付出與回報的高三作文多篇

世間唯一可以證明的因果;你付出多少努力，就必有多少收穫。共同閲讀關於付出與回報的高三作文5篇，請您閲讀。

付出與回報的作文1

石榴甜不甜，嘗過才知道。民族團結亦是如此。人心都是肉長的，不論什麼民族，只要大家手拉手，心連心，以心換心，就一定會贏得真心。五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。五十種語言匯成一句話：愛我中華!愛我中華!愛我中華!這句話表達我們所有中國人的心聲：民族團結一家親!

在我小的時候，媽媽就教導我説：“我們中國是一個多民族國家，要愛護“和平之花。”聽了媽媽的教導，我就下定決心做一名愛護民族團結的好孩子!現在我長大了，也離那個志向越來越近了!當我在報紙上看到叔叔阿姨與那些少數民族朋友們交往，我真的好羨慕，我什麼時候才會有一個少數民族朋友呢?

在2016年我們與114國小舉行了結對子認親的活動。

這一天我們乘坐大巴去114小，在路上我格外興奮，想象着我見到她時的情形。到了114國小後我跳下車迫不及待的想要見她。她是個什麼樣的女孩呢?她願意和我做朋友嗎?……我想了很多很多。在活動儀式舉行後我們終於見面了，我拿着自己帶給她的禮物來到她面前，心裏卻像小鹿亂撞咚咚咚地跳個不停，彷彿下一秒就要從我的嘴巴里跳出來似的。

然而這一切的遐想和緊張感在見到我的朋友——艾麗婭後瞬間消失。

她是哈薩克族，長長的馬尾又/黑又亮，一雙大大的眼睛撲閃撲閃好不明亮，櫻桃似的小嘴，兩個臉蛋紅撲撲的，衣服乾淨整潔，站在我的面前友好的向我打招呼，我回過神後才意識到，不好意思地看着她笑。我們坐在一起相互交流着彼此的學習、生活，以及興趣愛好，和她交流過後感覺非常開心，自己終於交到了一個志同道合的朋友。

在艾麗婭的學校時，那裏的老師帶領我們參觀校園時，在給我們彈奏民族樂曲時，在給我們表演武術時，這些難道不是對我們表示友好的表現嗎?在我們身邊，在校園裏，都會有許多少數民族朋友對我們表示友好，不是嗎?之後，我和艾麗婭會經常在QQ上交流學習、生活以及學校的環境和彼此的近況，不管是開心的事還是不開心的事我都會和她説，我們無話不談。這使我認識到，人與人之間都是平等的，沒有民族之分，沒有高低貴窮之分，只要你用一顆真心對待他人，別人也同樣會用一顆真心回報你。

民族團結一家親——結對認親活動使我懂得了：民族團結，是一種鼓動人心的力量，是一種崇高的品質，是一種五彩繽紛的美。不論何時何地，不論民族之分，我們都要記住一句話：民族團結最重要!平時無論在學習上還是生活中，我們都要熱心幫助身邊的少數民族同學和民眾，因為“民族團結一家親。”做為21世紀的我們要扛起這肩上的重任!

付出與回報的作文2

每年一次的排球比賽又要開始了。與往年不同的是這次排球比賽的準備工作大家都做得非常充分。我們班的同學經過了一個多月的“魔鬼式訓練”打球的水平明顯提高，我相信我們只要發揮出我們應有的.水平就一定能拿冠軍!

比賽之前，我們不分早晚的努力訓練。每天我們都是7點30分到校，然後如同抗震救災的叔叔阿姨們一樣三步並作二步地衝下樓梯，這時操場上已經是一派熱火朝天的景象了。我和我的搭檔--謝舒陽也馬上進入了排球的“虛擬世界”裏，彷彿只要我們兩個人存在了。有時我們彼此指教，有時我們彼此鼓勵。“打的輕一點，但也不能太輕了。”“擊球時如果真的擊不了了就不要再擊，直接接住，要是球飛了既浪費時間又浪費力氣。”

中午時分，吃過中飯，我們如同離弦的箭快速飛向操場，又開始緊張的訓練。當然，我們有時也會偷閒一下。我們從地上撿根樹枝當高爾夫球杆，排球當高爾夫球，就打起高爾夫了。不過這樣的玩耍不會太久便又開始了艱苦卓絕的練習。除了早上，中午，我們在別的同學放學後還要練習。

功夫不負有心人，通過我們如此艱苦的努力終於有了回報：比賽開始了，我們臨危不亂，沉着應對，接好每一個球，你發過來我擊回去。雖然只有短短的3分鐘可我感覺好像有半個小時一般，讓我們有足夠的時間來完成墊球。我們拿了獎為班級爭了光，小小的排球也帶給了我無限的快樂，同時也讓我明白了許多，做任何事只有付出了才有回報。

付出與回報的作文3

記得那一天，王老師拿着測試卷走進教室，教室裏頓時鴉雀無聲。

“下面公佈測試成績。胡棟權九十七分。”同學們不約而同地把羨慕的目光投向胡棟權。他坐在位子上顯得很平靜，臉上露出了一微笑。胡棟權在我們班裏算得上是個優秀的學生了，無論上課時，還是平時，都是非常認真，得九十七分也是理所當然的，毫不為奇。

“孫園，八十四分。”老師話音剛落，同學們就小聲議論開了。誰都知道孫園平時的表現。一下課就往操場上跑，上課總是低着頭，生怕老師叫到她，做作業拖拖拉拉，總要小組長催了又催，是個一提起來就讓人頭疼的人。可是最近不知怎麼了，就象變了個人似的。上課時經常看到她把手舉得高高的，回答問題聲音是那麼響亮，即使回答錯了也只是臉微微紅一下，沒過多久，又聽到她那清脆的聲音。做作業也很自覺，都好久沒聽到她的小組長大呼小叫了。特別是放學後，以前總是來纏着我非要去跳皮筋不可，可是有幾次竟然連我去叫她都不搭理我，真讓人納悶。原來……我真為她的進步感到高興。“啪……”我正想着，耳邊響起一陣熱烈的掌聲，老師正笑眯眯地看着孫園，同學們的目光正集中在她的身上，孫園的小臉漲得通紅通紅的。我也不由自主地鼓起掌來。

“張馬潔，八十三分。”同學們一聽，都紛紛用驚疑的目光望着他。馬潔在班裏也算是數一數二了，這次成績大大下降，連老師都對他大失所望。原因，我們是很清楚的，他自己更清楚吧。最近的馬潔，學習總不踏實，馬馬虎虎總做錯題;他不虛心，老是以一副“天下唯我獨尊”的姿態高高在上，對誰都不放在眼裏;下課了，你只要去乒乓球桌邊，準能看見他那神氣活現的身影;鈴聲一響，跑進教室最後一個的肯定是汗泠泠的他;由於他的作業不及時完成、字寫得潦草，老師也多次語重心長地找他談話，可他卻把這當成“耳邊風”。此時，再看張馬潔，頭已經深深地低了下去，臉也漲得通紅通紅的，恨不得找個地洞鑽下去吧?

“孫梅圓，九十二分。”哦，我輕輕地噓了一口氣，總算“功夫不負有心人”，我這段日子的努力終於看到了收穫。我抬頭看了看老師，老師也正微笑地看着我呢。

“張超，九十。”“韓海波，七十三。”……

語文成績公佈完了，引起了大家久久的思索：是呀，有一分汗水，就有一分收穫!

付出與回報的作文4

今年一年級的新生很多，學校有重新分了一個班——一〈五〉班，這個班的學生來自不同的幼兒園，有的來自農村，還有的從來沒有上過幼兒園。班級情況複雜。我於九月一日下午接到通知，校領導安排我任教一〈五〉班語文，並擔任本班班主任。我欣然接受了任務，並暗自下定決心，堅信“天下無難事，只怕有心人。”準備開展好一〈五〉班的各項工作。

走進教室，我看到一張調皮、活潑的小臉，一張淘氣、聰明的小臉，一張好奇、充滿疑問的小臉。面對着一張張充滿快樂、灑滿陽光、洋溢幸福的臉蛋，我更是對自己充滿信心。但接下來的一切，讓我感到無所適從，上課鈴聲響了，教師裏只坐着幾個孩子，還有人在吃東西，我走出教室，把正在外面玩耍的學生叫了回來。走進教師的他們，並不急於坐到位子上，有的去教室後面丟垃圾，有的站在位子上，還有甚者，站在我的臉面前，和第一排的同學高聲講話。“靜下來，靜一靜”，我的聲音在孩子們的嘈雜聲中顯得很無奈，他們該幹什麼，還幹什麼?我腦子一片空白，“怎樣才能讓這羣小傢伙先靜下來呢?”我忽然想到講故事，於是，我説：“同學們，老師給大家講個故事好嗎?”教師慢慢地靜了下來，第一節課，就在講故事中結束了。

晚上回到家，我感到疲憊不堪，“這個班的孩子太難管理了”。我給父母訴苦。父親的一番話讓我有了方向，讓我有了幹勁。他説：“一個普通的班級怎麼能顯示出一個人的能力，孩子嘛，只要你用心去關愛他們，去了解他們的心思，自己把課備紮實，勤勤懇懇，你一定會幹出成績的。”對呀，光訴苦有什麼用呢?去解決問題，解決困難，才是應該做的。我想：孩子們的學習習慣不好，那是因為沒人培養，但幼兒園的老師教給了他們明辨是非的能力，我可以通過講道理，舉例子，告訴他們哪些能做，哪些不能做。

由於課本配備不齊，沒有辦法開課，我就抓住機會，連續幾天對學生進行思想教育，從課餘時間的交流中，我知道了孩子們上課吃東西，上廁所，跑座位在幼兒園是允許的，難怪孩子們對上課鈴是聽而不聞。在課堂中，我從“紀律、衞生、安全”三大方面給學生講起，讓他們明確該做的和不該做的。下課時，我會和他們一起做遊戲，談心。短短的幾天，我就與孩子們熟悉了，早上來到教室，聽到孩子甜甜地“老師，早上好”，我的心也甜甜的。孩子們很爭氣，在開學典禮上，長長的一個多小時，大部分孩子都能坐得端正，孩子們的表現得到了校領導的認可，在結束時，我們班得到了表揚。典禮結束後，我抓住時機，又一次對學生進行了紀律教育。

慢慢地，學生的行為有了變化，上課説話的人少了，遲到、曠課的人也沒有了，亂丟垃圾的人少了，隨手撿制的人多了……

有了付出，就有收穫，聽着領導的誇獎聲，家長的讚歎聲，我相信，一(五)班的明天會更好。

付出與回報的作文5

“下面宣佈二等獎獲得者：——六(4)班張晗，吳晗，宋倩倩——”聽到這句話時，我不敢相信自己的'耳朵，以為出現了幻聽，但身旁的鄧錦玲推了我一把，帶着恭喜的口氣説：“喂，宋倩倩，你獲得了二等獎，不錯喲。”我這才相信了自己的耳朵，頓時心花怒放，有説不出的喜悦。

回想以前練字的一幕幕，這次的“二等獎”凝聚了我多少努力和汗水呀!此時我又想起了剛轉到荊小那一陣子，當時我對荊小很陌生，原以為她很普通，但當我看到同學們那或整齊娟秀，或瀟灑漂亮的字後，頓時心生敬佩，決定要好好練字，像他們那樣寫一手好字。每天的寫字課，我總是目不轉睛，看着老師的指導，我懂得了“懸針豎”“垂露豎”的寫法，懂得了上下結構的字怎樣呼應，左右結構的字怎樣穿插;知道了怎樣讀帖，怎樣臨帖——練字的時候更是一筆一畫，一絲不苟。遇到寫不好的字，我還虛心向班裏的寫字高手請教。漸漸地，我的字越寫越好。當老師表揚我的字進步大時，我心裏真比吃了蜜還要甜，練字的勁頭更足了，每天完成家庭作業後，不再盯着電視，而是認認真真地練一頁字。媽媽看在眼了，喜在心裏，常常感歎：“應該早點把你轉到荊溪國小來”。

聽説學校要舉行“千人寫字大比武”活動，我練字更認真了，我沒有想過要得獎，因為學校裏寫字高手如林，我只想着不要丟班級和學校的臉。這次意外地拿到了“二等獎”我怎麼能不高興，不激動?

不過這次比賽我最大的收穫不是得到二等獎，而是讓我懂了：付出就有收穫!