親親揮別無畏的童年，和着青春的步伐，我們在人生的道路上尋尋覓覓、跌跌撞撞……
巴爾扎克説：“挫折就像一塊石頭，對於弱者來説是絆腳石，讓你卻步不前，而對強者來説是墊腳石，使你站得更高。”奧地利音樂神童莫扎特，在他15歲那年，他為了抓緊時間創作一道曲子，連續三晚他都在寒冬中伏案創作，手凍僵了，呵一口熱氣暖暖。但後來，他的曲子被淘汰了，他的希望瞬間變成了泡影。但他並沒有在挫折面前低頭，還是一如既往地在音樂事業下苦功。最終，他終於在世人的敬仰與羨慕中成就了他一生的輝煌，在歷史的篇章熠熠生輝。
我們對電燈的使用評價甚高，可誰又能明白他——電燈的發明者愛迪生，經歷了多少苦難，失敗與挫折。
他在發明電燈時，做了一次又一次的試驗。在每一次試驗失敗後，他總結經驗，又投入到下一次的試驗中，反反覆覆，直到成功為止。
莫扎特、愛迪生，他們的青春年華可以説是在挫折和失敗中渡過的。但也正因為有了這些失敗的教訓，他們才有了精彩的人生。
每個人都有屬於自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段。經歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會成長為一個真正有意義的人.青春，短暫，會從你手邊輕輕流走，把握好青春意味着充實的人生就在不遠的前方等待着你!青春就象這束鮮花!開放的時候絢麗無比!可它枯萎的時候就慘不忍睹!我們的青春也是如此，在青春的季節，我們是充滿激情，可青春一旦逝去，我們將失去活力，激情，奔放!我們要珍惜青春，不要讓它白白流走!
有時候，風采體現在一件小事、一個小動作之間。學校舉行的那次捐款活動，盡顯了少年風采。
三月，是學雷鋒月，我們學校舉行了捐款的活動，是因為我們學校有幾個患白血病的兒童，她們都還只有七八歲，小小年紀就得了這種病，有的甚至因為沒錢治療，已經失去了寶貴的生命！為了不讓更多兒童失去生命，全校都動員起來，獻出自己的心意。
早晨，先在班級捐款。全班同學都紛紛捐款，我捐的不多，但這也是我的一點心意。全班無論是家境貧窮還是富有的同學，在這個時候都毫不猶豫地把自己的零用錢交給了老師，希望能救助那些兒童。這捐的不僅是錢，更是同學們的心意！
下課，學校統一捐款，全校同學都排着長隊在操場集合，看，那小小年紀的一年級小弟弟、小妹妹也捐了錢。到五年級捐了，我們班班長拿着錢上去了，每個人都把錢投進那個小小的捐款箱裏。這一刻是那麼神聖。想必，每個同學此時都無比激動，在這一刻，我彷彿看了那些患病的同學又恢復活力的樣子，看到她們又和常人一樣，一樣可以在藍天下奔跑、玩耍，一樣可以和同學一起讀書，一樣可以享受陽光，一樣可以用雙手去創造未來……
那個捐款箱其實不小，因為它裝下了全校同學的心，它傳遞了同學與同學之間的愛，裝下了我們最真誠的祝福。
捐款的一個小動作，卻藴含了大温暖，同學們一點小小的心意，卻是一種大愛，那少年，風采奕奕……
同學們都喜歡班長，因為他有少年之風采。冬天，窗外風呼呼颳着，帶走了身上的熱量。我肚子有些不適應，偏偏我又忘記帶熱水了。本就不暖的肚子，與涼水一相遇就談起了“戀愛“，把我的感受置之度外。不一會兒，我就苦不堪言，胃腸劇烈的蠕動着，我趴在了桌子上……
“你還好嗎？“有人拍了拍我的肩膀，是班長。”怎麼了？“”沒事，肚子疼。“”哎呦“，班長一驚，隨即把他的保温杯拿了過來，”喝點熱水，休息一會兒“，熱水入肚，頓時温暖了許多。但我覺得，不僅是肚子，温暖的還有我的心。
月考要到了，“班長，你又要第一了是吧！“我打趣道。他笑一笑：”我不行，你肯定比我高多了“，你又謙虛了？同桌插嘴：”班長，你每次都這樣。“
考場上我十分緊張，但班長卻沉靜自如，很快就答完卷，認真檢查着，我卻如熱鍋上的螞蟻，不知所措。考試後與班長對答案，自然是我錯了許多，但他卻説：“多多指教，我其它科不如你。“
考卷發下來了，我聽老師評講後有不懂的題目，正沉思着。“你不懂呀，我教你。“班長説，只見他思路清晰，邏輯明確，不一會兒，難題就攻克不少。”班長，班長，這題還不懂，你再講講唄？“，”好呀！“，説着，一臉真誠的又開始講起來，直到我懂了為止。
班長關心同學，謙虛好學，樂於助人的身影，永遠印在我心中，詮釋着少年應有的風采！
青春是一條永無止境的溪流，時而波濤洶湧時而平靜無奇。少年如同魚兒擁有專屬自己的一片海洋，屬於自己值得雀躍的舞台。
少年，它擁有年少的痴狂，豪放而爽朗，他愛他最愛的，做他想做的，穩當當的站在他創造的舞台，激動而歡喜。
少年，還記得那時你在賽場上揮灑的汗水嗎？還記得你在跑道上留下你那奪冠的身影嗎？還記得你在運動場上為你吶喊為你助威的那一幫兄弟們嗎？你站在白色的起跑線的那一刻，你就明白一定要努力，槍聲一響，你如箭一般的衝向終點，跨過終點線的那一瞬間，你用盡了全身的力氣，你在你的舞台展現了你的風采，你的風采使你亢奮，使你激昂，讓你的青春增添光彩。
年少時的愛情就像一朵靜開的百合，心靈的純潔和舉止的浪漫。少年，你曾告白過，擁有過，失去過，還記得南國的那個她嗎？你用你柔情的眼神，寬厚的肩膀保護的她，沒有驚心動魄，也不是默默無情。愛情，少年的愛情沒有塵埃，他的愛情風采是柔美而有安全感的，即便離開時有過悲傷，但他未曾悔過，他説，他自豪的擁有過愛情的甜美，回憶的刻骨銘心。
風采，不是一時的炫耀；風采，不是一時的驕傲；風采，不是一時的玩弄。少年時代的風采，做他想做的，愛他所愛的。他是為風采而拼搏，為風采而得愛。
花開花又落，那些光陰似眨眼般流過。時間飛逝中，我們褪去了幼時的單純與稚氣，卻多了些沉穩和成熟，逐漸豐滿了自己理想的雙翼，時刻準備着實現理想的條件。
為了自己的理想，我們懂得了拼搏、努力，知道此時的我們不該打打鬧鬧、虛度光陰，而是要抓緊時間，為九年級會考的放手一搏做好厚實的準備。不管前行的路上，有多少頑石、荊棘，都不會成為我們放棄的藉口。我們，會拉緊彼此的雙手，在暴風雨中共同進退，朝着共同的目標前進！即使我們有各自的夢，但我們擁有的卻是同一片藍天，同一片暖陽！我們是朋友，永遠的朋友！於是，友誼成為了我們慰藉傷口的良藥，在拼搏、努力中受到的創傷，由他們替我們療治。
我們也學會了堅強，即使遭到了狂風暴雨般巨大的折磨，也依然會笑如暖陽。不僅是為了給予別人希望，亦是對自己內心的肯定。我們終會成功的，不是嗎?恰似向日葵，一張笑臉永遠帶有希望。年少的孩子不再撒嬌，少年的我們朝氣蓬勃。淡淡的悲傷圍繞着我們，是在感歎那回不去的童年，確不是我們懦弱的藉口。我們的氣質，渾然天成，帶着初生牛犢不怕虎的精神，我們用自己的力量撐出了屬於自己的一片自由草場！
我們正邁着緩慢的步伐，一步步的接近，那心中的理想！
生活不是布，縫過之後，再拆開也也不會留下針孔。生活更像木板，只要用釘子釘過，便會留下一身的傷痕。
昨天，下了晚自習，全班響出一陣歡呼聲，大家都很高興。在教室裏手舞足蹈，我也不例外。隨後，大家走出了教室。
我剛走出教室幾步，就聽見有人叫了我一聲外號，我回頭一看，只見小明在那咯咯的笑，我最討厭別人叫我的外號，所以我就輕輕地打了他一下，並隨口罵了他一句。只見他怒氣衝衝的走了過來使勁的扇了我兩巴掌。我一下子就惱了，衝過去拿着隨手的飲料瓶就砸向了他，我見我打了他以後一直沒還手，一看。
不看不知道，一看嚇一跳。只見他在那裏哭了起來，還在那裏偷偷的抹着眼淚，我心想這次肯定跑不掉了，宿管肯定又要找我的事了吧，現在只好躲一躲，等到風平浪靜時再出來吧！
我只好硬着頭皮衝上了樓梯，我剛走到宿舍那裏，就見老師那裏守着，把我抓在了一邊，對我有批又罵。我心裏一顫這下可無藥可救了。我一下子衝到牀上在那裏小聲哭泣，豆大的眼淚下來了，嘩啦啦，淚水早已把被子浸濕，我一直在回想這都是我的錯嗎？想了一會，我便睡下了
第二天早晨，果然上操時老師找我談了話，我和他都有錯誤。我本以為我們會像“敵人”一樣，但是我們還是成了好朋友。我們互相學各的優點。
這件事一直在我內心徘徊，這件事令我永生難忘！
什麼是少年風采，我想勇敢，堅強，善良……才是少年風采。時光隨流水漸漸西去，童年已不再來。然而，人們常説，上帝在關閉一扇門時，必會為你打開另一扇窗。是呀，童年雖然已經過去，可青年獨有的少年風采已向我們走來。
在家裏，我們在端一盆盆水給父母洗腳；當爸爸搬東西時，我們去幫一幫忙；當媽媽幹家務時，我們主動幫她打掃的乾乾淨淨時。他們的眼睛裏折射的是什麼，是的，那就是我們的少年風采。
在學校一次秋季運動會上，去多人積極報名參加，一個個都不怕吃苦。比賽開始時，我們班的運動員好幾個人在跑步時都是遙遙領先，都是為了自己班的榮譽而拼搏，當他們跑到離我們座位近時，我們都為他們加油打氣的喊加油，加油。快跑完了，有的運動員幾乎都已經體力不支了，可還在堅持着，這是什麼，這就是我們的少年風采吧。
在剛上國中時，老師十分信任我，讓我當了生活委員。而我只當了一週，卻退縮了，我當時十分害怕自己做不好，讓老師把我這個職位給撤了。可現在想想，如果現在讓我當，我肯定願意。勇敢才是我們的少年風采。
我們是年輕的老虎，活力四射是我們的風采；我們是高山上的石頭，堅定不移是我們的風采，我們是果園裏的果子，奉獻是我們的風采。
我們是少年風采，我們一定要光芒四射，堅強，勇敢。
步入青春期的我們，已經來到了少年的最後的階段，馬上成為青年。我們正在五彩繽紛、朝氣蓬勃的花季裏踏步，我們將會領略青春的酸甜苦辣。
少年應該如花似火，燦爛熱烈，我們人生交響樂的序曲，即使有困難，有曲折，有痛苦，更多的温暖、快樂的東西，我們應充滿朝氣，對未來充滿希望。
希臘神話中，獅身人面的斯芬克斯曾出過一個謎題：“早晨四條腿，中午兩條腿走路，晚上三條腿走路的生物是什麼？”答案就是人，我們在正午的道路上奔跑，正在奔向陽光，充滿熱情和力量。
要知道，與我們年齡相仿的一些人，因困難而無法像我們有獲取知識的條件。
少年時，居里夫人失去了母親和姐姐，莎士比亞在劇團裏打工，林肯在大街上賣報，就連康熙在少年登基時，也被鰲拜玩弄於股掌中，但後來居里夫人發現提取鐳，莎士比亞成為著名作家，林肯成為受黑人愛戴的美國總統，康熙成為傑出帝王，如今，天將降大任於我們，而沒有讓我們受到痛苦，我們更應努力學習。
奔跑吧！展現你我的少年風采。
少年是堅強勇敢的象徵；少年是積極向上的象徵；少年是永不放棄的象徵；少年是無憂無慮的象徵。所以 ，現在我們正是積極向上的，努力學習的。
少年，個性鮮明；因為少年性格突出，有的開朗，有的懦弱，有的膽小，有的大方。她們的性格迫使他們會做出某些行動，而且使人不能理解。這，就是少年。
少年，無憂無慮；因為少年正值最輕鬆的時候什麼都不用管，大人們掙錢，照顧着自己，自己只需要好好地學習，課餘時間能夠玩耍，而大人麼卻沒有辦法如此。這，就是少年。
少年，積極向上；因為少年這時都會有一顆積極上進的心，想要把自己變成為最優秀的自己，超越別人，比過他們，讓老師以自己為傲，讓家長因有自己而自信自豪。這，就是少年。
這就是少年，這就是少年風采。
記得有一次，國小的一位同學一次考試失手，考得很不好，考卷發下來後看到了自己的成績，非但沒有傷心，而且還很堅定，因為他知道失敗是成功之母，傷心是解決不了問題的，所以他表現的十分鎮定，他正在認真的想自己出錯的原因，這不就是不喪失信心的表現嗎？
這就是少年，這就是少年風采。
我們經常看到有許多和我年齡差不多大的孩子，他們琴棋書畫，樣樣精通，而且還是一代比一代強，真是厲害的不得了呢，一個個的風采盪漾啊。有的那是英姿颯爽，有的是温文爾雅，但是我認為最有風采的是那種樂意助人的人，那才是最有少年風采的人呢！
我有一個朋友，她也是我學習的榜樣。記得那一次她來我家玩，我到樓下去接她，往樓上走的時候，看到一位老婆婆提着裝滿菜的籃子，吃力的向上走去，走着走着，突然間，籃子的一個提手居然斷了，籃子裏的菜散落了一地，一直走在她後面的我們，把一切看在眼裏，她立刻衝上去幫助老婆婆撿掉落的蔬菜，而我卻呆呆的站在一邊，她看到我在一旁站着不動，只是笑了一下，又繼續撿着菜。瞬間我的臉就紅了，慢慢地蹲下幫她們一起撿，很快我們把所有的菜撿了回來，還幫着老婆婆提着菜送到了她的家。老婆婆一直向我們道謝，誇我們是好孩子，還問我們叫什麼名字，她甜甜的一笑，拉着我就跑掉了。
晚上，我一直想着這件事，它一直震撼着我。是啊，她是個品德高尚的人。少年風采從她身上充分展示了出來，我為我有這樣的好朋友而驕傲，我要向她學習。
每一位少年都應當是陽光的代表，應當力圖成為祖國未來之棟樑。少年也代表着青春，代表活力，都有自己獨特的風采。如果説少年是那蔚藍的天空，那風采一定是那純淨的白雲，點綴藍天，奇特的雲使天空不那麼單一；如果説少年是那閃耀的荷塘，那風采就是皎潔的月色了，荷塘月色，充滿奇妙的感覺；如果説少年是那高潔的荷花，那風采就是花瓣顏色了，顏色不同，使荷花更具有多彩性。
對於我們這些十四五歲的少男少女們，我們各人風采不同，也正是這種不同性，是我們生活更綺麗，而不是單調。昔日少年魯迅為提醒自己早讀書，在桌上刻下了“早”字，這應當是一種認真的風采；19的周總理揮筆寫下詩句“大江歌罷掉頭東”，這是一種豪邁的風采；雷鋒樂於助人，為幫助人不顧自己安危這是善良的風采。
我的風采很獨特，應當是一種活躍的風采，上課時，我總是積極發言，這雖然很好，但好幾次我總是應為太過活躍了，老師説話時就插嘴，惹得老師面目嗔視，確實應該改正啊。不過對於叛逆的少年時期，犯錯誤也是難免的。
每個少年都是有自己的風采的，我們為這個風采感到自豪！風采是我們青少年精神風貌最好的體現！
風采，就是指一個人、一個羣體的美好儀表舉止和精神面貌。對我們來説，動人的風采不外乎就是舉止大方、個性鮮明、積極向上……我們班也有我們自己的風采。
除了在學校裏，最能表現我們班風采的地方就是校運會的操場了。同學們，還記得我們參加校運會的時候嗎？在校運會的操場上，同學們儘自己的能力去拼搏，去爭取，去為我們班增添更多的榮譽，操場的跑道上灑滿了同學們的汗水，佈滿了同學們的腳印，而每一個腳印都是同學們努力拼搏的證明！雖然我們班最終還是拿不到一等獎，但我們同學的努力被肯定了，我們雖不能得到我們付出的回報，但我們收穫了更珍貴的東西――一種名為努力的風采！
其次，就是考場。同學們一聽到考場就嚇得直髮抖，但我們班裏的同學可不會這樣，因為這也是他們表現風采的舞台。你看，他們挺直了腰桿坐在座位上，不停揮動着手裏的筆桿，整個課室安靜得只能聽到筆尖在紙上劃過的沙沙聲。鈴聲響了，同學們都信心滿滿地上交了答卷，他們走出考場時那自得的表情――簡直羨煞了其他班的同學，是的，他們是那麼的自信，他們相信――考場是別人的刑場，卻是他們的舞台，他們優秀的成績就是他們展現出來的風采！
揮手告別早已遠去的童年，踏上人生的第二個台階。“風采成為我們熟悉的字眼。在我眼中，它是一杯卡布奇諾。
它同卡布奇諾的顏色是相同的。都有着美麗的花紋，變幻無窮，有一種無形的魅力，讓人陶醉其間。
它與卡布奇諾的味道相同。少年，意味着我們長大，將面對成人世界的衝擊，有了自己的思想、夢想。少年的風采推動我們去完成我們的'夢想。當自己剛剛有夢想是，它是甜的，就像卡布奇諾第一層的奶泡，香醇卻又香甜。當自己的夢想與現實發生衝突時，它是苦澀的，是卡布奇諾的第二層原有的苦澀。這是，你會想起自己的童年，苦中又有了一絲甜。當你真正擁有自己的少年後，你會感覺到成功和快樂，那就是卡布奇諾定格在嘴裏的香醇與雋永……
在你享受過童年的快樂時光後，你就會嚐到真正生活的味道，那是一種苦澀卻有一絲甜的味道，而你的風采，卻恰似苦中帶甜的。它告訴你：成功時，不要忘記失敗的苦;失敗時不要忘記希望的甜。你會懂得人生註定不是平坦的，你要勇於展現自己的風采。讓自己越來越成熟。
拋開無畏的童年，迎來苦澀而又有趣的國中生活，在生活的路上，我們尋尋覓覓，跌跌撞撞。
一年一度的運動會到了，看，那裏有一隻脱韁的野馬在操場上奔跑，他正是我們班的李長腿，他以自己的恆心和毅力一步一步的逼近終點，我們拉拉隊也不甘示弱，喊得波濤洶湧，一浪推過一浪，但李長腿在臨近勝利時重重的摔了一跤，他看看流血的手臂，二話不説，邁着矯健的步伐衝向終點。
好樣的，少年的骨子裏是努力拼搏，永不言棄。“聽説又要評文明寢室了啊”寢室長小王説。“那我們得努力，連奪三冠啊，寢室長”。“那我們得心朝一處走啊，寢室長”。“那我們得給其他寢室看看啊，寢室長”。
我們按時作息，遵守規則。我們共同合作，佈置寢室。我們面對挫折，有難同當。我們當之無愧的當上了文明寢室。
好樣的，少年的骨子裏滿是團結一致，無限歡樂。“同學們，再過幾個星期就要期末考試了，我們要相信陽光總在風雨後，抓緊時間，努力學習吧”我們在課上，積極發言，勇於提問。在課下，走廊上，少了歡聲笑語，多了互相抽查。教室裏，少了八卦奇聞，多了小科背誦。書本上，少了流行漫畫，多了課文分析。我們履行“為中華之崛起而讀書”我們堅信“天行健，君子以自強不息”。
好樣的，少年的骨子裏滿是充滿理想，自信自強。
風，依然在牆邊吹過。但少年風采從未停下。
青春飛揚，放飛理想，少年輕狂，固執信心……此之謂，青少年之風彩。
“叮…叮…叮”，動聽的手機鈴聲奏出，教師生氣勃勃地走入課室。娓娓動聽地響聲在為大家敍述着難以理解的知識要點，齊整如詩如畫的思索界面，學生們積極主動勇躍地伸手解答問題。自信心的闡述着自身的見解……
碧水青山卷的授課情景，學生們努力勤思，展示自身，反映少年風采。
操場，學生們一同鍛練，一同飛奔的影子，充斥着激情與魅力。連聲歡歌笑語在健身運動中洋溢着。老師們也面帶笑容與學員們一起大聲歡唱。
操場老師學生一同娛躍的影子，這就是青少年年的風彩。
賽場上，一個個雄健的身影，在激情與拼搏中揮筆汗液。健身運動強骨們的伏異考試成績一次次展示在顯示屏上。賽場邊，連聲磅礴的鼓勵與適用，展示班集體團結一致。不管成功與失敗，都微笑面對，再創輝煌，卻豪低調。
賽場上，拼搏努力，展示自身，它是青少年的風彩。
考場上，同學們用心試卷的臉孔，激情磅礴的展示自身，向遠大抱負拼搏的腳步始終不停息。悄無聲息的考場，深厚的學習氛圍浸入校園內。
考場上，永不放棄，豪不畏懼的固執信心，這就是少年風采。
少年風采……運動場地上激情磅礴的揮筆汗液；考場上，永不放棄的學習精神；課堂教學上積極主動勇躍的解答問題。這就是少年風采！
少年的風采，無悔的青春，滿腔的熱血，奮鬥的我們。
――題記
不經意間，我們成了少年。就如9點鐘的太陽，活力十足，鋒芒畢露；就如新發芽的小草，充滿了朝氣，頑強地生長；就如自由飛翔在天空的小鳥，勇敢面對挑戰。年少無知已然過去，等着我們的是承擔，是付出，是拼搏！
少年要會承擔。承擔起父母對自己期望的責任，承擔起老師報以自己目標的責任，承擔起自己對自己實現理想的責任。也許你不懂責任是什麼，但請牢記世上任何東西都有你必須做的事情，那――就是責任。逃避責任，畏懼承擔的人只會讓自己懦弱無能，幹不成大事。我們應將肩頭的重任努力完成，綻放着屬於少年的風采。人生須知負責任的苦處，才能知道盡責任的樂趣。――梁啟超
少年應要付出。我的老師曾説過，有付出不一定有收穫，但沒付出就一定沒有收穫。世界是公平的，只介於付出與索取之間。總是一味索取的人只會讓自己更加貧庸。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。少年那透着逼人的霸氣，就應學會付出，懂的付出，才能收穫到豐碩的果實，擁有無悔的青春！
少年定要拼搏。“人生能有幾回搏，此時不搏待何時”拼搏是檢驗一個人品格的最後考驗。人生亦是公平，只在於拼搏與退縮之間。退縮只會讓人失去堅持信念的心。而拼搏才能實現夢想，三分天註定，七分靠打拼，愛拼才會贏。拼搏吧，少年，為自己亦為父母，揮灑自己滿腔的熱血！
“少年智則國智，少年強則國強。”——題記
青少年是一個民族的希望和未來。少上自立則民族自立，少年自強則民族自強。作為新世紀的青少年，我們揹負着祖國的明天，揹負着建設祖國的光榮使命。新世紀的背影下造就了我們，我們更應當將21世紀特有的風采展現得淋漓盡致。
錘鍊——搏擊長空的翅膀
生於科技強國的時代，我們深信知識就是力量，勤奮學習，為未來打下堅實的基礎，為明天鋪好路基。清晨，我們迎着晨風朗讀；夜晚，我們挑燈奮戰，千萬次的磨鍊，是為了讓我們有一雙更加有力的翅膀去搏擊長空。
創新——緊跟時代的步伐
“這一道題我還有更簡便的方法。”對於自然科學有關的學科，我們每個人都有着與他人不同的思維，對於一個問題往往能想出幾種解決的途徑。在充滿着理性的思維方式中，我們尋找最簡單、最有效、最快捷的方式解決問題。我們充滿着朝氣，充滿着創新的精神。
堅強、勇敢——無畏的氣慨
雖然生天獨生年代，但是我們的身上卻很少有獨生子女的嬌氣，相反，我們敢於創造，經得起挫折。人的一生不可能一帆風順，總會有一些磕磕碰碰，總會經受失敗的打擊，但是我們的最終目標只有一個：成功。我們敢於戰勝挫折，克服困難，敢於向着既定的目標奮鬥，敢於衝破一切阻力直指成功。
優秀的青少年造就優秀的民族，錘鍊、創新、堅強、勇敢，這就是我們的風采。
樹葉隨風擺動，蟬也隨風高歌。
炎熱的夏天，很多人肯定是躲在有着大空調的屋子裏，一個手拿着冰爽的雪糕，一個手還不停的扇動着扇子，坐在沙發上看着電視。可是，如果你去某一個學得的操場或者是體育場，你就會看到一羣頂着烈陽的少年們在隨風奔跑。
他們就是體育生，他們就是普通學生眼中不學無術，狂傲自大，在學校橫行霸道的體育生。可是他們不瞭解，他們也不清楚，體育生也有着自己的理想並且正在為自己的理想堅持不懈的奮鬥着……
他們在夏天，甚至整個暑假假期都在苦苦的訓練，他們從未停歇過。每天到訓練結束的時候，他們的訓練服早已被他們的汗水浸濕，他們的大腿也早就麻痺，疼痛不堪。他們一個個的躺在跑道上，急促的呼吸令他們萬分痛苦。可是，他們不需要扶持，不需要同情，他們自己依然會站起來，對視而笑，把身體的痛苦拋在腦後，互相調侃，開着玩笑。
這時，我才知道，夏天的樹葉是為他們的奮鬥而擺動，夏天的蟬是為他們的精神而高歌。
在夏天也只有烘烤大地的烈陽，擺動的樹葉，高歌的蟬懂得體育生……
雪花在天空漫舞。
冬天，人們也是都躲在温暖的被窩裏，可是，你如果再去某一個學校的操場或體育場，體育生們依然在奔跑！
他們為了自己的理想，連寒假的時間都不放過。
冬天的狂風在他們的臉上割出一道道傷痕；冰冷的啞鈴在他們的手中侵噬他們的熱度；單薄的衣服使他們脣齒髮顫。但是，狂風阻擋不了他們的腳步；啞鈴也抵擋不了他們的熱血；單薄的衣服也屈服在他們的汗水之下……
這時，我才知道，冬天的雪花是在為他們不畏艱苦的精神而舞蹈。
在冬天也只有漫舞的雪花，怒吼的狂風，冰冷的啞鈴懂得體育生……
體育生的風采是最耀眼的。
運動場上，一個個少年奔跑在賽道上，踏出一步步堅定的步伐，他們用汗水、用信念、用榮耀戰勝着困難，播撒着夢想，為集體爭光、不達目的不罷休正是我們少年的風采。
還記得二年級時，我第二次參加學生運動會的50米往返接力跑，雖然天氣很冷，但也阻擋不了我熾熱的內心，因為它決定着我們班級的榮譽。
50米往返接力跑是集體項目，由各班抽出10名同學往返接力賽跑，最先出場的同學要取得氣勢和先機，最後出場的同學要壓得住場面和局勢。我是最後一棒，在我前面跑的是胡玥梵同學。“預備，跑。”一聲哨響，我們班第一棒的同學像離弦的箭，忽地就衝了出去，遙遙領先其他班的同學，到了第八棒時，我們班落後了。眼看要到胡玥梵了，我對她説：“我好緊張，你緊不緊張？”“我也好緊張。”她話音剛落就開始跑了，“二（1）班、加油，二（1）班、加油……”同學們的助威聲震耳欲聾。我慢慢地跑着做準備，終於輪到我了，我接過胡玥梵遞過來的接力棒，頭也不回地飛奔在跑道上，心中只有一句話：“我要戰勝自己，超越其他班的同學，爭取好成績，為班集體爭光。”餘光看到超越了一個、兩個其他班的同學……，終於第一個到達終點。
很快比賽結果出來了，同學們都圍上去看，比了比，確定我們班成績排在第一位，同學們都高興地叫道：“我們二（1）班第一名，太棒了！”我也很高心地叫着，顧不得擦去臉上的汗水，因為我戰勝了自我，戰勝了困難。
少年輕狂，但我們新時代少年美如歌：頑強拼搏是主打歌，努力奮鬥是主旋律，友誼協作是伴奏曲，不斷戰勝困難是主歌詞。這就是我們少年的風采。
輕輕揮別無畏的童年，和着青春的步伐，我們在人生的道路上尋尋覓覓、跌跌撞撞……
巴爾扎克説：“挫折就像一塊石頭，對於弱者來説是絆腳石，讓你卻步不前，而對強者來説是墊腳石，使你站得更高。”奧地利音樂神童莫扎特，在他15歲那年，他為了抓緊時間創作一道曲子，連續三晚他都在寒冬中伏案創作，手凍僵了，呵一口熱氣暖暖。但後來，他的曲子被淘汰了，他的希望瞬間變成了泡影。但他並沒有在挫折面前低頭，還是一如既往地在音樂事業下苦功。最終，他終於在世人的敬仰與羨慕中成就了他一生的輝煌，在歷史的篇章熠熠生輝。
我們對電燈的使用評價甚高，可誰又能明白他——電燈的發明者愛迪生，經歷了多少苦難，失敗與挫折。
他在發明電燈時，做了一次又一次的試驗。在每一次試驗失敗後，他總結經驗，又投入到下一次的試驗中，反反覆覆，直到成功為止。
莫扎特、愛迪生，他們的青春年華可以説是在挫折和失敗中渡過的。但也正因為有了這些失敗的教訓，他們才有了精彩的人生。
每個人都有屬於自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段。經歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會成長為一個真正有意義的青春，短暫，會從你手邊輕輕流走，把握好青春意味着充實的人生就在不遠的前方等待着你！青春就象這束鮮花！開放的時候絢麗無比！可它枯萎的時候就慘不忍睹！我們的青春也是如此，在青春的季節，我們是充滿激情，可青春一旦逝去，我們將失去活力，激情，奔放！我們要珍惜青春，不要讓它白白流走！
不知這已是第幾次了，人們都説‘這輩子的相遇，是上輩子幾百次的擦身而過，這可能是緣分吧，從不認識到漸漸熟識，別是一番滋味在心頭。
學習風采
我們已經好幾次在同一個考場了，他學習不是很好，大部分考完試都在睡覺，但是有次考試的時候，他認認真真的堅持完，還時不時的檢查，這使我十分驚訝，這少年的學習風采竟如此奇怪，但後來漸漸明白了原來那一次考試是上班主任的學習科目，他的風采十分特別，讓我更多的是向他學習，他的風采神聖的感覺，我認為他的風采十分可學的，他的為人也十分好，十分有趣，他在我面前總是一副十分温柔，善良的人。
體育風采
他只高了我一點點，但他也不胖。在體育課是時候，我總是看着他竭盡全力拼命的往前跑，他體育也很好，他十分值得我學習，他總是積極向上，總是笑容滿面，他總在體育課上十分出色，體育風采十分瀟灑，真正考試的時候，他竭盡了全力衝向第一，我對他十分敬佩，他似乎不喜歡學習，不勤勞，他只做自己喜歡做的.想做的事。
以前剛認識的時候，還是考試的時候，剛開始的時候，我只是認為他學習應該不是好吧，因為他寫完馬上睡覺，在收他考卷的時候，發現了好多空白，我還追問着他‘同學，你不寫完嗎’他笑着對我搖搖頭，我一臉模糊樣，但後來也交上去了，他一臉的無所謂，當時還與他不熟，漸漸的，接二連三的同考場，而且基本上都是前後的，終於我忍不住問他‘為什麼又是這樣啊’他笑着對我説，緣分吧；從此，我就對這個少年風采感染了，於是，我們便認識了。
何時又再見他。
他久久地站在那裏，在他那無比熟悉的貼滿牛糞的牆前，眼淚一滴滴落下，濕潤了腳下的土壤。十年後的今天，站在這裏的感受又不大一樣了。
十年前，他曾在這裏立下了自己的目標，要成為一名大學生。從那時起他就從一個小無賴變成了一個努力奮鬥的學生。
在那天晚上，他的母親因為長期的艱苦勞作，重重地倒下了，在閉上眼的最後一句話是讓他好好學習，擺脱這個家族終為農民的詛咒。在最疼愛自己的母親去世後，又有誰會來照顧他呢？他在猛烈暴雨的打擊下，跪在那個有詛咒的牆，莊重發誓擺脱這個可惡的詛咒，要成為家族中第一個大學生！
在學校裏，那張因為長時間無人使用而佈滿蛛絲的桌子，突然煥然一新，那個因長期不來上學而被人漸漸淡忘的身影又出現在了同學們的眼前，他上課時的眼睛變得如此堅定，成績如同火箭般飛昇。每當他對自己的信心有所懷疑時，都會罰自己在那道牆前，重複自己的誓言，直到對自己又充滿信心為止。
在那段時間裏，每個人都認為他已經瘋了，人們在自己的空餘時間玩耍，他則用他那少得無比可憐的空餘時間，讀語文、英語。在從學校到家的山間小路上，也一直拿着書在讀讀背背，沒有一個人不被他的努力所感動。在回家後，他還要砍柴燒飯，在人們吃飯的時侯，他還在努力生火做飯，在空餘時間遠遠少於人家時，他並沒有放棄，始終牢記着自己的目標。就是這樣的毅力，讓他衝破重重困難，最終考上了理想的大學。
回想起他自己以前的故事，他也感到有些好笑，但不管怎樣，他成功了！打破了詛咒，成了對祖國有貢獻的人！他完成了母親給他的任務！他展示了屬於自己的風采！
星光剛剛退隱了光影，來來往往的少年們，個個懷着陽光快樂的身影，穿梭在這校園之間，學校的小園裏便多了一抹生機與靚麗，凸顯得十分活潑精神，就這樣新的一天開始了。
平平仄仄有花香一同漫步校園，清早的晨讀琅琅讀書聲映入耳簾，‘君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪’。有李白的豪邁穿越時空化作一縷馨香。‘安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。’有杜甫的博大胸襟和崇高理想牌空而來，榮成遠大的理想。平平仄仄生理我們陶冶了情操鑄成了理想。祖國的偉大希望就在這裏被被一羣年輕有蓬勃的少年而點燃。
上課期間，積極而熱烈的回答着，討論着，使整個班級有了活躍的氛圍，讓人一看這就是青春該有的精神。課間，‘傳球，射門，好球’操場上一羣少年正飛奔馳騁足球場上，停球、盤帶、過人、挑射、精彩的踩單車，華麗的動作一點都不亞於足球巨星。別以為綠茵操場上只有男孩子在d盤，同樣操場上野戰反正姐叫玫瑰，嫻熟的技術也會讓男孩子們汗顏。説不定這裏面就會有一個孫玟。少年的青春就是這樣的朝氣蓬勃，就是這樣的精神，懷着一顆有夢想的心，趁着年輕而努力。
夕陽漸漸攏來，月亮漸漸升空，隨着時間的拉長，星星也一同來陪伴，幾顆流星劃過安靜的夜空，帶來美麗的期盼。夜深人靜，少年們漸漸進入夢鄉，夢想之花開得更加燦爛，夢中的美麗也從然而綻開，就這樣一羣朝氣的青春年華已等待着明天的到來。
請記住青春花樣年華，少年朝氣蓬勃。
許多人都有這樣的疑問，少年的風采又是什麼呢？
今天的語文課，是來檢測一下昨天的試卷改錯，老師們都拿着試卷在門口從各自的教室進來。走到我們的教室的時候，同學們都緊張的不行，因為可多人昨天晚上都沒改完錯！但是又有這樣一位學生，他在那裏神情自若的坐着，眼神中透露着堅毅與自信的目光。等老師進來，他第一個站了起來，幫老師拿起了卷子。老師也是第一個檢查他的，但是看到他的卷子上全部都是改過的密密麻麻的整齊的工整的字跡，便開心的笑了。其實少年的風采就在於這樣自信，自立，自強，交代的任務一定要及時到完成。
少年的風采，同時也應該表現在誠信。有些人與同學們約好了時間，他們卻總是不守約定，這樣的人是不好的，而有些人他們雖然冒着風雨，卻還要準時赴約。就有這樣一位學生，有一天天下着濛濛的小雨，剛開始的時候並不大，但是後來越下越大，反而成了磅礴的大雨，他卻毫不知情，讓他出來的時候，他正趕着一同學們赴宴，所以她義無反顧地騎上自行車，冒着雨來到了公園，雖然同學們最後沒到，但是他的誠信行為卻把同學們都感動了。少年的風采，也正是這樣，負責任，講誠信，做一個守道德的公民。
少年的風采，還應該表現在堅持。有些人三天打魚，兩天曬網，這是非常不對的，因為這樣的人總是看不到成功的，希望他們走把過去的輝煌當作成功的希望。所以千萬不要這樣，一定要堅持下去，就有這樣一句話，貝多芬他堅持畫雞蛋，終於成為了畫家——每天都要畫一百多個，才成就了他的畫家夢。所以堅持才是勝利。
少年的風采，一定要表現在這些方面，只有這樣做了，才能展示出中華少年的魅力！
青春飛揚，放飛夢想，年少輕狂，執着信念……此之謂，少年之風采。
“叮…叮…叮”，悦耳的鈴聲奏響，老師神采奕奕地走進教室。娓娓動聽地聲音在為我們講述着難以理解的知識點，整齊如畫的思考畫面，同學們積極勇躍地舉手回答問題。自信的論述着自己的觀點……
美如畫卷的上課場景，同學們勤奮樂學，展示自我，體現少年風采。
操場上，同學們共同鍛鍊，共同奔跑的身影，充滿激情與活力。聲聲歡笑在運動中洋溢。老師們也面帶微笑與學生們一起高聲歡唱。
操場上師生共同娛躍的身影，這便是少年年的風采。
賽場上，一個個矯健的背影，在激情與奮鬥中揮灑汗水。運動健兒們的伏異成績一次次展示在大屏幕上。賽場邊，聲聲澎湃的鼓舞與支持，展示班級團結。無論成敗，都微笑面對，再創佳績，卻豪不張揚。
賽場上，奮鬥拼搏，展示自我，這是少年的風采。
考場上，同學認真答卷的面孔，激情澎湃的展示自我，向遠大目標奮進的步伐永遠不停息。悄然無聲的考場，濃厚的學習氣氛浸沒校園。
考場上，永不言敗，豪不畏懼的執着信念，這就是少年風采。
少年風采……運動場上激情澎湃的揮灑汗水；考場上，永不言敗的學習精神；課堂上積極勇躍的回答問題。這便是少年風采！
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