感受秋天的到來優秀作文大綱

感受秋天的到來優秀作文由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下4篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：感受秋天的到來優秀作文

猜你正在找感受秋天的到來優秀作文的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

果實熟了，楓葉紅了，秋天來！

秋天來了，天更藍了，更純潔，更明淨了。太陽是那樣明亮，亮得柔和。雲是那樣無暇，給人玲瓏剔透的感覺，看到這明澈的秋，心情也變得舒暢。秋風變得涼爽了，給我爽朗、舒服的感覺。

草坪片片染黃，草木也顯出了成熟堅硬，像一隊尖兵披着鎧甲，在風雨中挺立。樹木穿上了五彩繽紛的花衣，紅、黃、綠、紫……猶如一位美麗的少女站立在秋風中，美不勝收。落葉翩翩起舞，像蝴蝶一般，美麗極了。

花園裏，菊花、串紅、美人蕉爭相開放。菊花千姿百態，色彩繽紛，有的在盡情怒放，有的微含笑臉。多美麗的菊花，是道美麗的風景線。串紅開得也是那樣紅火，美人蕉也和在媲美，競相開放，猶如一支支火炬。啊！秋天的多姿多彩，秋天的明豔火熱，令我驚歎。

遼闊的稻田翻浪，稻穗被壓彎了腰，農民伯伯高興地拿着彎刀在收割。咦，果園裏呢？我看那石榴這美麗的風景也高興的笑破了肚皮，誘人的蘋果笑紅了臉。一串串葡萄披紫衣……果實散發着誘人的香味，甜得心都醉了。

啊！秋天是豐收的季節，是成熟的季節，也是孕育新的生命的季節，就，上了這美麗的秋！

第2篇：感受秋天的到來優秀作文

希望你能喜歡這篇感受秋天的到來優秀作文範文。

天氣變涼了。路兩旁的廣玉蘭樹下零星地散落着一些樹葉。人們給新栽的樹穿上了厚厚的衣服，我明白，秋天來了。

架子上的絲瓜藤沿着牆壁爬上了窗户，綠油油的葉子中間開着許多金黃色的花，秋風輕輕吹過，薄薄的花瓣跳起了歡快的舞蹈。五顏六色的蝴蝶在花叢中飛舞、歡唱，我明白，秋天來了。

花盆裏的石榴樹上，有的花開得正豔，有的花已經凋謝了，結出了一個個又紅又圓的小石榴，有的還是花骨朵兒。我明白，秋天來了。

在樓下院子的角落裏，勤勞的人在那兒開墾出一小片空地，在上頭種上了菜，走近一看，長得最高的是深綠色的白菜，菜葉上頭長着一些細細的絨毛，用手一摸，有些扎手。葉上還有一些大小不一的小洞，那是調皮的蟲子貪吃後留下的的痕跡。秋風輕輕吹過，晶瑩的小露珠在葉子上跳起歡快的舞蹈。長的`最矮的是剛出土的生菜和菠菜，它們都是橢圓形的葉片，用手一摸又軟又嫩，就像在摸嬰兒的臉。舒服極了！

一陣風吹過，我覺得有些冷，忙捲縮着身子，跑回家。我明白，秋天來了。

第3篇：感受秋天的到來優秀作文

給大家帶來感受秋天的到來優秀作文範文，供大家參考!

秋姐姐慢慢地來到人間，給我們帶來了兩樣禮物，豐收和涼風習習。

路邊的梧桐樹，葉子開始發黃，一陣風吹來，梧桐樹葉紛紛揚揚地飄下來。過了一夜，已經遍地金黃了，遠遠望去，像秋姐姐給大地媽媽穿上了一件金黃色的衣服。

市場上，到處飄着瓜果的香味。彎彎的香蕉、飽滿的石榴、紫靈靈的葡萄……這麼多香甜可口的水果在眼前，都不知道買什麼好。一旁的萌萌大聲説：“要大蘋果，要大蘋果！”蘋果聽了，笑了起來，臉都被漲紅了。

田野裏，稻穀金黃金黃的，在太陽的照亮下，閃閃發光。一粒粒飽滿的穀粒，把稻稈壓得彎了，好像是為了豐收笑彎了腰。大大的玉米長出了長長的“鬍子”剝開它的“衣服”一看，裏頭整整齊齊地放着金珍珠似的玉米粒。

花市上，到處是菊花，形狀不一，色彩繁多。有的金黃，似金秋；有的雪白，如白雲；有的粉紅粉紅，像亭亭玉立的少女。買一盆菊花，放在家裏，天天聞着菊花的香氣，會讓你天天感慨：“好香呀！好香呀！”

看，秋天邁着輕盈的腳步從我們的身邊走來了。

第4篇：感受秋天的到來優秀作文

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感受秋天

一、教學目標 ：

１、認識秋天

２、描繪秋天

３、感悟秋天

（説明：確定這樣的教學目標 ，目的是讓學生在秋天裏，感受自然界給予人的色彩、味道、神韻，充分體現出新課標所規定的作文課培養學生多角度的觀察生活，發現生活的豐富多彩，以及捕捉事物特徵的要求。使知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀在本節課中都得到充分的體現。）

二、教學方法：

在教師的引導下，學生運用自主探究的方法建構新的作文教學。學習策略有：蒐集、積累、質疑、小組討論、比較研究、拓展強化與感悟思索。

三、課前準備：

學生：１、留心觀察周圍的自然景物，從感官上認識秋天。

２、蒐集有關秋天的詞語。

３、蒐集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。

教師：１、蒐集有關秋天的畫面，製作成多媒體輔助教學。

２、蒐集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。

５、課時：1課時

６、教學設計 ：

一、激發興趣 導入 學習

教師：一年有四季（春、夏、秋、冬），我們北方四季分明，不同的季節都會帶給我們不同的享受和樂趣。

提出問題：一年四季，你最喜歡哪個季節？為什麼喜歡這個季節？

請同學講述自己的喜好，並説明其原因，與大家交流。

從而導入 現在正是收穫的秋季，這節課，我們就上一節《走 進秋天》作文課，同時明確這節課的教學目標 就是認識秋天、描繪秋天、感受秋天。

（説明：新知識的學習是在原有知識建構的基礎上進行的，讓學生從感興趣的話題入手，充分調動學生寫作的積極性，為課堂營造出一個和諧的寫作氛圍，在教學的開始就提出教學目標 ，使學生明確學習的方向。）

二、資源共享 認識秋天

１、首先讓學生找出標誌着秋天的事物。（如：落葉、楓葉、秋霜、寒蟬、蘆葦花、成熟的果實、中秋的月亮、菊花等等。）

２、然後讓學生積累代表秋天的詞語。（如：天高雲淡、秋高氣爽、落葉枯黃、層林盡染、寒蟬悽切、秋風蕭瑟等等。）

３、最後教師補充，用多媒體展示畫面和詞語，實現師生課前蒐集到資料在課堂上共享。

（説明：這樣設計的目的是讓學生養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，並養成積累習作素材的習慣。從而完成第一個教學目標 。）

三、探究合作 描繪秋天

１、讓學生自己創設情境，描繪出最令自己感動的秋天的場景，或絢麗、或多彩、或厚重、或肅殺、或冷寂，使學生之間形成一種對抗與撞擊，在其描述中，充分發表自己的見解，目的是加深學生對秋天的情感體驗。鼓勵學生大膽發言，大膽想象，力求有創意地表達。

２、讓學生蒐集一些古人和今人描寫秋天的片段，對這些優秀的文章進行朗誦，進而達到欣賞的目的。

３、在引導學生欣賞佳作的同時，進行寫作指導。

片段1：峻青《秋色賦》 秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天，比春天更富 有燦爛絢麗的色彩。你瞧，西面山窪裏那一片柿樹，紅得多麼好 看。簡直象一片火似的，紅得耀眼，古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，那楓葉卻不知要遜色多少呢。

方法：

1）、要抓住秋天的特點：通過比較來表現。

2）、視覺：顏色（大小、形狀、圖案）

3）、修辭：比喻、對比。

片段２：奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》

秋雨打着他們的臉。一堆堆深灰色的迷雲，低低地壓着大地。已經是深秋了，森林裏那一望無際的林木都已光禿，老樹陰鬱地站着，讓褐色的苔蘚掩住它身上的皺紋，無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那裏。

方法

1）、融入情感：喜、怒、哀、樂。

2）、要有層次：整體——局部、遠——近等。

3）、要善於聯想和想象。

4）、修辭：擬人。

4、學生看畫面描繪秋天。分兩步：

１）可以用“秋”字來描繪。

２）不着“秋”字，盡顯秋意。

（通過以上二個環節，從而完成第二個教學目標 ——描繪秋天。）

四、心靈湧動 感悟秋天

１、先用一首古詩和一首現代詩切入，讓學生從別人的感悟中有所延伸，學會用心靈來感受自然。

《落葉》

隋（孔紹安）

早秋驚落葉，飄零似客心。

翻飛未肯下，猶言惜故林。

（説明：由落葉對故林的留戀，聯想到遊子對家鄉的思念）

《秋水》

沈天鴻

我總是説：秋水在遠方

總是忘了

這句話就是秋水

我説這句話時正是夏季

這句話一出口

秋水就已淹沒了

我的腳背

站在秋水裏我總是説：

秋水在遠方

日子，就是這麼過去

（由秋水的流逝聯想到時間的匆匆而過，聯想到時間的可貴。）

２、學生之間相互交流自己對秋天的深入思索。

如：由中秋的圓月聯想到團圓之樂和未團圓之苦 。

由秋天的天空聯想到人應該有廣博的胸襟。

由落葉歸根聯想到“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”等等。 （這是情感態度和價值感的顯現，強調學生的個體獨立思考，通過對秋天的深入思索，激起學生內心的狂瀾，來表達自己對秋天的獨特感受和真切體驗，敢於發表自己的意見，善於與人交流，並善於從他人身上學到知識。從而達到感悟秋天的目的。）

五、作業 ：

把認識秋天、描繪秋天、感悟秋天三個部分連綴成文，寫成一篇散文。

六、結語：

教師：這節課，我和同學們一起認識了秋天的美麗，描繪了秋天的色彩，感悟到了秋天的深遠，單單一個秋天，就讓我們如此動容，那麼，春天、夏天、冬天又何嘗不是呢？這些季節所帶給我們的思索是永遠不會停止的。

最後，希望我的學生勤於耕耘、勤於收穫，每年都有一個成熟的秋天。無數個這樣的秋天累加起來，就構成了我們充實的人生。

（這樣設計是為了拓展學生學習的空間，讓學生永遠帶着思索去生活，並鼓勵學生為收穫的人生而努力。從而在無形中對學生進行思想薰陶和情感培養。）

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