感受秋天的到來優秀作文

感受秋天的到來優秀作文由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下4篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：感受秋天的到來優秀作文

給大家帶來感受秋天的到來優秀作文範文，供大家參考!

沙沙沙，沙沙沙！秋天的風好像秋姑娘的電報，告訴大家秋天已來到。

秋天來了，秋姑娘帶着化粧盒來到果園。她先讓蘋果露出紅彤彤的臉蛋，然後讓黃澄澄的梨變成小燈籠，再把葡萄染成紫色。最後，她讓小紅葉全都落到大地媽媽的懷抱裏。

看，公園裏小松鼠跑東跑西在準備過冬的糧食了。那野草叢中已經看不到蛇的蹤影了，應該去睡覺了吧！小螞蟻也在搬運糧食了，它們時不時地交頭接耳，好像在説：小夥伴們，準備糧食吧，秋天來了。

田野上，農民伯伯正在割着金黃的稻子。那稻子被風一吹就彎了腰，遠遠望去像一片金色的大海。農民們會時不時地聽到幾聲青蛙叫，它們好像在説：”秋天到了，秋天到了！該睡覺了，該睡覺了！“

再看看小區裏的桂花吧！那桂花有白色的、紅色的、黃色的，還散發着淡淡的清香。當人們從旁邊經過，一陣陣香氣撲鼻而來，讓人心曠神怡。每當秋風吹過，桂花就紛紛揚揚地飄落到地上，好像給大地鋪上了一層豔麗的地毯。桂花的'香味彷彿在告訴我們秋天來了。

這就是秋天，她慢慢向我們走來，帶來了美麗和豐收。

第2篇：感受秋天的到來優秀作文

感受秋天的到來優秀作文的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。

秋天來了，它把炎熱的夏天趕走了，帶來了美好的景物。

五彩繽紛的樹葉好像穿上了一件美麗的跳舞裙，又像一個個精神的小傘兵，紛紛從大樹上跳下來，它又像一隻只很有經驗的蝴蝶，平穩地落到地上。在樹林裏，大地好像鋪了一條被子，為自己準備了一條保暖的被子。

果園裏的果子也成熟了。蘋果笑紅了臉，一個個梨像一個個小燈籠，好像一到晚上就會亮，哪個“燈籠”最“亮”農民伯伯就先摘那個，柿子，橘子都長的胖胖的，紅紅的，似乎在説：“你看，我比你長得胖，農民伯伯應該先摘我。”另外一個也在説：“不對不對，你長的太胖了，都快爛了，應該摘我。”在果園裏，能聽到隱隱約約的爭吵聲。還有葡萄，哈密瓜等都爭着要人們去摘呢！

在田野裏，豐收的氣氛就更濃了，稻子給自己穿上了一件金黃色的衣服，而且特地是為豐收時準備的。高粱也舉起了火把，好像在比誰舉的最高。玉米像一個個精神的士兵，紛紛拿着“玉米槍”保衞着田野。土豆們像以前的地下工作者一樣在地下商量自己讓主人怎麼燒好吃。

這真是一個又美麗又豐收的季節啊！

第3篇：感受秋天的到來優秀作文

希望這篇感受秋天的到來優秀作文範文能對你的學習與工作帶來參考借鑑作用。

一年四季，我尤其喜愛秋天，因為這個季節不但有色彩斑斕的景色，而且它意味着成熟和收穫。

秋天來了，蔚藍的天空中飄浮着朵朵白雲。南歸的大雁一會兒排成“一”字，一會兒又變換成“人”字，呼朋引伴地賣弄着清脆的歌喉，“嘎嘎”地叫着，從人們的頭頂掠過。似乎在告訴人們：秋天來了。

秋天來了，田野裏一派豐收的景象：高粱漲紅了臉，稻穀笑彎了腰。大豆搖動金色的銅鈴載歌載舞，玉米棒子在陣陣秋風中微笑。農民伯伯來到田邊，看在眼裏喜在心上。

秋風習習，金黃的樹葉從高大的樹木上紛紛飄落下來，如同天女散花般美麗。片片金葉又如同一隻只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。地面上厚厚的樹葉如同給大地鋪上了一牀金色的地毯。人走在上面軟綿綿的，發出“沙沙”的響聲，使人非常愜意。

走進公園，美麗的菊花競相開放。紅的像火，白的似雪，黃的如金子，綠的似翡翠，粉紅的猶如天邊的晚霞。一朵朵菊花綻放得又是那麼燦爛：有的像小孩子淘氣的笑臉充滿了稚氣；有的像靦腆的小姑娘欲語還羞；有的互相纏繞，似情侶在擁抱……真是絢麗多姿，讓人目不暇接。

漫步郊外，濃濃的秋意浸潤着我的心田。沒有了盛夏的煩熱，只有秋的成熟所帶來的快樂。我愛秋天。

第4篇：感受秋天的到來優秀作文

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感受秋天

一、教學目標 ：

１、認識秋天

２、描繪秋天

３、感悟秋天

（説明：確定這樣的教學目標 ，目的是讓學生在秋天裏，感受自然界給予人的色彩、味道、神韻，充分體現出新課標所規定的作文課培養學生多角度的觀察生活，發現生活的豐富多彩，以及捕捉事物特徵的要求。使知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀在本節課中都得到充分的體現。）

二、教學方法：

在教師的引導下，學生運用自主探究的方法建構新的作文教學。學習策略有：蒐集、積累、質疑、小組討論、比較研究、拓展強化與感悟思索。

三、課前準備：

學生：１、留心觀察周圍的自然景物，從感官上認識秋天。

２、蒐集有關秋天的詞語。

３、蒐集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。

教師：１、蒐集有關秋天的畫面，製作成多媒體輔助教學。

２、蒐集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。

５、課時：1課時

６、教學設計 ：

一、激發興趣 導入 學習

教師：一年有四季（春、夏、秋、冬），我們北方四季分明，不同的季節都會帶給我們不同的享受和樂趣。

提出問題：一年四季，你最喜歡哪個季節？為什麼喜歡這個季節？

請同學講述自己的喜好，並説明其原因，與大家交流。

從而導入 現在正是收穫的秋季，這節課，我們就上一節《走 進秋天》作文課，同時明確這節課的教學目標 就是認識秋天、描繪秋天、感受秋天。

（説明：新知識的學習是在原有知識建構的基礎上進行的，讓學生從感興趣的話題入手，充分調動學生寫作的積極性，為課堂營造出一個和諧的寫作氛圍，在教學的開始就提出教學目標 ，使學生明確學習的方向。）

二、資源共享 認識秋天

１、首先讓學生找出標誌着秋天的事物。（如：落葉、楓葉、秋霜、寒蟬、蘆葦花、成熟的果實、中秋的月亮、菊花等等。）

２、然後讓學生積累代表秋天的詞語。（如：天高雲淡、秋高氣爽、落葉枯黃、層林盡染、寒蟬悽切、秋風蕭瑟等等。）

３、最後教師補充，用多媒體展示畫面和詞語，實現師生課前蒐集到資料在課堂上共享。

（説明：這樣設計的目的是讓學生養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，並養成積累習作素材的習慣。從而完成第一個教學目標 。）

三、探究合作 描繪秋天

１、讓學生自己創設情境，描繪出最令自己感動的秋天的場景，或絢麗、或多彩、或厚重、或肅殺、或冷寂，使學生之間形成一種對抗與撞擊，在其描述中，充分發表自己的見解，目的是加深學生對秋天的情感體驗。鼓勵學生大膽發言，大膽想象，力求有創意地表達。

２、讓學生蒐集一些古人和今人描寫秋天的片段，對這些優秀的文章進行朗誦，進而達到欣賞的目的。

３、在引導學生欣賞佳作的同時，進行寫作指導。

片段1：峻青《秋色賦》 秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天，比春天更富 有燦爛絢麗的色彩。你瞧，西面山窪裏那一片柿樹，紅得多麼好 看。簡直象一片火似的，紅得耀眼，古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，那楓葉卻不知要遜色多少呢。

方法：

1）、要抓住秋天的特點：通過比較來表現。

2）、視覺：顏色（大小、形狀、圖案）

3）、修辭：比喻、對比。

片段２：奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》

秋雨打着他們的臉。一堆堆深灰色的迷雲，低低地壓着大地。已經是深秋了，森林裏那一望無際的林木都已光禿，老樹陰鬱地站着，讓褐色的苔蘚掩住它身上的皺紋，無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那裏。

方法

1）、融入情感：喜、怒、哀、樂。

2）、要有層次：整體——局部、遠——近等。

3）、要善於聯想和想象。

4）、修辭：擬人。

4、學生看畫面描繪秋天。分兩步：

１）可以用“秋”字來描繪。

２）不着“秋”字，盡顯秋意。

（通過以上二個環節，從而完成第二個教學目標 ——描繪秋天。）

四、心靈湧動 感悟秋天

１、先用一首古詩和一首現代詩切入，讓學生從別人的感悟中有所延伸，學會用心靈來感受自然。

《落葉》

隋（孔紹安）

早秋驚落葉，飄零似客心。

翻飛未肯下，猶言惜故林。

（説明：由落葉對故林的留戀，聯想到遊子對家鄉的思念）

《秋水》

沈天鴻

我總是説：秋水在遠方

總是忘了

這句話就是秋水

我説這句話時正是夏季

這句話一出口

秋水就已淹沒了

我的腳背

站在秋水裏我總是説：

秋水在遠方

日子，就是這麼過去

（由秋水的流逝聯想到時間的匆匆而過，聯想到時間的可貴。）

２、學生之間相互交流自己對秋天的深入思索。

如：由中秋的圓月聯想到團圓之樂和未團圓之苦 。

由秋天的天空聯想到人應該有廣博的胸襟。

由落葉歸根聯想到“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”等等。 （這是情感態度和價值感的顯現，強調學生的個體獨立思考，通過對秋天的深入思索，激起學生內心的狂瀾，來表達自己對秋天的獨特感受和真切體驗，敢於發表自己的意見，善於與人交流，並善於從他人身上學到知識。從而達到感悟秋天的目的。）

五、作業 ：

把認識秋天、描繪秋天、感悟秋天三個部分連綴成文，寫成一篇散文。

六、結語：

教師：這節課，我和同學們一起認識了秋天的美麗，描繪了秋天的色彩，感悟到了秋天的深遠，單單一個秋天，就讓我們如此動容，那麼，春天、夏天、冬天又何嘗不是呢？這些季節所帶給我們的思索是永遠不會停止的。

最後，希望我的學生勤於耕耘、勤於收穫，每年都有一個成熟的秋天。無數個這樣的秋天累加起來，就構成了我們充實的人生。

（這樣設計是為了拓展學生學習的空間，讓學生永遠帶着思索去生活，並鼓勵學生為收穫的人生而努力。從而在無形中對學生進行思想薰陶和情感培養。）

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