她，一雙小小的水靈靈的眼睛，小嘴不愛説話，斯斯文文的，但她卻是我心中的榜樣。
下課時，我正向操場走去，一個又高又壯的男生跑了過來，撞了我。那個男生又叫來了三個人，兇惡地説：“區區一個小毛孩，就敢來老子地盤撒野！”説完，便一把抓住了我的衣服。“我只……只是想去操場玩。”我忐忐忑忑地説，望着和我一起的朋友。她見了，伸出細細的手臂擋在了我的前面：“這裏是學校，每個地方都是大家一起的，再説她又沒動你們，以大欺小算什麼！”我第一次看見她這麼勇敢，我愣住了。
陽光照在她小小的身上，散發出燦爛的光芒，就像一個天使。我的心裏有一股暖流在我的身體裏盪漾開來，我突然不那麼害怕了，雙腳不自覺地站了起來説：“你再不走我就告老師！”那幾個男生不甘心地説：“哼，下回再讓我看見你，你就完了！”
事情結束了，她開心地説：“記住，以後再有人打你，你就兇他們。”我連忙感謝：“謝謝你，要不是你的勇敢我早就被打得滿頭紅包了！”
我們笑着回了教室，她從此成了我的好朋友，也成為了我心中的榜樣。
他，是我的榜樣；他，是十八世紀最偉大的科學家；他，提出了相對論；他，就是愛因斯坦。
我之所以以他為我的榜樣，不是因為他是愛因斯坦，也不是因為他是十八世紀最偉大的科學家，而是他的精神和成果令我立他為我的榜樣。在他小的時候，因為好問而被撤學；那時，老師和同學們都認為他是一個傻子。但他從未放棄自己的夢想，他在母親的輔導下，成為了科學家。後來他在德國生活，當他發現德國人要製造毀滅性武器——原子彈。他馬上上美國當時的總統杜魯門提議製造原子彈，史稱“杜魯門計劃”。後來，愛因斯坦在廣播中聽到日本的廣島和長崎被投了兩顆原子彈，死傷十幾萬平民時，他關掉了廣播，傷心地説：“我發明原子彈是為了造福人類，而不是傷害人類。”他的精神，令我萬分感動。
他提出了相對論。相對論的意思是一個人在與別人交流時，你會覺得時間過得很快；當一個人無聊時，你會發現時間過得很慢。他還有一個理論，叫“時空彎曲”。意思是一個星球在宇宙中，宇宙像一張“網”，這顆星在“網”中，星的所在位中的“網”會凹下去，這樣時空、時間都會發現變化，凹下去的部分是新的吸引力範圍。這兩個是我們常見的，它們都是愛因斯坦提出的。
他，是我的榜樣；他，是我大海中的燈塔；他，是我沙漠中的綠洲；他，是……
我有一個堂姐，她有這飄飄的長髮，白皙的皮膚，高高的鼻樑上架着一副又大又圓的眼鏡。
堂姐之所以成為我的榜樣，原因之一就是因為堂姐的學習成績很好。在我的記憶中，堂姐從一年級到五年級每一次考試都是第一，每年都會拿全優文明生。除了六年級因為練了舞蹈的原因，成績有下滑以外，她的成績一直都是頂尖的。
我不知道姐姐會不會是我永遠的榜樣，但是我相信，總有一天，我的成績會和姐姐的成績一樣，甚至更好。
堂姐成為我榜樣的原因，不僅僅是因為堂姐的學習成績好，堂姐的體育成績也很好，尤其是在我體育成績不好的情況下。我曾經看過她跑60米和100米的樣子，她都是第一。然而，我見過的最多的是堂姐跑1500米的時候，老師喊完開始的時候，她並不是前面的，而只是中游偏上的位置。第一圈跑完之後，到第二圈的時候，我發現姐姐還是原來的位置，於是我便用力喊加油，希望姐姐能夠超過前面的人。到了最後幾圈，姐姐才開始提速，然後成為了第一名！
跑完之後，姐姐告訴我説，剛開始跑慢是為了保存體力，不然後面就沒力氣衝了。
姐姐，你是我的榜樣，我希望有一天能夠像你一樣，有那麼好的學習成績！
你們知道我的榜樣是誰嗎？她就是愛學習，愛勞動，助人為樂的班長吳夢瑤。她值得我學習的地方還有很多啦，下面我就隨便説兩件事情。
每次上課我都沒見她做過小動作，老師只要一提問她都舉手回答問題，基本上只要回答的都比較正確有時還舉一反三，真佩服她，我偶爾也會回答一些問題，但是都做不倒她那樣完美。沒有最好只有更好！在新學期裏我一定也要學習她爭取超越她，這不是吹牛，我在加油了。
有一次上體育課，一個同學摔了一跤，手都充血了，大家都圍過來看熱鬧，有的拿紙幫她擦，有的在一旁幸災樂禍看同學的笑話，這時誰喊了一句小毛病沒事了，於是大家都跑了，我站在那裏沒走自己也很猶豫留還是走，我的好朋友喊我走啊玩去，好不容易有節體育課，我還是沒有抗拒住玩的誘惑！跑了。玩了一會，我看見班長扶着那個同學一步一步走向校醫室，那時我感覺班長的背影好像是我在書上看到的那樣有點高大！其實她也特喜歡上體育課的，這件事情對我映象很深，也影響了我，我在將來的生活中也會盡自己能力去幫助別人！
好事情説也説不完的，在班長身上總有那麼多優點值得我們學習，向班長致敬，向班長學習。
李沁雨是我們的班長，學習好，心地好，樂於助人。她身高是1米37釐米，她的眼睛是黑色的，像兩顆黑寶石。她的嘴巴很紅，像一個櫻桃。
李沁雨喜歡樂於助人。一次，我在學校吃過午飯，忘記帶抹布了，急的我團團轉。李沁雨洗過抹布正好看見了我，走過來問我怎麼了，我説：“我沒帶抹布”。李沁雨把她洗過的抹布給了我説：“你拿去用吧。”我非常感激她。我把桌子擦乾淨，又把抹布洗乾淨，才把抹布還給李沁雨，並對她説：“謝謝你，李沁雨。”李沁雨説：“不用謝，這是我應該做的。”
李沁雨講衞生，愛乾淨。只要同學桌子旁邊有廢紙，她就會把廢紙扔到垃圾桶裏，她每天都會把面紙放在口袋裏，別人需要的話，她就會主動借給別人。
李沁雨不愧是我們班的好班長，是我學習的好榜樣。
誰都有一個爸爸，我也有一個爸爸，但他就是一個令我“厭惡”的爸爸。
他總就是要香我。每一天早晨鬧鐘一響，爸爸有時就“咚咚咚”地跑到我的小房間，有時他又會躡手躡腳地走過來，然後拉開被子，一下子就親了過來，把我可嚇了一大跳。於就是我就完全清醒了，只能打着哈欠起牀了。其實爸爸就是想讓我起牀，準時上學。
他總就是要盯着我。每一天晚上等我洗漱完畢，到小牀上時，此時爸爸總就是大聲地嚷：“九點了，要睡覺了，不要看書了，我要關燈了。”我心裏想：再多看一會兒該多好呀！可就是沒辦法只能睡覺了。其實爸爸就是想讓我早點睡覺，長好身體。
他總就是要批評我。不管就是早上換鞋出門還就是晚上換鞋回家，爸爸都會催促我：“快一點，快一點！”甚至我吃飯的時候，他也要提醒我持續桌面乾淨。其實爸爸就是想讓我養成好習慣，成為人見人愛的好孩子。
其實爸爸不就是真正地讓我厭惡，只就是做法有點讓我厭惡。如果我給爸爸打分的話，他能得到90分。我還就是蠻喜愛我的爸爸。
圓圓的腦袋，一雙靈巧的手。他的名這叫――海濱。他那種積極主動的創新的學習精神非常值得我學習！
記得是一天中午學習的。時候，同學們已經紛紛回了家，但海濱同學還端正地坐在自己的座位上，皺起眉頭，手握着筆寫着呢。我想：海濱是我班的尖子生，平時做作業都是胸有成竹，而今天老師佈置的作業又不多，他現在怎麼排最後呢？由於我是值日生，要負責鎖門，只能坐在那裏等他了。過了一會兒，海濱高興得跳來：“哈，終於算出來了！”我看他那般高興的樣子，有些疑惑不解，便走上去，反他的作業要拿過來一看，只見上面工工整整地寫着兩種運算方法：一種是老師教的，另一種是他自己的創新解法。我不禁恍然大悟，原來今天的數學題不是他不會做，而是他在探求一種更加簡捷的運算方法！
第二天來到學校，這件事情在同學中傳開了。大家議論紛紛，有的十分欽佩海濱，但也有的認為老師沒要求用兩種方法計算，何必自討苦吃呢。但我認為，這種積極主動創造性地學習精神是非常值得學習的。
這件事，使我深刻感受到：對待學習必須有積極主動的態度，有問題不僅要主動向老師向同學請教，而且自己也要開動腦筋，尋找各種方法解決問題。這樣不但可以鞏固課堂所學到的知識，還可以激發自己進一步探求知識的興趣，得到廣泛的意想不到的收穫。海濱你真是我的榜樣，我一定向你學習！
我的家庭有些特別，家裏有四口人，我的父親已經年過半百了。（我有個姐姐，我是“老二“）從兒時起，我就把我的父親當作我的榜樣，他儘管不是什麼偉人，也沒有什麼赫赫戰功。但是他堅強樂觀。在聽完父親的往事後，我對他無比欽佩。父親就是我的榜樣，永遠不變。
責任
我的父親在10歲左右的時候就經歷了文革。我們在10歲的時候也還在玩耍，嬉戲。而我的父親因為家庭困難，僅僅10歲就出門做工（父親小時候向鄰居學過一些木匠活）。父親第一次掙到錢的那次，三天三夜沒有閤眼。帶着第一次掙到錢的那份喜悦，歇也沒歇就往家走。但他太累了，倒在村口就睡着了。這份責任心，是我要學的。
恆心
兒時那種惡劣的環境鍛煉出了父親。父親有一手修理的絕活。家中的電器，傢俱等一些東西壞掉了，父親總是自己先修，自己修補好在找別人修，但是父親每總能自己修好。有時，也不是那麼順利。就比如説修電腦。父親由於是從那個年代過來的，是個“老粗“，壓根沒碰過電腦。父親拿着説明書，鑽研了一下午，也沒想出結果。結果，父親竟將電腦大卸八塊，一點一點地重新組裝。從早晨一直幹到晚上，終於把他修好了。這份恆心，是我要學習的。
堅強
我的爺爺去年去世了，距離百歲僅差兩年。看着其他人哭的死去活來，爸爸青着臉，始終保持鎮定與冷靜。默默的守夜，第二天早晨起來，父親的臉色仍舊未變，眼睛裏佈滿了血絲。依舊冷靜的操辦着葬禮的事情。站在爺爺的墓前，父親仍舊沒有哭，只是眼圈紅了些許。在給爺爺磕完頭之後，父親哭了。這份頂天立地的堅強，是我要學習的。
執着
父親開了一家飯店，生意紅紅火火，本來正值春風得意。飯店卻出現一件意外事故。之後生意江河日下，父親也就洗手不幹了。本以為父親會死心，但是很快他又白手起家，把一家不景氣的小飯店一點一點發展成遠近聞名的餐館，靠的是恆心，靠的是毅力。這份執着，是我要學習的
這就是我的榜樣——父親，你身上有太多太多值得我學習的東西！
我們班的李亦雪是我的榜樣，同學們都稱她為“小博士”，她在同學眼裏很有名望。
“小博士”非常喜歡讀書。她知識淵博，思維敏捷。常常會回答出同學都回答不了的問題。有一次上數學課，老師問：“把一根繩子對摺再對摺，每段是他的幾分之幾？”問題一出，全班鴉雀無聲。突然，李亦雪快速地舉起了手，老師把她叫了起來，李亦雪用洪亮的聲音把自己的理解方法清清楚楚地告訴了大家。我們恍然大悟，老師更是把李亦雪表揚了又表揚。同學們大聲中好，“李亦雪太棒了！”“李亦雪真厲害！”“李亦雪你真了不起！”一時間，讚歎聲蜂擁而至。我不僅表面上是驚歎不已，在我心裏更對這位“小博士”無比地佩服，我也應該向她學習。
“小博士”是我最欣賞的人，她讓我懂得了，“書是人類進步的階梯”，我們應該博覽羣書，書才是我們真正的夥伴！
“……你看，我的風箏像一頂水兵帽，後面還飄着兩根飄帶，因為我長大想當海軍……”
一節語文課上，一個個子不高，大大的眼睛，小小的鼻子，扎着兩根長長的羊角辮的小女生正在繪聲繪色地朗讀着課文。你看，她讀得多投入啊！她的頭隨着朗讀的節奏微微晃動着，臉上帶着微笑，完全陶醉在這優美的文字裏。教室裏迴盪着她清脆悦耳、抑揚頓挫的聲音，同學們靜靜地，認真地聽着。伴隨着她富有感情地朗讀，我彷彿看見了在藍天上飛舞的水兵帽風箏。這次課文朗讀結束，劉老師進行點評，當然，朗讀最好的還是她！
你們想知道她是誰嗎？她，就是我的榜樣——蘇家儀。她不僅朗讀水平高，字也寫得非常漂亮。
有一次語文課上，劉老師拿着我們的《黃岡小狀元》板着臉走進教室，嚴肅地批評了我們：”今天課堂上完成的作業，58個同學的字都寫得很潦草，只有蘇家儀的字是最工整的！“説着，劉老師把蘇家儀的作業用投影展示給大家看。”哇！寫得太漂亮了！“同學們異口同聲地讚歎起來。只見蘇家儀作業本上的字寫得乾乾淨淨，工工整整，就像是印刷出來的。我從心眼裏佩服她，暗下決心，向蘇家儀學習，不管什麼時候，都要認認真真地把字寫好。
蘇家儀對待同學十分友好，從來不亂髮脾氣；愛看書，口才好；樂於助人，是個全面發展的好學生。
蘇家儀是我的好朋友，也是我的競爭對手，更是我學習的榜樣。我會向她學習，和她一起共同進步。
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