疑慮，堅定信念，扎穩腳步。滑倒了，儘管身後便是懸崖，你要勇敢地爬起，重新調整步伐。過程中懷抱信念向理想攀登的精神，過程中與隊友互幫互助的情景，你是否都銘記與心?這些便是你最珍貴的回憶。過程中親臨自然的思索，過程中不畏艱險的勇氣，你是否都銘記於心?這便是你得到的最好的啟迪。如果這些你都擁有了，那麼別在乎最後的高度，因為你已經享受了過程。
享受過程，其實就是這麼簡單，每時每刻，隨時隨地。垂釣和登山，一靜一動，給了我們最好的詮釋。
浮生若茶，讓我們懷着一顆坦蕩的心，去細細品味過程帶給我們的無限遐想。
讓蘆葦走進心靈我無比虔誠地寫下這一句話，顫抖，大腦中似乎有一股巨大的瀑布，從高處傾瀉而下，痛、痛、痛。
殘陽如血，正如被車輪拉開了一道口子，血流不止，一個脆弱的生命就這樣輕易地被碾過。或許這時眾人圍觀，但都只是冷漠地站在一旁，指指點點。
“人只不過是一根蘆葦……因為他知道自己要死亡，以及宇宙對他所具有的優勢，而宇宙對此卻一無所知。”20xx會考話題作文精選：讓蘆葦走進心靈
我還是猜不透帕斯卡的這些話，卻是從心底裏贊同，不敢再發一言。有些人説，人是渺小的，似乎常常被上帝遺忘在某個角落，只有這些稀疏的光芒撫動我們疼痛的成長，任何的脆弱的星象都足以把我們的生命結束；有些人説，人很偉大，思緒萬千，能飛到連光都透不過去的地方。
無論我們怎麼説，自然總是比我們要大，她一直包容着許許多多的生物體，在宇宙的一隅和諧而安靜地生活着。
幾千年的文明古國，在城市的沙土之上訴説着不可告人的祕密，那些難以言説的語言在演繹着歷史長河的濤聲。聽，這潮起潮落的荒涼，曾經扣人心絃的天籟之音，一度瑰麗的宮殿，它們在茫然而冷酷的眼睛後面悄無聲息地流動。
歲月如風，就這樣在城市上空輕輕地掠過。
浩瀚的太空帶着誘惑的表情停留在我們上空，那些閃閃發光的恆星還隱藏多少祕密？我抬起頭，布魯諾笑着對我們説，天空會給他一個答案。
就在這裏，守望人類歷史的窗口，沉積了多少滄桑，思想永遠遠眺着天邊的月亮，一切的輝煌因此而生。
1、英國的皮亞丹博物館收藏了兩幅畫，一幅是人體骨骼圖，一幅是人體循環圖。誰能想到，這竟是一個闖了禍的國小生的作品。當年，國小生麥克勞德出於好奇心，想看看狗的內臟是什麼樣的，就殺了一隻狗，誰知這隻狗恰巧是校長的寵物。校長決定給他以懲罰，罰他完成上述兩幅畫。麥克勞德後來成了著名的解剖學家。請以“闖禍”為話題，寫一篇600字的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。
根據話題提供的材料，我們不難看出，材料對“闖禍”這一在人們觀念中屬貶義的行為賦予了褒義色彩，因此我們在構“闖禍”作出重新的認識和評價。在我們的生活中，也許有不少“闖禍”確實是一種不好的行為，它會給人們帶來不幸和災難，但也應該看到，有些“闖禍”恰恰是對舊觀念的衝擊，對舊事物的破壞，對舊傳統的反叛，因此，這種“闖禍”就具有創新的內涵，帶有一種革命的色彩。明確了這一點，我們的展
從歷史事件入手，或具體敍寫歷史故事，或對歷史事件作深刻剖析，闡明歷史上的種種變革也是一種“闖禍”，它恰恰推動了歷史的發展。如歷次農民起義，對反動統治者來説就是“闖禍”，而對廣大人民來説，就是一次革命，具有偉大的意義。
你也可以從身邊的小事寫起，描述生活中你是否有過“闖禍”的經歷，是否從中得到了某種啟迪？是否從中學到了某中知識？你還可以從生活中尋找素材，客觀地再現人們面對“闖禍”事件表現出來種種態度，從而揭示不同的人對“闖禍”的不同理解，進而引發人們的禍”這一現象為什麼會有截然不同的理解？它反映了人們樣的世界觀個認識觀？
當然你也可以虛構故事來表現“闖禍”的深刻內涵，揭示“闖禍即創新”這一道理。比如用童話、寓言故事等來演繹，也可以自編小説來反映。
2、最簡單的東西，往往包含最複雜的內容或複雜的道理，例如：“人”、“一”、“0”、“人要吃飯”、“細胞”、“原子”等。
要求：聯繫生活實際，以“簡單”為話題，選取一個具體事物來説説這個道理。文體不限。
看到這個似乎“簡單”的話題，我們的簡單”。我們首先要認真分析話題的內涵和重點，明確話題給我們提供的寫作範圍；其次要對話題做一個多角度的分析，確定然後展和想像，把自己所能想到的，與這個話題有關的材料都做一個細細的梳理，再從中找到最適合自己寫作的一個題材和最適合表達的角度
話題要求我們選取一個具體事物來闡明“簡單之中藴涵複雜內容和深意”的道理。我們可以從以下幾個方面
從一個簡單的漢字入手。“人”，雖然是一個非常簡單的漢字，可是它的內涵卻是極其豐富的，人生更是一個複雜的過程，所以我們可以通過寫自己獨特的一段人生經歷來感悟人生的變化無常，體會人生的玄機妙理，從而表現人生的紛繁複雜。
（2）從一個數字入手。“0”，是一個數學概念，在我們的觀念中代表着沒有。其實，我們仔細一想，0並不等於“什麼也沒有”，如0度就表示一個氣温。它也不只是數學中的一個概念，在我們生活中就有“從零整為零”、“零距離”等複雜的意藴。因此，我們可以選擇一些被人們忽視的，看似簡單平凡的瑣事小事，以“零”為切入口，寫出一篇藴涵着生活哲理的好文章。
（3）從一個物體入手。“細胞”，既是“形狀多種多樣的生物體的基本結構和功能單位”，又因其在生活中早被人們多向引申而生髮新的涵義：如“家庭是社會的細胞”等等，因此，我們就可以從解剖這個最簡單的社會細胞入手，來表現家庭的穩定和幸福與社會的安定和發展之間的關係。
（4）從一個動作入手。即從動作的“簡單”來雜。如體育比賽，我們經常看到運動員在奪冠後高舉獎盃的場面，那高舉獎盃的動作是極其簡單的，然而，奪取獎盃的過程卻充滿了艱辛，因此，我們可以此着筆，透過這的簡單動作，來展示運動員發奮拼搏、永往直前、為國爭光的精神。
（5）從一個藝術作品入手。我們可以從藝術作品結構的“簡單”，來探究藝術作品豐厚的審美價值和豐富的藝術美感。如斷臂維納斯雖然沒有了雙手，卻更加充滿了迷人的魅力。
（6）從生活方式入手。我們可以從“簡單”的生活方式中發現生活內涵豐富和生活情趣的高雅。如許多有成就的人，他們的物質生活總是簡單而樸素的，然而，他們的精神生活卻是多樣的充實的，他們取得的輝煌業績也展示着他們生活的價值和人品的高尚。
（7）從事物的結論入手。我們還可以從結論的簡單來尋求原因的複雜多樣，從而揭示事物的正確答案不止一個。如十減一一定等於九嗎？我們可以從生活中找到無數的事例來説明它的答案是豐富多彩的。
總之，看似“簡單”的話題，只要我們善於聯想、想象、引申、挖掘，就一定能找到最佳的寫作角度，寫出內容豐富、作美文來。
3、門，一個再平常不過的事物。人的一生誰沒有和門打過交道呢？幼年時，家門曾是我們最温馨的港灣；長大一些後，校門曾是伴隨我們讀書學習的最忠實的朋友；當我們走上社會後，工廠的門、商店的門、醫院的門又勾起我們多少美麗的憧憬和遐想啊……也許有人將會走出國門，也許有人會走進監獄的大門，人生將會為我、為你、為他打門呢？請你以“門”為話題寫一篇600字左右的文章，題目自擬，除詩歌外，文體不限。
話題的主題詞“門”，看起來極其平常，然而，仔細一想，“門”的內涵還是很多的，我們不妨從以下幾個方面展）指一扇具體的門。（2）比喻為人與人之間的一種隔膜、人為製造的一種障礙。（3）是一種封閉的象徵。（4）“解為人與人之間的溝通，或打破某種封閉，或打門”可理解為自我封閉或人為製造隔膜和障礙。有了以上幾種理解，寫作可以由一扇具體的門為線索，敍寫一件事，描述一個人，自編一則童話或寓言故事來表現某種主題；也可以就門的多種比喻義和象徵義展抒情散文或議論文；你還可以用擬人化手法，以小品的形式寫一篇介紹有關“門”的知識的説明文，如説説門的起源、門的種類、門的功用等等。
4、人的一生總不會是一帆風順的。當我們在學習、工作、生活中遇到各種矛盾和困難時，我們往往要從中作出某種選擇，此時此刻，你是果斷抉擇呢，還是進退兩難呢？你是自己拿定主意呢，還是順從別人的意願呢？你選對了，還是選錯了？你對你的選擇感到後悔嗎？請以“選擇”為話題，寫一篇600字以上的文章，除詩歌外，文體不限，題目自擬。
選擇是一種行為，人的一生都面臨各種選擇。有正確的選擇，有錯誤的選擇，也有猶豫不決摸稜兩可的選擇。有選擇後的喜悦，有選擇後的悔恨；有選擇時的果斷，有選擇時遲疑；有自主的選擇，有被動的選擇。在對選擇的話題進行了這番分析後，我們就可以了。比如你可以記敍自己在學習、工作、生活中如何選擇的一件事。既可以寫成因選擇正確而獲得成功的一件事，也可以寫因選擇不當而失敗的一件事，甚至可以寫自己在選擇面前進退兩難而錯失時機的一件事。你可以對如何作出人生的正確選擇發表看法，寫成議論文；你還可以通過寫童話、寓言、小品文等文體，來表現人們面對選擇而表現出來的各種心態，從而揭示某種人生的哲理。你的立足點可以放在日常生活中人們的各種選擇，也可把目光放遠大一點，寫寫一所學校、一個地區，甚至一個國家該如何選擇的問題。
5、人們都説“眼睛是心靈的窗户”。善良的人，眼睛裏閃爍的是慈愛的光芒；卑鄙的人，眼睛裏放射出的是邪惡的寒光；堅強勇敢的人，眼睛裏充滿執着和自信；懦弱膽小的人，眼睛裏流露的是畏懼和膽怯。透過眼睛，我們可以看到不同的內心世界，也可以看到五彩繽紛的大千世界。請以“眼睛”為話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。
俗話説“眼睛是心靈的窗户”。因此，我們在寫作時應以眼睛為線索，透過這扇心靈之窗，來展示各色人等在各種環境場合中的不同表現，從而揭示其不同的性格特點，表現他們不同的內心世界和真實情感。比如你可以通過描寫身份卑微的人他們明澈善良的眼睛，來讚美他們品格的高尚；也可通過描寫奸邪小人那種閃着邪惡的眼神，來揭露他們醜陋的心靈；你也可以寫記敍或描寫青少年一代充滿渴求和純真的眼睛來表現他們蓬勃的朝氣；你還可以描寫家長、老師等長輩們充滿期盼的眼神，來反映他們對青少年一代的無私關愛；你還可以別出心裁來寫一寫盲人，他們雖然喪失了視力，但他們的心靈卻依然充滿光芒。總之，要借“眼睛”這個具體的事物展度多側面地揭示人的內心世界，塑造不同的人物，表現豐富多彩的主題。
6、有人認為擁有金錢就是擁有了財富，也有人認為擁有了真情就是擁有了財富；有人認為擁有了名譽和地位就是擁有了財富，也有人認為擁有了親人和健康就是擁有了財富。對此，你又有什麼樣的看法呢？請以“財富”為話題，寫一篇600字左右的文章。可以記敍經歷，編寫故事，抒發感情，發表議論，展歌外，文體不限。
不同的人對財富的看法肯定不同，因此，你可以通過記敍事件來具體、形象、生動地展示不同人在金錢財富面前的表現，從而揭示他們不同的人生觀和世界觀。你可以從自己身邊找素材，寫成記實性的文章。你也可以實虛構故事寫成各種文學類的作品。當然，你也可以就“財富”與真情、財富與名譽、財富與地位、財富與健康、財富與人生觀、價值觀等問題展議論類的文章。
7、成功，是人們夢寐以求的最高目標，是令人心馳神往的美好境界。然而，成功的取得又是來之不易的，它是以心血、汗水、拼搏為代價的，這正如冰心所言：“成功的花，人們只驚慕她現時的明豔！然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的泉，灑遍了犧牲的血雨。”請以“成功”為話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。
成功，是每個人都渴望的最美好的境界，成功意味着事業有了成就，人生有了收穫。但是，要取得成功，又必須經歷一番風雨，經受一番磨難。在追求成功的過程中，你遇到了哪些坎坷？你克服了哪些困難？你有些什麼啟發和收穫？把這些經歷寫成文章，既扣住了題意，又真實而生動。另外，你可以闡述立志與成功、理想與成功、勤奮與成功、持之以恆與成功、樂觀與成功的關係，還可以通過編寫童話、神話、寓言故事、小小説等來表現有關成功的各種哲理。
8、曾經有過這樣一個調查：世界上誰最快樂？在上萬個答案中，有四個答案十分精彩；它們分別是：吹着口哨欣賞自己剛剛完成作品的藝術家；給嬰兒洗澡的母親；正在沙地裏堆城堡的孩子；勞累了幾個小時終於救治了一位病人的外科大夫。
要求：請以“快樂”為話題，自擬文題寫一篇作文。
快樂，時時刻刻圍繞在你身邊，只要抓住“快樂”這個話題，去寫自己感受最深的人和事，便能扣題。寫好這篇作文，首先要具備正確的、高品位的人生觀、價值觀，不要寫無聊、庸俗、低級趣味的快樂；其次，要有具體的、切實的事例作支撐，不能流於空洞。寫記敍文，就要想一想，在自己的生活中，哪一些事、哪一些經歷是自己感到最快樂的？寫議論文就要想一想：什麼是真正的快樂？快樂於什麼？怎樣才能得到快樂？有了立意，有了材料，就可以擬定一個合適的標題，進行構寫作了。
9、一位得知自己不久於人世的老者寫道：“如果我可以從頭活一次，我要嘗試更多的錯誤，我不會再事事追求完善。”活着是美麗的，工作着是美麗的，必要時，犯錯誤亦不失為一種美麗。
要求：請以“錯誤”為話題，自擬文題，寫一篇作文，體裁和字數不限。
錯誤，應該用辯證的眼光來看待它。“人們若要有所追求，就不能不犯錯誤。”人生的。人生中的一些錯誤，往往是成功的先導，是探索過程中必須付出的代價。當然，這絕不是説不要努力去防止和減少錯誤，或者説可以對錯誤持滿不在乎的態度，而是説不要因為懼怕錯誤而畏首畏尾，縮手縮腳。有了這樣的立意，就要調動自己的生活積累，想一想自己的人生經歷中，有哪些“錯誤”是你成長過程的趣事，為促進你成長起了作用；有哪些“錯誤”的認識，使你在人生道彎價。把這些切身的體驗寫成記敍文或議論文，既是對自己的.人生道進行給別人一些啟迪。
10、人的一生中，總會有許多朋友。幼小時的玩伴，學生時代的同窗，成年後事業上的合；讀書者以“書”為友，彈琴者以“琴”為友，賞花者以“花”為友；有終生為友者，有一時為友者，也有先敵後友者。
要求：請以“朋友”為話題，自擬文題，寫一篇作文，體裁、字數不限。
朋友就是歷代詩人口中所説的知音，是每個人人生字典中必不可少的一頁。在人生的各個階段，都會遇到一些讓你難以忘懷的真摯的朋友。時代到了今天，“朋友”被賦予了更豐富的內涵。心心相印，志同道合的當然是朋友；敢於直言，直抒胸臆的也應是朋友；那花、草、木、石等給人以精神寄託之物，也可看作是朋友；還有給人以精神食糧的書，更是無言的朋友。寫好這個話題，選材要新，章才易於創造出新意。
11、21世紀世界教育的核心主題之一是“學會共同生活，”而“學會共同生活”的核心內容是“學會合作”。試圍繞“學會合作”的話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限。
合作的領域很多，同學們可以從自己的學習與生活中選取材料，可以寫與老師、家長、同學、朋友等熟悉的人合作，也可以寫與陌生人合作，還可以寫與集體的合作，更可以寫與“自己”合作（學會用理智控制自己的感情，或自己的毅力與勤奮等）。可從大處着眼，也可以從小處説起；可高層建瓴敍談，也可以小見大行文；既可寫正面的（成功的）合作經歷，也可寫反面的（失敗的）合作經歷。可以寫記敍文，也可寫議論文。可以表達這樣的主題：合作是事業取得成功的保證，合作萬事興。
12、有人説：“友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。”請以“友情”為話題寫一篇文章，文題自擬，文體不限，600字以上。
材料用了一個生動形象的比喻，寫作時將上述比喻的內涵外化出來。友情可以是師生之間的，同學之間的，和父母親戚之間的，也可以是和一種心愛物品之間的。可以寫“友情是犯錯誤時的逆耳忠言”；還可以寫“友情是跌倒時的一把真誠的攙扶”等。寫成記敍文應當化大為小，集中、深入地寫一到兩件事，把友情體現得充分、深刻。寫作時可採用順敍，也可採用倒敍的手法。標題可以活潑、生動些。如：1、友情有浮力；2、友情是一把傘。寫議論文則着重談對“友情”的認識，但要言之成理。
我的會考我的夢
銀銀的月光照射在透明的玻璃上，隱隱約約樹影晃動。
我悄然走到窗前，撫上冰涼的玻璃，心中瀰漫着説不出的渴望，夾雜着心酸和快樂，像溪水徜徉在心田，漾起陣陣漣漪。
鄰居家的姐姐今天從高中回來，摸着我的腦袋笑眯眯地給我講起她會考的事情以及，預祝我明年的會考成功。
經她這麼一提，我才恍然，我已經八年級了，時間已過半，那個離那個每個人口中可怕的會考也不遠了。先是麻木，緊接着不安一點點地吞噬着內心。
曾幾何時，那個還愛對着棒棒糖發呆的我未嘗不曾想過會考。半歪着腦袋，聽着表姐考上了如中的喜訊，有些迷茫，我並不知道會考意味着什麼，只知道表姐考上了如中所有人都好開心，我也想變為所有人的掌上明珠。於是，在我幼小的心裏埋下了一個模糊但又堅定的會考夢――考上表姐所在的學校。
漸漸地，我長大了，那個會考夢被時間化成的泥土埋沒，消失了蹤影，嘻嘻哈哈間度過了國小時光。直到直到我第一次邁進國中的大門。有人問我，你想考上那所高中？第一次強烈地感到期待，那個會考夢的種子，在我用期待的澆灌下，發芽了。再一次浸在兒時的豪氣中――我要考上國中。還記得我是這樣回答，稚氣的聲音充滿堅定。
可現如今呢？我用手緊抓着衣角，直至泛白，在一次又一次的考試中麻木，總感覺會考離自己很遙遠，浪費光陰，會考夢漸漸枯萎，消逝。
那麼曾經的努力呢？歎氣。何時，我變得這般頹廢？
不會的，不會讓辛苦白費，不會讓我的夢就這樣破碎。我聽見了，聽見心中的'吶喊：我要考上如中！一如兒時的聲音，但又不像。
拉開窗，風吹來，冷。我一點一點恢復那個會考夢，那些揮灑的汗水，流淌的淚水終該找到自己的方向。
儘管人生風雲變幻，有太多的磨難，但我依然固執地選擇穿越這晨霧，因為我相信，是的，我一直都相信……
我承認這件事我從沒對別人提起過，我怕我沒有那份勇氣；我也從來沒有在父母面前哭過，因為這樣只會讓他們更難受。曾幾何時，我也幻想着就這樣，一直擁有着這麼一個快樂美滿的家，可以依偎在爸媽的懷裏，做個永遠長不大的孩子，但現實總是那麼殘酷，讓一切變得那麼遙遠。
那是一個夏天的夜晚，很熱，熱到連樹上的知了都停止了啼叫，熱到院子里納涼的人們都懶得説話，也就是在那晚，我們一家卻在醫院裏感受着一種令人窒息的寒冷！
“誰是病人家屬？過來一下！”主治醫生冰冷的聲音從長長的走廊那頭傳來。隨後便有人進了醫生的辦公室，去的人，正是我媽。不一會兒的工夫，她出來了，只是，細心的我發現，她剛剛平靜的臉上出現了一絲不平靜的神色。那感覺不是傷心，是絕望，沒錯，絕望！
是的，就是從那晚開始，家裏的一切都變了。
到現在，爸爸生病已經三年了，可我知道，這三年，家裏的每個人都過得很不好，因為總是在提心吊膽地生活。因為生病，爸爸的身體逐漸消瘦，體質也沒法和以前比，可是他很堅強、很樂觀，從來不會刻意去掩飾什麼。最辛苦的是媽媽，這三年，她也瘦了不少，她一直無微不至地照顧爸爸，爸爸入院，她陪着；爸爸化療，她也陪着……長年累月的操勞和艱辛，使這個堅強的女人臉上長出了皺紋，額頭生出了白髮。多少次，只要看到媽媽默默拭淚，我的鼻子就酸酸的，很想哭……
曾經給爸爸治療過的醫生都説他沒希望了，頂多活個半年，可是媽媽卻不甘心，她堅持為爸爸化療，她不相信命運會如此殘酷，她相信只要堅持，爸爸的病就一定會出現轉機。於是她四處求醫問藥，不管前方有多大的阻礙，她都不放棄。正是因為她的這份堅持與愛，爸爸竟奇蹟般地活了下來！一年後，當爸爸再次出現在醫院複查時，那些當時為他診治的醫生都吃了一驚。
時間過得很快，轉眼三年過去了，雖然現在爸爸還要繼續打針、吃藥，但我們都很慶幸。而我也真實地體會到：正是因為有媽媽的愛，爸爸的病情才會出現奇蹟。看着現在眼前的爸爸，誰會相信，那天，媽媽接到的可是一張病危通知書！
這個世界就是這麼奇妙，愛，可以讓一切都變得不可思議。所以，儘管人生風雲變幻，有太多的磨難，可我依然固執地選擇穿越這晨霧，因為我相信，有愛，就會有奇蹟！是的，我一直都相信！
人生路漫漫，我們選擇宏偉的目標，毅然奮進。在前進中我們披兩肩霜花，灑一路豪歌，譜寫了一曲又一曲優美的樂章。選擇，我們願選擇美麗的人生。
花兒面對更替變換的四季選擇綠意盎然的春天，青松面對遼闊的大地選擇峻峭懸崖，臘梅面對大地選擇了冰天雪地的北國，大自然是豐富多彩的，與眾不同的精靈們都有着與眾不同的選擇。
智者信仰着真理選擇桀驁不馴，勇者渴望超越選擇了奮鬥不息，善者祈禱和平選擇了捨生取義。是什麼樣的人就有什麼樣的選擇，但無論是什麼選擇，我們都要讓它成為我們的驕傲。
擇一顆熾熱的心，可廣交天下之友；擇一顆平和的心，可以享受“採菊東籬下”的悠閒；擇一顆博愛的心，可挑起萬家憂樂的重任；擇一顆不凡的心，可以作出驚世的創舉。
陶淵明不為五斗米而折腰，選擇了歸園田居，享受着“飛鳥相與還”的樂趣；孟子面對生與義，主張“捨生取義”，才有了我們今天的正義觀。今天不少的大學畢業生，一走出校門便選擇了落後的西北地區，這是他們的有價值的選擇，是無悔的青春心！
雄鷹搏擊藍天，海燕喝退驚雷，只要放飛自己，無愧於心地選擇，我們就是雄鷹，我們就是海燕。
放棄也是一種美麗
與其抱殘守缺，不如選擇果斷放棄。 ――題記
當我仰望燦爛的星空，用冷靜思索喧囂的人生，用激動開啟思想的大門，我不禁這樣想：有時候，應該學會選擇放棄，因為，放棄也是一種美麗。
抱殘守缺是苛求者臉上醜陋的皺紋，而果斷放棄是學者們臉上淺淺的酒窩。伴隨着臉上甜甜的酒窩，我們應該學會選擇放棄。
人們常説，低調行事。我想這裏的低調大概是的是收起自己的畢露鋒芒。我們由此不難看出“隱藏”也是一種智慧。
冰山懂得隱藏自身，只露出微微一角，使得巨輪泰坦尼克號也為之傾倒;花生懂得隱藏果實，只露出並不好看的枝葉，卻給了人們收穫之時的驚豔。
除了隱藏美好，學會藏起痛苦也同樣重要。舊上海，十里洋場，紙醉金迷。有一奇女子以其天才絕豔的才情在文壇上唱出了一曲曼妙的歌，這奇女子便是張愛玲。可是，命運對她卻十分苛刻，似乎把人世間的苦難都給予了這位妙齡女子：她不幸的童年，她破碎的婚姻以及她在那胭紅曖昧天空下完美孤獨的舞步。但是，她卻決定隱匿痛苦，藏起憂愁，她憤然執筆，在那個戰火紛飛的年代，她不寫離愁國恨，只書寫那個時代最美好的一切。張愛玲的文字如青春一般馥郁，她化作《半生緣》中語笑嫣然的仙女、《傾城之戀》中蕙質蘭心的天使。即使與她相隔將近一個世紀的距離，她唱出的那首繁華淒涼的歌還是能夠縈繞着你，漫過你的頭頂，讓你窒息。
小隱隱於野的陶淵明，拋下世俗，終日“採菊東籬下”，悠然自得;中隱隱於市的李白，一面摒棄名利，一面留戀祖國大好河山，留下“與爾同銷萬古愁”，傳唱至今;大隱隱於朝的呂不韋，不顯山不露水扶持秦始皇，成為鉅富，一舉震驚天下。
相反，如果不懂得隱藏自己，反而一味地誇耀展示，則有可能招致禍端。《紅樓夢》中的晴雯，曹公稱她“風流靈巧惹人怨”。她一心忠於寶玉，所以對林黛玉便咄咄逼人。但她在寶玉的面前也像一朵刺玫瑰一般張牙舞爪，你甚至都感覺不到她是一個奴婢，反倒比正牌的小姐們更盛幾分。終於有一天，晴雯惹出了連寶玉都無法護她的事端來。她慫恿寶玉裝病，此後，這諾大的府中再無晴雯的容身之所，只因為她太過耀眼，不懂藏起自己的鋒芒。
隱藏，並不是甘於被埋沒，更不是就此沉淪。它是一種暫時的後退，而後退恰恰是為了更好地前進。隱藏不是懦弱，而是一種大智慧。願你我都能習得此種智慧。心志不移，屏聲斂氣，其人必成大器。
滴嗒滴嗒的一秒;轉眼流過的一分;一現及過的一時;風馳電掣的一日;飛奔而過的一月;不知不覺的一年;悄然逝去的一生。日子，似水流年。
花謝了，有再開的時候。燕子飛走了，有再來的時候。時間流逝了，卻永遠不能挽回。“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”
時間在滴滴嗒嗒的流逝，日子仍然平平凡凡的過着，春去春來，花落花開，時間是永遠不會等待我們的，何不讓我們去等待時間呢?
人的一生中，或許有許許多多的一秒、一分、一時、一日。但這些畢竟是有限的，您可以“逍遙今日，且待明日”“明日復明日，明日何其多?”但是，請莫忘記，天運無限人壽有限“百年明日能有幾何?”時間就像一片誠實的土地，當即將歸逝之時，望望身後，留下的是鬱郁蒼蒼的樹林，色彩斑斕的華錦，還是荒蕪不毛的曠曠野、荊棘叢生的廢墟?
時間亦時日子，日子亦是時間。日子、時間亦是組成生命的材料，您若是想珍惜生命，那便請珍惜時間吧!
時間有時也鋭利的像一把刀子。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。朋友，抓住今天，你才無愧於昨天，才會自信的面對明天!千萬不要把一些時間浪費在愛情，世界上沒有真正的愛情，不要認為愛情的力量是偉大，這是一種錯誤的説法。對於學生來説，我們只有學習好，什麼都不要管，把心用在學習上，如果現在不好好學，會後悔的。
現在生活中，有的人沉浸在回憶中，他們依賴昨天;有的人沉迷於夢想中，他們企盼明天。勤奮有志的人，他們深深的懂得時間就是生命，從不把今天寶貴的時間白白浪費!把時間都用在學業上，對於他們來説這才是過的幸福的日子，最開心的日子。然而對於那些不愛惜時間的人，到了滿頭銀絲之時，掀起塵封的日曆，回味已逝去的歲月，生命在深沉地向你傾訴：給自己的人生劃上無悔的句號……
路口作文600字1
當我終於下定決心邁開步子的時候，前方卻又是十字路口。
到底要不要把錢送回去，這個問題已經在我的心中糾結許久，我又在一個十字路口，徘徊猶豫!
終於放學了，我很想吃點東西，在肚子的反抗下，我走進了一家超市，經過精挑細選，我把許多零食拿到了收銀台，站在櫃枱邊上的是一個老太太，她細心地將每一樣東西放入購物袋中，露着微笑説了一聲：“一共是23元。”我從衣袋裏掏出三十元錢遞給她，她從櫃子裏拿出錢給我，我看都沒看一眼就塞進了口袋，揚長而去。
走了一段路，覺得口中辣辣地，我又進了麪包店買飲料，付錢時，我發現我口袋裏多出了五塊錢，仔細算了一遍，才發現是老太太在找錢的時候，錯把十塊錢當做五塊錢找給我了。我急忙走出麪包店，準備回到超市將多出的錢還給老太太，可剛走到超市門口，我停下了腳步，腳底像灌了鉛一樣就是邁不開腳步!
白白得到的錢，哪能不要?不要都對不起自己呀!有了這多出來的5元錢，我可以買很多零食了，也可以買我自己平時買不起的東西來吃。假如我就算不還回去她又不知道?還不如自己拿去花掉!腦子裏蹦出這樣一個想法……
不能這樣!人家老太太年紀這麼大了，賺點錢不容易，怎麼能白拿別人的錢呢?她多不容易啊，快還回去吧!心底深處又傳出這樣一個聲音……
我終於作出了決定，在十字路口鼓起勇氣邁出了那一步，走進了那家超市，老太太看見我又回來了，她很疑惑，“小姑娘，怎麼又回來了?是不是有什麼東西忘拿了?”
我搖了搖頭：“是您多找錢給我了，多了五塊!”我將未動過的錢遞了過去。“不信?您再算算?”她仔細地算了一遍，笑呵呵地説道：“人老了，腦子不好用了，連錢都能找錯，小姑娘，你還知道把錢送回來，真難得啊，呵呵。”
聽着她的讚賞，我心裏像打翻了五味瓶一樣，酸甜苦辣，很不是滋味，深不知道，我也曾猶豫過，不過，我還是沒迷失自己，選擇了綠燈的那一條路，未在十字路口迷失了自己的方向。
路口作文600字2
理解和埋怨是人生的一個路口。人與人之間，若能多一份理解，少一份埋怨，生活就會更加美好。
曾經我有一次網上訂了點東西，結果個了好長時間次送到。打開門，送貨的年輕人“呼”的把箱子往地上一扔，手扶着門框，歪着頭，撇着嘴，臉上一副不耐煩的表情。
我瞅着他，心裏着實不高興，服務態度那麼差!而這時奶奶卻笑着拿出錢付給他，還一面感謝道：“謝謝你啊，年輕人!”
而那個剛才還看着不耐煩的年輕人臉上的表情也緩和了許多。
奶奶接着道：“今天外面下雨，也堵車。而這樓裏的電梯還在維修，小夥子，一路上辛苦了!”
我在旁邊看着奶奶，他説的每一句話都是那麼親切，每道皺紋裏都透着關心，好似在和親人説話。這讓我大為不解。
而這時，那個年輕人居然露出了不好意思的笑容，他低着頭，略帶歉意地道：“着對不起，東西給您送晚了，剛才態度又不太好……”
“沒關係，”奶奶微笑着接過話來，“這也是難免的，沒關係”
等那年輕人走後，我疑惑地問奶奶：“您為什麼對他態度這麼好?”
奶奶沒有回答我，卻反問：“你看他最後是不是也笑了，也道歉了?”
“是呀，那……”我正要追問，奶奶繼續説：“其實，每個人都需要理解，又是你覺得對方做的不好時，就站在他的角度去想一想，就能理解對方的感受，對方覺得你理解他，態度自然就好了。相反，如果你一味只知道埋怨對方的過錯，不能換位思考一下，最後兩個人肯定會吵起來，那樣就沒意思了。”
此時，我忽然明白，原來這也是一個路口。左邊通往理解，右邊通往埋怨。每當你在選擇用怎樣的方式對待他人時，就是在選擇走哪一條路。兩條路看似相同，但結果卻是相反的。
路口作文600字3
“路口”給我的感覺像是勝利。如果要給人生下個定義，我會把它比作一條看不見盡頭的大路。那麼這些路口便成了一個個的轉折點。很可能下個路口便是你夢想中的未來。但也可能那只是個錯綜複雜的十字路口而已。究竟路口會出現什麼?這隻能看你在這條路上是否真的付出了辛勞與汗水。
十歲，媽媽懷了老二。在妹妹即將出世的前兩個月裏。爸爸在工作時失去了四根手指。整個家庭便在這節骨眼上陷入了該如何生存下去的困境。或許在旁人的眼裏我們是不幸的。但我們卻不這麼認為，我們覺得這次的困難反而使我們之間的距離拉近了許多。接着，妹妹出生了。她的出世幫我們家找回了失去已久的笑聲。我想，只要我們樂觀些，團結點，再艱難的坎也總會跨過去的。
這條路我們走的真的很辛苦。貧賤夫妻百事哀啊!有很多次爸媽都為了這個家的生計大吵大鬧起來。在我們都以為這個家要垮掉的時候。爸爸突然想到去開家小店來維持整個家的生計。可我們卻突然發現出現在我們面前的是一條四面通達的“十字路口”。我們甚至看不到路的盡頭。這另我們感到很為難。我們到底該如何去選擇?萬事開頭難啊!要是全家人一起去，那麼要多出很多開銷。但要是留下我，爸媽又會擔心我。
後來，爸爸還是放棄了開店的決定。他們告訴我：“一家人在一起快樂才是最重要的，管它錢不錢的。天無絕人之路，總會有辦法的。”是啊，開心才是最重要的，不是嗎?
十九歲了，爸媽也通過努力攢下一些積蓄，也重新蓋了房子，生活環境也好轉了許多。我們就這樣一步一步艱難地走到了這期盼很久的“路口”。但這不是我們最後的“路口”。我們一家人還會一起陪伴彼此走到下個路口、下下個路口……或許在這條路上我們還會遇到很多意想不到的困難。但我堅信我們不會拋棄彼此。因為我們是一家人，是無論什麼困難都不會將我們分開的家人。
那等待已久的路口或許並不是你想像中的那麼完美。但一定會有令你意想不到的景色等待着你。這人生道路的盡頭會出現怎樣的“路口”跟景色呢?我想，關鍵還是在於你自己怎麼走，付出了總會有回報的。只是看你怎麼看待。
路口，出現了嗎?
路口作文600字4
“十字路口”讓人迷失了人生的方向，一旦在這十字接頭無法決定自己將要走的方向，會使人對美好的未來感到迷惘，甚至難以想象對夢想的實際行動，使人往往做出相反的事情 樹的方向靠風決定，人生的方向靠自己決定 “十字路口”在這分叉的路口，在這人生最重要的時刻，一邊是盲目的追求，另一邊是今後的道路更艱難需要自己去開闊僅僅一分鐘，你站在這分叉的路口，你所做出的決定將決定自己未來的道路，未來更加艱難的道路還要走完，還將實現自己的夢想 人人都不願意向“十字路口”走去。
可是，這是人們成功道路上的一個體驗，點俗話説得好“不見風雨怎麼見彩虹”每個人成功必會經歷各種各樣的問題與磨難，如果一個成功人士的背後沒有經歷風雨，這是不可能成功的，如果成功了，他並不是真真正正的成功者，而是“仿劣者” 仰望天空，天上那蔚藍的天空，飄浮着奇形怪狀的白雲，人們常常感慨“這是多麼美麗的景象啊!”蔚藍的天空飛過一羣扇動翅膀自由飛翔的小鳥，然而，人們多麼渴望自己跟天上的小鳥一樣，一生無憂無慮，自由自在的生活可這些人的幻想根本無法實現，渴望的同時，誰又會想到小鳥並不自由呢?
一生下來還無法看到光明的世界，一片黑暗，可過了好幾天，眼睛終於看得見了，又得學會飛出去找食物在這過程中，必須克服種.種困難學飛的道路不正是人們在交叉路口時的矛盾嗎?人和鳥其實是一樣的 無論是動物還是人，在人生的道路上都必須經歷磨難，不然是成不了材的在困難當頭，我們應該果斷處理事情經歷磨難過後，相信我們的明天一定是光明，美好的!
路口作文600字5
放學回家，不經意走到了那個我們分離的路口。腦海中的場景與眼前點點重合。回顧左右，他們已不知身處何方，只剩我在這路口孑然獨立。
以往，我們也是這麼走來的。
我們放學回家，要經過這條鐵路。這一路上充滿了歡樂。我們笑着、跑着、追逐打鬧，在鐵道旁竄來竄去，玩警察抓小偷;窩在茂密的草叢中，幾雙眼睛急切地尋找着蝸牛和螞蟻，誰找到了就興奮得大呼小叫;或者站在鐵軌上，兩臂伸平，顫顫巍巍地往前走，比賽誰能走的更遠……到了路口我們還不肯分離，等到天色將晚，我們才意猶未盡地停下，揮揮手告別，還相約着明天要晚點什麼新花樣的。
每天我們在路口分開，第二天又重新相聚。每天的日子似乎都是那麼漫長，我們可以盡情的玩啊玩啊，可等經歷過了，才發覺每天都是那麼短暫。我還似乎什麼都沒有準備好，分離的那天就到了。
鐵路帶着微微的弧度不斷向前延伸，最終隱沒於殘破的矮牆之後。太陽似乎很低，把矮牆的影子拉的老長。幾株從石板縫中長出的野草，一半被陰影覆蓋，一半探出來，葉面泛着星星點點的星光。我們踩着鋪路的碎石，一個在左，一個在右，沉默地前行。
又到了往日分離的路口，我停下腳步，艱難地轉過身，覺得肩上的書包彷彿有萬斤重，勒得我喘不過氣來。我看着他們熟悉的面龐，突然不知道該説些什麼。一時無言，沉默良久，於是揮揮手，轉身離開。
今天，我又走到了這個路口。
我踩着碎石，獨自前行。天邊暗淡的餘暉一點一點熄滅，周圍安靜得能聽見腳下碎石的響動。我在路口佇立良久，往日的歡樂，內心的愁緒，如潮漲一般湧上心頭，又漸漸如同潮落一般退去，一種難言的平靜如月光一般浸滿內心。於是我抬腳，向着鐵路不斷延伸的遠方走去。
我走在一段以前從未走過的路上。走着走着，突然覺得我所走的路大概就像這鐵路一樣：兩條鐵軌終究是分離並行的，即使中間有過一段相交，到了路口也必須要分開。
離合合是不可避免的，是人生的常態。將來這樣的路口還有很多，不必沉湎哀傷或者憂愁，畢竟，我們一起走過這段路，走過這個路口，走過我們的青葱歲月。
我現在所能做的，只是在這如銀似水的月色中行走，直到下一個路口。
聽雨作文600字國中1
窗外的雨聲不斷傳來，如歌般在唱;如詩般細膩;好似行雲流水，給人無比清新的感覺。好像想起了什麼?
週末的午後，捧一卷雜文正想小讀，耳畔有風，拂起書頁一陣翻動，風過處，迎面潮濕，觸鼻清新，隱約間，似有一陣輕微的淅瀝敲在窗上，纖細得幾乎不察，卻牽動了我的某根神經，不由踱步窗前，向外張望，窗外已是一片迷濛，綿綿的雨猶如細絲，在天地間織成一張網，網迷濛而不真實，迷濛如醉。想來遠方的人向這邊張望時，小樓必也籠罩在這張細密纏綿的網中。山水淋漓，小樓佇立，中國水墨畫豈非一貫喜歡臨摹此景?
入夜，躺在牀上合目未眠，窗外雨聲密了，沙沙的，打在枝頭，打在屋檐，打在小樓庭院的青石地板。午後的雨聲如同輕音樂，細微而生動，此刻的雨聲彷彿協奏曲，和緩而流暢，似風聲低嘯而過，帶來一陣密集的雨，又似琵琶聲聲催人行。小樓是復古的木結構，黛瓦飛檐，木鏤門窗，雨點打在屋瓦上，鏗鏗鏘鏹，古時人們豈非也用過青瓦做樂器，敲擊間獨生韻味。雨水順着瓦槽與屋檐潺潺而下，可以想見小樓就如一層水簾，無數條細流吹注而下，如同一道道小飛瀑，匯入檐下的排雨渠，嘩嘩啦啦，像一條小小的護城河，輕淌着，訴説着，歡笑着……雨點打擊在窗玻璃上，發出“叮叮”聲，如同揚琴擊樂，清脆悦耳，雨點擊在單木窗櫺上，沉悶的“篤篤”聲，如同小鼓節拍，時而慢打，時而快拍……所有的音樂交織在一起，猶如一曲交響樂，琳琳琅琅，錚錚淙淙，聽那雨聲如歌滴落。不知不覺已進入了夢鄉。
聽雨作文600字國中2
聽雨是一種享受，一種迴歸自然的享受。
聽春雨的温柔，聽夏雨的豪邁，聽秋雨的委婉，聽冬雨的深沉。聽雨的愛撫，聽雨的低語，聽雨的嗚咽，聽雨的哭訴。
“天街小雨潤如酥”般滋潤初春小雨淅淅瀝瀝，像牛毛，像細絲，密密地斜織着。我似乎在三月的小鎮手持着傘，腳踏濕漉漉的板橋石鋪小路，春雨潤濕了我的髮梢，眉毛。伸出雙手，盡情的感受春雨的愛撫和訴説。當雨點觸及肌膚的那一剎那，我彷彿聽到了星星月亮的低呢，綠葉花瓣的輕語。
如果説春雨温柔，那下夏雨則潑辣，灑脱，豪邁。
伴着悶雷轟鳴，夏雨則傾盆而來，坑坑窪窪的路上，佈滿了一個個小水塘。雨點兒則更加放肆“卜落卜落”，湖面上泛起層層波瀾，嫩嫩的菱葉，荷花隨着一蕩一蕩的輕輕舞蹈。窗外一片白茫茫的水柱，真有“山雨欲來風滿樓”之感。
秋雨，有種委婉的風韻和氣質，但卻透染了無窮的的哀怨孤寂。秋日黃昏時分“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”引發了“自古逢秋悲寂寥”的感歎。但秋雨又無處不在地透染了豐收的喜悦。瑟瑟的秋雨中，滿眼金燦燦：金燦燦的果實，金燦燦的稻田，金燦燦的楓葉，農民們穿着蓑衣戴着斗笠，嘴邊洋溢着滿意的笑容，那是金燦燦的期盼。這時女孩們相約撿紅豆，貓着腰仔細的搜索着草叢間，撿紅豆猶如在撿童心，又像在撿幸福，那紅紅的，豔豔的，靈靈氣氣的相思紅豆，讓人總也愛不夠。
冬雨伴雪而來，伴風而去。冬雨是飄灑還是無語?是莊嚴還是沉思?這就是冬雨嗎?不，冬雨還有梅花的相伴，在浪漫的雨夜，還有“零落成泥碾作塵”只有香如故的梅花精神。冬雨冷嗎?不，不是的，絲絲細雨中還孕育着希望的萌芽。
聽雨，聽大自然的脈搏，聽大自然的心跳，聽大自然的呼吸。聽雨，是尋求一份愜意，是尋求一種心情，是尋求一份意。
聽雨作文600字國中3
雨，就這麼下着，靈動，跳躍，總會勾起那已塵封的記憶，翻動記憶的書頁，在書頁上寫下世人的是是非非，然後，讓它消逝在雨的沖刷裏，無聲無息，只留下賞雨人的無限遐想……
雨，有聲.春雨的聲音，往往是在雷公電母的呼喚下珊珊而來，時而如輕紗撫面，幾縷和風做伴，在耳邊低喃;時而如女兒臉上的愠怒，幾聲春雷相迎，靈動身心.夏雨的聲音，那就如同嬰兒出世時的啼哭，雷電交加，風馳電掣，陣雨重重，爽朗率直，響天徹地.秋雨的聲音，就如農民伯伯辛勤的汗水滴落在與他們依偎了幾十年的土地上的凝重，平實真切，諄諄有情.冬雨的聲音，就如那皚皚白雪似仙子般降臨在人間，不留痕跡的輕柔美麗，令人心醉.春雨的低呢，如同紅花綠葉間燕子的啾鳴;夏雨的直爽，如同流水行雲的自然;秋雨的厚實，如同成熟的稻麥在風中搖曳而奏出的滿足;冬雨的清麗，如同一幅冬雪圖帶給人兒內心的清爽.
雨，有色.春雨，是綠的，是生命用希望點燃的綠色，永遠不會消退;夏雨，是白與粉的交織，是那出淤泥而不染的荷花用朵朵嬌俏可人的花瓣構建而成;秋雨，是金黃的，那時果實散發出的;冬雨，是白色的，那時由於有雪的映射和天空的純淨.
雨，有味.春雨的味道清甜可口，夾雜着萬物的靈氣;夏雨的味道涼爽如冰，捎帶着泥土的本味;秋雨的味道醇厚如茶，還時不時飄出幾絲收穫的香甜;冬雨的味道凜冽刺骨，伴隨着幾分雪的冷漠與淡然.
雨，是大自然的生靈，是世間少有的故事，是心靈最近的驛站，是情感與生俱來的夥伴，它，滴落在田野裏，漂浮於塵世間，鳴響在生命的悸動中，貫徹於大地長虹，與萬物對話，永不停歇的進行着它們的交談和傾聽，就這樣，一次次地輾轉於天地間，因為它的使命.
雨，如人。
聽雨作文600字國中4
有多少人觀察過雨的色彩，又有多少人傾聽過雨的聲音?雨是如此的美妙!她白色的紗裙拂過，給我們留下了片刻的舒適。她那如天籟之音的歌聲，更是讓人浮想聯翩。
走近山林的深處，森綠色海洋美得讓人窒息，各種各樣的小動物在樹枝上蹦跳，一片和諧歡樂的景象。“啪嗒”、“啪嗒”，不知何時下起了雨，起初是五六根絲線，到後來，卻變成了一大塊白綢子。“沙啦啦”“沙啦啦”，大雨好似一把沙錘，搖醒了洞中熟睡的青蛙，呼喚了湖裏玩耍的鯉魚。“呱呱”、“沙沙”、“嗒嗒”……好像一場隆重的音樂會，引得小動物們前來觀賞。山雨，演奏了一首無字的歌謠。
千里之外，碧綠的草原上，騎一匹馬，帶一把傘，去近距離地撫摸雨。“噼裏啪啦”“噼裏啪啦”，草原的雨，又是一副不一樣的景觀。細小的雨滴寶寶跳在傘上、青草上、花兒上。它們如同一個個調皮的小精靈，盡情地在軟軟的綠地毯上玩耍，“丁丁鈴鈴”“丁丁冬冬”，還不忘發出快樂的笑聲。在這廣闊的草原上，你想去哪聽雨，就去哪聽雨，每一處的雨都是不同的，“丁冬”“丁——冬”“丁丁冬冬”，它們就如不同民族的民歌一般，各有各的特色，各有各的美麗。
雨聲是千變萬化的，我願去尋找雨的印記，淨化自己的心靈。
聽雨作文600字國中5
雨，空中灑下來的透明的精靈。
細細地聽吧……
雨在輕聲微笑。生怕打擾了正在復甦中的萬物。如甘露般的春雨輕拂摸着大地，滋潤每一寸士地，就好像用乳汁餵養自己的孩子，是那麼的温柔。雨下得像一張張掛簾，就像母親臉上微笑時的紋路，看到它就好像看見了自己温柔的母親，心中湧進陣陣暖意。
雨在恣意喧譁。給大地帶來一絲涼意，它的喧譁並不令人討厭，反而讓人求之不得，欣喜萬分。它總愛跟人們開玩笑，只有在大地最灼熱的時候才給大地送來了一場及時雨。夏雨總是讓我想起“熱情的沙漠”，當它到來時，心中的煩與熱都被趕走了，爽到我直想放開喉嚨歌唱。
雨在低聲啜泣。這時憂傷永遠是第一感覺。伴隨春雨落下的還有一枯枝殘葉與凋零的花朵。它給人的是優傷是離別還是豐收的喜悦，這就要看那個人是如何看它的了。我覺得秋雨是憂傷的代表，當我們看見地上一層厚厚的落葉，當我們看見空中被秋風吹得滿天飛舞的花瓣，當我們感覺秋雨刺骨的冰涼此時，心中不盡的憂愁接踵而來。
雨在無息地灑落。它不説一句話，彷彿世界也跟隨着它，一起靜止。在銀裝素裹的世界裏，除了寧靜還是寧靜。雖然天是寒冷的，但己變為冬雪的冬雨，給我的是一種從來未有過的安逸。透過厚厚的玻璃，我靜靜地看着雪靜靜地瓢灑，不禁想起了《瓢雪》，無數片可愛的潔白的雪花在空中飛舞，多麼美麗和諧的畫面啊!
雨，我心中的雨。
客居的人兒見到了家鄉人，他皺着的眉頭會舒展麼?十年寒窗苦，一朝中狀元，他皺着的眉頭也會舒展麼?相愛許久的兩個人洞房花燭的那一天，他們皺着的眉頭一定會舒展吧?!
媽媽曾經告訴我，這乃人生三大喜事。我還是一名學生，這些事情自然離我甚遠。可是在國小四年級發生的這件事，卻讓我永生難忘——
那是一個乍暖還寒的春天，冬天的寒氣還沒有褪盡，柳枝兒還沒來得及舒展她的四肢，風依然犀利，人們，也依然穿着冬天的棉衣。我和往常一樣，中午放學回來，飯菜已經早早做好放在桌上，媽媽去廚房端了一碗湯出來，就和我坐在桌前等爸爸回來一起開飯。媽媽問我，你最近的學習怎麼樣啊?還好!我答道。哦，那就好。媽媽欲言又止的樣子讓我有點納悶。我的媽媽，一直是一個開朗活潑之人，言語爽快，從來不見她有過不開心時，今天的她，眉頭卻鎖成了川字型，我尋思着，這是怎麼了?可我是一個性格內向，話語不多的男孩，從小就被家長教育不該問的事情也不願多問。
晚上回來，我正在寫作業，爸爸來到了我的桌前，問我，“你最近的語文作業為什麼一直不交?”我一下就慌了神，是的。語文作業!這學期的語文老師是個年紀比較大的女教師，她的眼神總是讓我懼怕，她的語言更是如此刻薄。班上的一個女孩子因為上課講了話，書包被她從四樓扔下了一樓。教師節那天，班長給她送上了親手做的賀卡，被她當着全班同學的面扔進了垃圾桶。一個女孩子作業沒做被她打了幾個巴掌。還有那一次，我的作業寫了交了上去，卻一直沒有批改......
我含着眼淚告訴了爸爸媽媽這一切。我説，其實語文作業我都寫了，只是一直放在家裏，沒有交上去，我怕老師又説我。爸爸沒有像以往那樣責罰我，只是用憂鬱的眼神看着媽媽，媽媽咬着嘴脣，臉色凝重，輕輕的像是和自己又像是對我説，沒關係，媽媽會去學校找老師談談。媽媽又和我談了許多，我也把自己知道的心裏想到的都告訴了媽媽。媽媽對我説，不管怎樣，你作業不交給老師這是你的大錯!那一個晚上，好久睡覺不做夢的我居然夢到了語文老師的微笑。
第二天下午，我在教室裏寫作業，被同學叫到了辦公室。語文老師的辦公桌前，站着我的媽媽，我站在了媽媽的身邊，老師一一列舉了我的“罪狀”，有了媽媽昨晚的細心開導，我已經完全認識了自己的錯誤，所以也心甘情願的接受着批評。媽媽叫我回去班級，臨走出辦公室門的那一剎那，我回頭看了媽媽，正好遇上媽媽對着我的那一雙眼睛，有着焦急有着鼓勵有着期望，我繼續做起了作業。
這件事情過去了，我也就忘記了。很快一學期結束了，我進入了下一學年的學習。報名那天回來，媽媽問我，這學期語文老師是誰呢?換了，是一位年輕的老師。我很開心的説到。媽媽聽了似乎舒了一口氣，我沒有聽得很清楚，只是我知道，她的眉頭再也不會擰着了，我看了看媽媽，果然，媽媽的眉頭已經舒展開來，我笑了笑，媽媽問我，你笑什麼呢?呵呵!是呵，我笑什麼呢?媽媽開心了!她又是我那個活潑開朗和我默契如朋友般的媽媽!我自然是要笑的。這件事情會使我刻骨銘忘，因為我再也不願媽媽的眉頭緊鎖，為我擔憂!
精選會考話題作文範文二：幸福就在現在
相信大多數人都有崇拜明星的情結吧，我也不例外，有許多明星都是我崇拜的對象，尤其是男明星，看他們帥帥的打扮，看萬人迷的景象，我真是羨慕極了，覺得他們就是世界上最幸福的人。為什麼他們就是幸福的呢?或許是他們打扮的陽光，富有朝氣吧。自從我的腦袋裏有了這個想法之後，為了幸福，我每天刻意打扮自己。可是幾天過去了，除了我自己覺得變帥了點，沒有一個人注意到我的打扮，一切還是原來的樣子，這樣的結果讓我不禁有些失落，我覺得老天對我不公，我的幸福到底在哪裏?
有一天，我讀到了這樣一個故事：一隻小獅子問媽媽：“媽媽，幸福在哪裏?”媽媽笑着回答：“幸福就在你的尾巴上。”小獅子聽後很高興，急着想抓住尾巴上的幸福，但他轉了很多圈，總是抓不到，於是它垂頭喪氣地問媽媽：“媽媽，為什麼我總是抓不住尾巴上的幸福?”媽媽摸了摸小獅子的頭説：“孩子，不要刻意去追，只要你一直往前走，幸福就會永遠跟在你的身後，不論你走到哪裏，幸福都會一直伴隨着你!”小獅子似乎明白了媽媽的話，高興地點了點頭。
此後，不管小獅子遇到什麼樣的困難，它都會這樣想：有幸福在我身後，有幸福跟隨着我，有什麼困難我克服不了呢?由於總是這樣想，小獅子漸漸變成了一隻成熟穩重的大獅子，統領了獅子家族。
通過這個故事我對幸福有了新的認識：其實，幸福就在我們身邊，或許一個轉身就能看見幸福，或許幸福一直伴隨在我們的左右。每個人有每個人的幸福，明星有他們的山珍海味，我們有我們的粗茶淡飯;明星有他們的帥氣打扮，我們有我們的樸素簡潔。我的幸福就是做最好的自己。如果不能成為大海，就做晶瑩的浪花;如果不能成為輝煌的宮殿，就做樸素的小屋。做最白的雲朵，最亮的路燈，最紅的花朵……
幸福不需要刻意追求，因為幸福就在我們的身邊。
精選會考話題作文範文三：最為重要的
人生有着太多太多應該值得珍惜的東西，但是最應該珍惜的也唯只有努力二字。
記得三年前媽媽曾經問過我這樣一個問題：“寶貝，你覺得在你的人生中什麼東西最重要/”面對媽媽那樣深奧的問題，我猶豫不決，然後充滿自信的回答：“時間，因為我們課本上有篇課文叫《和時間賽跑》，它説明了時間的重要性與寶貴性。”‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰’，那是小小的我覺得這句話很有道理，時光如流水般的過，即使用金錢也買不回寶貴的時間，這大概就是我覺得人生中最重要的東西吧。
我認為媽媽對我的這個答案會感到高興，然而她卻只是微微一笑，輕輕的搖了搖頭。見此情形的我感到很困惑、不明究裏。
幾年後，媽媽又問了我同樣一個問題。我給媽媽的卻是另一個答案。：“媽媽，我認為感情最重要，因為情不像時間一樣對每一個人都是公平的，一天二十四個小時，不管是誰都要這樣過，我想只要不隨隨便便浪費光陰，時間是可以得到很好的珍惜與利用。然而感情卻近乎微妙，它是發自內心的心與心的互動，是每個人所必備的精神支柱，所以它很重要。聽到此種答案的媽媽並沒有喜上眉梢，又只是搖了搖頭，輕輕地走開了。只留下我一人在獨自思索。
可就在此時的今天，我終於找到了一個令媽媽滿意的答案，那就是努力最重要。
人的一生總要經歷許多的磨難與挫折，但是我想只要通過不斷的努力就可以成功的解決一切困難，取得勝利。因為只要有過努力的過程，就會得到屬於自己的那份真實的結果。就像開花結果一樣，努力就是美麗的花朵，成就如同果實，每個人不通過努力又怎能有所相應的成就呢/大概任何事情在它的面前都會變得一文不值了。因而我堅信什麼事情都不會比自我努力過還要重要。
那麼面對未知的將來，就讓我們用內心最堅定的信念去支撐吧。讓我們在同一片藍天下、同在一個世界中憑藉着自己的努力去出色的完成自我的偉大理想。
精選會考話題作文範文四：書到用時方恨少
曾經，十年寒窗僅為一朝功名，《四書》《五經》孜孜不倦地研讀，唐詩宋詞夜以繼日地吟誦，發榜之時，喜獲升遷，一頂烏紗帽算是讀書生涯的完結，心中還未免竊歎，此生足矣!
殊不知，書到用時方恨少，對於多數古人那種功利性的讀書方式，吾實不敢苟同!讀書若僅為功名，僅為升遷豈不令天下的讀書人汗顏?
羅素曾雲：年輕人要多讀些“無用的書”。不錯的，這大概便是在倡導一種更為純粹的讀書方式，不為名利，不為升遷，僅為自我充實，僅為樂乎其中……
人就應在這種疊加的快樂中變得有積澱，有底藴，東坡即如此，身居高職未忘品咂詩書，貶謫黃州更加如飢似渴，讀書，大概已成了這位大文豪人生的最大樂趣;遊山玩水，自由自在，儒道詩書，日日品讀。當“烏台”的餘波散盡，千年的黃州閃射出奇異的光芒，人們的目光投向黃州，黃州的目光投向蘇軾，蘇軾的目光投向那奔湧的江水，一曲《念奴嬌》便成了永恆。試想，若沒有平日裏的細心琢磨，沒有心中的文化積沉，鮮活的江水豈能開啟東坡豪放的詩情，而這大概就叫作厚積薄發吧……
一個遠遠走來的蘇軾足以給我們太多的啟示，是啊，讀書不就應該如此嗎?忘卻世俗的誘惑，忘卻仕途的牽絆，獨處於幽靜之所，沏一杯香茗，悄然地關注着歷史的冷暖，縱情地解讀着世間百態，如此生活，豈不美哉?
其實，由讀書多半可以看出一個人的生存狀態與追求，大凡心如止水，潛心思考之人都酷愛讀書，而這類人又大多是為人所敬重的學者，他們所讀的也絕非那類為生財升官做鋪墊的書，平日裏一點一滴的積累，茶餘飯後漫無邊際的涉獵，這其中所詮釋的便是一種灑脱，樂觀的人生節奏。
是啊，書到用時方恨少，多讀讀那些“無用的書”實在是人生的一大樂趣。再者，書，乃人類進步之階梯，而所謂“無用”也只是狹義上的近指，就長遠而言，那些眼下的“無用”終會派上用場的……
假設這樣一幅場景，一列奔馳的火車上，三四個人促膝而坐，談天論地，上至天文地理，下至萬物蒼生，無所不談。而你，孤獨地坐在一旁，憋得面紅耳赤卻找不到説話的機會，或許平日的積澱在此刻方能顯露無疑，這是何等尷尬……何等悔恨……
因此，請切記，書到用時方恨少絕非一句空話!
精選會考話題作文範文五：我把掌聲送給你
小鳥在枝頭愉快地歌唱，小草在晚風中點頭微笑，河水泛着細細的漣漪……田野裏，山岡上，小河中處處充滿着春天的氣息。放學的路上，我和李芳一邊走一邊愉快地聊天，享受着迷人的春風。我們正談得起勁，李芳抬起頭望了一眼前方驚叫一聲：“不好了!”
我向他投去莫名其妙的目光，原來是一個小男孩正疾步穿過馬路，這時一輛出租車飛快地奔駛而來。就在這千鈞一髮的危機時刻，李芳像箭一般地衝上去把小男孩推開，自己卻撞了上去，他的腿受傷了。此時，我嚇得六神無主，不知所措。就在這時候，司機焦急地從車上走下來，連聲問道：“小姑娘，上帝保佑你。還好…還好…只不過是腿受了點傷，沒關係。請你挺住!叔叔馬上送你去醫院。”話音剛落，司機便抱起李芳上了車，我也跟了上去。
到了醫院，只見李芳臉色蒼白，一股鮮血從腳上流了下來。我急忙向李芳家奔去，通知他的爸媽，然後我們一同急匆匆地趕往醫院。到了醫院，媽媽拉起李芳的手問：“芳芳，到底發生了什麼事?要不要緊?”李芳笑着説：“媽，我沒事的，你別擔心。”李芳又轉過身來問我：“那個小男孩沒受傷吧?”隨後，我把事情一五一十地告訴了他們。這個消息不脛而走，很快就傳開了。
李芳的傷勢比較嚴重，醫生要求李芳要住院兩個星期進行治療才能康復。我一驚，心裏更加忐忑不安。“這可怎麼辦呢?還有十天就要期末考試了，他怎麼能參加呢!”想着想着我不由地流下了眼淚。考試的那天來到了，同學們都早早地來到了學校，教室中座無虛席，我不由自主地向李芳的座位望去，座位上空空的。這位平日裏一向愛説愛笑的小女孩，今天還沒能來參加考試，我的心裏難過極了。考試的預備鈴響了，我再也忍不住了，竟低下頭“嗚嗚”地哭了起來。就在這時候，教室門吱地一聲開了，只見李芳拄着枴杖一瘸一拐來到教室門前，豆大的汗珠順着他的臉蛋流下來，他咬緊牙關用袖子擦試着那晶瑩的汗珠。我第一個驚訝地叫起來：“李芳，李芳，你今天居然回來了!”我禁不住衝上去，緊緊地摟住他。
此時，教室裏響起了一片熱烈的掌聲。這掌聲是同學們為李芳的捨己為人而響起的，這掌聲是同學們為李芳那堅韌不拔的意志而響起的。它在教室中，校園裏迴盪了很久。
千年的古風不會忘記他們，把他們的精神從遙遠的古代吹到現世，盛給人們以精神的盛宴，歷史也不會將他們的名字從史冊中抹去。它會以這兩位聖者精神的歸宿來彰顯其高山流水獵人般的魂魄。
他，狂放不羈，正直不屈，逍遙自在。貴妃捧硯，力士脱靴，御手調羹，早已家喻户曉。“天子門前尚容走馬，華陰縣內不得騎驢”的軼事也為世人耳聞。曾經一曲《嚇蠻書》，嚇退南蠻幾萬精兵。他，不畏權貴，使我不得開心顏即是見證。他，對友人直敞胸襟，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”就是真實寫照。他哭就是哭，直哭到“護院坐啼墳上月”;他笑即笑，笑得“仰天大笑出門去”方能盡興。然而，就是這樣一位才華橫溢，舉世罕見的文人，卻在大唐的朝廷中處處碰壁。
他不滿意官場裏的勾心鬥角，爾虞我詐，更看不慣高力士那副見風使舵，諂媚醜惡的嘴臉，他難以相信連宮庭中的御手也對自己這個大學士指手畫腳。是的，他不能讓皇帝把自己當成優伶看待，這樣只會做一個尸位素餐，舞文弄墨的御用文人。這黑暗的官場怎能是自己的容身之所，自己狂放的性格怎能被禁錮在這個小小的宮庭中?於是，他發出了“松柏本孤直，難為桃李顏。“乍去籠中耿介死，不求黃金籠裏生”的呼喊。這聲呼喊，是壓抑在心頭已久的怒氣的釋放，更是對自己堅決遠離宮庭的表態。於是，李白揮袖而去，訪山游水去了。也許，只有這高山流水才能洞悉詩人的內心，李白的選擇是正確的，他真正的迴歸到了自己的精神的家園。歷史不會辜負他。
他，寧願隱居深山，也不願停留在那盪滌黑暗的官場;他，寧願辭官而去，也不願為五斗米折腰，他亦曾幻想在官場中實現抱負，一展宏圖，可現實卻令他大為失望。堂堂縣令，怎能屈膝於鄉里小兒?於是，他脱下官袍，在“悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非”的吟誦中融入了深山之中。從此，他與菊為伴，以花為友，整日無言的跟在菊籬後旋轉，開荒南野，守拙園田。陶淵明，他決然選擇選擇了歸隱的道路，終於回到了自己精神的家園。
歷史在大浪淘沙中滾滾向前，風霜雨雪，歲月頻遷，時光的荏苒中，這兩位文人雖然已去千年，但他們能正確的選擇自己精神家園的品質卻為歷代稱頌。
是啊，是高山流水鑄就了他們獵人般的品質魂魄，也鑄就了他們的精神家園。
會考話題作文範文大全2:表現自己
當夏天帶着它揮霍無度的歡笑進入了我的生活，逍遙的玫瑰熱情地接受了蜜蜂的親吻。而太陽受到了夏天的請柬，用紅彤彤的陽光讓大地為之燃燒。
知了躺在樹陰裏煩躁地衝着太陽嚷嚷，吱吱吱吱：熱死了!你就不能扯片雲來遮住你的大臉嗎?愛表現的傢伙。
月亮也是愛表現的女孩子。總愛向太陽借束髮光的花環，在圓圓的臉上露出明亮的笑容。我也是個愛表現的孩子嗎，媽媽?
您幹嘛只是笑呢，別不説話呀，媽媽。
我知道，上次我，得意地搬起了家裏的大箱子，高興地向您炫耀。可是，我只是希望您重新發現我，知道我已經長大了：我只是希望您能讓我幫您把沉甸甸的米袋提回家。
我知道，我總愛在您面前吟唱您最喜愛的曲子。我已經能為您唱安眠曲，讓輕柔的音樂鑽進您的夢鄉了。不是嗎，媽媽?
媽媽，風總愛炫耀自己。您看，它又使勁地鼓起了腮，把陽台上的花裙子吹得七倒八歪。
媽媽，閃電總愛搶在雷聲的身前，在天空中綻開藍色的花瓣。
媽媽，花朵從不沉睡在地心的深處，它們總是受到夏天的邀請，探出頭來找太陽。
媽媽，您別搖頭呀。
風用它長長的頭髮掃拂着大地，這才有了風車，有了晾在陽台上的花裙子。
閃電用它長長的斬刀劈開了無邊的黑夜，這才有了老是轟隆轟隆的發電機。
花朵在枝頭上暈紅着臉，述説着又一年的到來。我才會把它串成鏈子掛在您的胸前啊。
媽媽，有了表現才有了發現，為了被發現才會好好地表現。您説呢，媽媽?
就像我，總是在您面前賣力地表現着自己。只是希望您的發現，只是為了能幫您縫縫衣服，串串花朵。
媽媽，表現自己，才能幫助您，幫助別人，是嗎，媽媽?
會考話題作文範文大全3:生命不息，追求不止
生命如風。
好一個亙古的比喻。你也許感歎它的來也匆匆，去也匆匆，不着痕跡。而我卻跋山涉水，在歷史裏淘金沙砂，尋找它的真諦：
陽光明媚的春天，我追尋那灼灼其華的桃花;
赤日炎炎的夏天，我追尋那接天蓮葉無窮碧，映日別樣紅的荷花;
碩果累累的秋天，我追尋那猶傲霜枝的金菊;
寒風凜冽的冬天，我追尋獨傲霜雪、猶有暗香的雪梅。
也許，生命本是一場追求，成長的足跡浸沒了追尋的汗水。
兒時，爸媽在田間勞作，我與奶奶相隨餉田去，總希望夜幕的降臨，我和全家人一起坐在院中，一起“輕羅小扇撲流螢”，一起“坐看牛郎織女星”。
漸漸地步入學堂，我不再侷限於自然的滿足，而是悄悄走進文人的心靈。我追尋杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志;我渴望“採菊東籬下，悠然見南山”的灑脱悠閒;我尋覓“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯友誼。
如今六月來臨，追尋的腳步愈加急促，追尋的心聲更加強烈。曾經失意過，但不曾放棄過努力，如今又坐在這久違的“沙場”上，思緒在馳騁，心兒在飛揚，高中的大門似乎已在敞開。
成長與追求是一棵樹上的並蒂果，誰也分不開誰，如果分開只會兩敗俱傷。
我們追尋一朵丁香，想出豆蔻年華;我們追尋一泓清泉，潤出天街綠意;我們追尋滿園春色，然後從中擷取那一枝紅杏，放在心頭，感悟人生。
成長是一支沙漏，分緩急輕重，追尋與成長平分秋色。
在成長的石碑上我們鐫刻：記追求!
會考話題作文範文大全4:野草
牆角下這簇無人留意的野草，常使我感動得唏噓不已。
這是一個炎熱的夏季，持續月餘的高温和乾旱，使得我生活的這座城市燥熱難安。河畔的垂柳蔫了，苗圃的花兒萎了，就連廣場上人工種養的草，儘管不時有人噴水，仍顯得面黃肌瘦，弱不禁風。當我被暑氣所逼，下樓來散散心時，圍牆邊那株紮根瓦礫、頭頂烈日的野草，便定格在我的眼中。
這是一簇怎樣的草啊!在這遍是水泥磚石、連小螞蟻都難覓蹤跡的地方，它就這樣倔強地生長出來。在它的身旁，既沒有鮮花的陪伴，也沒有灌木的依託，連它的草類同伴也沒有，就那樣三五棵，簇擁在一起，你依着我，我靠着你，共同迎接烈日的考驗。
沒有誰會給它澆水，更沒有誰會給它施肥，那漫天飛舞的花蝴蝶，都不願在它身旁做哪怕短暫的停歇。它沒有條件生長嬌嫩的葉片，可那細瘦的薄葉，片片精神抖擻，那細小的葉脈告訴你，它生存該是多麼的艱難。它那部分裸露在地面的根鬚，因生存環境的貧瘠，顯得堅韌而蒼老，但卻似柔韌而又堅強的鋼筋，向下、向下，一點一點地收集生長所需要的營養。
它彷彿在無聲地向你訴説，生機是這樣地不可扼制，生命竟是這樣的頑強和珍貴。我知道它要向我傾訴什麼。無比困厄的環境，無以想象的艱難，無與倫比的勇氣，給在紅塵俗世中掙扎、跌落、失意的人們以啟迪、暗示和鼓舞，生命就是拼搏，就是戰勝自己，錘鍊自己，昇華自己。
我在想，生於斯長於斯的這株野草，一定是那不定的風把那無家可歸的種子吹送而來，當它面對的不再是黑黝黝的泥土，便把全部的希望寄託在牆角旮旯裏，它珍愛每一束陽光，珍愛每一滴雨露，甚至珍愛每一縷無微不至卻又無處不在的清風。當它迎風霜、頂烈日、遭雨雪，而終於挺身而出煥發生命時，又使周遭的環境有了靈氣，讓那些生長在廣袤田野的同宗相形見絀，黯然失色。春綠秋黃，歲歲枯榮。當嚴冬來臨，它就蟄伏地下，悄悄地積蓄力量，等到來年第一縷春風來臨，它又會“春風吹又生”，最早向人們報告春的消息。而一旦將它移植到肥沃的土地上，一定會比那些習慣於和風麗日、未經受艱辛考驗的同類顯示出更強大的生命力。這是生命過程最大限度的展示，這是有限的生命對無限的理想境界苦苦追求的輝煌展現
任何一個熱愛生命、珍愛生命的人們，難道會在這樣的情景面前無動於衷?面對這樣頑強堅韌的小草、這樣知難不懼的小草，面對這樣令人扼腕感歎的生命奇蹟，我的心靈受到了極大的震撼和洗禮，感到生命無比充實渾厚，靈魂無比高尚健全……在這樣的時刻，任何言語表達都顯得蒼白無力。
屬於人的生命，也只有一次。在這短暫的生命歷程中，交織着矛盾和痛苦，充滿着求索和艱辛，遍佈着荊棘和坎坷，這正如那不為人知、寂寞生長的野草，只有異常沉重的付出，才能換來無比豐碩的甜美。渺小與偉大、可悲與豐富、失意與重塑、挫折與幸運……只有珍愛生命，把握自己，才能拋棄渺小、可悲、失意和挫折，擁抱偉大、豐富、重塑和幸運。要知道，生命是這樣的可貴，連小草也在不斷挑戰極限、完善自我呵!
珍愛生命，像牆角的野草一樣!
風吹落了思緒，雨打碎了記憶，但清歡的一刻依舊值得回憶。――題記
今年，在第一次月考時，成績非常好，可是第二次月考時，由於馬虎，題沒做完就交卷了，成績落後了好幾十名。並且，排名一直在我後面的同桌，這次卻超過了我。他的名字深深的壓着我，壓得我簡直喘不過氣來。後來我校舉辦了第五屆校園文化藝術節。我一點心情也沒有，那些奇怪的服飾讓我看的眼花繚亂霜，我的心情更沮喪了；那些吵鬧的dj歌讓我頭疼，我心裏想，難道學校的藝術節只是些乏味的舞蹈嗎？實在難料到，結束曲前的那個小品讓我的心豁然開朗。小品中，兩個同學由於考試不好而難過，不一會兒，一位值周生同學過去，問他們怎麼回事，説着説着，值周生和他們一樣因為青春期的煩惱而傷心。到這裏，我感覺他們的憂愁和我一樣。這時，一位扮演老師的同學問他們為什麼傷心，他們向老師傾訴問題。老師説：“只要你們努力，學會自主學習，提高學習效率，找到好的學習方法，成績一定會提高，你們這時候有逆反心理很正常，要及時與父母溝通，就能解決困難。”聽了這些話，我似乎明白了很多。與其在這裏徘徊垂頭喪氣，不如找到一個好的學習方法，提高學習效率，把成績趕上去。這個小品也幫我解決了困難，這一刻讓我心裏感到一陣清歡。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這是我人生道路上的一次磨練，只要樂觀面對，就能取得勝利，清歡的這一刻，我永遠也忘不了。
傷疤，激勵我們在痛苦中立志，在屈辱中奮鬥。高大的石柱，裂開着疼痛的傷口，我不知道該用怎樣的目光凝望圓明園。荒草蔓蔓，透過荒涼看到了絲竹飄飄，錦衣如織的盛景。透過橫躺在地上的殘垣，看到那些所謂文明人的貪婪嘴臉。英法聯軍來了，攜帶着槍炮，搶走了珍寶，奪去了無數善良中國人的生命……別以為那一切的一切都被歷史沖刷的毫無蹤跡。圓明園就是美與惡的見證者，它就像一位老者用傷痕向後人娓娓道來。於是來的人記起了輝煌，記起了傷痛，更記起了我們的責任――重現輝煌的文明，保衞我們的文明。
傷疤，讓我們的心靈接受愛的撫慰，在痛苦中幸福。房屋在無情的顫動，與生命賽跑一時間展開決逐。傾刻間好像天崩地陷，房屋倒了，全倒了，那裏淹沒了多少生的希望，剎那間化作塵土，捲入天空。解放軍來，他們在危險中，爭分奪秒，發現一個又一個生存着，給了他們第二生命。温總理也來了，他慈祥的面孔出現在人羣，他的手與受災羣眾緊緊的握在一起，那是情的牽手，那是愛的牽手。
很快很快，救災物資發放到每個受災羣眾手中，一方有難，八方支援。全國各地展開愛心捐款。他們流淚了，災難給他帶來了身體和心靈上的傷疤，但他們獲得最多的是痛苦中的幸福。
面對傷疤，有的人可以它當作生活的動力，奮鬥的目標，在痛苦和屈辱中，找回我們的尊嚴，在痛苦中感受愛的撫摸，在痛苦中重拾昔日的輝煌。但有的人則不以為然，面對傷疤，這也許是對他的致命打擊，時常選擇逃避，在往事面前選擇低頭，選擇放棄，就好像有負重山，永遠選擇低頭。
傷疤，不僅僅是為了銘記，也不僅僅是，也不單單是那段痛苦的回憶，它留給我們的也有痛苦中的幸福，屈辱中的激勵，讓我們去體會，去感受那段歷史。
20xx年全國31個省市的會考作文竟有19個省市為“ 話題作文”。為什麼那麼多中大學聯考命題者對“話題作文”情有獨鍾呢?為什麼大家都説“話題作文”好?它究竟好在哪裏?為此，試從心理學、邏輯學和修辭學的結合上作出理論上的闡釋和探索。
下邊先舉四例：
1、家是什麼?家，是難捨的親情，是温馨的集體，是親愛的祖國；家，也是我們人生的起 點和成長的避風港。在這裏，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母 奉上一縷慰藉；在這裏，洋溢着濃濃的師生之情或夥伴之誼……
請以“有家真好”為題，寫一篇作文。
2、希望，是人生奮鬥的遠大目標，是平凡生活中的小小期待。希望是生命之舟的原動力 ，是補充能源的加油站。希望可以將人引向輝煌，也可以將人誘入歧途。希望創造了一個個 大大小小的故事；希望，藴蓄着振聾發聵的哲理睿思。
請以“希望”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。
3、仔細閲讀下文，然後按要求作文。
瀑布從萬丈懸崖上奔瀉而下，像一道閃閃發亮的珠簾，雷鳴般的轟響震撼着羣山 。可是，人們爬上崖頂，卻發現上面不過是一條平緩的小河，它一路走來匯聚着點點滴滴的 泉水。如果它不跨出那一步，衝下懸崖，就只能在山巒之中默默流淌。
小河勇敢地跨出那一步，於是有了氣勢磅礴的瀑布。
讀了上面這篇短文，你有何感想?你有過“勇敢地跨出那一步”的經歷或類似的見聞嗎?你 看到過給你以某種啟示的景觀嗎?請從中選一個話題，自擬題目，寫一篇作文。
4、人都希望受人尊重，但受人尊重的前提是尊重別人。尊重很容易做到：因為它是得到 幫助時道聲謝，妨礙別人時道句歉；為演出的成功鼓掌，為同學的進步喝彩；一句問候，一 聲再見……尊重也容易被忽視：遭人冷落，被人揭短；惡語觸怒他人，譏諷同學弱點……總 之，尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。
請圍繞“尊重”這個話題，自擬題目，寫一篇作文。
下面，結合上述四題，對“話題作文”談點理論上的認識和思考。
好的話題，往往運用恰當的比擬和比喻。比如第1題，把“家”比為“難捨的親情”“人 生的起點”“成長的避風港”和父母為兒女“撐起一方晴空”的傘；第2題，把“希望”比 作“人生奮鬥的遠大目標”“平凡生活中的小小期待”“生命之舟的原動力”“補充能源的 加油站”；第3題把崖頂上平緩的小河“跨出一步”就成了“氣勢磅礴的瀑布”這一自然現 象比作人在學識和經驗的不斷積累和果敢地抓住機遇後的能量釋放；第4題，把“尊重”理 解為“得到幫助時道聲謝”“妨礙別人時道句歉”和“為演出的成功鼓掌”“為同學的進步 喝彩”以及“一句問候”“一聲再見”。
那麼，這些“話題”為什麼無一例外地使用了這種描繪類的辭格呢?因為它們有其獨特 的功效，因為它們能把抽象的概念，如“家”“希望”“尊重”變得活潑而富有活力；因 為它們能把呆板的抽象具體化、形象化、生命化和人格化；因為當“主體”與“描繪體”和 諧地融為一體時，它所傳遞的信息量便自然地增值和擴大，正如老舍所説：“比喻能把印象 擴大增深，用兩種東西的力量，來揭發一種東西的形態和性質，使讀者心中多了一些圖像。 ”
對於老舍先生關於比喻作用的這句話，我們還必須從心理學和邏輯學的結合上作出進一步 的闡釋。心理學講“語詞能引出表象”，能引出往日生活的具體情景。但是，並不是任何語 詞都能引出表象，而且，不同的語詞其引出表象的功能也有強弱之分。就“話題作文”中的 “話題”而言，它的中心詞、關鍵詞，如上述題目中的“家”“尊重”“希望”之類，由於 其概念的外延較大，或者説比較抽象，其引出表象的功能就比較差。學生們看了這些詞語 會感到茫然，總有“老虎吃天”無從下嘴之感。然而，上文中提到的那些“喻體”，那些概 唸的外延最小而內涵最豐富的語詞，其引出表象的功能才最強。
學生寫作文，尤其是寫記敍文，總是要記“實”的，總是要寫出生動的生活畫面的。而上 述話題作文中的那些生動具體的比喻、比擬、對比卻是十分有利的。
作文，不僅需要記“實”，同樣需要寫“虛”。所謂“虛”，就是指由於受人、事、物、景等外物的觸動而由自身所產生的情、意和想象。然而，就擔當“命題作文”寫作任務 的中學生而言，其最初的寫作衝動，又往往來自於題目的觸發，即所謂的“見題動情”，所 謂的命題要命到學生寫作的“興奮點”“動情點”上。那麼，上述4題中那些巧妙的比喻和 意藴深刻、充滿哲理的語句，不僅能引出美好的生活回憶，同樣也能起到觸發情感、啟迪思 維、引起聯想的`作用。比如第1題，把家詮釋為“成長的避風港”、父母“為兒女撐起一方 晴空”的“傘”和“兒女用孝順的心給父母奉上的一縷慰藉”。應該説，這些話語，不僅情 意切切，激動人心，而且會引起人們不盡的遐想。因為生活不僅有風和日麗，還會遇上意想 不到的風浪和陰霾，然而此時，一回到温馨的家，就真如風浪中的航船回到安全的避風港一 樣了，就真如陰雨中得到給你帶來一方晴空的傘一樣了。還有，“孝順的心給父母奉上的一 縷慰藉”是什麼呢?這美好的情意綿綿的話語，同樣會引起寫動情的遐想：是一聲問候 、一杯熱茶，還是對年邁多病的老人的耐心攙扶和精心服侍?再比如第4題中“尊重別人是 一種美德，受人尊重是一種幸福”一句，這實際上是對人生的一種深刻的感悟。其實，畢淑 敏的《提醒幸福》《孝心無價》和李國文的《尋找快樂》就是以“幸福”“孝心”和“快樂 ”為話題的“話題作文”。兩位作家在他們的文章中説：“‘孝’是稍縱即逝的眷戀，‘孝 ’是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。”“一個人要是不懂得快樂之道，才 是真正的失敗。”這些“話題”中的人生感悟是多麼深刻而美好啊!我們説：話題之美，就 美在這裏。
手起，弦舞。他的淚，和着這清越的絃音，和着滿天紫色的桐花，飄揚，遠去。
眼前，赫然一座石碑，他閉眼，再也不忍為之一顧，心早已隨着悠揚的樂音，回到過去。
那也是一個桐花揚飛的季節，他一身素白，心不在焉地扶着瑤琴。朝廷昏暗的鬥爭讓他無奈，壯志難酬，又讓他無比苦悶。於是他負了瑤琴，遠離了那份紛爭，來到這荒山野嶺，任思緒隨着絃音飛舞。他調絃，整了整衣冠，重新撫了起來。絃音清越靈異，如亂珠入河，濺起水花無數，紫色的梧桐花，如一隻只彩蝶心有靈犀似的，在他身邊旋轉，忘情地舞着，好像要把自己一生的燦爛，都燃燒在這令它們如痴如醉的絃音之中……一曲終了，亂珠濺起的漣漪漸漸散去，悠遠而清雅。
“先生好曲!”林中一人擊掌，笑着走出。“鄙人姓俞名伯牙，還望高人指點。”他起身作揖。“不敢不敢，鄙人鍾子期，打柴以為生，不敢妄下評語，只是聞得先生樂音鬱而不悲，哀而不傷，不同凡響啊!”伯牙內心一喜，心下思忖，此人能聽出我樂中內涵，不知可否拜為知己?因説：“先生再聽我一曲，評而不遲。”於是調絃而撫，子期恭聽。一曲終了，子期笑而撫須。“大人之志浩浩如高山，洋洋如流水，不知可否名之為《高山流水》?”“妙哉妙哉!”伯牙喜。“依我之見，不能盡忠朝廷，不如隱居山林，高山相伴，綠水相隨，無限迷人風光，盡在旖旎的自然。這裏雖無富貴榮華之鄉，卻有清雅自由之士，神遊其中，其樂無窮。在這裏，人才會迴歸自然，回到藝術的高境界，遠離紛爭，才會找到真實的自我……”一語道中伯牙心事……
弦止，音絕，伯牙的思緒應音而斷。“子期啊子期，你我相約在這裏相見，你為何，為何……”眼前的石碑，赫然刻着幾個大字“鍾子期之墓”。淚，早已飛盡，他手中刀光一閃，只輕輕一拂，絃音錚錚，碎了一地。絃斷，人心也斷。
山依舊，水依舊，漫天桐花依舊。他的心忽然間釋然。立於山水之間，他的嘴角，漾出一絲微笑，朋友，我不走，我在這裏，陪你。
話題作文是近年來大學聯考、會考中出現的一種作文新樣式。但會考大學聯考的形式略有不同，大學聯考的話題作文是試卷提供一段話（一則寓言、一段假設，一道題目，一種情景），總之是提供一個思考範圍和選題範圍，而這個範圍往往是現實生活中被廣泛關注的熱點問題，以這個問題或以這段話的理念為話題，由考生以創新精神進行自由度較大的寫作。而會考則比較明確地給考生提供一個既開放又有限制的詞語，由這個詞語作為中心調整，通過幾句提示性的語言，規定了一個寫作的大體範圍，至於文體、主題、材料等則由考生根據題目的提示、要求選擇，自由發揮，即由考生自主決定文體，自主確立主題，自主選擇材料，自主選用寫作技巧，靈活地選擇合適的展示自己作文特長的內容和形式，考生的寫作自主權得以充分的發揮和張揚。
話題作文寫作範圍寬泛，表現手法靈活，表達手法多種多樣，從某種意義上來説，話題作文可以在更大程度上克服部分學生死記硬套作文的陋習，使考試更趨於公正、公平。
一、進一步由考生決定文體
雖已提倡多時，但實際上一般的命題作文很難真正做到，而且，這個詞究竟怎樣理解，考生心中着實無數。一些命題作文的題目本身，客觀上對文體的選擇就有較大的限制，無法變更也無法淡化，如：《我經歷的一次小挫折》、《我的歡樂》（1998上海）、《我也銜過一枚青橄欖》等題目，只宜寫記敍文，很難寫成説明文或議論文。而話題作文除了在提示中再三強調文體不限外，話題本身這個詞語，對文體的選擇餘地確實要大得多，當然，如能像大學聯考作文那樣，強調文體自選則更明確，這就為應試者提供了海闊憑魚躍，天高任鳥飛;的自由寫作天地，在引導張揚寫作個性，展示寫作才華上有了新的進展。以湖北武漢20xx年會考以服務為話題的作文為例，在文體方面，可以敍述一次接受服務或付出服務的經歷，寫成記敍文；可以從某種現象或某個事件出發，闡述自己對有關服務問題的看法，寫成議論文；也可就某個服務項目，寫清這項服務的過程、流程、注意事項等，寫成説明文。總之，只要口子開得小，內容寫得實，題旨挖得深，無論哪種文體，都可迸發出五光十色的思想火花，寫出精彩的來。這樣的寫作，更多地尊重了創作主體�D�D作者，也更好地體現了語文學科的人文性。
二、進一步打破思維定勢，給考生廣闊的思維空間
由於文體由學生自主決定，寫作範圍也極為寬泛，考生對話題就有了更為廣闊的思維空間，內容的選擇自然就十分豐富。寫作時，考生對話題既可以作順向思維，又可以作逆向思維；既可以進行形象思維，又可以進行邏輯思維，還可以幾種思維並舉，在家庭生活、學校生活、個人成長等方面，篩選、聚焦材料。這樣，有利於不同類型、不同層次的考生髮揮出最大的優勢。
三、接近考生生活實際，使考生真正有話可説
從考試實際看，考生的寫作內容，不外乎三個方面：個人、家庭、學校，由於國中生的生活面較窄，脱離了學生生活實際的必然寫不好，這已是被無數事實證明了的。供學生寫作的話題，於學生的生活實際，又沒有定死在某一點上，所以容易喚起考生思維上的共鳴，便於他們挖掘出更多更豐富的寫作素材來。上述供寫作的幾個話題，無一不是與考生的所見所聞所接觸所感舉的生活面有關。
話題作文可按以下順序進行寫作：
（1）要根據話題這個詞語及有關提示、要求，結合自己的寫作優勢，確定的文體和的大體範圍。如寫記敍文，還應該進一步確定使用何種人稱進行寫作。
（2）根據提示要求及自己確定的文體、寫作範圍，給命題。俗話説：題好一半文。話題作文既然允許自擬題目，而且也規定了評分標準，考生就不能放棄展示自己寫作功力的機會。作文題首先要準確，角度要小，內容要儘量具體，還可以在凝練、含蓄、新奇、優美上下功夫，力求使閲卷者一見鍾情。命題過程實際上是一個對自己將要寫的進行立意和選材方面的思索、辨析、篩選和凝聚的過程，所以萬萬不可粗心大意。如以對話為話題而擬訂的幾個作文題：《對手間的對話》《我和爸爸的文學對話》《無聲的對話》《我和同桌》《對話也是競爭》等。
（3）主題確立。材料選定後，就應該選擇運用適當的寫作技巧進行寫作，使以獨特的面目出現。儘管話題作文寫作範圍寬泛，但由於同齡人相似的經歷、閲歷和相近的思維層次，撞車的可能性仍然很大，因此，選用適當的寫作技巧，結合文體的不同表現，使即便是相同的主題，相似的材料也有一個獨特的表現形式，呈現出與眾不同的面貌，使讀者（閲卷者）對的可信度和愉悦感。
這三個步驟環環緊扣。實際上，除了第一、二兩個步驟外，話題作文的這個寫作順序與一般的命題作文並沒有多大差異。而且，話題作文與命題作文一樣，同樣要講究立意深刻，選材新穎，佈局巧妙，條理清晰，語言流暢等，雖然要求高了些，但既然是要求，自然要超出目前學生們的水平，這應該是不言而喻的。
寫好話題作文，要注意以下幾個問題：
1、生活要深入
其實，生活要深入是寫好任何的最基本的要求。生活，是寫作取之不盡用之不竭的源泉，沒有生活，哪來的寫作材料？只有深入到生活中去，觀察、體驗、感悟，才能掌握大量的寫作素材，才能從生活中找到為我所用、唯我所有的材料，寫好作文，才有可能。命題作文是如此，話題作文也是如此。因此，考生首先要關注現實生活，關注社會熱點，貼近現實，貼近生活，使自己的作文內容鮮活。當然，這裏也需要多讀多思，不斷積累，博覽課外讀物，咀嚼時文英華，注意消化吸收，為我所用，話題作文才能真正有新穎別緻的可能。
2、擬題要到位
話題作文大都要考生自擬題目，有的考生貪圖省事，直接就把話題當作題目。其實，這是極不明智的做法，是萬不得已才採取的下策。因為作為話題&rdqu;的詞語，覆蓋面極為寬泛，輕易用這個詞語作為作文題，無疑是給自己增加了下一步立意、選材、佈局方面的難度。正確的做法是擬題前認真審讀提示語，調動自己的個人閲歷、生活積累和對生活的感悟，緊扣話題這個詞語，深入思考，在這個詞語的前後加上若干個詞語進行修飾、限制或補充，恰到好處地擬訂出適合自己寫作的的題目；也可擬訂一個字面上和話題這個詞語並無關係，而實際上與這個詞語有強烈的內在聯繫的作文題。題目最好要能比較鮮明地透視出文體、立意、選材等儘可能多的信息，以便從多方面制約、幫助自己的寫作，同時還可給閲卷者帶來愉悦感染。
3、文體要得體
話題作文文體不限，指的是不限制用哪一種文體，以便於寫有專長的考生選擇自己最擅長的文體來寫作，並不等於文體的泛化（當然，如果考題能像大學聯考一樣，提示文體自選效果可能會更好一些）。文體的選擇可以隨意，但選定後，保持文體自身的規範與和諧卻是必要的。有的考生把文體不限;誤以為可以寫成不管什麼樣的文體，結果出現一些記敍文議論化、議論文記敍化、散文雜感化之類的，搞成一種文體的大拼盤大雜燴，信筆胡言，非驢非馬，客觀上影響了內容的表達，這是不可取的；為了標新立異，有的考生甚至還寫出一引起令人震驚的另類作文，這更應該及時糾正，以免延誤大事。誠然，現在有些報刊上確實有些不倫不類，文體特徵不鮮明，令人難以卒讀。我們考生畢竟還處在學習寫作階段，文體的特徵一定要鮮明，這既便
於自己寫作，也便於閲卷者閲卷。正確的方法是根據自己的擅長揚長避短，選擇文體，確定自己是寫什麼文體後，就要在自己的中鮮明地表現出這一文體的語言特徵。形象思維發達，會編故事，善於記敍描寫的考生可選記敍文來寫，在中要表現出語言的形象性；抽象思維發達，説話條理清晰，善於條分縷析的考生可選説明文來寫，在中要表現出語言的科學性；邏輯思維發達，會思辨議論説理的同學可寫成議論文，在中要表現出語言的嚴密性。其實，還可以寫成童話、寓言、劇本、書信、日記等等。當然，這裏也不反對寫合乎要求的比如夾敍夾議的，因此，考生平時就應該多培養一些規範的文體意識，多養成一些高質量的文體風格，在考試中就可以多一些選擇餘地。
4、巧要運用
話題作文要在打好基本功的基礎上注重寫作技巧的運用。寫作技巧，説穿了就是巧妙地安排和表現作者已經選定的有關材料，使作者初定的主旨得以充分表現的方法。必須承認，寫作是有技巧的，尤其是這類充分張揚寫作者個性的作文，如果不用寫作技巧對選定材料進行錦上添花般的着色添彩，就猶如一潭死水。考生在平時訓練中就應努力打好寫作基礎，逐步形成個性化的語言，然後根據自己的寫作功底與個性，打破;一着鮮，吃遍天;的狹隘意識，着重掌握幾種不同類切合自己寫作習慣，張揚自己寫作個性，顯示自己語言特色的寫作技巧，認真多學幾招;，以適應不同的寫作。
5、點題要明朗
點題是用簡明扼要的語句把的中心思想提示出來，話題作文作為一種應試，應該讓閲卷者在短期內就有一個明確而正確的印象，瞭解這篇的材料和題旨，恰如其分的點題就能起到這樣的作用。在恰當的地方（一般在結尾處，也可用;題記;的形式出現在文首），恰當地點題，不但在結構上收攏全文、收束文脈，更重要的是，讓讀者（閲卷者）能及時充分、準確地把握的中心思想，對做出恰如其分的評價。話題作文的點題，一般可以採用明點的形式，在適當處出現和題目中關鍵字眼相同或大致相同的詞語，直接解釋和説明題目的含義，提示出的中心思想，以得到讀者（閲卷者）的認可並贊同，當然也可以用象徵式、比喻式、聯想式的點題，但這類點題要求比較高，一般不易掌握，考生應該慎用。
這樣，寫好話題作文也就不是一件難事了。
人人都應該有希望，希望是人們前進的動力，如果人們都沒有希望的話，就好像行屍走肉一般！沒有目標。
我的希望是要在我國小六年級時看完許多書，因為如果沒在國小時看的話，一到國中一定會沒有時間看這些課外讀物，所以一定要在國小時養成閲讀的習慣。
除了看書之外，我也希望我的電腦及英語學好，因為英語是國際通用的語言，我曾經和爸爸、媽媽出國過，在國外大多數的國家都可以使用英語來溝通，所以一定要學好英語，只會中文是不夠的。至於電腦呢，電腦是人們日常生活中很長用的一種器具，例如，人們要做簡報時，要打字時、要收發電子信箱時、或者要查資料時，所以電腦是人們日常生活中很棒的小幫手，電腦也可以促進國際與國際之間的聯繫，不過也要保護好自己的眼睛喔！
我一定要把希望化成動力，不要空口稱英雄，這樣永遠也不會進步的！説了就要做，做了就要做好，不然做了也是白做。希望也只是空想而已。
20xx-10-7 會考話題作文思路開拓
1、英國的皮亞丹博物館收藏了兩幅畫，一幅是人體骨骼圖，一幅是人體循環圖。誰能想到，這竟是一個闖了禍的國小生的作品。當年，國小生麥克勞德出於好奇心，想看看狗的內臟是什麼樣的，就殺了一隻狗，誰知這隻狗恰巧是校長的寵物。校長決定給他以懲罰，罰他完成上述兩幅畫。麥克勞德後來成了著名的解剖學家。請以“闖禍”為話題，寫一篇600字的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。
[思路開拓]根據話題提供的材料，我們不難看出，材料對“闖禍”這一在人們觀念中屬貶義的行為賦予了褒義色彩，因此我們在構思時就必須對“闖禍”作出重新的認識和評價。在我們的生活中，也許有不少“闖禍”確實是一種不好的行為，它會給人們帶來不幸和災難，但也應該看到，有些“闖禍”恰恰是對舊觀念的衝擊，對舊事物的破壞，對舊傳統的反叛，因此，這種“闖禍”就具有創新的內涵，帶有一種革命的色彩。
明確了這一點，我們的思路可以就此展開：你可以從歷史事件入手，或具體敍寫歷史故事，或對歷史事件作深刻剖析，闡明歷史上的種種變革也是一種“闖禍”，它恰恰推動了歷史的發展。如歷次農民起義，對反動統治者來説就是“闖禍”，而對廣大人民來説，就是一次革命，具有偉大的意義。你也可以從身邊的小事寫起，描述生活中你是否有過“闖禍”的經歷，是否從中得到了某種啟迪？是否從中學到了某中知識？你還可以從生活中尋找素材，客觀地再現人們面對“闖禍”事件表現出來種種態度，從而揭示不同的人對“闖禍”的不同理解，進而引發人們的思考：對“闖禍”這一現象為什麼會有截然不同的理解？它反映了人們思想深處怎麼樣的世界觀個認識觀？當然你也可以虛構故事來表現“闖禍”的深刻內涵，揭示“闖禍即創新”這一道理。比如用童話、寓言故事等來演繹，也可以自編小説來反映。
2、最簡單的東西，往往包含最複雜的內容或複雜的道理，例如：“人”、“一”、“0”、“人要吃飯”、“細胞”、“原子”等。要求：聯繫生活實際，以“簡單”為話題，選取一個具體事物來説説這個道理。文體不限。[思路開拓]看到這個似乎“簡單”的話題，我們的思考卻不能“簡單”。我們首先要認真分析話題的內涵和重點，明確話題給我們提供的寫作範圍；其次要對話題做一個多角度的分析，確定思考的路子；然後展開豐富的聯想和想像，把自己所能想到的，與這個話題有關的材料都做一個細細的梳理，再從中找到最適合自己寫作的一個題材和最適合表達的角度，然後構思寫作。話題要求我們選取一個具體事物來闡明“簡單之中藴涵複雜內容和深意”的道理。我們可以從以下幾個方面拓展自己的思路：
（1）從一個簡單的漢字入手。“人”，雖然是一個非常簡單的漢字，可是它的內涵卻是極其豐富的，人生更是一個複雜的過程，所以我們可以通過寫自己獨特的一段人生經歷來感悟人生的變化無常，體會人生的玄機妙理，從而表現人生的紛繁複雜。
（2）從一個數字入手。“0”，是一個數學概念，在我們的觀念中代表着沒有。其實，我們仔細一想，0並不等於“什麼也沒有”，如0度就表示一個氣温。它也不只是數學中的一個概念，在我們生活中就有“從零開始”、“化整為零”、“零距離”等複雜的意藴。因此，我們可以選擇一些被人們忽視的，看似簡單平凡的瑣事小事，以“零”為切入口，寫出一篇藴涵着生活哲理的好文章。
（3）從一個物體入手。“細胞”，既是“形狀多種多樣的生物體的基本結構和功能單位”，又因其在生活中早被人們多向引申而生髮新的涵義：如“家庭是社會的細胞”等等，因此，我們就可以從解剖這個最簡單的社會細胞入手，來表現家庭的穩定和幸福與社會的安定和發展之間的關係。
（4）從一個動作入手。即從動作的“簡單”來開掘過程的複雜。如體育比賽，我們經常看到運動員在奪冠後高舉獎盃的場面，那高舉獎盃的動作是極其簡單的，然而，奪取獎盃的過程卻充滿了艱辛，因此，我們可以此着筆，透過這的簡單動作，來展示運動員發奮拼搏、永往直前、為國爭光的精神。
（5）從一個藝術作品入手。我們可以從藝術作品結構的“簡單”，來探究藝術作品豐厚的審美價值和豐富的藝術美感。如斷臂維納斯雖然沒有了雙手，卻更加充滿了迷人的魅力。
（6）從生活方式入手。
考場作文若能寫出新意便能得高分，而要在短短的時間內寫出有新意的作文，關鍵取決於考生能否做到構思出新。面話題，若按傳統的思維方式構思，則很有可能陷入平庸，難以寫出創新佳作。只有靈活、恰當地掌握創新構思的方法，才能寫出有新意的考場佳作來。一般説來，話題作文的創新構思，可有下列切入角度。
一、從話題的另一意義的角度切入
許多會考話題都具有多義性，若只盯住其本義或其常用義，則構思很難出新，寫出的作文雖不跑題但也顯得一般化，若撇開其本義或常見義，轉而從其引申義或其比喻義的角度切入，構思定能出新。如黑龍江省20xx年的會考話題是“水”，若從自然界之“水”這個意思層面上去理解，把“水”當成名詞
則構思很難出新；若把“水”理解成形容詞，如“這個人很水”，在這個層面上理解“水”的意思，則其擬題、行文都會很有新意。
二、從縮小話題內涵的角度切入
有許多會考話題的意思非常寬泛，若給話題加上一些限制語或修飾語，便縮小了話題的內涵，有利於考場作文出新出奇。如海南省會考話題是“第一次”，便應縮小其內涵，才有利於構思選材，考場作文才能出新出奇。這裏要強調的是：添加的限制語或修飾語，必須避開眾生皆談、人云亦云的誤區，要從自己的材料庫中那許多不為人知的人、事、景、物着手。
這樣，新穎、獨特的作文內容就會流於筆底，並能緊緊地抓住閲卷老師的眼和心。
三、從話題的逆向思維角度切入
圍繞考試話題，自我多方設問，多方求答，用以開啟思維，立意選材，這是眾多考生的一般作法。然而，絕大多數考生只知沿着話題正向發問，而很少有逆向發問的。如江西省20xx年會考話題“尊重”，考生可以提出“何為尊重”、“誰尊重誰”、“為什麼要尊重”、“誰可做尊重或被他人尊重的典範”等等問題
這些都是從正面發問，沒能跳出常規思維的圈子；若捨棄“正向”，從“逆向”角度思考發問，“為什麼誰不尊重誰”、“不尊重他人好不好，為什麼”、“不尊重的事例或現象有哪些”、“怎樣消除不尊重現象”等等，如此這般的提問思考，文章的構思、選材就避開了老調，步入了新境。
四、從話題的另一時空的角度切入
圍繞考試話題，寫自己經歷的事，寫自己身邊的事，從家庭時空、從社會時空、從學校時空範圍去立意選材，這本無不可。但這都是從話題的“現實時空”去構思的。若能啟動聯想、想象或幻想，從話題的“過去時空”或“未來時空”角度去構思，只要聯想、想象或幻想的人、事、景、物合乎情理，不管寫的是話題的“過去時空”或“未來時空”
只要能含蓄、曲折地反映話題的“現實時空”，便能寫出頗具新意的考場作文來。如四川省德陽市20xx年的會考話題“九年級生活”，若一般人可能都會寫自己或同齡人的九年級生活，若啟動聯想、想象或幻想，寫爺爺、奶奶的九年級生活或幾十年以後自己子孫的九年級生活，只要合乎情理，則定能讓閲卷老師耳目一新，從而拍案叫絕。
【學習目標】1、瞭解幾種常用的作文擬題方法。
【學習重點】掌握幾種常用的作文擬題方法。
【學習難點】明確作文擬題的要求，掌握幾種常用的作文擬題方法。
【學法指導】1 聽，聽教師講解，領會其中的要旨。
2、思，積極思考，打開思路。
3、練，通過練習和交流，達到鞏固和運用的目的。
作文擬題的要求：1、標題範圍儘量要小，力求新穎、簡潔。如果標題過虛，則採用副標題的方式加以限制。
2、標題不能過長，標題過長則顯得鬆散。
3、標題要含蓄，把思維藴含於形象的標題當中。
4、標題必須暗示文章的體裁及主題。
作文擬題的方法：
一、附加法：就是選取話題中的關鍵詞，在其前後補充成分，使之成為標題。
這種方法特別適合於以一個詞為話題的作文。比如以“幸福”為話題：追求幸福、體味幸福等題目。
同學們以“感恩”為話題，用此方法來擬題。
二、修辭法
1、比喻式：比如“網絡是一把雙刃劍”來説明網絡的兩面性，又如“生命如花”、“拾起那一枚貝殼”等，這樣擬題更貼切、形象、新穎。
同學們以“挫折”為話題，用此方法來擬題。
2、引用式：（一）文題中恰當地引用一些名言警句，能達到言簡意賅的效果。如“己所不欲，無施於人”、“直掛雲帆濟滄海”、“讓暴風雨來得更猛烈些吧”。
同學們試舉例。
（二）引用流行歌詞：如以“寬容”為話題“一笑而過”、以“素質教育”為話題“我的未來不是夢”等。
同學們試舉例。
3、設問式：用設問來引起讀者的思索，如説明文的題目“地球是圓的嗎？”、“花兒為什麼這樣紅？”、議論文的題目“老實人總是吃虧嗎？” 同學們以“選擇”為話題，用此方法來擬題。
4、呼告式：如“別了，漫畫書”（以“書”為話題）“回來吧，媽媽”（以“親情”為話題）等。
同學們用此方法來擬題。
三、反常法：逆向思維，用形貶實褒的手法，力求出新。如“感謝你的敵人”、“説謊的老師”。
同學們試舉例。
四、數學公式法：數學的形式作標題，能概括出文章的內容，以新穎的形式，激發讀者的好奇心，給人以啟示。如“勤勞*高科技=致富”、“叛逆+成長=青春”等。同學們試舉例。
五、中外結合法：引用或者音譯一些人們熟悉的外語短語或句子作為題目，具有幽默色彩，往往會給人帶來一種輕鬆愉快的感覺。如“how are you,E-mail”(以“科技”為話題)、“modern,老媽”（以“親情”為話題）同學們試舉例。
【作文題目】
孩子，當你坐在考場解答這份試卷的時候，你的父母在守望，你的老師在守望，所有關心和愛你的人在守望；就像藍天守望着小鳥，大海守望着風帆，大地守望着小草……
守望是母親起早貪黑操勞的背影，守望是老師頭上新添的白髮，守望更是你孜孜以求的夢想。守望親情，守望責任，守望未來……守望是信念，是堅守，是期盼。有些東西是需要用一輩子的時光去守望的。也許，不是每一道江流都能入海，不是每一個守望都能圓滿；但是有了守望，生活就變的深刻，心靈就變得充實，在守望中，我們拒絕誘惑；在守望中，我們執著追求；守望中，我們走向成熟……”請以“守望”為話題寫一篇文章。
【試題解説】
作為中國改革開放的前沿城市，深圳的變化總是吸引着每一箇中國人的目光，教育也不例外。深圳每年的會考作文，便是國內中學生關注的焦點。深圳的考題一出，社會好評如潮。
對“守望”這個詞語同學們也許感到有些陌生，現代漢語詞典解釋説，“守望”是“看守瞭望”的意思。詞典解説得非常簡單，但這個詞語的內涵實在是非常廣泛，考試話題裏的內容便是最好的説明。是啊！生活在這個日新月異的時代，我們有太多的東西需要選擇，有太多的事東西須要堅守，有太多的藍圖須要描繪。這些滿分作文有三個地同點值得學習：一、用積極的主題展現人格魅力。 守望的應該是一種正確的人格、品質、情感或者事物，如《陸游日記》充滿的是愛國情懷；《醉在書卷飄香裏》展示的是時代新風；二 、用精巧的立意構架獨特情節。滿分作文《將軍的淚水》寫的是為情所困的美女與縱橫沙場的將軍的故事，作者用細膩的筆觸將千古英雄展現得躍然紙上。三、用新穎的形式盡顯創新風采。大家應該學會用書信、童話、寓言、小小説等形式來粧扮文章，讓自己的文章在考場上脱穎而出。
【例文】
將軍的淚水(小説)
深圳一考生
深藍色的天幕點綴着三兩點寒星，月亮冰盤似的懸在空中，越發顯得清幽。守都軍帳外，欣賞着這悽美的月光，我的心境有如嫦娥般孤獨。
我――來鶯兒――一個曾經轟動洛陽的藝*。當年，多少王公貴族不惜一擲千金買我一笑；而今卻是不堪回首，自己竟然跟隨曹操將軍顛沛流離，躍馬於疆場之上。將軍是喜歡我的，我也願意跟隨他。不過在我心中，更多的是敬重，是心疼，是渴望。將軍一代梟雄，可緊皺的雙眉卻讓我覺得他像個沒有得到渴望之物的小孩。我總是唱一段輕柔的小曲或跳一支豔麗的舞蹈來撫平他的眉頭，撫慰我的心疼。
將軍終日忙於君國大計，我越來越閒得有時間到帳外看月起月落，賞四季變更，直到我遇見了王圖――一個小小的侍衞，我才有了賞景的伴侶，雖然王圖的言語絲毫激不起我心中的漣漪。
美麗的日子總是短暫的，王圖因為我觸犯了軍法，將軍要處死他。
我挑燈梳粧，走進了主帳。從將軍驚訝的目光裏，我讀到了最後的自己：一襲水綠的薄紗長裙，身無半點脂粉釵環。我跪下説：“將軍，鶯兒願代王圖一死。”將軍的眼神漸漸由冷漠變成了憤怒，他大吼一聲：“好！只要你能在七日之內調教出一個可以取代你的歌舞班，我就準你！”主帳一別後，我再也沒有見過將軍，但天寒時的毛毯、飢餓時的點心、訓練時身後的目光，都讓我感到將軍無處不在。
七天後，我走進主帳領死，清亮的月色照着我的素顏與一身白裙，如同夜中的鬼魅，神情冷漠得連自己都吃驚。月光下兩鬢更為斑白的將軍問我想不想再見王圖一面，我笑道不必，既然是替他而死，也就是情斷緣了。我明白，王圖根本不是我愛的人，請死或許只是心底深處的一種無奈，一種對將軍深愛情誼的守望！
“將軍，鶯兒辜負了您的厚愛，來世再報！”我猛地衝過去，抽出隨將軍徵南戰北的寶劍，一抹――秀髮散開，白裙飄揚，裙上浸透了腥紅的鮮血。將軍緩緩地擁着我漸漸冰冷的身子。這一刻，我似乎讀懂了將軍的皺眉，我從將軍的眼角里分明讀到了自己期盼的淚光。是啊，兵荒馬亂之中，他怎容得下一個普通女子的情愛呢？”
我幸福地告別這世界。困為我知道，自己是曹操惟一為之流淚的女子。
【簡評】一個是為情所困的美女，一個是縱橫沙場的將軍；一個為愛情顛沛流離而心甘情願，一個為事業面若冰霜而情沉心底。作者用細膩的筆觸將千古英雄展現得淋漓盡致。外貌描寫生動傳神，心理刻劃細膩逼真，較好地展現了人物之間複雜的感情。考場之上，能寫出想像如此豐富、情節動人的文章，實在難得！
1、英國的皮亞丹博物館收藏了兩幅畫，一幅是人體骨骼圖，一幅是人體循環圖。誰能想到，這竟是一個闖了禍的國小生的作品。當年，國小生麥克勞德出於好奇心，想看看狗的內臟是什麼樣的，就殺了一隻狗，誰知這隻狗恰巧是校長的寵物。校長決定給他以懲罰，罰他完成上述兩幅畫。麥克勞德後來成了著名的解剖學家。請以“闖禍”為話題，寫一篇600字的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。
[思路開拓]
根據話題提供的材料，我們不難看出，材料對“闖禍”這一在人們觀念中屬貶義的行為賦予了褒義色彩，因此我們在構思時就必須對“闖禍”作出重新的認識和評價。在我們的生活中，也許有不少“闖禍”確實是一種不好的行為，它會給人們帶來不幸和災難，但也應該看到，有些“闖禍”恰恰是對舊觀念的衝擊，對舊事物的破壞，對舊傳統的反叛，因此，這種“闖禍”就具有創新的內涵，帶有一種革命的色彩。明確了這一點，我們的思路可以就此展開
你可以從歷史事件入手，或具體敍寫歷史故事，或對歷史事件作深刻剖析，闡明歷史上的種種變革也是一種“闖禍”，它恰恰推動了歷史的發展。如歷次農民起義，對反動統治者來説就是“闖禍”，而對廣大人民來説，就是一次革命，具有偉大的意義。
你也可以從身邊的小事寫起，描述生活中你是否有過“闖禍”的經歷，是否從中得到了某種啟迪？是否從中學到了某中知識？你還可以從生活中尋找素材，客觀地再現人們面對“闖禍”事件表現出來種種態度，從而揭示不同的人對“闖禍”的不同理解，進而引發人們的思考：對“闖禍”這一現象為什麼會有截然不同的理解？它反映了人們思想深處怎麼樣的世界觀個認識觀？
當然你也可以虛構故事來表現“闖禍”的深刻內涵，揭示“闖禍即創新”這一道理。比如用童話、寓言故事等來演繹，也可以自編小説來反映。
2、最簡單的東西，往往包含最複雜的內容或複雜的道理，例如：“人”、“一”、“0”、“人要吃飯”、“細胞”、“原子”等。
要求：聯繫生活實際，以“簡單”為話題，選取一個具體事物來説説這個道理。文體不限。
[思路開拓]
看到這個似乎“簡單”的話題，我們的思考卻不能“簡單”。我們首先要認真分析話題的內涵和重點，明確話題給我們提供的寫作範圍；其次要對話題做一個多角度的分析，確定思考的路子；然後展開豐富的聯想和想像，把自己所能想到的，與這個話題有關的材料都做一個細細的梳理，再從中找到最適合自己寫作的一個題材和最適合表達的角度，然後構思寫作。
話題要求我們選取一個具體事物來闡明“簡單之中藴涵複雜內容和深意”的道理。我們可以從以下幾個方面拓展自己的思路
（1）從一個簡單的漢字入手。“人”，雖然是一個非常簡單的漢字，可是它的內涵卻是極其豐富的，人生更是一個複雜的過程，所以我們可以通過寫自己獨特的一段人生經歷來感悟人生的變化無常，體會人生的玄機妙理，從而表現人生的紛繁複雜。
（2）從一個數字入手。“0”，是一個數學概念，在我們的觀念中代表着沒有。其實，我們仔細一想，0並不等於“什麼也沒有”，如0度就表示一個氣温。它也不只是數學中的一個概念，在我們生活中就有“從零開始”、“化整為零”、“零距離”等複雜的意藴。因此，我們可以選擇一些被人們忽視的，看似簡單平凡的瑣事小事，以“零”為切入口，寫出一篇藴涵着生活哲理的好文章。
（3）從一個物體入手。“細胞”，既是“形狀多種多樣的生物體的基本結構和功能單位”，又因其在生活中早被人們多向引申而生髮新的涵義：如“家庭是社會的細胞”等等，因此，我們就可以從解剖這個最簡單的社會細胞入手，來表現家庭的穩定和幸福與社會的安定和發展之間的關係。
（4）從一個動作入手。即從動作的“簡單”來開掘過程的複雜。如體育比賽，我們經常看到運動員在奪冠後高舉獎盃的場面，那高舉獎盃的動作是極其簡單的，然而，奪取獎盃的過程卻充滿了艱辛，因此，我們可以此着筆，透過這的簡單動作，來展示運動員發奮拼搏、永往直前、為國爭光的精神。
（5）從一個藝術作品入手。我們可以從藝術作品結構的“簡單”，來探究藝術作品豐厚的審美價值和豐富的藝術美感。如斷臂維納斯雖然沒有了雙手，卻更加充滿了迷人的魅力。
（6）從生活方式入手。我們可以從“簡單”的生活方式中發現生活內涵豐富和生活情趣的高雅。如許多有成就的人，他們的物質生活總是簡單而樸素的，然而，他們的精神生活卻是多樣的充實的，他們取得的輝煌業績也展示着他們生活的價值和人品的高尚。
（7）從事物的結論入手。我們還可以從結論的簡單來尋求原因的複雜多樣，從而揭示事物的正確答案不止一個。如十減一一定等於九嗎？我們可以從生活中找到無數的事例來説明它的答案是豐富多彩的。
總之，看似“簡單”的話題，只要我們善於聯想、想象、引申、挖掘，就一定能找到最佳的寫作角度，寫出內容豐富、思想深刻的佳作美文來。
3、門，一個再平常不過的事物。人的一生誰沒有和門打過交道呢？幼年時，家門曾是我們最温馨的港灣；長大一些後，校門曾是伴隨我們讀書學習的最忠實的朋友；當我們走上社會後，工廠的門、商店的門、醫院的門又勾起我們多少美麗的憧憬和遐想啊……也許有人將會走出國門，也許有人會走進監獄的大門，人生將會為我、為你、為他打開一扇怎樣的門呢？請你以“門”為話題寫一篇600字左右的文章，題目自擬，除詩歌外，文體不限。
[思路開拓]
話題的主題詞“門”，看起來極其平常，然而，仔細一想，“門”的內涵還是很多的，我們不妨從以下幾個方面展開思考：（1） 指一扇具體的門。（2）比喻為人與人之間的一種隔膜、人為製造的一種障礙。（3）是一種封閉的象徵。（4）“開門”可以理解為人與人之間的溝通，或打破某種封閉，或打開國門；“關門”可理解為自我封閉或人為製造隔膜和障礙。有了以上幾種理解，寫作思路就可以打開了。比如你可以由一扇具體的門為線索，敍寫一件事，描述一個人，自編一則童話或寓言故事來表現某種主題；也可以就門的多種比喻義和象徵義展開聯想，寫成抒情散文或議論文；你還可以用擬人化手法，以小品的形式寫一篇介紹有關“門”的知識的説明文，如説説門的起源、門的種類、門的功用等等。4、人的一生總不會是一帆風順的。當我們在學習、工作、生活中遇到各種矛盾和困難時，我們往往要從中作出某種選擇，此時此刻，你是果斷抉擇呢，還是進退兩難呢？你是自己拿定主意呢，還是順從別人的意願呢？你選對了，還是選錯了？你對你的選擇感到後悔嗎？請以“選擇”為話題，寫一篇600字以上的文章，除詩歌外，文體不限，題目自擬。
[思路開拓]
選擇是一種行為，人的一生都面臨各種選擇。有正確的選擇，有錯誤的選擇，也有猶豫不決摸稜兩可的選擇。有選擇後的喜悦，有選擇後的悔恨；有選擇時的果斷，有選擇時遲疑；有自主的選擇，有被動的選擇。在對選擇的話題進行了這番分析後，我們就可以開始構思寫作了。比如你可以記敍自己在學習、工作、生活中如何選擇的一件事。既可以寫成因選擇正確而獲得成功的一件事，也可以寫因選擇不當而失敗的一件事，甚至可以寫自己在選擇面前進退兩難而錯失時機的一件事。你可以對如何作出人生的正確選擇發表看法，寫成議論文；你還可以通過寫童話、寓言、小品文等文體，來表現人們面對選擇而表現出來的各種心態，從而揭示某種人生的哲理。你的立足點可以放在日常生活中人們的各種選擇，也可把目光放遠大一點，寫寫一所學校、一個地區，甚至一個國家該如何選擇的問題。
5、人們都説“眼睛是心靈的窗户”。善良的人，眼睛裏閃爍的是慈愛的光芒；卑鄙的人，眼睛裏放射出的是邪惡的寒光；堅強勇敢的人，眼睛裏充滿執着和自信；懦弱膽小的人，眼睛裏流露的是畏懼和膽怯。透過眼睛，我們可以看到不同的內心世界，也可以看到五彩繽紛的大千世界。請以“眼睛”為話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。
[思路開拓]
俗話説“眼睛是心靈的窗户”。因此，我們在寫作時應以眼睛為線索，透過這扇心靈之窗，來展示各色人等在各種環境場合中的不同表現，從而揭示其不同的性格特點，表現他們不同的內心世界和真實情感。比如你可以通過描寫身份卑微的人他們明澈善良的眼睛，來讚美他們品格的高尚；也可通過描寫奸邪小人那種閃着邪惡的眼神，來揭露他們醜陋的心靈；你也可以寫記敍或描寫青少年一代充滿渴求和純真的眼睛來表現他們蓬勃的朝氣；你還可以描寫家長、老師等長輩們充滿期盼的眼神，來反映他們對青少年一代的無私關愛；你還可以別出心裁來寫一寫盲人，他們雖然喪失了視力，但他們的心靈卻依然充滿光芒。總之，要借“眼睛”這個具體的事物展開聯想，多角度多側面地揭示人的內心世界，塑造不同的人物，表現豐富多彩的主題。
6、有人認為擁有金錢就是擁有了財富，也有人認為擁有了真情就是擁有了財富；有人認為擁有了名譽和地位就是擁有了財富，也有人認為擁有了親人和健康就是擁有了財富。對此，你又有什麼樣的看法呢？請以“財富”為話題，寫一篇600字左右的文章。可以記敍經歷，編寫故事，抒發感情，發表議論，展開想象。除詩歌外，文體不限。 [思路開拓]
不同的人對財富的看法肯定不同，因此，你可以通過記敍事件來具體、形象、生動地展示不同人在金錢財富面前的表現，從而揭示他們不同的人生觀和世界觀。你可以從自己身邊找素材，寫成記實性的文章。你也可以實虛構故事寫成各種文學類的作品。當然，你也可以就“財富”與真情、財富與名譽、財富與地位、財富與健康、財富與人生觀、價值觀等問題展開論述，寫成議論類的文章。
7、成功，是人們夢寐以求的最高目標，是令人心馳神往的美好境界。然而，成功的取得又是來之不易的，它是以心血、汗水、拼搏為代價的，這正如冰心所言：“成功的花，人們只驚慕她現時的明豔！然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的泉，灑遍了犧牲的血雨。”請以“成功”為話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。
[思路開拓]
成功，是每個人都渴望的最美好的境界，成功意味着事業有了成就，人生有了收穫。但是，要取得成功，又必須經歷一番風雨，經受一番磨難。在追求成功的過程中，你遇到了哪些坎坷？你克服了哪些困難？你有些什麼啟發和收穫？把這些經歷寫成文章，既扣住了題意，又真實而生動。另外，你可以闡述立志與成功、理想與成功、勤奮與成功、持之以恆與成功、樂觀與成功的關係，還可以通過編寫童話、神話、寓言故事、小小説等來表現有關成功的各種哲理。
8、曾經有過這樣一個調查：世界上誰最快樂？在上萬個答案中，有四個答案十分精彩；它們分別是：吹着口哨欣賞自己剛剛完成作品的藝術家；給嬰兒洗澡的母親；正在沙地裏堆城堡的孩子；勞累了幾個小時終於救治了一位病人的外科大夫。
要求：請以“快樂”為話題，自擬文題寫一篇作文。
[思路開拓]
快樂，時時刻刻圍繞在你身邊，只要抓住“快樂”這個話題，去寫自己感受最深的人和事，便能扣題。寫好這篇作文，首先要具備正確的、高品位的人生觀、價值觀，不要寫無聊、庸俗、低級趣味的快樂；其次，要有具體的、切實的事例作支撐，不能流於空洞。寫記敍文，就要想一想，在自己的生活中，哪一些事、哪一些經歷是自己感到最快樂的？寫議論文就要想一想：什麼是真正的快樂？快樂來源於什麼？怎樣才能得到快樂？有了立意，有了材料，就可以擬定一個合適的標題，進行構思，組織材料寫作了。
9、一位得知自己不久於人世的老者寫道：“如果我可以從頭活一次，我要嘗試的錯誤，我不會再事事追求完善。”活着是美麗的，工作着是美麗的，必要時，犯錯誤亦不失為一種美麗。
要求：請以“錯誤”為話題，自擬文題，寫一篇作文，體裁和字數不限。
[思路開拓]
錯誤，應該用辯證的眼光來看待它。“人們若要有所追求，就不能不犯錯誤。”人生的路，沒有坦途。人生中的一些錯誤，往往是成功的先導，是探索過程中必須付出的代價。當然，這絕不是説不要努力去防止和減少錯誤，或者説可以對錯誤持滿不在乎的態度，而是説不要因為懼怕錯誤而畏首畏尾，縮手縮腳。有了這樣的立意，就要調動自己的生活積累，想一想自己的人生經歷中，有哪些“錯誤”是你成長過程的趣事，為促進你成長起了作用；有哪些“錯誤”的認識，使你在人生道路上走了一段彎路，付出了代價。把這些切身的體驗寫成記敍文或議論文，既是對自己的人生道路、成長過程進行思考，也可以給別人一些啟迪。10、人的一生中，總會有許多朋友。幼小時的玩伴，學生時代的同窗，成年後事業上的合作者；讀書者以“書”為友，彈琴者以“琴”為友，賞花者以“花”為友；有終生為友者，有一時為友者，也有先敵後友者。
要求：請以“朋友”為話題，自擬文題，寫一篇作文，體裁、字數不限。
[思路開拓]
朋友就是歷代詩人口中所説的知音，是每個人人生字典中必不可少的一頁。在人生的各個階段，都會遇到一些讓你難以忘懷的真摯的朋友。時代到了今天，“朋友”被賦予了更豐富的內涵。心心相印，志同道合的當然是朋友；敢於直言，直抒胸臆的也應是朋友；那花、草、木、石等給人以精神寄託之物，也可看作是朋友；還有給人以精神食糧的書，更是無言的朋友。寫好這個話題，選材要新，思路要廣，文章才易於創造出新意。
11、21世紀世界教育的核心主題之一是“學會共同生活，”而“學會共同生活”的核心內容是“學會合作”。試圍繞“學會合作”的話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限。 [思路開拓]
合作的領域很多，同學們可以從自己的學習與生活中選取材料，可以寫與老師、家長、同學、朋友等熟悉的人合作，也可以寫與陌生人合作，還可以寫與集體的合作，更可以寫與“自己”合作（學會用理智控制自己的感情，或自己的毅力與勤奮等）。可從大處着眼，也可以從小處説起；可高層建瓴敍談，也可以小見大行文；既可寫正面的（成功的）合作經歷，也可寫反面的（失敗的）合作經歷。可以寫記敍文，也可寫議論文。可以表達這樣的主題：合作是事業取得成功的保證，合作萬事興。
12、有人説：“友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。”請以“友情”為話題寫一篇文章，文題自擬，文體不限，600字以上。
[思路開拓]
材料用了一個生動形象的比喻，寫作時思路要展開，將上述比喻的內涵外化出來。友情可以是師生之間的，同學之間的，和父母親戚之間的，也可以是和一種心愛物品之間的。可以寫“友情是犯錯誤時的逆耳忠言”；還可以寫“友情是跌倒時的一把真誠的攙扶”等。寫成記敍文應當化大為小，集中、深入地寫一到兩件事，把友情體現得充分、深刻。寫作時可採用順敍，也可採用倒敍的手法。標題可以活潑、生動些。如：1、友情有浮力；2、友情是一把傘。寫議論文則着重談對“友情”的認識，但要言之成理。
我輕輕的漫步於花園之中，夜在月亮的點綴下顯得格外美麗。身邊傳來風呼呼的聲音，嘎吱一聲，有人踩在枯枝上的聲音。
“你是誰？”我驚恐的望着我身邊的男子。
“曹操”來人並沒有隱瞞身份，一語道出。
“曹操？”我望向這個人，英俊的容顏中道盡了滄桑，任誰也想不到那個忠奸難分的曹操。
“奸臣？！”我皺緊眉頭，輕語道出聲，他雙眉輕皺，而後張狂大笑，“哈哈哈，奸臣？難道後人竟如此評判於我？”他輕輕一聲歎息，卻有説不完道不盡的怨恨，但最終如水般消散於這個寂夜。
......
我們相顧無言，我只是這個月夜的賞月人，而他不過是這個時空的過客。
“為什麼不是奸臣哪?”我終於開口，可第一句話竟是如此。
他神情默默地望向我，“我貪財嗎？”
我搖搖頭。他又問：“我對國家不忠嗎？”
我沉默，“你對國家忠實,可是......”那是你攜天子以令諸侯的你的國家，你的國家是以成千上萬人的鮮血換來的。
他好似看透了我心中所想，“在歷史上，你不殺人，人便殺你。你若殺人，人便恨你。”
“可是，你還是可以選擇不殺人......”
“但是，我向往統一！！！”他打斷我的話，激昂的説。
“......”
“其實，不管怎樣，一個統治者的上位，必伴着無數人的犧牲，或許，只有你們才有不流血的上位吧！”
“或許是了。”我答。
他望向遠處的月亮“你相信我可以當一個好的統治者嗎?”
我猶豫，不語。
“罷了，”他走向別處，“你不懂啊！”
“我要走了。”他説。
“走？去哪?”我有些急，再跟他談話中好似有什麼不同了。
“屬於我的戰場！”
他的身影淡去，玫瑰樹下一聲歎息，在這寂夜裏顯得突兀不已。我望着他離去的地方，不知哪裏傳出聲音：“我相信......”
我珍惜陽光，將温暖放在手心，等待着敞開心扉，給那些孤獨的孩子一個燦爛的微笑。——題記
“噼啪噼啪”，熱鬧的鞭炮聲此起彼伏，交相呼應的轟響宣泄出人們心中的歡樂。燦爛的煙花在空中朵朵綻放，如星星落滿黑綢似的天空，又象鑽石在黑暗中閃出點點亮光，濃濃的喜悦氣氛在空中瀰漫，交織着電視裏那弦目的色彩，我興奮得象只小鳥，上竄下跳地鬧個不停，直到電視裏傳出輕柔的音樂時，我才安靜地坐回椅子上，因為在屏幕上出現的是一羣入城打工者的子女，他們身着顏色各異的衣裳，有的黑瘦，有的白淨，臉上卻帶着同樣一副認真的神情，稚嫩的童音從電視裏傳出，他們一字一句地朗誦着發自他們內心的詩歌------他們的心裏話。望着他們童真無邪的眼睛，我好象在品一杯苦澀的茶。
“我們的校園很小，放不下一個鞍馬。”
彷彿在一瞬間，我的腦海裏浮現出我所在的學校。每天清晨，迎接我們的是氣派的學校大門，草木繁密的小道旁是偌大的操場，而供我們體育鍛煉的排球場和藍球場更是一應俱全，壯觀雄偉的教學大樓則被樹木掩映着。我們在充滿詩情畫意的校園裏感受着春天的夢幻，夏天的繁茂，秋天的成熟，冬天的沉思。而放不下一個鞍馬的學校在我看來就象是一個笑話，我所能勾勒出的形象就是一座搖搖欲墜的瓦房。
“我們的教室很暗，燈光只有幾瓦。”
“老師，黑板上的字我看不清。”，一個同學打斷了老師滔滔不絕的講課。老師皺了皺眉，“啪”地按亮了講台前兩盞明晃晃的吊燈，這個小插曲驚動了正昏昏欲睡和正開小差的同學，我無奈地歎了口氣，瞅了瞅窗外有些刺眼的陽光，它將我的影子大片大片地投在地上，我使勁地關上窗户，將視線拉回到燈光璀璨的講台上，窗外的光線調皮地鑽進教室，與教室裏的燈光交融在一起……
“我們的桌椅很舊，坐上去吱吱啞啞。”
我淡淡地苦笑了一下，我們班的桌椅本是與高科技的電腦、放映機等設備配合得完美無瑕，嶄新的桌子旁還很別緻地為同學們的雨傘設計了一個掛勾，可在某些同學的摧殘下，現在有的桌椅坐上去也是“吱吱啞啞”。
我看着電視上的孩子，他們胸前的紅領巾在聚光燈的照耀下鮮豔得象一團燃燒的火。他們倔強地挺立着，聲音卻柔和得似乎要融入音樂的旋律中，燈光為他們描上了淡淡的輪廓。
“但是，我們的作業工整，學習不差!”他們的聲音突然高了許多，令我為之一震。“別人與我比父母，我與別人比明天!”他們的眼神霎時間充盈着光彩，真摯地抒發他們對父母的愛，對生活的愛。窗外雷鳴般的鞭炮聲彷彿一瞬間被隔絕在了世界之外，我的耳旁迴盪着他們好似宣言一般堅定的聲音。
心，蕩起陣陣暖流，詩言有盡意難盡，我沉浸在這首詩中。
默默的，我將這首詩烙印在心靈深處，它教會我將現在所擁有的一切一一珍藏在心底。我所渴望的，是一種寬容的品質，友善地對待身邊的人，無論生活亦或學習，將他們給予我的温暖以同等的方式回報給需要它的人。
入城打工者的子女擁有的很少很少，創造的卻很多很多。他們的樸實和熱情象一塊沒有雕琢過的玉，稜稜角角雖與城市有些不合，但他們的那份純真卻能淨化城市裏污濁的空氣。其實城裏的很多孩子生活都很優越，在蜜罐中泡大的我們，卻吝嗇得不肯付出一點點愛。讓那些孤獨的孩子和我們一樣茁壯成長吧，他們是祖國的花朵，是初升的太陽，祖國未來的宏圖也有屬於他們構造的一部分。耳旁迴響起一支熟悉的歌：“只要人人獻出一份愛，世界將變成美好的人間……。”
會考話題作文範文精選二：就這樣慢慢長大
那天，我和媽媽整理了我的房間。在這過程中，我們找到了許多對象來證明我慢慢長大。
物件一：一歲穿的衣服
打開大衣櫥，翻了一陣，突然發現了一件小小的連衣褲。這件連衣褲是乳白色的，上面有顆顆紅色的鈕釦。白色底面襯的紅鈕釦更加鮮豔，宛如皚皚白雪上撒上了朵朵紅花。“這是我一歲時穿的衣服啊!”我將衣服高高舉起，問媽媽：“真的是我的嗎?怎麼這麼小啊!”媽媽直起腰，笑吟吟地説：“是啊，當時你多小啊，現在已經長這麼高了!”也的確，我現在已經一米六九點三了，拿起那件連衣褲再生上比劃比劃，哈哈，昔日的連衣褲現在做上衣還嫌短呢!一歲穿的衣服見證了我身體成長的過程。
物件二：以前跳芭蕾時穿的舞鞋
在一個箱子裏，我發現了一個裝有以前我練芭蕾時的服飾的包包。裏面有一件舞衣和幾雙舞鞋。我拿起一雙舞鞋細細觀察，它前面的部分已經磨損了，露出了裏面的內襯。我不由得想到我穿着這雙舞鞋通過了2至5級的考試，穿着它做過無數個劃圈、小踢腿等動作。更重要的是，我就試穿着這雙舞鞋學會下腰的。無數次向後仰，無數次跌下，無數次汗水浸透了衣衫，但最後的成功總能讓人喜悦。以前跳芭蕾時穿的舞鞋見證了我學會堅持的過程。
物件三：裝滿玩玩鬧鬧東西的小包
媽媽拖出一個儲物袋，裏面裝着一個黃色的，手工製成的小包。打開包，裏面有三個玩具手機，一個裝滿假錢的皮夾子，一個寫滿了奇奇怪怪人名的通訊錄及一些隨手編的號碼的通訊錄，一個裝滿“碎銀子”的錢袋，打開來，裏面全是羽毛毽子下面的圓環。看了這些，我不禁啞然失笑，不瞞大家，這些東西，我六年級上學期還在那裏擺弄呢!但現在，我鍾情於武俠小説，這些就被我丟在一旁了。這個暑假我里長大又進了一步，這個裝滿玩玩鬧鬧東西的小包見證了我丟下幼稚的過程。
從這次整理中，我發現了自己長大的過程。是啊，我就這樣慢慢的長大了!
會考話題作文範文精選三：帶一本書去旅行
古人有云：“讀萬卷書，行萬里路。”自認為説得很有道理。當你拖着行李箱，上了火車，在駛入目的地的過程中，拿起一本書，認真地品讀，喝上一口香茶;窗外涼爽的風襲來，茶香與書香完美地融入空氣中。這一切是否美好?我想，總比在車上坐等幾小時等待抵達目的地要有趣得多吧。
2010年的暑假，無意間在書店翻到了郭敬明等人所著的兩本遊記之一的《下一站神奈川》。語言雖然沒有名家的優美，但樸實又略有些清新的文筆，加上美麗的插圖，看上去很有意境的美感。
當你帶着這本遊記，乘着飛機前往日本並順利抵達目的地時，你會感覺空氣比中國的更清新，天空更為湛藍，和中國所謂的“灰濛濛”迥然不同;棉花糖般的雲彩漂浮在空中。漫步街道，地面比中國的乾淨，即使下了一場雨，也不會很髒，“倒是空氣被沖刷出泥土翻新的氣味”，散發着一股清香。巴掌大的、一層層的葉子，在雨水的洗禮下，綠的發亮。
東京作為日本的首都，繁華自然是不用説的，來來往往的車輛行駛在大街上。但等不及就闖紅燈的現象不多，很少見，而中國人卻經常作這樣的事情。畢竟日本是發達國家，看看他們歷史悠久的文化，無論是大到去神社拜祭，還是小到去親戚家拜訪，還是有很多的禮儀。自然而然，他們也是很守規矩的。
而這本遊記中，受作者們所“青睞”的，莫過於神奈川的海。青藍色的天空幾乎看不到一絲的雲朵，站在沙灘邊，享受着海洋衝上岸邊“嘩嘩”的聲音，燦爛温暖的陽光籠罩着你，也籠罩着整片大海，腳下金色的沙子，也發出耀眼的光芒。夾雜着絲絲清香的海風撲面而來，“退去的時候留給人滿身的辛辣鹹味”。掏出照相機，為這一海景留下美好的瞬間，偶爾翻看翻看，回想它給你的美好感覺，也是別有一番趣味。
“轟隆隆”的飛機起飛聲。旅行雖然結束，但旅行帶給你的美好卻永遠不會消失，它留在你的心中，只是看你能否去回味回味。
會考話題作文範文精選四：道路前面還是道路
從我們呱呱墜地開始，我們的人生之路也隨之拉開了序幕。人生之路曲折盤桓、錯綜複雜，看似一條路的終點亦是另一條路的起點。人生沒有永遠的居高不下，也沒有永遠的低谷失意，一路走下去，才是人生的本意。
成功永遠站在失敗的背後。一次，被寄予厚望的西班牙球隊在球場上失利，隊員們垂頭喪氣地回到祖國。一下飛機便看見熱情的球迷，而“一切都會過去”的橫幅讓他們內心充滿了感動。幾年後，當他們從國外凱旋，迎接他們的依然是那些熱情的球迷，只不過橫幅上的字變成了“這一切也會過去”。睿智的球迷用這種方式激勵他們的偶像。是啊，一切都會過去的，不論是成功還是失敗，當一切的繁華浮塵散盡，等待着我們的又是一個新的開端。生命沒有盡頭，人生之路亦沒有終點，不經歷風雨，怎能見到彩虹?不經過失敗，又哪能獲得成功?只要你堅定地邁出腳步，成功就在不遠處。
真正的成功者會把成功當作過眼煙雲。獲得過兩次諾貝爾科學獎的居里夫人，將金質獎章給小女兒當作玩具，她説：“我要讓孩子知道，這一切並不是永恆的。”明智的居里夫人，她真正懂得了成功的含義。她知道成功只不過是人生路上極短暫的一點，當成功擺在你面前的時候也意味着下一輪的努力已經開始。榮譽會隨風消散，美名會隨水流逝，惟一不變的是自己心中那份執着的信念。把成功看作過眼煙雲，才會認清自己，才會明白自己要做的事還有很多，才會有繼續前行的動力。
永不停步是成功真正的內涵。我國著名科學家錢學森歸國屢遭阻撓，但他一刻也沒有放棄回國的念頭。歸來後，他投身於中國航天事業，以驚人的速度研究出“兩彈一星”，使中國躋身於世界強國之列，為中國在世界之林贏得了一席之地。他的永不停步帶動了中國航天事業的迅速發展。從“神五”到“神七”，中國實現了火箭載人到登上月球的夢想。他和他的同行們用行動闡明瞭成功的真正內涵：任何一點成就都會被後來的成果所淹沒，不斷向前才能有更大的作為。
有位名人説過：“上帝在為你關閉一扇窗子的同時會為你打開另一扇窗。”人生沒有永遠的絕境，每一條看似走到盡頭的小路其實還有“柳暗花明”。道路前面還是道路，人生也沒有永遠的成功，只有把一次次成功當作一個個奮鬥的起點，不斷進取，才能走向更大的輝煌。
會考話題作文範文精選五：感謝閲讀
我問自己，人為什麼要讀書?如果沒有書，世界將會怎樣?
回望巍巍中華五千年，有多少文人墨客對書籍情有獨鍾，對於讀書，他們又有多麼熱烈的情懷：還記得那一聲“為中華崛起而讀書”嗎?這一聲呼喊留給後代幾多震撼，幾多警覺?!因此，無論從民族進步還是人人發展的角度來説，都應該提倡讀書。
我的成長離不開書，書使我成長的更快。
我愛讀書，書可以開闊我的視野。俗話説：“秀才不出門，盡知天下事。”讀書可以使我足不出户就能感受到茫茫宇宙的無限神奇。
我愛讀書，因為書還能使我懂得做人的道理。《雷鋒日記》讓我明白奉獻的一生最美麗;《老人與海》中那位不屈服於風暴，勇於抗擊的老者讓我肅然起敬;〈〈鋼鐵是怎樣煉成的〉〉使我明白人活着的真正的意義。讀書，讓我知道了什麼是善良，什麼是醜惡。當白雪公主逃脱了惡毒的皇后的詭計之後，我禁不住大聲叫好;當看到小獅子王辛巴通過自己勇敢的拼搏重獲王位的時候，我快樂無比;當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我懸着的心才漸漸平靜……
我愛讀書，因為讀一本好書可以讓我們分清美醜，明辨是非。歌德説過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”是啊，讀一本好書使我們可以從聖賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學家奮鬥的文字裏體會攀登的艱辛和執着，從英雄可歌可泣的故事中找到他們同命運搏擊的堅強意志。
一本好書總是把真善美放在最高的席位，以此端正讀者的人生態度，一本好書經得起時間的推敲，經得起歲月的打磨;一本好書是我們的良師益友，一本好書將使我們受益終生!
我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠;以書作墊腳石，我們可以攀得更高。萬般皆下品，唯有讀書高。
書是知識的寶庫，是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活;書，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進步;書，是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天!讀書，真好!
我不敢想象，如果沒有書，世界將會怎樣?如果沒有書，我們是否會欣賞到《安徒生童話》、《一千零一夜》那些精彩奇妙的故事?如果沒有書，我們是否能夠吸取到《雷鋒日記》、《鋼鐵是怎樣煉成》中人生活的真諦?如果沒有書，人類會在原始社會裏止步;如果沒有書，人類將永遠矇昧無知;如果沒有書，我們將不能生活，不能進步，不能發展!高爾基曾説過：“讀書，這個習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結合體。書是人類智慧的結晶，是人類進步的階梯，是人們的精神食糧。
讀書能促使人更好的反思，從而實現自我人生層次的提升和生命的昇華。反思對於教師很重要，只有不斷反思，才能不斷進步。反思，是一個自我總結、積累、提高的過程。
夏日的午後，天氣燥熱，突然，遠處飄來一片烏雲，好像一牀巨大的被子將天空遮得嚴嚴實實的。
一下子狂風吼叫着衝過來，地上的紙屑、沙粒、灰塵都被風捲上了天空，在空中飄蕩着，像一架架迷失方向的小飛機，橫衝直撞。樹枝隨着狂風甩來甩去，好像一條條鞭子……突然，一道耀眼的閃電劃破天空，接着便響起了“隆隆”的雷聲，暴風雨就要來了。
我跑到陽台上，剛關好窗户，傾盆大雨便劈頭蓋臉地砸了下來，雨水敲打着窗户，發出“啪啪”的.聲音。我透過玻璃窗向外望去，雨水打在對面的屋頂上，順着房檐傾泄下來，形成了一股股小瀑布，遠處的山、樹木、房子都籠罩在雨裏霧裏，看上去灰濛濛的。
雨漸漸小了，半小時後，風停了，雨也停了，滿天的烏雲已來無影去無蹤，太陽從雲縫裏探出頭來，十分耀眼。我打開房門，雨後的空氣格外新鮮，房屋和街道都被雨水沖洗得乾乾淨淨，樹木也青翠挺拔，好一幅動人的雨後美景啊!
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