“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”人們常用這句話來形容老師，讚美老師。是啊！老師是辛勤的園丁，把我們培育成祖國的花朵，老師是蠟燭，點燃自己，照亮我們。老師也是人類靈魂的工程師。
她橢圓的臉上嵌着一對明亮的大眼睛，高高的鼻樑，沙啞的聲音，腦後波浪般的長髮像瀑布一樣。她就是我們班主任老師——張老師。
我在張老師門下授業三年多，她處處關心我們。光陰似箭，日月如梭，時光如流水一樣匆匆逝去。三年級第二學期時，我的身體不太好，經常有感冒，肚子疼這種小毛病。記得是一個星期四的上午第二節課後，我突然感到肚子劇烈地疼，疼得頭上冒出了豆大的汗珠。張老師聞訊趕來，將我帶進了語文辦公室，扶我坐在椅子上，給我倒了一杯熱乎乎的白開水，但我喝着卻覺得甜甜得。很像放了很多蜂蜜一樣。把我安頓了，又反覆安慰我，張老師下去看操了，做完操，張老師就馬不停蹄地回來，馬上給我父母打電話。爸爸在幹活，媽媽在講課，都沒有接到老師打來的電話。張老師陪我等了一節課，不停地問我怎麼樣了，還不時地一手按着我的肩，一手為我按肚子，還不時地給我講小幽默，轉移我的疼痛反應。雖然天氣不算熱，可張老師卻急得滿頭大汗，又不停地給爸爸媽媽打電話，不知打了多少個。第四節上課了，媽媽終於來了，張老師才鬆了一口氣。
老師的愛是無私的，像那清澈的泉水，流入我的心裏。老師，我永遠也不會忘記您對我們的教育和關愛。
現在我們班上只有寥寥無幾的人喜歡上體育課。這是為什麼？是因為這位從體育學校來的體育老師——丁老師一直在教我們枯燥無味的武術操。今天我才發現丁老師是用心良苦呀！
在體育課上，和平常一樣，丁老師帶領我們把學過並會做的武術操做一遍，可以説是在複習。不同的是：今天不是他帶領，而是一位武術操做得很好的女同學來代做，他喊口號。在丁老師提示是哪一節是，特別要雙臂伸直時，臉上都會出現很痛苦的樣子——眉頭緊鎖，兩眼緊閉。一開始，我以為丁老師是碰到一閃一閃的情況，可是後來他做動作時都會有很痛苦的樣子；我有點狐疑：是不是老師那兒傷到了？在丁老師教我們最後一節的過程中，眉毛都沒有舒展過！我想：丁老師也許可以在他家休息，不用來上班，若如此我們現在肯定在聽語數外其中一位老師的誇誇其談了。可是，有些同學卻還在笑笑鬧鬧，我知道同學們心中會恨丁老師，但又有幾位同學能知道，這個行為也叫愛！是一種從痛苦表達的師愛！想到這兒，我更加努力做好每一個動作。
愛有許多表達：幫助、關心、痛苦、原諒？
在生活中，我得到的愛最多：媽媽的愛是温暖的愛，她無微不至地照顧呵護我；爸爸的愛是富有力量的愛，當我遇到挫折時，他告訴我要堅強；朋友的愛是真誠的，他們給我友愛和快樂；而老師的愛是全方位的、多方面的愛，是一種真摯的愛。
我清楚地記得，在那個鳥語花香的春季，老師給我的愛，就如同春陽一般，照得我心裏暖洋洋，亮堂堂的。
那是三年級的春季，我迷上了打乒乓球。每天中午，我回到家，馬馬虎虎做完作業後，便興致勃勃地拿着球拍呼朋喚友到球場開始“攻殺”了。臨近期會考了，老師佈置的作業也多了起來。一天上午放學前，老師讓我們寫一篇作文，我卻一心想着打球，埋着頭心不在焉地玩着手裏的鉛筆，只聽見老師説：“下課了！”我便迅速地背起書包，像箭一般地向校門口衝去，坐上媽媽騎來的摩托車風馳電掣般地飛回家。
一回到家，我便迫不及待地甩下書包，拿起球拍雄赳赳氣昂昂趕到球場練球了，早就把老師佈置的作業拋到九霄雲外去了。
中午，我來到學校，往黑板上一瞧，只見上面寫着一篇作文的題目和要求。此時猶如晴天霹靂，我頓時“啊”的一聲尖叫，癱坐在椅子上。“老師會怎麼處罰我呢……”我的腦子裏在胡思亂想，心裏忐忑不安。
“收作文本啦！”我又被嚇得臉色蒼白，頭上冒着冷汗。老師看到我坐着無動於衷，就走到我身邊，親切地問我：“你怎麼啦？有病嗎？”我支吾着説：“我……我……忘……忘了寫作文了。”我不敢正視老師的眼睛，我怕，我怕老師，就像老鼠見了貓似的。
我以為老師會大發雷霆，罰我站在後黑板下反省。沒想到她卻温和地説：“你應該不是故意的吧！能把原因説出來嗎？”我只好把打乒乓球的事情全盤托出。“哦，原來是這樣呀！打乒乓球可以強身健體，很好！不過你不能太入迷了，眼前最重要的任務是學習呀！要是一而再再而三地不做作業，後果就不堪設想了！你要學會控制自己，合理安排學習和活動的時間……”我聽着，臉火辣辣的。最後，我對老師説：“對不起！我以後再也不敢不做作業了，請老師相信我！”老師聽了，頷首微笑。
這件事雖然過去一年了，但老師的話語猶如一陣陣春風，時常掀起我心中的漣漪。我在師愛的世界裏健康快樂地成長着，我感到無比的幸福和驕傲！
5月18日，我們一班人乘坐一輛大巴車去郊遊。到達了目的地，我們像一隻只見到了香蕉的猴子，興奮無比。
大家坐在軟軟的草地上，帶着一頂小黃帽。儘管有帽子遮擋，還是火熱無比。這時，導遊老師説：“同學們，讓我們先做一個智力遊戲吧，我們要手拉手圍成一個圈，在手不鬆的情況下把人變成面向外。”剛玩一會兒，我的頭有點暈暈的，但我並不知道是怎麼回事，就繼續做着遊戲。
不久，我的頭越來越暈沉沉的，眼也有點花了，汗水猶如斷了線的珍珠往下掉。細心的蘇老師看見了我臉色不太好，連忙走過來，問：“你是不是哪裏不舒服，看起來無精打采的，呀！臉怎麼這麼白。”緊接着，手摸向我的額頭，“這麼燙，會不會是中暑？”導遊也趕了過來：“這位同學是中暑了，先讓他到陰涼的地方休息一會兒，再喝點水。”
老師扶我走到樹陰下，我坐在長椅子上喝了點水，舒服了一點。老師還是不放心，又去買了幾支藥回來，看到我愁眉苦臉的瞅着那支藥，説：“怎麼了，你怕喝藥啊？”老師一邊打開藥，一邊微笑着説：“這藥雖然有點難喝，不過效果好，藥到病除。只要你喝下這支藥，過不了十分鐘，你又會變成一隻活蹦亂跳的小猴子了。”
過了一會兒，我果真舒服多了。我重新回到隊伍中，和同學們一起參加活動，同學們臉上洋溢着笑容：“張洪彬，歡迎歸隊！”淚水在我的眼眶裏打轉，我十分感動，如果沒有老師的細心關照，我也不會這麼快就康復。
老師對學生的愛，就像媽媽的兒女的愛，平凡而又偉大！
天上的星星眨呀眨，智慧的眼睛再向你不厭其煩的傳授知識；螢火蟲在眨呀眨，那是學生在向老師道謝，似乎在説：老師呀，老師，您辛苦了大半輩子，應該好好休息一下了，怎麼在如此星光燦爛的夜空，還在專心致志地批改作業呢？曾經，就聽別人説過，老師是天底下最光榮、最無私的職業，是啊！沒有辛勤的園丁，小樹苗又怎能茁壯地成長；沒有如慈母般的教誨，又怎麼有如此懂事的我們？沒有老師的言傳身教，我們又怎麼能夠體諒父母的辛苦？
望着窗外下着的小雨，又勾起了我對老師的想念。記得，那是九年級，面臨着會考，大家都很緊張，都沒有把握，眼前一片茫然，是誰，如慈母般地利用空餘時間來輔導我們；是老師，在放學後，利用了他私人的時間來關心我們，鼓勵我們，讓我們充滿信心。可是，當時他卻時不時地望着外面下着的小雨，使我們不解。後來才知道，老師的女兒沒有帶雨具，是冒着雨回家的，這是我們很感動，老師知道後，一幅坦然的樣子，説道我總不能丟下你們，而去接我的女兒吧？你們都是我的孩子！這一句最為普通的話語，使我們都暗下決心要把會考考好，來報答老師對我們的一片深情。在會考的前一天，老師打電話到我家，鼓勵的話語如雨後春筍在我的心裏生根。當面臨會考的攔路虎時，是老師的話語使我能正確面對這一次挑戰。
有人要做花的事業，因為花的事業是美麗的；有人要做小草的事業，因為是堅韌的，而我要做綠葉的事業，因為綠葉的事業是謙遜的。
老師，是一片陽光，是烏雲也擋不住的陽光，他無私地發散着光和熱；老師，是黑夜中的指明燈，他默默地站在我們成長的道路上，指引着我們前進；老師，如一本永遠翻不完的好書，展示給我們智慧，教會我們做人的道理；老師，如春天的使者，給我們帶來無限的希望！
啊！老師，您是春天的使者；是我們前進的指明燈；是辛勤的園丁；更是我們的益友！
世上最美好的詞便是愛。母愛如水，温柔細膩；父愛如山，深沉嚴格。而師愛呢？我就不知道了。
有一天，我發燒了，但為了不耽誤課，便來到學校上課。把作業交上去後，老師開始講課，本來就被病痛折磨的我，哪裏還有心思聽老師講課。無論老師在課上講的多麼生動，我都聽不進去，就這樣，我迷迷糊糊地聽了一節課。課後，老師走到我跟前，本以為老師會因為我注意力不集中而訓斥我，可是老師並沒有訓斥我，而是關心地詢問我是不是哪裏不舒服、能不能堅持住。我聽後非常感動，想不到老師不單單關心學生的成績，更注重學生的身體健康，這便是老師對學生的愛吧！
記得有一天早上我由於貪睡起晚了，等我起來的時候已經是7點了，我慌張地穿上衣服，吃了幾口飯便趕緊是那個學了。到了學校大門口，我猶豫不決，但最終我選擇了勇敢面對這一切，我忐忑地走進了大門。到了班級我小心地推開了門，卻忘了要敲門，但為時已晚。老師卻只是看了看我，並沒有説什麼，我急忙回到座位上翻出課本。下課後，班主任問我為什麼來晚了，我説我不小心起晚了，但班主任聽後卻沒有説什麼。我忐忑不安的心終於放下了，可心裏卻很不是滋味，老師來這麼早為我們講課，而我卻在家裏睡懶覺來晚了，老師該多失望啊！從那以後我再也沒有遲到過，老師對學生的理解，這大概是愛的表現吧！
國小時，記得有一次，我們班主任病了，老師本應該回家休息，但為了給我們上課，老師帶病工作。給我們上完課後，本以為老師能回家歇息，可老師卻毅然留了下來，因為我們需要有老師管紀律。第四節是體育課，我們正高高興興地在操場上玩時，有一個同學大喊：“老師吐了！”我們急忙跑回班級，看到老師那副疼痛難忍的樣子，心裏很是難過，老師的愛是多麼無私呀！
從那以後，我漸漸感受到了老師對我們的關愛，明白了老師不只是向我們傳授知識，還很關心我們的成長。老師為我們付出的太多太多了，而我們回報的卻太少太少了。而老師和曾和我們計較過這些呢？也許一開始，老師就把我們當作他們的孩子，也許老師有時對我們很嚴格，我們很不理解，但那正是基於對我們的愛啊！
母愛如水，父愛如山，而老師的愛卻像燈塔一樣指引我們邁向光明大道，漸漸我懂得了——師愛如光。老師對我們的付出，我們要以那優異的成績去回報老師，讓老師的臉上多一份笑容，少一份煩惱！
趙老師，有人都説您像園丁，給予我們這些幼苗生命；有人説您像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。.。.。.而趙老師，對我來説，您就是一本書，傳我世間萬象，授我人生哲理，予我温馨與感動。
輕輕翻開這本書的第一頁，闖入我眼簾的是“智慧”兩個大字。在課堂上，是您，從《夸父追日》到《神筆馬良》，一言一語播下了快樂知識的種子；是您，從《富饒的西沙羣島》到《美麗的小興安嶺》，一筆一劃描繪出祖國的廣闊無垠；是您，告訴我們《給予是快樂的》，要《為中華之崛起而讀書》，一字一句不辭辛勞地教誨我們做人的道理；是您，帶我們住進《電腦住宅》，還做了一回《飛船上的特殊乘客》，一篇一章揭開了未知世界的神祕面紗，讓我從小就立志要當一名科學家。趙老師，對我來説，您自己就是一本書，書中靜靜流淌的是您的智慧之泉，默默地滋潤着我渴求知識的心靈大地。
翻開第二頁，最引人注目的是在汗水中閃光的“辛勤”兩個字。您不滿足我們讀“死書”，帶我們走向市動物標本館。“山中之王”老虎、“生死時速”之雲豹、“活化石”娃娃魚……您一個一個耐心地為我們講解，讓我們認識了大自然的奧妙。我們左看看，右瞧瞧，恨不得把這些栩栩如生的標本綁回家。而當我們痴迷於動物的天堂之時，我無意間一抬頭，看見您的額頭上已經佈滿了一顆顆豆大的汗珠。您不顧辛勞，又帶我們走進夢寐以求的社區科技館，嘶啞着聲音為我們講解穿“牆”的乒乓球、深不見底的黑洞、奇形怪狀的機器人……您氣喘吁吁，滿頭大汗，可是看到我們驚奇興奮的樣子，嘴角卻露出了一絲欣慰的笑容。趙老師，對我來説，您自己就是一本書，書中靜靜流淌的是您辛勤的汗滴。
翻開第三頁，最難以忘懷的是那温馨美好的“期盼”兩個字。在您的諄諄教導下，我酷愛閲讀，博覽羣書，被評為全省“書香少年”，成為《少年報》的一名小記者；在您的殷殷期盼下，我勤奮努力，頻頻獲獎，參加學校的“學雷鋒”主題演講比賽榮獲一等獎，參加省“故事大王”比賽榮獲二等獎，在書法、繪畫、體育運動等各項活動中，我都斬獲了眾多獎項。當我激動地懷惴一張張獎狀跑到您的跟前時，您笑了，笑得是那麼滿足，還撫摸着我的腦袋，勉勵我再接再勵，早日成為一名科學家。三年級畢業式的時候，趙老師您笑眯眯地遞給了我一本《神祕島》，我情不自禁歡呼雀躍，三年來我一直把它放在牀頭，書中的內容我已爛熟於胸，我多麼想能親身體驗探究神祕島嶼、神祕國度乃至神祕宇宙。趙老師，對我來説，您自己就是一本書，書中靜靜流淌的是您温馨的情深深的愛。
趙老師，對於我來説，您自己就是一本書，傳我世間萬象，授我人生哲理，予我温馨與感動。趙老師，您就是我那一本讀不完品不盡的鴻篇鉅著，我將時刻銘記您的字字丹心，伴着陣陣書香，沿着您所指引的方向一路前行。
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