飛來的腳板丘

【原文】

飛來的腳板丘

武漢 四年級 黃子昕

《犇向綠心》這本書太讓我着迷了，我坐在窗前反反覆覆得看,怎麼也捨不得合上。我完全忘記了周圍的一切，一心關注着田犇的那方腳板丘。突然一陣微風吹過來，這風恰如母親温柔的雙手撫摸着我。正當我恍惚入睡時，一道白光直直得照射過來，我下意識得眯起我的雙眼。

當我慢慢睜開眼睛，我驚訝地發現我竟然來到了一個完全陌生的地方。這個地方壓抑得讓人窒息。周遭一片灰暗，毫無色彩.天空和大地就像穿上了一件難看的灰不溜秋的舊衣服.這周圍除了高聳入雲的水泥鋼筋怪物們，看不到任何樹木，沒有綠色，沒有鳥兒的歌唱，沒有孩子歡樂的笑聲······街上那些匆匆趕路的大人們一個個面無表情,他們都低着頭.他們很冷漠,沒有笑容.就是不小心撞到了對方,他們只是漠然得看看對方,連聲”對不起”這類禮貌用語也不説.

但是走進一坐校園,在校園一角的百草園,我看到了各種樹木和盛開的鮮花.我不由得彎下腰做個深呼吸.突然一個黑影從我眼前掠過飛向操場.我使勁揉着眼睛,想看清楚那到底是什麼?是移動的城堡?宇宙飛船嗎?我正在思索中.就在這個時候,一羣國小生以迅雷不及掩耳之勢跑向黑影.人羣中傳來一個男孩驚訝的叫喊聲:”咦?這不是我家的腳板丘嗎?” 我連忙看向那個男孩子, 一雙黑漆漆的眼睛,臉上閃着健康的光.他正是《犇向綠心》的田犇.聽他這麼一説,大家向田犇投上了羨慕的眼神,都圍過來看那方腳板丘.我看到這方腳板丘裏種植着水稻,神奇的是居然還蹲着一隻鼓着眼睛的青蛙.”田犇,這是你的青蛙大將嗎?””是啊,正是我給封的守護大將了”田犇好奇得看着我,回答道.同學們都叫嚷着:”這方腳板丘好神奇,能留下來就好了””田犇,我們得想個辦法讓這方腳板丘留下來.”我告訴田犇腳板丘應該早點離開操場,要選個好地方留下來.我們都覺得校園那個百草園就不錯.

我們都在討論腳板丘得事情, 突然一個人慌慌張張從辦公大樓跑出來.一邊跑,一邊怒氣衝衝朝我們叫:”你們圍在一起做什麼,關鍵時期不要聚眾,保持安全距離.”這個人不是別人,正是打算拆除百草園改建停車場的校長.校長衝着那方腳板丘大嚷:”這是誰帶來學校的飛船?快點用用遙控器把這個東西從這裏弄走!不要影響學校的教學秩序!”同學們哈哈大笑:”校長,您仔細看看,這是一塊神奇的水稻田啊,綠綠的顏色看起來讓人真舒服.還有好聽的蛙叫聲,您仔細聽”田犇走到校長面前,請求道:”我們把這塊稻田留下來好嗎?好多同學還是第一次聽到蛙叫聲.我記得我們之前根本理解不了 稻花香裏説豐年,聽取蛙聲一片.自從我去奶奶家領取了這塊腳板丘,我好像有所體會了.”其他同學也一起向校長哀求.校長的眼神裏有猶豫有動搖,然而還是無情得説:”這是學校操場,我必須將它移走!”我和田犇鼓起勇氣走到校長面前:”您給我們一些時間想辦法解決老師們的停車問題,在來考慮腳板丘得去留好嗎?”校長沒有回答,只是給了我們一個背影.

説來也奇怪,原本晴空萬里,説下雨就下雨,還電閃雷鳴得.蹲在腳板丘中央的青蛙大將突然對着我們 呱呱呱一通叫喚着.然後用那對鼓鼓的大眼睛注視着我們,似乎是有什麼話對我們説.我和田犇還沒回過神來.腳板丘突然升到了空中,朝百草園飛去.我們都歡呼起來.我沖田犇一笑,:”腳板丘肯定能保住,只要將老師的停車問題解決就可以了……”我的話還沒説完,就被一道閃電晃得睜不開眼睛.等我睜開眼睛,我發現我依然坐在窗前,手裏捧着那本《犇向綠心》

如果人人都能守護好自己那方”腳板丘”,我們的生活環境會更美麗.我心裏立馬有了一個暑期計劃.我一定要回鄉下爺爺家,也去領一方”腳板丘”,像爺爺奶奶學習耕作,好好領會一把”稻花香裏説豐年,聽取蛙聲一片.”

【修改建議】：紅色字刪除，藍色字增改，紫色為點評。

飛來的腳板丘

武漢 四年級 黃子昕

《犇向綠心》這本書太讓我着迷了，我坐在窗前反反覆覆得地看,怎麼也捨不得合上。我完全忘記了周圍的一切，一心關注着田犇的那方腳板丘。突然一陣微風吹過來，這風恰如母親温柔的雙手撫摸着我。正當我恍惚入睡時，一道白光直直得照射過來，我下意識得眯起我的雙眼。【現實場景的真實描寫，“有中生有”的奇妙引入。】

當我慢慢睜開眼睛，我驚訝地發現我竟然來到了一個完全陌生的地方。這個地方壓抑得讓人窒息。周遭一片灰暗，毫無色彩。天空和大地就像穿上了一件難看的灰不溜秋的舊衣服。這周圍除了高聳入雲的水泥鋼筋怪物們，看不到任何樹木，沒有綠色，沒有鳥兒的歌唱，沒有孩子歡樂的笑聲……街上那些匆匆趕路的大人們一個個面無表情,他們都低着頭，他們很冷漠,沒有笑容，就是不小心撞到了對方,他們只是漠然得地看看對方,連聲”對不起”這類禮貌用語也不説。【穿越後的陌生地方的描寫細緻，令人彷彿置身現實世界中，城市生活高樓林立、人情冷漠躍然紙上，“真真假真”的力量讓人很容易被感染。】

但是走進一坐座校園,在校園一角的百草園,我看到了各種樹木和盛開的鮮花。我不由得彎下腰做個深呼吸。突然一個黑影從我眼前掠過飛向操場。我使勁揉着眼睛,想看清楚那到底是什麼?是移動的城堡?宇宙飛船嗎?我正在思索中……就在這個時候,一羣國小生以迅雷不及掩耳之勢跑向黑影。人羣中傳來一個男孩驚訝的叫喊聲:“咦?這不是我家的腳板丘嗎?” 我連忙看向那個男孩子, 一雙黑漆漆的眼睛,臉上閃着健康的光，他正是《犇向綠心》的田犇！聽他這麼一説,大家向田犇投上了羨慕的眼神,都圍過來看那方腳板丘。我看到這方腳板丘裏種植着水稻，神奇的是居然還蹲着一隻鼓着眼睛的青蛙。“田犇,這是你的青蛙大將嗎?”“是啊,正是我給封的守護大將了。”田犇好奇得地看着我，回答道。同學們都叫嚷着:“這方腳板丘好神奇,能留下來就好了。”“田犇,我們得想個辦法讓這方腳板丘留下來。”我告訴田犇腳板丘應該早點離開操場,要選個好地方留下來，我們都覺得校園那個百草園就不錯。【心理、動作、外貌、語言的描寫推進故事情節，真真假真，令人神往！】

我們都在討論腳板丘得的事情。突然一個人慌慌張張從辦公大樓跑出來，一邊跑,一邊怒氣衝衝朝我們叫:“你們圍在一起做什麼,關鍵時期不要聚眾,保持安全距離。”這個人不是別人,正是打算拆除百草園改建停車場的校長。校長衝着那方腳板丘大嚷:“這是誰帶來學校的飛船?快點用用遙控器把這個東西從這裏弄走!不要影響學校的教學秩序!”同學們哈哈大笑:“校長,您仔細看看,這是一塊神奇的水稻田啊,綠綠的顏色看起來讓人真舒服，還有好聽的蛙叫聲,您仔細聽……”田犇走到校長面前,請求道:”我們把這塊稻田留下來好嗎?好多同學還是第一次聽到蛙叫聲。我記得我們之前根本理解不了稻花香裏説豐年,聽取蛙聲一片，自從我去奶奶家領取了這塊腳板丘,我好像有所體會了。”其他同學也一起向校長哀求。校長的眼神裏有猶豫有動搖,然而還是無情得地説:”這是學校操場,我必須將它移走!”我和田犇鼓起勇氣走到校長面前:“您給我們一些時間想辦法解決老師們的停車問題,在再來考慮腳板丘得的去留好嗎?”校長沒有回答,只是留給了我們一個背影。【校長的出現打破了孩子們心中的美好，現實的問題帶給我們的困擾不容忽視，對校長的請求正是現今孩子們對理想世界的嚮往。】

説來也奇怪,原本晴空萬里,説下雨就下雨,還電閃雷鳴得的。蹲在腳板丘中央的青蛙大將突然對着我們“呱呱呱”一通叫喚着。然後用那對鼓鼓的大眼睛注視着我們，似乎是有什麼話對我們説。我和田犇還沒回過神來，腳板丘突然升到了空中,朝百草園飛去。我們都歡呼起來，我沖田犇一笑:“腳板丘肯定能保住,只要將老師的停車問題解決就可以了……”【對於現實世界中的問題，在故事情節中得到解決，再一次展現着“真真假真”的魅力。】我的話還沒説完,就被一道閃電晃得睜不開眼睛。等我睜開眼睛,我發現我依然坐在窗前,手裏捧着那本《犇向綠心》。【以環境描寫呼應開頭，順暢地處理“有去有回”的問題，為你點贊！】

如果人人都能守護好自己那方“腳板丘”,我們的生活環境會更美麗。我心裏立馬有了一個暑期計劃：我一定要回鄉下爺爺家，也去領一方“腳板丘”,像爺爺奶奶學習耕作，好好領會一把“稻花香裏説豐年,聽取蛙聲一片。”【結尾點題，引人思考，正如齊豫的歌“每個人心裏一畝田，每個人心裏一個夢。”每個居住在城市的人都有一個田園夢。希望你的暑假計劃早日實現，早日領會“稻花香裏説豐年,聽取蛙聲一片。”】

總評：文章通篇抓住張祖慶老師課堂中“有中生有”“有去有回”“真真假真”的精髓展開，細節描寫生動細緻，文筆流暢，人物性格鮮明突出，以小朋友的視覺寫出了對現實生活的擔憂以及對美好的生活環境的嚮往。

等級：優秀。推薦發表

點評老師：朱著映

電話號碼：15986219920

工作單位：廣東省信宜市第六國小

【修改美文】

飛來的腳板丘

武漢四年級黃子昕

《犇向綠心》這本書太讓我着迷了!我坐在窗前反反覆覆地看,怎麼也捨不得合上。我完全忘記了周圍的一切，一心關注着田犇的那方腳板丘。突然一陣微風吹過來，這風恰如媽媽温柔的雙手撫摸着我。正當我恍惚入睡時，一道白光直直地照射過來，我下意識地眯起我的雙眼。

慢慢睜開眼睛，我驚訝地發現我竟然來到了一個完全陌生的地方。這個地方壓抑得讓人窒息。周遭一片灰暗，毫無色彩，天空和大地就像穿上了一件難看的灰不溜秋的舊衣服。這周圍除了高聳入雲的水泥鋼筋怪物們，看不到任何樹木，沒有綠色，沒有鳥兒的歌唱，沒有孩子們的歡聲笑語……街上那些匆匆趕路的大人們一個個面無表情，他們都低着頭，很冷漠，沒有笑容，就是不小心撞到了對方，他們只是漠然地看看對方，連聲“對不起”這類禮貌用語也不説。

但是走進一座校園,在校園一角的百草園,我看到了各種樹木和盛開的鮮花。我不由得彎下腰做個深呼吸。突然一個黑影從我眼前掠過飛向操場。我使勁揉着眼睛,想看清楚那到底是什麼?是移動的城堡?宇宙飛船嗎?我正在思索中。就在這個時候,一羣國小生以迅雷不及掩耳之勢跑向黑影。人羣中傳來一個男孩驚訝的叫喊聲:“咦?這不是我家的腳板丘嗎?” 我連忙看向那個男孩子, 一雙黑漆漆的眼睛, 臉上閃着健康的光。他正是《犇向綠心》的田犇！聽他這麼一説,大家向田犇投上了羨慕的眼神，都圍過來看那方腳板丘。我看到這方腳板丘裏種植着水稻，神奇的是居然還蹲着一隻鼓着眼睛的青蛙。“田犇，這是你的青蛙大將嗎?”“是啊,正是我給封的守護大將。”田犇好奇地看着我，回答道。同學們都叫嚷着:“這方腳板丘好神奇,能留下來就好了。”“田犇，我們得想個辦法讓這方腳板丘留下來！”我對田犇説。“腳板丘應該早點離開操場，要選個好地方留下來！”我們都覺得校園那個百草園就不錯！

我們都在討論腳板丘的事情, 突然一個人慌慌張張從辦公大樓跑出來，一邊跑,一邊怒氣衝衝朝我們叫:“你們圍在一起做什麼,關鍵時期不要聚眾,保持安全距離。”這個人不是別人,正是打算拆除百草園改建停車場的校長。校長衝着那方腳板丘大嚷:“這是誰帶來學校的飛船?快點用遙控器把這個東西從這裏弄走!不要影響學校的教學秩序!” 同學們哈哈大笑:“ 校長,您仔細看看,這是一塊神奇的水稻田啊！綠綠的顏色看起來讓人真舒服，還有好聽的蛙叫聲,您仔細聽……”田犇走到校長面前,請求道:“我們把這塊稻田留下來好嗎?好多同學還是第一次聽到蛙叫聲。我記得我們之前根本理解不了‘ 稻花香裏説豐年,聽取蛙聲一片’，自從我去奶奶家領取了這塊腳板丘,我好像有所體會了。”其他同學也一起向校長哀求。校長的眼神裏有猶豫有動搖，然而還是無情地説:“這是學校操場，我必須將它移走!”我和田犇鼓起勇氣走到校長面前:“請您給我們一些時間想辦法解決老師們的停車問題，再來考慮腳板丘的去留好嗎?”校長沒有回答,只是給了我們一個背影。

説來也奇怪,原本晴空萬里,説下雨就下雨,還電閃雷鳴的。蹲在腳板丘中央的青蛙大將突然對着我們“ 呱呱呱”一通叫喚着。然後用那對鼓鼓的大眼睛注視着我們,似乎是有什麼話對我們説。我和田犇還沒回過神來，腳板丘突然升到了空中,朝百草園飛去。我們都歡呼起來，我沖田犇一笑:“腳板丘肯定能保住,只要將老師的停車問題解決就可以了……”我的話還沒説完,就被一道閃電晃得睜不開眼睛。等我睜開眼睛，我發現我依然坐在窗前,手裏捧着那本《犇向綠心》。

如果人人都能守護好自己那方“腳板丘”,我們的生活環境就會更美麗。我心裏立馬有了一個暑期計劃：我一定要回鄉下爺爺家,也去領一方“腳板丘”,向爺爺奶奶學習耕作,好好領會一把“稻花香裏説豐年,聽取蛙聲一片”。