今天，老師讓我們爭經典誦讀章。一開始我們十分疑惑，想：這個章該怎麼爭呢？正當我們疑惑之際，老師説話了：“其實這個章是最好爭的，只要每個同學把學過的幾首古詩，挑幾首背出來就行了。”聽了老師的一番解釋，大家都差不多心知肚明瞭。
回到家後，我把那本《經典誦讀》給翻了出來。我想：我一定要得到經典誦讀章。我先是拿着它認真地誦讀了一遍，然後自己心裏默背一遍，過了大約半個小時，我自信滿滿地來到媽媽面前，説：“媽媽我已經背得滾瓜爛熟了，你抽吧！”
媽媽聽後，隨意抽了一首《芙蓉樓送辛漸》，我想都沒想，便脱口而出：“芙蓉樓送辛漸唐王昌齡寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”媽媽點點頭，又報道《送元二使安西》，我背到：“送元二使安西唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”媽媽又點點頭。接着報道《九月九日憶山東兄弟》。我背到：“九月九日憶山東兄弟唐王維獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”背到這裏，我不禁插話了：“媽媽，你就不能選難一點的詩嗎？”媽媽看我這樣子，説“那你準備好了嗎？小心哦。”媽媽説完，便報道《商山早行》，我一時答不上來，這首詩剛才忘了複習了。媽媽説：“這首詩都背不出來，還想獲得經典誦讀章？再去複習一下。”
我來到房間，又認真地讀了起來，不一會我就背的滾瓜爛熟了，這會為了安全起見，我先去找爸爸背一遍，爸爸不管抽那首詩，我都輕鬆的背了出來。我終於以滿分過關。我又鬥志昂揚地來到媽媽面前，説：“這會你儘管抽，我保證滿分。”媽媽又抽了起來，這會，我早已把詩都記在腦子裏了，一股腦地全背了出來。
最終，我以一百分的好成績通過了考核，如願以償地拿到了經典誦讀章。這枚徽章在我手心裏閃閃發光。這可是我通過自己的努力獲得的。我得到經典誦讀章了，你呢？
星期四的下午，我們一至三年級舉行了一次經典誦讀比賽。
首先是101班表演“千字文”，他們邁着整齊的步伐上了舞台，走到自己應該站的位置。站定以後，領讀的同學開始朗讀了，那聲音多麼洪亮啊！領讀完了，別的同學也跟着有精神的朗讀。他們讀地字正腔圓，從上台到下台都始終昂首挺胸。
103班也不錯，你看，他們表演的是“古詩”。一開始，沈偉潤同學説了開場詞，接着就是他們全體同學的齊背古詩。聽着一首首古詩，感覺又和101班朗讀的“千字文”不一樣，我的大腦裏彷彿湧出一幅幅美麗的畫面，聽得如痴如醉了。
接連幾個班的誦讀表演也都十分精彩。我期待我們比哪個班都好，都更有精神。
終於到203班表演了，我暗暗為自己打氣，加油。我們上了台，就快速地排成四排橫隊，領讀的四位同學則站在第一排的前面。開始表演了，王徐陽同學領讀“人之初，性本善……！”≤≥語速非常慢。齊讀完了以後，由俞楣柘領唱，聲音都非常優美。就這樣，我們一句一句地讀了下去。每當領讀員讀的時候，我就提着心，吊着膽，生怕別人搶了領讀員的詞，等我們全體同學讀的時候，我才長長地舒了一口氣。在緊張的心情中，我們表演完了“三字經”。
等到頒獎的時候，全場的同學屏住呼吸。我又緊張又激動，心“砰砰砰”地跳個不停。祝老師報“三等獎”沒有我們，“不會是個二等獎吧！”“唉，又沒有！”“難道沒有獎？”“不可能的啦！”前面的同學説：“一定是個一等獎！”我也回答：“一定能的！”正在我焦急的時候，一個聲音進入了我的耳朵，我震了一下，但又很快反應過來，“我們得了一等獎！”“鄴，太好了，我們是二年級裏面最棒的一個集體！”
多麼快樂呀！2012年5月的經典誦讀比賽！
8月3日的早晨，沐浴着和煦的陽光，迎着涼爽的晨風，我們蜜蜂融媒·雲信樂學小記者來到美麗的世博園，走進“雲之傳承·非遺傳承研學基地”，聆聽非遺傳承人張衡老師講述“傳拓”的歷史，深入瞭解“傳拓”這一傳統技藝。
“傳拓是我國古代先民在文化實踐中總結的、特有的。複製、保存書法藝術和文獻的傳統技藝，是我國古代重要的發明之一，也可以理解為我國最古老的印刷術。”張衡老師耐心細緻地向我們介紹了“什麼是傳拓技藝？”“傳拓的發展史和重要意義”“傳拓的基本流程”……大家都聽得津津有味，不時還根據老師的講解，提出自己的問題……
最有趣的環節就是張衡老師親自指導小記者們進行木版年畫的拓印實踐。我們先選擇自己喜歡的彩紙，把它鋪平在木版上，固定好，然後用黑色的石蠟在彩紙的表面上按一定的方向進行塗畫。很快地，在彩紙表面上就印出一幅幅漂亮的圖畫。大家還可以根據自己的想法，進行組合拓印，創意無限。有的拓印了“小豬佩奇”，有的拓印了“壽比南山”，有的拓印了“雙喜臨門”……
活動結束時，大家都還意猶未盡……這次活動，讓我們在老師的帶領下，走近非遺，認識非遺，保護非遺，傳承非遺！
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