“同學們，因為颱風‘韋帕’過境，明天放假一天……”“耶！！”六（4）班教室裏爆發出震耳欲聾的歡呼聲。儘管停課期間不能看電視、不能打電腦、不能出去玩，但是同學們仍然興高采烈，結果被老師一個一個拎到講台後面發展。我心想：這些不愛學習的傢伙，活該，讓他們好好受受教育。
同學們早就整理好了書包，就等老師説“放學”了。老師一説放學，同學們都爭先恐後地湧向走廊。一路上同學們都興致勃勃地談論着明天要幹什麼（儘管有三個“不”的限制）。
星期三早上，我早早地起來，看了看窗外，除了下小雨，其他什麼事情也沒有。想想自己作業還沒做完，就拿出作業本，開始完成我每天必須做的事——做作業。做作業期間，我時不時地向窗外看看，可老天好象在和天氣預報員作對，風平浪靜的。害我吧花從陽台上一盆一盆地往家裏搬，我累不累呀我。爸媽也真是的，也不在家陪陪我，今天哪還會有什麼生意嘛。
我看了看鐘，十點多了，該吃午飯了。好在嗎燒好了午飯（不然我就要餓肚子了）。吃完午飯，我把剩下的作業做完，這時窗外才起了小風，我閒着沒事，隨手拿來一本書看看。
下午3點多的時候，風變大了，雨也更大了。不一會就下起了傾盆大雨，豆大的雨點打在窗玻璃上“啪啪”的響。我看到窗外，去多大樹被風吹得東搖西擺，好象隨時會倒下來；廣告牌也東飛飛西飛飛的，真怕它會砸到別人。
總算熬過了一個下午，不知道明天大街上會變成什麼樣子，不過有爸爸媽媽保護我，風再狂、雨再大，我也不怕，但是我還是想説：自然的力量是可怕的……
思來想去，最初在優惠期結束前，還是繼續報了新課程進一步學習，只是把開課時間移後了一點點。
有人説過，如果當你對於一個決定猶疑不決的時候，就拿一個硬幣出來拋面決定，但結果並不是看硬幣最終出現在哪一面，而是在你拋出硬幣的那一瞬間間，其實你的心裏就已經有了答案，因為那時候你的心中已經有了傾向於它落地時顯現哪一面的想法了。
我沒有去玩拋硬幣，因為這些天雖然在猶豫，但心裏還是傾向於要繼續學習的。
一直糾結，説到底就是對自己有點沒有信心，對自己不夠充足的動力表示懷疑，加上那昂貴的學費，生怕自己沒有學到真本事，浪費了。可細細一想，那價格不低的學費，不也正是在鞭策自己要努力的原因之一嗎？
學到真本事，就可以把學費掙回來，況且正是因為付了高學費，更會不想浪費才更加地要去督促自己。
還有一點就是之前的課雖然有學完，但中間還是有陸陸續續地斷層，加上自己不是很強的領悟力，所以並沒有完全吃透課程內容，這也是自己一直躊躇不前，不敢再繼續報課的原因。
現在終於報名了，提交了課程單的時候，反而鬆了一口氣，似乎這一舉動無形中也在推動自己，既然都決定了，還有什麼不努力的理由嗎？
上課了，我們走進教室準備上課。老師對我們説：“我的書忘帶了，你們先坐正，等老師來再上課。”
等老師沒走多遠，我們班的機靈大王李江宇對我們説：“你們這羣膽小鬼，坐在這邊傻呆呆的幹嗎？到外邊呼吸一下新鮮空氣多好。”有幾個男生聽了他的話，真的到外面吸起了新鮮空氣。
這時，有一個同學説：“老師來了，老師來了。”嚇得外面的同學趕快往教室跑，有一個同學因為跑得太猛了，還翻了個跟頭。但他忍住了痛，跑回了教室。過了好一會兒，還不見老師的人影，才知道受了騙。那些同學又跑出去了，還有人在教室裏玩起了遊戲，講起了話，只有我們這幾個女生還是安靜的坐在那裏，等老師來。
突然，門一開，一個黑影出現在門前，老師真的來了。同學們嚇壞了，趕快坐端正。那些在外面的男生來不及了，一個個全都垂頭喪氣地等着老師批評。
今天，我們在學校裏討論排隊去上綜合課時，不許我們説話的五種方案。分別是：看風景、看國學牆、發呆、想快樂的事、數數。
今天，老師那次的教導讓我們明白一個深刻的道理：你答應了別人就要去遵守，而不要等到事情做完以後再去後悔。老師的這一番話讓我終生受益。
我今天非常開心，因為一下課我就可以去少年宮上模型課了，我非常期待模型課，老師上課時，我聽得可認真了，老師發了一套工具盒給我們。老師説：“裏面的每一樣工具都不能丟”。而且老師還給我們的模型上畫了一條很重要的線，我圍繞着老師給我畫的那條重要線，仔細研究推敲，終於我做出了班級裏的第一架飛機。那一個子，我可有成就感了！
下午，我和姐姐去上古箏課，來到琴行，別人還在上課，我們就在旁邊休息。
今天，我上葫蘆絲課，我學會了《小羊羔》，學會的同時我收穫了一種成功的喜悦。聽老師説，葫蘆絲吹起來分小羊羔上，小羊羔下，我學的是小羊羔上，而不是小羊羔下，在上課的過程中，老師還叫我去教別的同學呢！
今天第一節課——語文課上，因為於世霖轉頭看見許永樂桌上有一隻筆和自己丟的筆很相似，就拿了許永樂的筆。許永樂大叫一聲把筆奪了過來。因為這樣，許永樂跟全班道了歉，除了於世霖，因為是於世霖違反了課堂紀律，許永樂才這樣的。陳老師也讓他向全班道歉，於世霖都哭了。等向全班道歉了以後，陳老師説：“我相信如果有人像於世霖一樣也會哭的。”
我想：“一定不能向於世霖和許永樂一樣處理問題。”
有人説：“老師是辛勤的園丁。”老師教學生讀書寫字、做人道理，猶如在土地上傳播希望的種子，希望自己的學生學好文化知識、本領，日後為社會做一點貢獻，要有所作為，常常花費心血，付出了很多很多。老師不僅白天教學上課，批改作業，晚上還要備課，常常到了十二點還沒入睡。老師也許疲勞過度生病了，仍然堅持上課。
天空灰濛濛的，老天爺的心情也十分低落，總覺得有一種不詳的感覺。上課的預備鈴剛剛響過，教室離頓時安靜下來。往日，鈴聲響過老半天了，教室裏還總是靜不下來，依舊很熱鬧。今天就截然不同了，教室裏十分安靜，等待老師來上課。
第二個鈴聲想過，老師從教室的門口走進來，站在講台上。同學們觀察一下老師的臉色，發現老師的臉色是蒼白的，好象身體不舒服，難道老師生病嗎？同學們在猜疑。老師叫：“上課！”聽，老師以前的聲音多麼響亮，今天卻了洪亮得聲音，而變得沙啞、低沉。我們十分斷定老師生病了，不由的肅然起敬，都站起來了，向老師問好，進入正式上課。
這一節課，老師的聲音儘管很輕，但是，我們每一位同學聽得十分認真，十分仔細，十分投入，都專心致志地聽老師講課。平時，有幾位上課特別愛講話的同學，今天也聽得格外認真。我們每個人心裏都清楚，老師今天生病了，還給我們上課，要認真一點。不知不覺下課了，同學們有的幫助老師拿教材到辦公室，告訴老師多多注意身體。
我們都聽過《老師窗前的燈光下》的歌曲，讚美老師辛勤工作，默默奉獻自己的心血。鄧爺爺曾經説過：“人民教師是培養革命後代的園丁。他們的創造性勞動，應該受到人民的尊重。”我是一位學生向老師説一聲：“老師，您辛苦了。”
今天下午第二節是班會，我們開展了一個以“安全”為主題的班會。
鈴響了，學生們走進教室，剛坐到座位上，老師來了。老師對我們説：“這節課我們要開展一項以安全為主題的活動。”老師先把我們分成七組。老師説：“需要注意什麼安全？請考慮一下。回答正確的組就加個五角星。哪個組五角星最多，那個組第一。”
第一個，第一組發言，於玉山高舉雙手。老師説：“請告訴玉山，我們應該注意什麼安全？”俞玉山説：“騎自行車不要眯眼。”老師點點頭，在第一組上畫了個五角星。第一組的學生立刻歡呼起來。然後，第二組的同學發言。潘付偉大聲説：“騎行時不要把頭和手伸出窗外。”老師點點頭，給第二組畫了個五角星。第二組的學生立刻高興起來。第三組的學生髮言。我高舉雙手。老師説：“王軍，請回答。”我不慌不忙的説：“過馬路的時候左右看看，走斑馬線。”學生們立刻為我鼓掌。學生們談論了很多關於安全的問題。老師説：“希望你以後注意安全。”
課後，我們組獲得了一等獎。但是，我們不會驕傲，我們要努力，才能在下一次班會上拿到第一。
“書是人類進步的階梯”。看書是好事，但是也要分清看書的時間和地點。
我是一個小書痴，一看書就“醉”。如果這時候有誰喊我，我是”兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，什麼都聽不見的。
下午就是還書的時間了，可我那本書還沒看完呢！我暗自思量，現在正在上數學課，不如趁這個時候把書看完吧。趁着老師不注意，猛地將手伸進抽屜，悄悄地拿出那本書，輕輕地打開書頁，靜靜地看了起來
時間好似白駒過隙，轉眼便臨近下課，我的書也看的差不多了。這時候，同桌突然拍了拍正在專心閲讀的我，我不耐煩地抬起頭，一隻大手伸到我面前是老師！他的目光好似一把利劍，刺穿了我的心。“把書給我，小貝。”老師平靜地對我説。我的確眼中立刻噙滿了淚水學校規定，書被沒收了是永遠不能再借書了呀！但我還是默默地把書遞給了老師。同學們的目光好似探照燈，齊刷刷地射在我身上；天上的鳥兒發出一陣陣嘲弄，我羞愧的無地自容，恨不得找個地縫一頭鑽進去。老師拿着書，走上講台，語重心長地對大家説：“同學們都下過國際象棋吧？如果“王”和“後”放反了位置，那是不是就本末倒置，一點作用也沒有了嗎？”聽了老師的教育，我恍然大悟，明白了其中的道理看書固然是好事，但一定要區分正確的時間和地點，不然的話看再多的書都適得其反！我將老師的教誨深深地記在心中，同時暗暗下定決心：一定要在正確的時間和地點做正確的事情。
下課了，老師微笑着將書放在我手中，愛撫地摸了摸我的頭。我紅着臉，輕輕地説：“老師，謝謝您”。
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