國小學作文1200字起頭

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第1篇：國小學作文1200字

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又快到教師節了。我又再一次想起我的老師——劉老師。

劉老師，您知道嗎？每當我想起您的時候，心裏總是充滿着感激、感恩之情，我真想當着您面對您説一聲：老師，謝謝您，謝謝您的教誨！

您只知道我是您的一個學生，但您可能不知道，您給了我多大的精神鼓舞，正是您的鼓舞才使我走過了那段艱難的求學道路。

記得那是我求學道路上非常泥濘的一段路程。那時候，高校還沒有擴招的説法，大學聯考對於每一個學子來講，都是千軍萬馬過獨木橋，而對一個農村孩子來講，那更有一種要改變命運的意味。我就是在這樣的節骨眼上，大學聯考一次又一次落榜。其中的苦楚可想而知。我揹負着沉重的囑託與希望，又一次踏進復讀班的教室。我幾乎以一種忘我的狀態複習着，可是要命的是，我的數學嚴重“瘸腿”平時對於那些習題我聽得明明白白，做也做得出來。可是，一上考場，特別是大的考試，我腦子裏就一片空白，我對數學考試特別恐懼。甚至到了現在，也常常做因做不出數學題而輾轉反側的夢。那次，我們又進行了一次考前的模擬，師生都很看中這次考試的結果。可是，又是數學將排斥在考學有希望的學生之外，我非常地絕望。

那天是數學自習，我一點學習數學的心思也沒有，只顧自己在日記本上傾訴我的憂傷與感慨。這時，劉老師輕輕來到我的身邊，他看了我一眼，卻什麼也沒説。那次考試，應該説全班考得都不錯，平均分也在90分以上，而我才60來分，連“平均口糧”都沒吃上。令我沒有想到的是，第二天的數學課上，劉老師卻將那份試卷從頭至尾地講了一遍，我就坐在第一排，開頭，我覺得對不起老師的辛勤勞動，不好意思抬頭看老師看黑板，可是我從余光中看見老師在不斷地看我，我慢慢抬起頭，正好撞上老師的目光，老師明澈的眼睛裏沒有不滿，更沒有歧視，有的只是鼓勵信任。剎那間我忘記了自卑，放下了心頭沉重的包袱。後面的題目我聽得非常認真，其中有個題目我不是太明白，老師從我疑惑的目光中看到了這一點，他立即放慢語速又重新講了一遍，直到我恍然大悟般點了點頭，老師才放心地與我會心一笑，也許只有我們兩個才能知道其中的祕密。那一節課彷彿就是為我一個人講的，就是老師那鼓勵期待的目光支持我，使我重新燃起了對數學的熱情，最終在當年的大學聯考中，我的數學終於沒有給我拉太多的分數，我才如願以償考入了大學。

如今，我也已經是有十多年教齡的老教師了，在教學第一線摸爬滾打中，我經常想起劉老師的那鼓勵的目光，那目光對於一個近乎絕望的學生來説，是支撐，是希望，是黎明的曙光啊！當然，這麼多年來，劉老師也在我心中不斷對我實施着師德教育，使我在教育戰線上也逐漸成為一個學生滿意家長放心優秀教師。

我對劉老師心懷感激，一直想對老師表達一下自己的感激之情，但我卻又是個不善交際的人，話一直就沒有説出口。雖然我們都在教育戰線上，但偶爾碰到老師也都是工作上的事情，也沒有機會向老師説明讓我終生難忘的事情。德才兼備的劉老師由一名普通的老師升到校長，而今已經是教體局的局長了，卑微的我經常在想：他肯定日理萬機，我似乎更難再跟他説起自己那段難忘的歲月了。

教師節又到了，劉老師，您還好嗎？您可能不一定想起那堂課了，但我卻會永遠記住您那鼓勵的目光，那目光是滿含着愛的教育啊，您教育了我，感染了我，我也會像您一樣去感染教育我的學生的。老師，祝您節日快樂，身體健康。

第2篇：國小學作文1200字

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新課標提出的訓練體系(低年級“樂於表達”，中年級“自由表達”，高年級“學會表達”)，重視情意訓練，一改過去的語言訓練(低年級詞句訓練，中年級段的訓練，高年級篇章訓練)，國小作文教學目標。新的訓練體系缺乏具體的寫作內容和形式標準，訓練內容泛化，缺乏序列，缺乏評價的“標尺”，教師不知該怎樣評價學生的作文，只能“跟着感覺走”。目前把兩者結合，便於教師操作：

一年級

訓練目標：1、對寫話有興趣。

2、能夠把句子寫完整、通順。

訓練內容：1、通過看圖、影視節目、觀察周圍事物等，

寫一兩句完整、通順的話。

2、能運用閲讀好生活中學過的詞語造句，

並根據表達的需要，學習使用“。?!”。

訓練形式：觀察寫話、用詞造句、仿句練習。

二年級

目標：1、能樂於表達自己看到的、聽到的、想到的事物。

2、能寫幾句連貫、通順的話。

3、能寫留言條、請假條。學寫簡單的日記。

內容：1、能看圖並展開想象、觀察大自然和周圍的事物，寫幾句連貫、通順的話。逐步向連句成段過渡。

2、能用幾個詞語寫幾句連貫、通順的話。

3、會寫留言條、請假條。學寫簡單的日記。

形式：看圖寫話、觀察日記、用詞造句、連句成段、結合閲讀練習仿寫、續寫。

三年級

目標：1、樂於用書面語言表達自己的見聞、感受和想象。

2、能寫內容較具體的片段，修改明顯錯誤的詞句。

3、課內習作每學年16次左右，小練筆每學期30次左右，40分鐘完成不少於250字的習作，國小二年級作文《國小作文教學目標》。

內容：1、通過觀察(抓住特點)寫一段內容較具體的片段。

2、用一段連貫的話寫下來，字數不少於250字。

3、能根據提供的詞語展開想象，書寫內容豐富的語段。

形式：仿寫練習;連句成段;修改練習;結合閲讀仿寫、擴寫、續寫練習。

四年級

目標：1、能用書面表達自己覺得新奇有趣、印象深刻、最受感動的內容。

2、願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

3、能用簡單的書信、便條進行書面交際。

4、能修改有明顯錯誤的詞句。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少於300字左右。

內容：

1、能圍繞習作要求，自主收集習作素材。

2、能抓住特點觀察自己周圍的事物，並用幾段連貫的話寫下來。

3、學寫書信、便條，掌握其格式。

4、能修改有明顯錯誤的短文。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少於300字左右。

形式：書信練習;修改短文;學習命題及自由作文;結合閲讀進行擴寫、續寫練習。

五年級

目標：1、懂得寫作是為了自我表達和與他人交流。

2、學習寫簡單紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。

3、學寫板報稿、建議書。自擬題目，學習編寫作文提綱。

4、能從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少於350字左右。

內容：1、能審清題意，圍繞中心選材。

2、初步掌握紀實作文及想象作文的一般規律，養成勤於練筆的習慣。培養先列提綱後作文的習慣。

3、學寫板報、建議書，掌握其格式。

形式：板報及建議書的練習;習作的互評互改;命題或自由作文;結合閲讀進行擴寫、續寫練習。

六年級

目標：1、有自我表達和與人交流的慾望。

2、能寫簡單的紀實和想象作文，內容具體，感情真實，條理清楚。學寫會議記錄和讀書筆記。

3、能根據習作要求自主選材，編寫作文提綱。

4、能獨立修改自己的習作，並與人交流修改，做到語句通順，行款正確，學寫規範、整潔。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少於400字左右。

內容：1、能圍繞目標系統地蒐集、整理材料。

2、能進行初步的記敍、議論、抒情的綜合訓練，為升入中學打好基矗

3、能寫簡單的會議記錄和讀書筆記，做到格式正確。

4、能熟練運用常用批改符號進行習作的互評互改。

形式：綜合練習;會議記錄;命題或自由作文;文章修改。

第3篇：國小學作文1200字

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家鄉是一個多雨的山區，這就造就了我對雨有着特殊的情感。

喜歡一個人在下雨天，坐在那把長滿紅繡的老藤椅上，看書，品茗，聆聽雨聲淅淅瀝瀝、滴滴嗒嗒。過往行人撐着傘，挽起褲腿在雨中踱步，顯得格外幽靜。就這樣看着看着，思緒不免倒回到十幾年前。

“爸爸媽媽，你們去哪裏了？”嗚嗚！又是一個半夜，又是一個醒了哭，哭完睡的凌晨。十幾年前，我的家是那種一到下雨天，滿屋子都堆滿盆盆罐罐，潮濕的舊房子，為了生計，父母不得不在半夜三更起牀，戴着斗笠，穿着蓑衣，去地裏採菜，第二天再拿到市場去賣。我那時還很小，父母怕我醒來後哭個不停，所以每天臨走前都要留一個蘋果放在牀頭，因為每次我醒來發現他們不在，便開始哭，但一伸手摸見吃的就不哭了，吃完後也安靜地睡着了，小孩就是這麼容易滿足。我不像別的小朋友那樣，可以每天由父母陪着到天亮，陪着玩，陪着上學，我只能一個人在牀鋪上自己玩，直到睡着，直到天亮，直到。。。。。。

現在回憶起來，不禁對那時的自己萌生出愛憐之情。我感謝父母為我提供了一個雖然苦，但能讓我從小變得獨立的環境，我感謝那時的自己是如此的乖巧聽話，這樣才能讓我銘記父母的艱辛，體會父母的不容易，明白父母這樣是為了什麼，讓父母放心。和父母一起回憶小時候，他們總説欠我太多，但我要説，我感謝你們，你們養活這個家真的很不容易，因為有你們，我心存感激。

雨依舊在下，那種孤單苦的日子也隨着雨的落地流走了。而今住的是靠父母打拼來的，無論多大的雨也不再需要拿盆罐來接的大房子。這個房子裏，設備齊全，彷彿是從黑暗中走向光明。父母仍然努力工作着，為的是能讓我們過一個更加優質的生活，以此來彌補對我小時候的虧欠。正如惠特曼所説，全世界的母親是多麼的相像她們的心始終一樣，都有一顆極為純真的赤子之心。他們對孩子無論花多少心血都願意，但對自己呢，就連一杯豆漿也捨不得喝。

曾有一季度蘋果價格上漲，父親每每買回家都會被母親説一通，並不是嫌貴，而是因為買的有些都爛了，母親説花同樣的錢買別人的爛蘋果，真不值得，下次別買了。父親總是一笑而過，下次依舊是爛的，一個正常人都知道要挑好的買，可父親買的卻是爛的，原來，父親每次買的是好的蘋果，但在回來前都要挑幾個往牆上碰幾下，這樣就爛了，而母親每次都會把爛的吃了，把好的留給我。如果蘋果都是好的，母親是捨不得吃的。小小的蘋果，不值錢，值錢的是一顆心，一顆赤子之心，父母總是把最好的留給孩子，他們的愛是無法用言語表達的我唯有用孝心去回報他們無盡的愛。我感謝父母教會了我人與人之間要有關愛，要為他人着想，無私奉獻。我感謝父母的養育之恩，讓我懂得要養活一個家真的很不易。

二十年後的今天，我已在另一座城市，這裏天氣很好，老實説我現在懷念的不是雨聲，而是父母操勞的背影，在外面讀書，父母的開銷就加大了。今年春節回家，真真有女兒回孃家的感覺，家裏的一切都沒變，變的是父母的面容，歲月又一次地在他們飽經風霜的老臉上加了印記，顯得灰黯，讓人心酸。臨走的時候，父母佇立在車站口，望着車輛越來越遠，久久不願離去。心中無限的傷感與不捨化作一句“出門要小心啊！”永遠地刻在我心裏。

感恩是愛，是慰藉，是回報，是不可或缺的，它是生命全部的幸福和內涵，是通過愛的心靈和雙手散播出去的，感恩將永遠伴隨着我。

就讓冷雨化作一隻只的千紙鶴吧！讓它們飛往千里之外的家鄉，去告訴父母：女兒在外一切都好！

第4篇：國小學作文1200字

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有這麼一句話“足球是圓的，什麼可能都會發生”。因此我愛它。在一年級的時候，我認識了它。它現在是我的好夥伴，陪我渡過每一天。

有的同學直接喊我足球小子，沒錯，我就是球不離腳的足球小子。足球、籃球、羽毛球、乒乓球我都喜歡，但我最愛的是足球。有時做作業和吃飯的時候雙腳都要踩着球，生怕有人會把它搶走似的，媽媽實在看不過眼時就把我和足球分開，但這並不影響我和它的感情，一會我又去找它玩；玩着手機也在顛球。家中的牆壁也成了我練腳法的地方，桌子的四個腳當做“門柱”，桌子靠着牆，這是我的龍門，還有沙發，每一次我到沙發面前來練腳法時，都是把沙發看成一堵牆來踢。爸爸，媽媽沒空陪我的時候足球成了我最好的夥伴。走在街上也不例外，我的腳也不會停歇一會，有時看到路邊的小石頭就當做足球踢；有時看到空的塑料瓶當做足球踢；還有時把空的牛奶盒當做足球踢；搞得我的鞋子買了都還不到一個月就咧開嘴笑了，好像在説：足球小子，你還敢踢球嗎？

20xx年10月9日，冼村國小第二屆“昭明杯”班級足球聯賽再次啟動，五一班的足球隊也正式組成，我光榮的被班主任陳老師選中成為這支隊伍的隊長，我喜上眉梢高興極了，下定決心一定要帶領我們班的隊友拿到好成績。第一輪我們班有5場比賽，第一場是對陣五2班，比賽當天進行。由於我們隊很多隊員是剛剛接觸足球沒有經驗，而對方卻是很多隊員都是校隊的隊員有過專業訓練和有過比賽經驗的，所以這一場比賽有一種雞蛋碰石頭的感覺。賽場上我並沒有過多的想法，只想着如何突破對方把球送進對方球門，我努力朝對方的球門射了很多球，但是對方的門將太強悍了最終只進來兩個球，最終2-5大比分輸掉了這場比賽。賽後，雖然我忽忽不樂，但我作為隊長必須調整心態，鼓勵隊友們不要灰心，我們要總結經驗，努力訓練，希望接下來的比賽能拿到好成績。事與願違，在一次訓練中，我的右手受傷了，醫院的檢查結果是骨折和骨裂，這是我接觸足球以來受傷最嚴重的一次，雖然給我的生活造成了很多的障礙：左手寫字、左手吃飯……但是，我並沒有放棄足球，不踢足球的這個想法。這一次受傷也將意味着我要錯過接下來的四場班級聯賽，也不能和隊友們一起訓練，我感到非常的遺憾和傷心，沒能盡到做隊長的職責，令隊友們同學們失望了！更辜負了陳老師對我的期望！隊友們訓練的時候我只能站在旁邊看着。

10月28號第二場比賽開始了，毫無疑問這場比賽我不能參加，只能在場外焦急的看着喊着為隊友們加油，隊友們在賽場上一直被對方搶球突破過人進球的時候我心急如焚，真想上去踢幾個球入對方的球門。我們班輸了，我哭了，狠自己的手不能馬上好起來。可惡啊，為什麼偏要在這個時候受傷。接下來的比賽我們要面對六年級1、2、3班的對手，毫無疑問都是硬戰。一場，兩場，三場都輸了，這對我們來説是沉重的打擊，好在我們五一班的隊員們有着堅持不懈，百折不撓的精神，賽後會總結經驗刻苦訓練來彌補不足。12月16日最後一場比賽對手是五3班，最終1-1和對方打成平手，雖然不能贏對方，但是我感謝隊員們打出了最漂亮的一丈。班級聯賽第一輪都打完了，只能等到下學期第二輪我才有能參加班級聯賽了。

足球訓練很苦、很累，但和隊友分享球技的時候是快樂的，是個説不完的話題。足球不但能強身健體，鍛鍊吃苦耐勞的毅力，還能讓同學們增強友誼，更重要的是它體現出的團隊精神。所以，我愛足球！

第5篇：國小學作文1200字

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早上，我起牀後推開窗户，看見房子上、地上、樹上一片白茫茫的，路都被雪覆蓋了，人們行路很難，爸爸決定帶我下樓掃雪。

爸爸找到一把掃帚和一個紙盒。爸爸拿着掃帚用力地掃雪，我用紙盒使勁把雪推到兩邊。不一會兒，我們就掃出了一條長長的小道，行人走路方便了。

望着乾乾淨淨的小道，我和爸爸興高采烈的回家了。今天，下了一天的雪。我家的房前屋後到處都是雪。特別是前門和後門都給雪包圍了起來。這一些雪就像是天上面落下來的鵝毛一般白，一般軟，美麗極了。可是這麼美麗的雪也有一個不好的地方，那就是不把它從道路上面剷掉的話，人走上去可能會摔跤的。所以，爸爸對我説：孩子，我們一定要去把路上的積雪鏟到路邊上去，讓大家走得比較放心。我點了點頭説：好，我們現在就動手吧!

於是，爸爸從家裏拿出了二把工具，一把鐵鍬和一把掃帚。爸爸把掃帚給了我，他自己拿鐵鍬。我們就從自己的家門口開始清掃起積雪來了。爸爸在前面剷雪，我在後面的路上掃着。

積雪非常厚，有十多釐米，這在我們江南小鎮來説已經是非常少有的事情了。我用力掃着地上的.殘餘的積雪。掃着掃着，我想這麼多的雪全部掃到路邊的地裏非常可惜，我為什麼不可以用這一些雪來做一個雪人，一舉兩得嘛!我就開始把雪掃到中間。然後，把遠處的雪掃過來，掃到一堆。等到雪多了，我就滾起了雪球來了。滾着滾着，我覺得腳下有一點滑，心裏在想下雪天地上本來就是滑的，有什麼好奇怪的。我也不去多想了，還是一股勁地滾。突然，我摔了一跤。我爬起來又滾。

這時，我看到爸爸已經鏟到前面的大街上去了。我想我得追上爸爸，不能夠讓雪留下一點，否則，明天，有人像我一樣摔跤了怎麼辦?老人是經不起摔的呀!於是，我加快了速度掃了起來。

雪是個很美妙的東西。在民間更把雪當成一種徵兆，預示着來年風調雨順、五穀豐登、吉祥如意、幸福安康等等。

下雪能帶來無窮的樂趣和激動，但在漫天雪花落地之後，便迎來了讓人煩惱卻又帶着絲絲喜悦與趣味的掃雪。一大羣人轟轟動動地拿着鐵鍬、掃把等工具，浩浩蕩蕩地到自己的任務所在地，轟轟烈烈地幹得熱火朝天，一個個臉通紅，手腳麻木，氣喘吁吁。但是掃雪的過程中卻留下了大家的笑臉和開心的笑聲，在白茫茫的雪地裏漸漸消散。

掃雪是天經地義的，是責任，是義務。我來到了學校，和老師。同學你一杴我一掃帚把大門口的積雪掃完了。這時看到操場上的白雪，不由得記得自己讀國小的時候，每到冬天總是盼着下雪。雪後可以在雪地裏亂跑，甚至可以在雪地裏打滾兒。那時候，家長、老師好像從來也不干涉我們的活動。早上，我們還會從家裏拖着木杴、掃帚，雄糾糾氣昂昂地到學校裏掃雪、堆雪人、打雪仗。上課了還會寫上一篇有真情實感的關於掃雪的作文。可我們現在的孩子呢?卻只能看雪而沒有了玩雪的樂趣。在家裏父母不讓玩，更別説陪着玩了。在學校裏，安全第一，安全第一，似乎總是安全問題讓孩子們失去了好多應有的樂趣。這玩雪的樂趣也是因為安全問題而失去了。謝謝這場雪我帶來無比的歡樂。我們掃完雪進屋時，全身已經濕淋淋的了。我下次還跟同學。老師一起掃雪。我們掃完雪進屋時，全身已經濕淋淋的了。我下次還跟同學。老師一起掃。我真替沒有下去掃雪的同學感到遺憾

這些雪就像是天上面落下來的鵝毛一般白，一般軟，美麗極了。雪代表着傷感，也代表着浪漫，悠然中見雅，清冷中韻情，我愛雪，愛雪的潔白，我愛雪，愛雪的寧靜，我愛雪，愛雪的高潔，我愛雪，愛雪得淡雅，雪，是我的靈魂，是我性格的寫照，媚而不俗，恬靜淡雅，雪，淨化了空氣，也淨化了人的靈魂。

第6篇：國小學作文1200字

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多年以來，這些純粹的記憶，如秀人的女子，輕盈的迎面緩緩走來，温柔地撫摸我的身心。無論何時何地，都讓在生活的長河裏俯首奔波的我在那一刻駐足，閉目，遐思！----題記

土牆草屋，稻草鋪蓋的屋頂，經過春秋四季的風吹雨淋，檐角漸生出些許不知名的矮小草木，防止雨水沖刷而懸掛在外牆面上的草簾，門口高低不甚平整但卻光滑圓潤且羅列有序的青面石板，遠處是一棵肆意扭曲身姿，皺紋深邃的老槐樹，再遠些是一條幼年時候看起來極為寬闊的小河，伴着我赤腳踏過的叮咚漣漪，兀自在歲月的更替裏恆古地潺緩流淌着。這是我外婆家的老宅，棲息了我八歲之前的童年。

印象中的那簇陰涼和愜意，隨依賴和陪伴的慢慢消逝，揮散殆盡。唯有槐樹花開的時節， 滿村飄香， 花兒嫩白如玉，馥郁的芬芳氤氲人間，襲了我兒時的流年。 抹不去滿眼槐花的潔白，花瓣綴滿枝頭， 一簇簇，一串串， 隱蔽在翠綠的樹葉間，隨風搖曳，浮浮沉沉，猶抱琵琶半遮面的嬌韻，羞紅了多少路過樹下素面朝天的村裏姑娘。花開堪折直須折 ，跟在表哥表姐們身後，上躥下跳，或是3，5個人合力舉起稻叉，伸進樹杈間，折斷一些枝椏，採上一些槐花，咀嚼入口，絲絲甘甜。若是採的多了，外婆會騰出半天時間，給我們蒸幾籠槐花粑粑，或是烙一些槐花餡餅，這便是幼年時候最可口的美食了。當然要打消饞蟲，一飽口福，有時也要付出流血流淚的代價。光打赤腳穿梭在槐樹下，攀爬在枝椏間，難免會被槐樹的尖刺扎破手腳，於是一陣嚎啕聲中便淚眼婆娑了。外婆便將我挽在臂彎裏，應允我多做一籠槐花粑粑，且連一丁點都不分給表哥表姐們，才能讓我無視指尖被扎破的殷紅血跡和隱隱的疼痛。待到灶台鍋蓋揭開的時候，反應遲緩的我往往被蓄勢待發一哄而起的表哥表姐們團團排擠在外圍，任憑我歇斯底里也無濟於事。看着頭頂上方的裊裊蒸汽，聞着槐花粑粑的糯香，我似乎看到他們一個個口水從嘴角留到下巴的樣子。那個時候，屋外的槐樹花正一片片，一瓣瓣飄進我多年以後的每個時光，融進我整個生命的記憶裏。槐樹花落如雪，落在門前青石板的縫隙中，落在吱呀囈語的竹椅上，落在我背頸的領口邊，落在外婆蒼白的髮髻下，也落在我記憶的門檻裏，一層一層，鋪滿一地。外婆和着最原始的歌謠逗我嬉笑:小狗狗偷面吃，大狗狗告訴家婆(外婆)，家婆一枴棍，舅媽一榔頭，打得小狗狗嘎嘰嘎嘰嘎嘰…。

仲夏，槐花落盡。清晨的陽光總是在我發現的時候就已經高高地透過樹椏和綠葉的縫隙間忽閃着我惺忪的睡眼。我懶散地躺着，外婆將我從略顯悶熱的屋內抱來樹下的春凳上，我竟毫不知曉。每每這時，外婆必定是坐在我旁邊的竹椅上，低頭摘揀着剛從菜園裏採來的豆角，韭菜，莧菜之類的，然後抬起頭微笑着説：醒了？快去洗臉，家婆給你留了最甜的一個香瓜。我骨碌翻身下春凳，捧起香瓜，躡足潛蹤一般跑去找尋我的小夥伴，赤腳踏在浸過隔夜露水的石板路，清清涼涼直沁腳底。傍晚，蚊蟲四起，縈繞纏身，滿面汗漬的花臉，被外婆遠遠的吆喝和嗔怪極不情願的牽回，念念不忘還未分出勝負的遊戲。待到坐在木盆裏，被一遍遍上上下下的擦洗，隨而被腋窩夾至春凳，撲上爽身粉。如是這般，才慢慢平復對勝負未定的耿耿於懷。

如此諸多來不及細品的關愛和包容，在歲月的洗滌中，漸漸遁於無形。 日的蟬鳴，夜的蛙曲，以及間歇搖動護我酣然入眠的蒲扇，無數次未經守候便突然輕易地造訪我的腦海。 槐樹花又開，而樹下已不見外婆身影，我只能端坐在記憶的門檻上，靜靜等待那些舊時光的重現，時光啊，能否走慢一些，容我多看你一眼，請慢一些，再慢一些…

第7篇：國小學作文1200字

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我的課餘生活豐富多彩：鋼琴、聲樂、舞蹈......都給我的生活帶來了無限的樂趣。不過，我最喜歡的還是讀書。

我喜歡讀童話。喜歡童話裏一個個精彩的故事，它給我的想象插上了翅膀，讓我和故事中善良美麗的白雪公主、灰姑娘交上了朋友；我喜歡讀動物百科，它讓我認識、瞭解了許多温順可愛的小動物；我還喜歡讀歷史故事，《千金一笑》、《卧薪嚐膽》......每一個故事都給我們講述了一段精彩的歷史。

為了讀書，我可鬧過不少笑話哩！有一次，我練完鋼琴已經快九點了，媽媽讓我抓緊時間洗澡睡覺。我見時間還不算太晚就捧起書津津有味地看起來。不一會兒，媽媽又來催促我趕快洗澡。我趁媽媽不注意，悄悄地把書帶進了衞生間，坐在澡盆裏繼續讀着。我被書中的故事深深吸引着，完全忘記了時間。直到媽媽過來敲門，我才想起自己還坐在澡盆裏呢！媽媽望着渾身是水的我，覺得又好氣又好笑，説我簡直成了一條小書蟲！

哎！書蟲就書蟲吧，我願意做一條快樂的小書蟲！ 我的課餘生活—看課外書

俗話説：青菜蘿蔔，各有所愛。有人喜歡球類活動，有人喜歡婀娜多資的舞蹈，有的喜歡開發智力的小製作，有的喜歡陶冶性情的集郵，還有的喜歡……至於我，我卻要對看課外書情有獨鍾。

我以“小書蟲”自居，這可不是吹的！對我來説，看書是生活中一種不可缺少的樂趣。

四歲時，我就已經認識很多字，這可一點都不假。我四歲識字，這和閲讀課外書有着不可分離的關係。那時候，媽媽拿着一本書，我依偎在媽媽温暖的懷裏，聽着她用甜甜的嗓音娓娓動聽地講着……後來，就變成我那着書念給媽媽聽了。媽媽還特意帶我去麗水買了一大堆書，我開心得手舞足蹈！

現在，我天天看課外書，也從課外書中懂得了美麗與醜陋，知道了善良和邪惡……記得有一回，我在家裏看書，被裏面的故事情節吸引住了，直至連媽媽叫我吃飯也沒聽見。媽媽無可奈何，只好先打飯。這時，我看見主人公要跳崖了，我身臨其境，大叫一聲：“不要，你還有救，不能這樣放棄生命，應該努力活下去，一切都還有希望的！”這時候，媽媽破門而入，驚訝地問道：“怎麼了？誰要自殺？”我回到了現實世界，不好意思地説：“嘿嘿，太投入了！”媽媽笑眯眯的。

書可以淨化人的心靈，所以：愛書吧，它是知識的源泉！

每個孩子的課餘生活都是豐富多彩的。我的課餘生活愛好也很廣泛，唱歌、打羽毛球、滑滑板。 但我最喜歡的還是看書了。

我在宇宙知識百科全書中，瞭解到了宇宙是由一次威力巨大的爆炸產生的。宇宙曾經歷過一段從密到稀、從熱到冷的不斷膨脹的過程，也就是大爆炸的過程，又經過200多億年的演變，才形成現在的宇宙。那麼宇宙有多大呢？宇宙是一個半徑為163億光年的空間。如果把宇宙空間比做一個足球場，那麼銀河系的大小就如同球場中心的小米粒。所以説宇宙是無邊無際的。

我在中華上下五千年中的秦王滅六國稱帝中，瞭解到在不到十年的時間裏，秦將六國一一消滅，結束了諸侯割據的局面。秦王嬴政，建立了一個統一的多民族封建國家秦王朝。因此秦始皇成為了中國歷史上的第一位皇帝。

我在動物世界百科全書中瞭解到了，動物之間的生物鏈。比如説刺蝟怕青蛙，因為青蛙的尿液能使刺蝟皮和刺分離脱落。青蛙怕蛇，因為蛇可以立刻把青蛙變成自己的一頓美餐。蛇它還怕刺蝟，因為刺蝟的刺膨脹起來，就足夠讓蛇喪命。

在書的海洋裏，我學到了很多課堂上沒有的知識，在書中我也得到了很多快樂。同學們讓我們一起讀書吧！

第8篇：國小學作文1200字

國小學作文1200字怎麼寫？你可以參考一下這篇範文。

在一個陽光明媚，萬里無雲的星期天，我們快樂作文培訓學校行唐分校的全體師生興致勃勃的踏上了大巴，開始了我們愉快又有意義的旅程。

我們的目的地是牛王寨，目的是爬山和賞杏花。

一路上，同學們在車內嘰嘰喳喳，像麻雀一樣，又説又笑。老師見我們很興奮，便讓我們猜腦筋急轉彎和講笑話。不知不覺的到達了牛王寨。下了車首先映入我們眼簾的是“甘泉湖”三個大字。我們走近一看，雖然在旱期，水位不太高，但微風吹過，打破了那綠如翡翠、水平如鏡的湖面的平靜，湖面碧波盪漾。這裏不但風景優美，還是釣魚愛好者的天堂。“甘泉湖”四面環山，它倒映着周圍的景物。湖面，人，倒影形成了一幅人與自然的和諧畫面

到了入口，巖石上寫着三個醒目的大字-牛王寨。這裏面還有一個故事呢！據説從前有一個姓牛的青年在這裏稱王稱霸，經常殘害百姓，欺男霸女。其手下的人更是一個個心狠手辣，手段殘忍。被當地居民成為“牛魔王”，官府曾多次出名攻打都因地勢險要，易守難攻而未果。後來有一名女強人假裝與牛魔王成親，趁其不備，殺掉了牛魔王，為民除害。所以，此“牛魔王”非彼“牛魔王”，跟我國四大名著之一《西遊記》裏的牛魔王沒有一點兒聯繫。以至於如今漫山遍野的杏花都是為了紀念她而栽下的。

開始爬山了，我們一邊爬山一邊賞杏花。花有粉紅色的，也有白色的。粉紅色的花像小姑娘害羞的臉，白色的更像是冬天潔白的雪花。花瓣上有黑色的斑點，但是花蕊卻是白色的，頂端還有一點點棕褐色的小斑點。走進了聞一聞，一股沁人心脾的花香流入心田，使人精神舒暢。花叢中，小蜜蜂勤勞的採着花蜜。因為山太陡，同學們都累了，我們就在半山腰休息了一會兒。往北面看就是牛王寨的主峯“九頂蓮花山”。西邊的羣山綿延不絕，東邊的山聳立在湖邊，南邊就是我們的目的地，牛王寨峯頂。

由於山勢陡峭，我們不能再繼續往上爬了，老師就宣佈下山。我們走走停停，停停走走。好長時間才回到了地面，真是驗證了“上山容易下山難”這句話啊！

“同學們好！”

跟往常一樣，踏着悦耳的鈴聲，老師走進了教室。

“咦，老師手裏拿着什麼呢？”同學們都睜大了眼睛。一個小袋子，外面還裹着一張白紙。

“好吃的，還是好玩的？”

老師看出了大家的好奇，讓我們猜一下里面是什麼。有的同學説是方便麪，有的同學説是乾脆角，有的同學説是變形金剛，一時間七嘴八舌。

“老師你就別賣關子啦，快點告訴我們是什麼吧！”急性子的“胖墩”叫道。

“行，你們仔細看着。”老師慢慢的剝開白紙，拆開袋子。哇！精美的包裝盒上有許多卡通海洋動物，最顯眼的是一條可愛調皮的鯨魚。上面有三個鮮紅的大字“好多魚”。

啊，原來是一盒“好多魚”！

“你們想吃嗎？”

“想”，同學們異口同聲的喊。

老師慢慢的打開盒子，一股燒烤的味道撲鼻而來，同學們哪裏抵擋得住這美食的誘惑，叫着嚷着讓老師打開了內包裝。哇!八條腿的螃蟹，大脖子的烏賊，還有5條腿的海星……顏色各異，種類繁多。老師給每張桌子上發了5個，我和我的同桌迫不及待的吃了一個，“咔嚓”一聲“好多魚”就咬碎了，味道真好，又香又脆的。我又吃了一個，滿口餘香。然而5個根本不經吃，一眨眼，桌子上已經剩下一個了。這最後一個是我吃了呢，還是留給他呢？如此美味的東西拱手讓給別人，實在不甘心啊，算了，趁他不注意，搶吧！

“你吃吧！”剛想下手，他説道。

“不，咱倆分着吃吧！”我有點不好意思。

説這話的時候，我倆誰的目光也沒有離開桌子上唯一的一個“好多魚”。正在猶豫不決的時候，老師又給我們發了一個，他一個我一個，正好!

當我們把這些香脆餅乾吃完的時候，才注意到有的包裝紙寫着一個動人的故事，有的畫着一個遊戲迷宮。看着美麗的傳説，玩着有趣的遊戲，一節課就這樣悄悄的過去了。

“好多魚”真是好吃又好玩。

第9篇：國小學作文1200字

精挑細選的國小學作文1200字範文，但願能助快速寫好稿件。

路上邊走邊聊，不覺已到紅門。拾級而上，此時的盤山道上已是流水淙淙，雨水匯成的一道道小瀑布，正從一磴磴的石級上順流而下。山道兩側的店鋪業已開門，只是無人問津，冷清得很。就連平常活潑的狗兒，也是靜靜地卧在門口，似乎是在享受着這難得的安然。望着腳下泛着亮光的青色條石，心中竟莫名地升騰起一種對它的崇敬。歷史的車輪在它的身上無情地輾過，使它再也無法尋回當年的青春；歲月的滄桑早已磨去了它的稜角，使它本來偉岸峭拔的身軀日漸消瘦孱弱。能給它帶來慰藉的是，從雜沓的腳步聲裏，它曾目睹了一個叫孔丘的學者和他的一羣弟子在它的身上走過，他們的高談闊論讓它言猶在耳，甚至他們襟飄帶舞的?嗦聲它還清晰可聞；從紛亂的身影中，它分明看到了那一統華夏，自詡“功蓋三皇，德過五帝”的始皇帝的王者霸氣；它更忘不了有一位面容清瘦的詩者，踽踽獨行，正是它用蜿蜒盤旋的身軀把他送到了岱頂，於是“會當凌絕頂，一覽眾山小”的喟歎隨着山風呼嘯而來，至今仍在它的耳畔迴盪。

過了萬仙樓，莽莽蒼蒼的綠色一齊湧入我們的眼簾。密密的雨斜織着，路邊的每一片樹葉上都是翠色滴，綠得那麼鮮潔，那麼光亮，彷彿每一片葉子後面都跳動着一個鮮活的生命。樹葉上鑲嵌着的一串串雨珠似乎是斷了線，它們跳躍着，滾動着，倏爾已不見了蹤跡。草葉也不堪重負，將雨珠悄然抖落在大地母親的懷中。雨落在傘上，啪嗒，啪嗒，越發顯得石路的靜寂與幽長。

在山路上也能間或看到一兩頂花傘，在雨霧中的山道上和叢林裏遊走穿行。剛過漱玉橋，我就彷彿聽到了隨風而來的夾雜在雨霧中的悠揚琴聲。哦，前面就是“高山流水之亭”。駐足亭前，心馳神蕩。不就是在這座亭子裏，神俊飄逸的伯牙盤膝而坐，撥弄琴絃，釋擔而立的子期正在凝神傾聽嗎？慷慨激越的琴聲在伯牙的指間流淌，聲振林木，響遏行雲。俄而，伯牙志在高山，子期道：“巍巍乎如泰山。”少頃，伯牙心在大河，子期又説：“洋洋乎若江河。”高山尚在，流水依然，而今知音又何處覓尋？

過亭東行便來到了經石峪。經石峪四面環山。龍泉峯聳峙於東，狀如竹筍；炮高嶺橫亙於西，宛若睡螺。澗水從西北方的叉溝亂石之中泠泠而出，流匯成溪，順勢而南。經營茶水早點的老張此時早已張好大傘。我們坐在傘下，啜飲着甘泉泡製的老幹烘，流連着雨中山色，頓覺心曠神怡。甘美馨香的茶水不僅浸潤着我的臟腑，更滌盪着我的心靈。靜坐在山的懷抱裏，讓我感到了山的博大，人的卑微。眺望龍泉峯，峯間不知何時竟漫起了如紗似的薄霧，自南而北，彷彿一幅寬大的白色幕布在緩緩地拉過，對面的勁鬆和?f巖已悄然隱藏得無影無蹤。不一會兒，四面全起了霧，在我們的眼前翻騰飛旋。正為身處幻境而飄飄然的我們竟又不知何時還歸了人間，那碩大的幕布正被一雙無形的大手一點一點地輕輕捲走。

距喝茶處前兩三步處便是曝經石。被稱為“大字鼻祖，榜書之宗”的經文，字徑約50釐米，均被紅漆描過，字體似蛟龍縱逸遒勁，神采如佛一般瀟灑安閒。經文歷經千年風雨的剝蝕和世人無度的捶拓，現已殘滅過半。眼前的它們已無力支撐起自己沉重的身軀，只能仰躺在你的面前，低聲訴説着它們曾經擁有過的輝煌和歷史的鉅變滄桑。我凝視着，凝視着這些歷史的見證者，是它們又把我帶到了廟宇森嚴，古樹參天的千年古剎，讓我坐聽晨鐘暮鼓，仰看老樹昏鴉。鍾罄之聲抑揚頓挫，梵唄清音不絕於耳，這些聲音和在一起，在空曠寂靜的山林之中穿越迴響。

手把茶杯，眼前雲霧又起，耳邊流水潺潺，此時的我已然不知是身處山中，還是山在我的心中了。

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